Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitabl S X N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual X Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de
sábado, 14 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencias a desarrollar:
Conoce el concepto, fundamentos y antecedentes de la personalidad para
Apropiar de manera significativa las características o rasgos propios de la
personalidad desde el SER.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Fundamentos del estudio de la personalidad
Fases de la estrategia de aprendizaje Estudio de Caso
Fase 1. Contextualización Teórica.
Actividades a desarrollar

1. Realizar la presentación personal con sus datos actualizados y datos

de contacto en el foro y actualizar el perfil con foto reciente.
 2. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad I que
se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

3. Leer el capítulo 1 del documento de Bermúdez, M.J., Pérez-García, A.

M., & Ruiz, C. J. A. (2011) y construya una infografía con los
conceptos más importantes y destacados que usted considere se
explica en el documento sobre el concepto, estructura y fundamentos
de la personalidad. Revise el instructivo No olvide colocar las
referencias y citas con las normas APA sexta edición.

4. Leer el capítulo 1 del documento de Bermúdez, M.J., Pérez-García, A.

M., & Ruiz, C. J. A. (2011) y construya una línea de tiempo reflejando
los antecedentes frente al desarrollo de las diferentes posturas en
relación con el desarrollo de la personalidad. No olvide colocar las
referencias y citas con las normas APA sexta edición.

Link vídeo tutorial de la creación de una línea de tiempo:

https://www.youtube.com/watch?v=n4xb856r4XA

5. Realice un ensayo de la película llamada “intensamente”, debe

identificar los factores biológicos, psicológicos y sociales que afectan
a la protagonista de la película; posteriormente relacione lo
encontrado con las lecturas Bermúdez, M. J., & Pérez, G. A. (2017).
Cap. 15. y Bermúdez, M. J., & Pérez, G. A. (2017). Las expectativas:
variables previas a la conducta. Pág. 339 a 345, suba sus aportes en
el foro colaborativo y comente como mínimo los aportes de dos
compañeros del curso.

Anotación: Esta película tiene la fortaleza de relacionar importantes

elementos de la personalidad de un sujeto, para ello plantea un personaje
principal, una niña de 11 años de edad, proponiendo que en esta edad se
reduce la frecuencia e intensidad de la emoción de la alegría, fortaleciendo
la personalidad con los otros tipos de emociones. En el guion también se
puede encontrar elementos biológicos y sociales que logran afectar la
personalidad del personaje.

Entregar en el entorno de evaluación y seguimiento el producto

correspondiente en archivo Word y/o PDF.

Producto a entregar:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
 Infografía (Concepto, estructura y fundamentos de la personalidad)
 Línea del tiempo
 Ensayo del análisis de la película
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

 El Estudiante entregará el documento final en formato Word o PDF

deberá subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en el link
“Fases 1- Fundamentos del Estudio de la Personalidad”.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Registro de análisis de

Película Intensamente.
Entornos Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
para su completo (Portada, Introducción, Objetivos, Contenido- e
desarrollo intervención en el foro colaborativo, conclusiones y
referencias. En archivo Word y/o PDF.

Individuales: Producto a entregar:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:
 Infografía (Concepto, estructura y fundamentos de la
Productos
personalidad)
a entregar
 Línea del tiempo
por el
 Ensayo del análisis de la película
estudiante
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de

la actividad

Planeación de No aplica es un trabajo individual

actividades
para el
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica es un trabajo individual
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No aplica es un trabajo individual
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

La calificación de los trabajos en los que se compruebe

plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración Valoración e
media baja
Fundamen El estudiante No
El estudiante
tos del El estudiante entrega la
estudio de entrega
entrega la infografía y la
la parcialmente la
infografía y la línea del tiempo
psicología línea del tiempo infografía y la
con su
de la línea del tiempo
con su respectivo respectivo
personalid con su respectivo
análisis claro y análisis claro y
ad análisis claro y
pertinente del pertinente del
pertinente del
desarrollo desarrollo
desarrollo
capítulo 1 capítulo 1
capítulo 1 35
identificando el identificando el
identificando el
concepto, concepto,
concepto,
estructura estructura
estructura
fundamentos y fundamentos y
fundamentos y
antecedentes de antecedentes
antecedentes de
la personalidad. de la
la personalidad.
personalidad.

