Plan de Area Catedra para La Paz

INSTITUCION EDUCATIVA BERLÍN
RESOLUCIÓN DE CREACION Nº 4609 DEL 25 DE AGOSTO DE 2016

PLAN DE ESTUDIOS
AREA: CATEDRA PARA LA PAZ
PLAN DE ESTUDIOS
CATEDRA DE PAZ
ELABORADOR POR:
CAROLINA TRIANA SALINAS

CLAUDIA PATRICIA SUAREZ
ALEXANDER GERENA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
BERLÍN
2021
PLAN DE ESTUDIOS
LEY GENERAL QUE REGLAMENTA LA CATEDRA DE PAZ
¿Qué es la Cátedra de la PAZ (Ley 1732 y decreto 1038)?

La Cátedra de la Paz es la iniciativa para generar ambientes más pacíficos desde las aulas de Colombia. En la ley 1732 se establece la Cátedra
de la Paz como de obligatorio cumplimiento en todas las instituciones educativas del país. Y según el decreto 1038, por el cual reglamenta la ley
1732 de esta cátedra, “todas las instituciones educativas deberán incluir en sus planes de estudio la materia de Cátedra de La Paz antes del 31 de
diciembre de 2015”.
¿Cuál es el objetivo de la Cátedra de la Paz?

Según el mismo Decreto 1038 “la Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados
con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la
prosperidad general y garantizar la efectividad los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución”.
¿Cómo puedo implementar la Cátedra de la PAZ en mi institución educativa?

Somos Capaz es cuenta con programas de Cátedra de Paz y reconciliación prácticos y aplicables en cualquier contexto educativo en Colombia,
esto para implementar en las clases sugeridas por el Decreto 1038 de la Ley 1732.
¿Qué contenidos son los que deben estar en la Cátedra de la Paz?

La Cátedra que se implemente en cada institución educativa está encaminada a generar aprendizajes en los siguientes componentes,
textualmente del decreto:
a) Cultura de la paz: se entiende como el sentido y vivencia de los valores ciudadanos, los Derechos Humanos, el Derecho Internacional
Humanitario, la participación democrática, la prevención de la violencia y la resolución pacífica de los conflictos.
b) Educación para la paz: se entiende como la apropiación de conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la
participación democrática, la construcción de equidad, el respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.
c) Desarrollo sostenible: se entiende como aquel que conduce al crecimiento económico, la elevación de la calidad de la vida y al bienestar
social, sin agotar la base de recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el ambiente o el derecho de las generaciones futuras
a utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades, de acuerdo con el artículo 3 de la Ley 99 de 1993.
PLAN DE ESTUDIOS
INTRODUCCION
La cátedra de la paz es un proyecto de ley del gobierno nacional cuyo objetivo es crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y
el diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la
población.
Es por ello; como parte fundamental de la I.E implementar de fondo la catedra de paz con el fin de mediar entre conflictos entre estudiantes,
padres de familias , cuerpo de docentes y comunidad en general y comulgar a través del dialogo consensuado problemáticas que se presentan e
intervenir de manera positivas en la resolución de dificultades que a diario se presentan en la región del Tolima y su municipios y departamentos
que han sido afectado por largos años en la violencia que solo conocen y con esta catedra nos permitir mitigar un poco los factores que han
incidido negativamente en el progreso y desde la pedagogía de la paz construir un lugar digno de vivir mirando de cara el progreso colectivo, a
través de la intervención del regocijo de la paz.
OBJETIVO GENERAL
Implementar conciencia de paz en las comunidades educativas a través de la mediación, resolución de conflictos con el dialogo pedagógicos
predialmente establecido en el discurso de integración en casos que se presenta en la institución y comunidad en general.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
● Vincular la comunidad educativa a la escucha y entendimiento de problemáticas que se presentan en aula.

