PSICOLOGÍA COGNITIVA PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Producto Académico 3

3ER PRODUCTO ACADÉMICO

2DO CONSOLIDADO

CURSO:
PSICOLOGÍA COGNITIVA PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Docente: Ps. Beck Allen Oscanoa Estrella
Grupo:
Responsabilidad
Apellidos
Código del Número de Enlace YouTube
Nombres
Consigna

JESUS POMA
JHONATAN
70135357 I https://www.youtube.com/watch?v=NRafAjdXao0&feature=youtu.be
EDUARDO

LLERENA
PINTO 74043782 II https://www.youtube.com/watch?v=ur5tC-KY-0c
MARIANGELA

CARBAJAL
BENDEZU 71378145 III https://youtu.be/YaSyQUancBk
THALIA
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PERÚ
1

Área de Broca Área de Wernicke

Se encarga de la articulación del lenguaje en

Se encarga de la decodificación auditiva que se
cualquiera de sus formas y el procesamiento de
da por parte del lenguaje y se relaciona con la
la comprensión.
comprensión del lenguaje.

Alteraciones en el área de Broca:

Alteraciones en el área de Wernicke:
 AFASIA: Es la pérdida total o parcial de la
capacidad para expresar o comprender el  Apraxia: Es la perdida total o parcial
lenguaje hablado o escrito. para realizar tareas ya aprendidas.

Estas dos áreas se

encuentran conectada, que
recibe información del
lóbulo occipital y la zona
auditiva temporal.
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José tiene 8 años, va caminando por la calle y hace

Comienza con una idea de mucho calor, de pronto mira un carrito de helados y
Lenguaje Expresivo expresión y convertida en un desea uno.
habla narrativa con ayuda del
José plasma la idea de pedirle 1 helado a su madre y
lenguaje
codifica ese mensaje en palabras:
Mamá, podemos comprar un helado? Tengo calor y
Diferencia cerca hay un carrito de helados.
conceptual
entre
lenguaje
impresivo y Percepción del flujo de palabras La mamá de José escucha ese flujo de palabras y
lenguaje Lenguaje Impresivo la decodifica de la siguiente manera:
recibidas desde otra fuente,
expresivo seguido por la decodificación
 José quiere un helado
 José tiene calor
 José vio un carrito de helados

El lenguaje expresivo se usa para

Diferencia conceptual narrar ideas propias, mientras que
el impresivo es como estas ideas
son decodificadas por los demás
y viceversa
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Los expertos, Las limitaciones,

pueden llegar a para acceder al
Escuchar Escritura
3 1.
2.
TRANSTORNOS
PATOLOGICOS
Puede afectar
en la persona
afectar al 2% de
la población
lenguaje surgen
de los trastornos
Lectura Habla infantil. o problemáticas
en.

Alteración de la
AISLAMIENTO DE
audición
SONIDOS (ACÚSTICO)
• fonémica
PSICOPAT Desorden de la
Identificación de
OLOGIA ASPECTO comprensión del
DEL
Salud mental e institución escolar: las características
LENGUAJE DESCODIFICACIÓ FONETICO lenguaje
LENGUAJE ÁREA DE fonéticas
IMPRESIVO N DEL HABLA
IMPRESIVO WERNICKE
Y Ceguera mental
Análisis acústico altamente
LENGUAJE asociativa
especializado
EXPRESIVO Composición
fonética se mantiene
intacta

*Descodificación del
Esquema lógico Afasia Semántica:
habla
simultáneamente Alteración del
Fonético
LENGUAJE *Desorden de la percibido entendimiento de las
EXPRESIVO comprensión del relaciones lógico-
lenguaje gramaticales

Frases Lenguaje Comprensión del HEMISFERIO Alteración de la

Narrativo significado de una IZQUIERDO actividad constructiva
palabra frase

Alteración en las
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Herrera, L. ((2003)). Grupos diferenciales en niños con retardo en el desarrollo psíquico.

Santa Clara.

 Elkin, g. (. (s.f.). Psiquiatría clínica. Bogotá: McGraw Hill Interamericana.

 Herrera, L. (. (s.f.). Salud mental e institución escolar: Un tema para reflexionar. Rev.
Actas Pedagógicas. Colombia.

 Herrera, L. (2003). Grupos diferenciales en niños con retardo en el desarrollo psíquico.

Santa Clara.