(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
35
El estudiante El estudiante El estudiante No
realiza el ensayo realiza realiza el
con el análisis parcialmente el ensayo con el
concreto de la ensayo con el análisis
película, análisis concreto concreto de la
identificando en de la película, película,
 identificando en
identificando en
el personaje los
el personaje los
el personaje los
factores
factores factores
biológicos,
biológicos, biológicos,
psicológicos y
psicológicos y psicológicos y
sociales
sociales sociales
demostrando
demostrando demostrando
apropiación del
apropiación delapropiación del
conocimiento
conocimiento conocimiento
desde el SER.
desde el SER. desde el SER..
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza El estudiante realiza
participaciones realiza participaciones
permanentes participaciones solo los últimos
Participaci
durante todas las parciales no en tres días
ón en el
semanas y todas las previos al cierre
foro de
desarrolla la semanas y utiliza de la actividad 10
trabajo
actividad parcialmente el utiliza
colaborativ
utilizando el foro foro de trabajo parcialmente el
o
de trabajo colaborativo foro de trabajo
colaborativo colaborativo
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)

El documento El documento
presenta una presenta entre 5
El documento
redacción y 10 errores
presenta más
adecuada, las ortográficos, de
de 10 errores
Redacción ideas expuestas redacción o
en la ortografía
y son coherentes, puntuación, con 10
y deficiencias
ortografía sin errores en la dificultades en la
en la redacción.
ortografía, ni en articulación de
la puntuación. las ideas.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
Referencia El estudiante El estudiante 10
s y normas cita a los autores El estudiante no no cita a los
APA dentro del texto cita a los autores autores dentro
y relaciona las dentro del texto del texto y no
referencias y/o no relaciona relaciona las
consultadas de las referencias referencias
 consultadas de
consultadas de
acuerdo a las acuerdo a las
acuerdo a las
Normas APA. normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100
Buenas tardes compañeros y tutor.
Cordial saludo.
Mi nombre es JOSE FERNANDO MORALES POLO, tengo 21 años, soy
estudiante de IV semestre de Psicología en el CCAV Sahagún de la escuela
de ciencias sociales artes y humanidades (ECSAH).
Me pueden contactar al:
Whatsapp: 3012853189.
Correo: fernandomorales199809@gmail.com
Gracias.
Att: José Fernando Morales Polo.

Buenas tardes compañeros y tutor.

Cordial saludo.
Les comparto mi elaboración del ensayo de la película.
Gracias.
Att: José Fernando Morales Polo.
PELICULA INTENSAMENTE.
Esta película nos muestra de que manera está formada nuestra conciencia, nuestra vida, en este
caso la conciencia de las emociones de Relay y las emociones que hay en cada uno de nosotros
(alegría, tristeza, miedo, furia, desagrado), muestra como la mente de cada uno funciona y
como las reacciones me llegan a llevar día a día decidir de qué manera se siente uno como
persona, aunque aparente tenga su personalidad definida por los pensamientos centrales, se
muestra la importancia que tiene la memoria a largo y corto plazo, memoria a corto plazo nos
permite retener una cantidad de información durante un periodo corto de tiempo en cambio la
memoria a largo plazo nos permite retener información durante un tiempo indefinido, donde
podía olvidar su personalidad y así mismo se presentan los pensamientos centrales, el
pensamiento abstracto, lo que es la personalidad, gracias a todos estos pensamientos las personas
podemos formar ideas y representar la realidad en la mente.

Es claro que todas las emociones tienen su parte vital en la vida de cada persona, aunque las
emociones antes mencionadas provocan desgracias en la vida de la protagonista provocando un
desequilibrio en su vida, Riley se verá obligada afrontar las consecuencias del cambio de la ciudad
u otros problemas, ya sean problemas familiares o de una nueva escuela, no debe extrañarnos que
una persona que ha vivido ausente de experiencias alegres que le crean emociones y sentimientos
de alegría se convierta posteriormente en alguien apagado, desmotivado o en el peor de los casos
alguien dedicado a hacer mal a los demás.

Por otra parte, esta película me enseño muchas cosas constructivas en mi vida que me ayudaran a
ser una mejor persona capaz de superar todas las barreras que se me han presentado en el día a
día y superar cada día de mi vida todo lo que me atrae ser una persona diferente a las demás y
mejorando más mis emociones.

En cuanto a todas las emociones que tiene Riley, son las que se presentan en cualquier momento
indicando aquello que puede pasar un cambio inesperado con una reacción significativa
dependiendo la situación por la que se pueda estar pasando, así mismo pasa cuando se logra
captar la atención de algo en el cual puede dejar secuelas, ya que a veces muchas personas no
superamos nuestros cambios inesperados.

Para finalizar puedo decir que las emociones que tiene uno como personas, son todos aquellos
cambios que tiene uno en nuestra personalidad, dando como fin frustraciones inesperadas en
nuestras vidas.