● integrar a los padres de familias en la resolución de conflictos utilizando en dialogo como arma fundamental en situaciones
conflictivas para llegar acuerdo que permitan la unión de comunidades.
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS
Conozco las Comunicativa, AUTO ESTIMA: CONOCIMIENTOS Desarrolla aprendizajes Realizar diversas
normas que debo dialógica y reflexiva Características personales y PREDIOS DEL significativos encaminados actividades en donde
cumplir en mi I.E emocionales de uno mismo. ESTUDIANTE. al respeto y valoración de se interiorice la
y manifiesto Interpretativa: la persona. autoestima como,
actitudes de El estudiante -Fortalezas y debilidades de las Conceptualicemos decorar su imagen de
esfuerzo y desarrolla personas. Contribuye en el desarrollo variadas formas.
responsabilidad aprendizajes Interactuemos de la Justicia y Derechos
en el significativos en Humanos.
cumplimiento. caminados a la Practiquemos
Contrib búsqueda y
uyo al consolidación de Recordemos
aprendizaje, una Cultura de Paz.
reflexión y el Reflexionemos.
dialogo sobre la
cultura de paz,
educación para la
paz y el
desarrollo
sostenible
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO
Interiorizo valores Comunicativa, AUTOESTIMA Recordemos: preguntar Reconoce la función del Actividades que
para una dialógica y reflexiva a los padres si ellos hogar y la familia en la involucren el tema
convivencia Aceptación de las diferencias y piensan igual, analizar promoción del respeto y la Video Vean
pacífica y Interpretativa: similitudes en su grupo. similitudes y diferencias comprensión entre los Audiovisuales
armoniosa con El estudiante de la familia. diferentes grupos. Colores
las personas de desarrolla Los miembros de la familia y Explicación del
mi entorno, aprendizajes las funciones que cumplen. -Dibujar los padres, de docente
contribuyo al significativos en acuerdo a algunas Temperas
aprendizaje, caminados a la situaciones. Cartulina.
reflexión y el búsqueda y Pinceles.
dialogo sobre la consolidación de Pegantes.
cultura de paz, una Cultura de Paz. Revistas.
educación para la Laminas.
paz y el Cuentos.
desarrollo Hojas de block.
sostenible Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: TERCERO
Comunicativa, Realizar diversas

Interiorizo valores dialógica y reflexiva AUTOESTIMA Favorecer la Reconocer las actividades en donde
para una Distintos tipos de familia sus coordinación de características de grupos se interiorice la
convivencia Interpretativa: derechos y deberes. movimientos y la sociales a los que el niño autoestima como,
pacífica y El estudiante cooperación. pertenece. decorar su imagen de
armoniosa con desarrolla -La escuela sus funciones y crear e implementar variadas formas.
las personas de aprendizajes autoridad y organizaciones. Permitir el acercamiento Proyectos de impacto
mi entorno, significativos en y contacto del grupo. social
contribuyo al caminados a la
aprendizaje, búsqueda y Socializaciones
reflexión y el consolidación de grupales.
dialogo sobre la una Cultura de Paz.
cultura de paz, Salidas de campo.
educación para la
paz y el Proyección de películas
desarrollo relacionadas al tema.
sostenible
PLAN DE ESTUDIOS
GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: CUARTO
Comunicativa,
Interiorizo valores dialógica y reflexiva AUTOESTIMA Fomentar la unión del Conoce la estructura Actividades que
para una -La organización de mi grupo. organizativa de la involucren el tema
convivencia Interpretativa: comunidad. comunidad donde vivimos. Video Vean
pacífica y El estudiante Aumentar la autoestima, Audiovisuales
armoniosa con desarrolla -Estructura organizativa del sentirse querido por el Colores
las personas de aprendizajes barrio, vereda, región o grupo. Explicación del
mi entorno, significativos en comunidad Docente
contribuyo al caminados a la Desarrollo: consiste en Temperas
aprendizaje, búsqueda y poner en un papel una Cartulina.
reflexión y el consolidación de virtud de los demás. Pinceles.
dialogo sobre la una Cultura de Paz. Pegantes.
cultura de paz, Revistas.
educación para la Laminas.
paz y el Cuentos.
desarrollo Hojas de block.
sostenible Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, LA SOLIDARIDAD

