REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LAS FUERZAS ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFA LARA

PARADIGMA DE LA INVESTIGACION
Cuadro Comparativo

Integrante:
María Duque CI: 24614129
SECCION:

Marzo, 2022
 CUADRO COMPARATIVO
Positivista
Es una concepción general de las formas
de interpretar y comprender la
investigación, su lógica utiliza la vía
hipotético-deductiva para validar todas las
ciencias. Se configura a partir de  basa en argumentos sociales para
supuestos interrelacionados de la siguiente
manera: la teoría debe ser de carácter
NATURALEZA universal pero sin permitir generalizaciones.
DE LA El positivismo debe considerarse en dos
INVESTIGACIÓN aspectos diversos: como método y como
sistema. Como método señala a la
investigación científica y filosófica: como
sistema, comprende un conjunto de
afirmaciones acerca del objeto de la
ciencia.
Su postulado establece que sólo el
conocimiento proveniente de las ciencias
empíricas es considerado válido.
Los positivistas, afirman que las ciencias
FINALIDAD DE naturales y sociales comparten una
LA metodología básica, que son semejantes no
INVESTIGACIÓN por virtud de la materia que los ocupan sino
porque emplean la misma lógica de
indagación y procedimientos similares de
investigación.
Asume que existe un método específico
que permite al sujeto de la investigación
obtener un conocimiento absoluto en
relación al objeto del estudio.
Su paradigma es controlador y le gusta por
lo tanto predecir, a ello se debe su interés
en el establecimiento de leyes. Este hecho
hace que el carácter de paradigma se aleje
de lo reflexivo, siempre y cuando no
fundamente sus resultados.
La dialéctica de la razón y de la experiencia
produce la racionalización de lo real al
mismo tiempo que la realización de lo real.
Interpretativo
Es un paradigma humanista que
utiliza la metodología cualitativa para
profundizar el conocimiento y la
interpretación de la realidad. Se
concebir a la realidad de forma
dinámica y diversa. En este
paradigma el investigador participa
democrática y comunicativamente
con el objeto investigado. Se opone
al positivismo porque está dirigido a
las acciones humanas, la práctica
social, la comprensión y significación
del porqué de una realidad. También
es conocido como paradigma
etnográfico, naturalista,
fenomenológico.
La finalidad de las investigaciones
fundadas en el paradigma
interpretativo consiste en
comprender la conducta de las
personas estudiadas lo cual se logra
cuando se interpretan los
significados que ellas le dan a su
propia conducta y a la conducta de
los otros como también a los objetos
que se encuentran en sus ámbitos
de convivencia. Tal como lo es la
intención final de este paradigma es
en lo que consiste una parte de la
psicología, que es comprender las
conductas, actos y pensamientos de
las personas a través.
Se puede utilizar en pequeños
grupos o escalas.
COMPRENDER, INTERPRETAR
(COMPRENSIÓN MUTUA
Socio Critico
El paradigma socio crítico induce a la
crítica reflexiva en los diferentes
procesos de conocimiento como
construcción social y de igual forma,
este paradigma también induce a la
crítica teniendo en cuenta la
transformación de la realidad pero
basándose en la práctica y el sentido.
Al utilizar el método inductivo-
deductivo para llegar al conocimiento
es claro que prevalece sobre todo
aspecto la utilización de diversas
fuentes e interpretaciones de los
hechos para llegar así a una
transformación de la realidad,
enfocados directamente en la
comprensión e interpretación de los
hechos y de sus implicados.
Considera que el conocimiento se
construye siempre por intereses que
parten de las necesidades de los
grupos y pretende la autonomía
racional y liberadora del ser humano.
Esto se consigue mediante la
capacitación de los sujetos para la
participación y transformación social.
Además utiliza la autorreflexión y el
conocimiento interno y personalizado
para que cada quien tome conciencia
del rol que le corresponde dentro del
grupo.. De esta forma el conocimiento
se desarrolla mediante un proceso de
construcción y reconstrucción sucesiva
de la teoría y la práctica.
LIBERAR, CRITICAR E IDENTIFICAR
POTENCIAL DE CAMBIO.
 EXPLICAR, CONTROLAR Y PREDECIR
Positivista
Los factores esenciales en la valoración de
la investigación son:
La validez Interna: los cambios habidos son
consecuencia de la variable experimental.
La validez externa: La capacidad que tienen
