INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“LICEO TRUJILLO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6 – SEMANA23

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCION FECHA

PRIMERO 10-09-21

COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

EL TANTO POR CIENTO Y PORCENTAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre datos, y las transforma en
numéricas expresiones numéricas que incluyen expresiones del tanto por
ciento.
Comunica su comprensión sobre los Expresa con diversas representaciones las relaciones de
RESUELVE números y las operaciones equivalencia entre expresiones fraccionarias y el tanto por
PROBLEMAS DE ciento.
CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos de Selecciona y emplea estrategias de cálculo para calcular el
estimación y cálculo porcentaje de una cantidad.
Argumenta afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre el tanto por ciento y los porcentajes
relaciones numéricas y las y lo justifica.
operaciones.
Establece su meta de aprendizaje considerando sus
Define metas de aprendizaje potencialidades y limitaciones.
GESTIONA SU Organiza acciones estratégicas para Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje
APRENDIZAJE DE alcanzar sus metas de aprendizaje en el tiempo previsto.
MANERA AUTÓNOMA. Utiliza estrategias que le permitirán resolver y lograr la meta de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño Considera recomendaciones para realizar ajustes y mejorar su
durante el proceso de aprendizaje propuesta de acciones.

PROPÓSITO: Plantear afirmaciones sobre nuestra alimentación y la actividad física, empleando el

tanto por ciento y calculando el porcentaje.

Situación 1
Ana compra 40 kg de naranja, 10 kg de limón, 10 kg de
maracuyá y 20 kg de camu camu para preparar jugos por una
semana, mientras realiza actividad física y refuerza su sistema
inmunológico.
Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué tanto por ciento representa la cantidad de
naranjas del total comprado? Interpreta el resultado.

b. ¿Qué tanto por ciento representa la cantidad de maracuyá comprado del total? Interpreta el
resultado.
 c. ¿Qué tanto por ciento es la cantidad de camu camu comprado respecto a la cantidad de
maracuyá?

d. Si Ana le regala a Rita el 20 % de maracuyá que compró, ¿cuántos kilogramos de maracuyá

recibirá Rita?

Situación 2
En un salón de clase, el 60 % de la totalidad de estudiantes son
varones. El 50 % de las estudiantes mujeres practican aeróbicos. Si
6 estudiantes mujeres no practican aeróbicos, ¿qué cantidad de
estudiantes en total tiene dicho salón de clase?
 Situación 3
El papá y la mamá de José tienen un
presupuesto familiar de S/2 500 para diferentes
gastos en bienes y servicios del hogar,
distribuidos tal como se muestra en el siguiente
diagrama:

Determina.
a. La cantidad de dinero presupuestado para los
diferentes bienes y servicios.

Rubro % Fracción Pago por servicio(S/)

b. El dinero que se gasta en desayuno, almuerzo y cena, si se sabe que estos gastos representan el
30 %, 50 % y 20 %, respectivamente, del monto presupuestado para alimentos.

c. El monto que se paga por alquiler de casa, sabiendo que representa el 80 % del presupuesto
destinado para vivienda y que el resto es para los servicios de luz y agua.

d. El monto que se paga por el servicio mensual de luz y agua

Reflexiona sobre lo aprendido.