básicos para una dialógica y reflexiva Explicar a los Aprender a respetar las Actividades que
convivencia Derechos y deberes en casa y estudiantes: " en opiniones y costumbres de involucren el tema
pacífica y Interpretativa: escuela situaciones específicas los demás, aunque no Video Vean
armoniosa con El estudiante promoción de valores como algunas personas se sean iguales a las Audiovisuales
las personas que desarrolla solidaridad, cooperación, comportan con modales nuestras. Colores
interactúo. aprendizajes amistad, perdón y honestidad. específicos, usando Explicación del
significativos en frases o gestos". Contribuir en el desarrollo Docente
Participo en la caminados a la de la Justicia y Derechos Temperas
construcción de búsqueda y Humanos. Cartulina.
reglas, soy consolidación de Pinceles.
responsable en una Cultura de Paz. Pegantes.
su cumplimiento y Revistas.
reclamo mis Laminas.
derechos. Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, Actividades que

básicos para una dialógica y reflexiva LA SOLIDARIDAD Organización y Expresar opiniones, involucren el tema
convivencia decoración de sitios de diferencias e ideas Video Vean
pacífica y Interpretativa: Solución de conflictos en los trabajo y descanso. comunes. Audiovisuales
armoniosa con El estudiante distintos ambientes. Colores
las personas que desarrolla Utilización del diálogo, Habilidades: pensamiento Explicación del
interactúo. aprendizajes Elementos Básicos del Manual conciliación frente a los crítico, escucha activa, Docente
significativos en De Convivencia. conflictos. diversidad y temas en Temperas
Participo en la caminados a la común. Cartulina.
construcción de búsqueda y -Agresividad Presentación estética Pinceles.
reglas, soy consolidación de de los útiles escolares Pegantes.
responsable en una Cultura de Paz. -El orden ordenados. Revistas.
su cumplimiento y Laminas.
reclamo mis Motivo sobre la Cuentos.
derechos. importancia del dialogo Hojas de block.
para la solución de Fotocopias.
conflictos. Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, Interactuar en diferentes Reconoce la importancia Actividades que

básicos para una dialógica y reflexiva LA SOLIDADRIDAD grupos sociales. de compartir. involucren el tema
convivencia Video Vean
pacífica y Interpretativa: Funciones de los concejos, las Elaboración de gráficos Identifica las diversiones Audiovisuales
armoniosa con El estudiante juntas administradoras locales donde se refleje una sanas. Colores
las personas que desarrolla (JAL) y las Juntas de Acción sana diversión Explicación del
interactúo. aprendizajes Comunal ( JAC) Distinguí y querer el lugar Docente
significativos en Presentación estética donde vivo. Temperas
Participo en la caminados a la Organizaciones De Prevención del lugar donde vivo. Cartulina.
construcción de búsqueda y de Desastres. Comparto en familia las Pinceles.
reglas, soy consolidación de Participo en rondas y diferentes situaciones de Pegantes.
responsable en una Cultura de Paz. -Valoro el lugar donde vivo juegos que generan mi diario vivir. Revistas.
su cumplimiento y Convivencia Laminas.
reclamo mis Practica algunas Cuentos.
derechos. Elaboro loterías, diversiones que me harán Hojas de block.
dominós, dibujos. crecer. Fotocopias.
Lápiz
Represento mi habita a
través de recortes
PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, LA SOLIDARIDAD Representar Reconoce mis virtudes. Actividades que
para una dialógica y reflexiva gráficamente mis involucren el tema
convivencia Organizaciones Juveniles, fortalezas Valora y respeta a mi Video Vean
pacifica con los Interpretativa: Infantiles, Adultos y Adultos Implementación de familia. Audiovisuales
seres de mi
El estudiante Mayores. charlas en el aula Colores
entorno desarrolla alusivas Manifiesta amor hacia los Explicación del
aprendizajes Contribuir al aprendizaje a la familia demás seres que nos Docente
A través del significativos en reflexión y el dialogo sobre la rodean. Temperas
dialogo e caminados a la cultura de paz, educación para Producción textual Cartulina.
imagino búsqueda y la paz y el desarrollo sostenible sobre el amor. Pinceles.
conscientemente consolidación de Me dibujo y escribo Pegantes.
nuevas formas una Cultura de Paz. frente mis fortalezas Revistas.
de concebir el Laminas.
mundo y la vida Interactuar mediante el Cuentos.
para crecer como dialogo sobre la Hojas de block.
ser humano importancia de los Fotocopias.
buenos sentimientos Lápiz
familiares
Elaboro coplas, tarjetas,