CRITERIOS DE que tienen los datos de representar otras
CALIDAD situaciones, otros contextos u otras
muestras diferentes.
La objetividad: reflejar lo más fielmente
posible las interpretaciones y las
descripciones obtenidas
Experimental/manipulativo
Verificación de hipótesis
Casual
METODOLOGÍA
Uso de métodos cuantitativos
La captura de datos es una función
separada del análisis de datos
Se intenta anticipar a todos los problemas
con los que el investigador se puede
encontrar: Las hipótesis se formulan de
FORMULACIÓN
manera enunciativa e implican entre dos o
DE HIPÓTESIS
más variables.
Es estructurado, determinado, prefijado y
no admite variaciones. Se caracteriza por el
SELECCIÓN control de las variables intervinientes, la
DEL MÉTODO manipulación de las variables
DE independientes y la extracción al azar de
INVESTIGACIÓN las muestras.
SELECCIÓN DE La selección previo estudio de una muestra
LA MUESTRA representativa cuantitativa y
cualitativamente de la población será
imprescindible para la generalización de los
resultados. Se utilizarán procedimientos
estadísticos para su determinación.
PARTICIPATIVA).
Interpretativo
Se asume que la objetividad total no
existe y el investigador influye
siempre en lo investigado. Los
criterios que se les exigen a las
investigaciones cualitativas son:
Credibilidad: Grado de verdad entre
los datos recogidos por el
investigador y la realidad.
Transferibilidad: Grado en el que
pueden aplicarse los
descubrimientos de la investigación
a otros  contextos.
Hermenéutico/dialéctico
No se centra en presentar
propuestas formales y bien
estructuradas donde quedan bien
formuladas las hipótesis, sino que, el
investigador parte de situaciones
paradigmáticas y sigue un camino
de descubrimiento progresivo.
Es flexible, abierto y emergente.
Desde la investigación cualitativa es
preciso planificar siendo flexible.
Existen diferentes métodos de
investigación cualitativa:
(Etnometodología, Interaccionismo,
Etnografía, fenomenología, método
biográfico, entre otros).
El procedimiento de selección y
muestreo vendrá precedido por la
potencialidad informativa que cada
caso o situación puede aportar al
investigador. Muestreo diánmico,
flexible y adaptable a las
Socio Critico
Las cuestiones relativas a la validez y
la generalización de los resultados no
es un asunto que preocupe
especialmente a aquellos que trabajan
con este paradigma. La calidad de la
Investigación viene dada por el grado
de contextualización de la misma y por
el grado en el que supone una
herramienta de concienciación y
conocimiento, así como un estímulo
para actuar y transformar la realidad.
Dialógico/dialéctico
Una vez consensuado el problema, el
investigador y el grupo implicado en la
investigación, establecerán los
objetivos, y las acciones a realizar a fin
de recibir información sobre la
situación para diseñar una
intervención.
Es dialéctico y negociado. Se genera a
través del diálogo entre el investigador
y el grupo.
La muestra se centra en la evolución
de los sujetos del grupo, en sus
intereses y necesidades y no en la
generalización de los resultados. En
algunos casos el grupo de
investigación ya es la muestra en si
 circunstancias. misma.
Positivista Interpretativo Socio Critico
Cuantitativos, medición de test, Considera la entrevista, observación Estudio de casos
cuestionarios, observación sistemática y sistemática y estudios de caso como Técnicas dialécticas
TÉCNICAS:
experimentación el modelo de producción de
INSTRUMENTO
conocimiento permitiendo al
S
investigador entender lo que está
ESTRATEGIAS
pasando con su objeto de estudio.
Predomina la práctica.
Técnicas cualitativas, descriptivas.
Los datos se transforman en unidades Esta fase ocupa una posición Como en este paradigma pueden
numéricas que posibilitan un análisis y una intermedia que debe iniciarse utilizarse métodos cuantitativos o
interpretación más exacta. Se aplican durante el trabajo de campo del cualitativos para la recogida de datos,
ANÁLISIS DE fundamentalmente análisis estadísticos que proceso investigativo. Los datos el análisis de los mismos, dependerá
DATOS argumentan matemática y objetivamente los suelen venir expresados en formato  de la naturaleza de los datos,
resultados. textual o visual, y no mediante atendiendo a lo señalado
Estadística descriptiva e inferencial. valores numéricos anteriormente.
Cualitativo: Inducción, analítica, Intersubjetivo. Dialéctico.
triangulación