canciones alusivas al
amor.
PLAN DE ESTUDIOS
-Me identifico Comunicativa, LA HONRADEZ Identificación de la Identificar las situaciones Actividades que
como una dialógica y reflexiva importancia del aseo que ponen en peligro la involucren el tema
persona única e Interpretativa - Factores que ubican a la personal a través de salud Video Vean
Irrepetible niñez como población rondas. Audiovisuales
El estudiante genera especialmente vulnerable. -Reconocimiento de las -Manifestar mis gustos e Colores
-Actúo consciente confianza en uno expectativas hacia el intereses sin temor a ser Explicación del
y mismo y en las -Instituciones protectoras de los futuro cuestionado Docente
deliberadamente demás personas. derechos de los niños. -Participación con Temperas
en responsabilidad en la -Reconocer las virtudes de Cartulina.
la toma de Elige y actúa elección del gobierno quienes me Pinceles.
decisiones para la siempre con base escolar representan ante el colegio Pegantes.
solución de en la verdad Revistas.
conflictos ACTIVIDADES Laminas.
DIDÁCTICAS Cuentos.
-Reconozco mis -Resalta la necesidad Hojas de block.
fortalezas y de practicar normas de Fotocopias.
debilidades y aseo para gozar de Lápiz
realizo mi buena salud
proyecto de vida -Destaca la importancia
para crecer de diseñar el
proyecto de vida
-Motiva sobre el
derecho a elegir y ser
Elegido
PLAN DE ESTUDIOS
-Me identifico Comunicativa, LA HONRADEZ Identificación de la Identifica las situaciones Actividades que
como una dialógica y reflexiva importancia del aseo que ponen en involucren el tema
persona única e Interpretativa - Factores Que Ubican a la personal a través de peligro la salud Video Vean
Irrepetible niñez como población rondas. Audiovisuales
El estudiante genera especialmente vulnerable. -Reconocimiento de las -Manifiesta mis gustos e Colores
-Actúo consciente confianza en uno expectativas hacia el intereses sin temor a ser Explicación del
y mismo y en las -Instituciones protectoras de los futuro cuestionado Docente
deliberadamente demás personas. derechos de los niños. Temperas
en ACTIVIDADES -Reconoce las virtudes de Cartulina.
la toma de Elige y actúa DIDÁCTICAS quienes me Pinceles.
decisiones para la siempre con base -Resalta la necesidad representan ante el colegio Pegantes.
solución de en la verdad de practicar normas de Revistas.
conflictos aseo para gozar de Laminas.
buena salud Cuentos.
-Reconozco mis -Destaca la importancia Hojas de block.
fortalezas y de diseñar el Fotocopias.
debilidades y proyecto de vida Lápiz
realizo mi -Motiva sobre el
proyecto de vida derecho a elegir y ser
para crecer Elegido

PLAN DE ESTUDIOS
Realizo mi Comunicativa, LA HONRADEZ Observación del Reconoce los factores que Actividades que
proyecto de vida dialógica y reflexiva entorno. contaminan nuestro involucren el tema
conforme a Interpretativa La canasta familiar como Organización de talleres entorno. Video Vean
mis aspiraciones referencia de las necesidades lúdicos. Audiovisuales
y fortalezas con el El estudiante genera básicas. Contribuye a tener valores Colores
propósito de confianza en uno Redacción de un texto y así poder tener una Explicación del
buscar un mismo y en las -Proyecto de vida (mis metas) plasmando el proyecto mejor Docente
horizonte que me demás personas. de vida a corto plazo relación entre Temperas
permitirá el compañeros. Cartulina.
desarrollo Elige y actúa ACTIVIDADES Pinceles.
humano y siempre con base DIDÁCTICAS Analizar lo que decido ser Pegantes.
profesional en la verdad cuando grande. Revistas.
Organización de salidas Laminas.
pedagógicas. Cuentos.
Hojas de block.
Manejo de normas de Fotocopias.
convivencia a través de Lápiz
actividades lúdicas
Elaboro mi proyecto de
vida.

PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, LA HONRADEZ Distinguir el buen trato Reconocer la importancia Actividades que
para una dialógica y reflexiva del amor hacia los padres. involucren el tema
convivencia Interpretativa El ingreso y satisfacción de las Identificación de las Video Vean
pacifica con los necesidades básicas: ventajas que tiene el Comprender la necesidad Audiovisuales
seres de miEl estudiante genera Estudio del buen trato. Colores
entorno confianza en uno ¿Qué es la pobreza? Explicación del
mismo y en las ¿Cómo superar la pobreza? ACTIVIDADES Analizar el por qué y para Docente
Participo en la demás personas. Los desposeídos del campo. DIDÁCTICAS qué del estudio. Temperas
construcción de reconocer a través del Cartulina.
acuerdos o Elige y actúa relato la importancia Pinceles.
reglas y siempre con base que tienen nuestros Pegantes.
manifiesto en la verdad padres elaborando una Revistas.
esfuerzo y historieta Laminas.
responsabilidad Cuentos.
en su Elijo y propongo un Hojas de block.
cumplimiento en compañero que tiene Fotocopias.
todos los eventos buen Lápiz
programados trato a través de una
actividad lúdica
Elaboro fichas donde

resalto las ventajas que
tiene el estudio
PLAN DE ESTUDIOS
Conozco el manual Comunicativa, EL PERDON Análisis y discusión de Acepta que niños y niñas Actividades que
de convivencia lo dialógica y reflexiva Grupos poblacionales situaciones merecen el mismo trato. involucren el tema
discuto y analizo Interpretativa (identificación y ubicación) discriminatorias en socio Video Vean
las normas con mis niñas y niños merecen el mismo dramas. Reconoce que las Audiovisuales
compañeros trato. -Aplicación de normas de opiniones entre los
El estudiante genera Colores
manifestando respeto en la interacción integrantes de la familia
confianza en uno Explicación del
actitudes de familiar. son diferentes e
esfuerzo y mismo y en las -Cómo se dialoga en casa. -Reconocimiento de los importantes. Docente
responsabilidad en demás personas. -Cuáles son los derechos y deberes y derechos Temperas
el cumplimiento. deberes del plasmados en el manual de Identifica los derechos y Cartulina.
Elige y actúa convivencia. deberes estipulados en el Pinceles.
Resuelvo conflictos siempre con base -Destaco la importancia de manual de convivencia de Pegantes.
a través del dialogo en la verdad conocer el derecho a la mi institución. Revistas.
e imagino igualdad. Laminas.
conscientemente -Resalto la necesidad de Cuentos.
nuevas formas de guardar normas de respeto Hojas de block.
concebir el mundo en casa. Fotocopias.
y la vida para -Motivo para cumplimiento de
Lápiz
crecer como ser los deberes y derechos de
humano los estudiantes.
Por medio de una historieta
representa la igualdad entre
niños y niñas.
Construyo un friso con los
deberes y derechos del
estudiante.
PLAN DE ESTUDIOS
Participo en la Comunicativa, Uso sostenible de los recursos Salidas de campo Reconoce el uso Actividades que
construcción de dialógica y reflexiva naturales proyectos lúdicosrazonable de los recursos involucren el tema
acuerdos o reglas Interpretativa pedagógicos connaturales del medio Video Vean
y manifiesto materiales reciclables. ambiente. Audiovisuales
esfuerzo en su El estudiante genera Colores
cumplimiento y en confianza en uno Exposición en carteleras Explicación del
todos los eventos mismo y en las del cuidado del medio Docente
bien sean demás personas. ambiente. Temperas
programados o Campañas de aseo. Cartulina.
imprevistos Elige y actúa Pinceles.
siempre con base Pegantes.
en la verdad Revistas.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Comprendo que Comunicativa, Resolución pacífica de Organización de talleres Identifica que las Actividades que
existen acuerdos dialógica y reflexiva conflictos lúdicos. diferencias nos dan involucren el tema
o normas de Interpretativa oportunidades de aprender Video Vean
convivencia que Completo las fichas con sobre la forma de actuar y Audiovisuales
permiten que las El estudiante genera las características pensar de otras personas. Colores
personas vivan confianza en uno físicas de mi Explicación del
en paz y armonía, mismo y en las compañero. Docente
y que todo puede demás personas. Temperas
resolverse Manejo de normas de Cartulina.
pacíficamente Elige y actúa convivencia a través de Pinceles.
siempre con base actividades lúdicas Pegantes.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Identifico mi Comunicativa, Prevención del acoso escolar. Con ayuda de mis Reconocer e identificar los Actividades que
origen cultural, dialógica y reflexiva padres escribo mi diferentes grupos involucren el tema
reconozco y Interpretativa autobiografía. poblacionales. Video Vean
respeto las Audiovisuales
semejanzas y El estudiante genera Taller pedagógico Establecer los tipos de Colores
diferencias con el confianza en uno buenos ciudadanos. discriminación de género, Explicación del
origen cultural de mismo y en las etnia, religión, cultura entre Docente
otra gente. demás personas. Obras de teatros, otros. Temperas
dramatizados, ensayos Cartulina.
Elige y actúa y carteleras. Identificar y reflexionar Pinceles.
siempre con base acerca de las Pegantes.
en la verdad presentación de videos consecuencias de la Revistas.
discriminación en las Laminas.
personas y en la Cuentos.
convivencia escolar. Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Identifico mi Comunicativa, LA TOLERANCIA Elaboración en grupo de Reconocer que el cuerpo Actividades que
origen cultural, dialógica y reflexiva un collage sobre el tema expresa emociones que involucren el tema
reconozco y Interpretativa Tipos de discriminación de género, mi cuerpo expresa indican lo que le sucede Video Vean
respeto las etnia, religión, cultura, etc. emociones interiormente a cada Audiovisuales
persona.
semejanzas y El estudiante genera Colores
- valor de referencia la tolerancia Averiguo como está
diferencias con el confianza en uno grupo poblacional Explicación del
constituido y como opera Reconocer la función del
origen cultural de mismo y en las el gobierno escolar en mi gobierno escolar e indagar Docente
otra gente. demás personas. La tolerancia como forma de institución educativa como está constituido en mi Temperas
consolidar la paz. Intolerancia en institución educativa. Cartulina.
Elige y actúa grupos poblacionales claves. Expresión en forma oral el Pinceles.
siempre con base intolerancia cotidiana concepto que tiene Pegantes.
en la verdad sobre este Revistas.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz
PLAN DE ESTUDIOS
Interiorizo valores Comunicativa, LA TOLERANCIA Elaboración en grupo de Reconocer que el cuerpo Actividades que
para una dialógica y reflexiva un collage sobre el tema expresa emociones involucren el tema
convivencia Interpretativa Tipos de discriminación de género, mi cuerpo expresa que indican lo que le sucede Video Vean
pacífica y etnia, religión, cultura, etc. emociones interiormente a Audiovisuales
armoniosa con las cada persona
El estudiante genera Colores
personas de - valor de referencia la tolerancia Averiguo como está
confianza en uno Explicación del
mi entorno grupo poblacional constituido y como opera Reconocer la función del
mismo y en las La tolerancia como forma de el gobierno escolar en mi gobierno escolar e Docente
Me identifico como demás personas. consolidar la paz. Intolerancia en institución educativa indagar como está Temperas
una persona única grupos poblacionales claves. constituido en mi Cartulina.
e Elige y actúa intolerancia cotidiana Expresión en forma oral el institución educativa Pinceles.
irrepetible, expreso siempre con base concepto que tiene Pegantes.
mis pensamientos en la verdad sobre este. Revistas.
de Laminas.
una manera libre y Cuentos.
manifiesto sentido Hojas de block.
de Fotocopias.
pertenencia frente
Lápiz
a mi contexto
PLAN DE ESTUDIOS
Comprendo que Comunicativa, Constitución Nacional Organización de talleres Identificar que las Actividades que
existen acuerdos dialógica y reflexiva lúdicos. diferencias nos dan involucren el tema
o normas de Interpretativa - La constitución oportunidades de aprender Video Vean
convivencia que Completo las fichas con sobre la forma de actuar y Audiovisuales
permiten que las El estudiante genera Nacional las características pensar de otras personas. Colores
en paz y armonía, mismo y en las - La característica del compañero. Docente
resolverse estado Manejo de normas de Cartulina.
pacíficamente. Elige y actúa convivencia a través de Pinceles.
siempre con base Los derechos de los actividades lúdicas Pegantes.
en la verdad colombianos Revistas.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz

PLAN DE ESTUDIOS
Comprendo que Comunicativa, República liberal Organización de talleres Identificar que las Actividades que
existen acuerdos dialógica y reflexiva lúdicos. diferencias nos dan involucren el tema
o normas de Interpretativa Actividades Humanas que oportunidades de aprender Video Vean
convivencia que destruyen el ecosistema Completo las fichas con sobre la forma de actuar y Audiovisuales
permiten que las El estudiante genera las características pensar de otras personas. Colores
en paz y armonía, mismo y en las compañero. Docente
resolverse Manejo de normas de Cartulina.
pacíficamente. Elige y actúa convivencia a través de Pinceles.
siempre con base actividades lúdicas Pegantes.
Laminas.
Cuentos.
Hojas de block.
Fotocopias.
Lápiz

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INSTITUCION EDUCATIVA BERLÍN

RESOLUCIÓN DE CREACION Nº 4609 DEL 25 DE AGOSTO DE 2016

CAROLINA TRIANA SALINAS

LEY GENERAL QUE REGLAMENTA LA CATEDRA DE PAZ

¿Qué es la Cátedra de la PAZ (Ley 1732 y decreto 1038)?

¿Cuál es el objetivo de la Cátedra de la Paz?

¿Cómo puedo implementar la Cátedra de la PAZ en mi institución educativa?

¿Qué contenidos son los que deben estar en la Cátedra de la Paz?

● Vincular la comunidad educativa a la escucha y entendimiento de problemáticas que se presentan en aula.

GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Comunicativa, Realizar diversas

GRADO: 1º PERIODO ACADEMICO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 2º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Interiorizo valores Comunicativa, LA SOLIDARIDAD

GRADO: 2º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Interiorizo valores Comunicativa, Actividades que

GRADO: 2º PERIODO ACADEMICO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Interiorizo valores Comunicativa, Interactuar en diferentes Reconoce la importancia Actividades que

GRADO: 2º PERIODO ACADEMICO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Elaboro coplas, tarjetas,

GRADO: 3º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 3º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 3º PERIODO ACADEMICO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 3º PERIODO ACADEMICO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

Elaboro fichas donde

GRADO: 4º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 4º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 4º PERIODO ACADEMICO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 4º PERIODO ACADEMICO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 5º PERIODO ACADEMICO: PRIMERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 5º PERIODO ACADEMICO: SEGUNDO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 5º PERIODO ACADEMICO: TERCERO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

GRADO: 5º PERIODO ACADEMICO: CUARTO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS

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