Diplomado en Programación Iconográfica y Robótica Educativa

Descripción Del Proyecto

Fecha de la Presentación: jueves 24-03-2022.

Valor: 15 puntos.

Este consistirá en una planificación de un momento de la clase en donde se

evidencie la utilización de Scratch como un recurso educativo eficaz para apoyar el
desarrollo de un contenido curricular específico; en cuanto a su estructura será la
siguiente:

1. Objetivo (1 General, 2 o más Específicos).

2. Descripción (no más de media página).
3. Inicio.
4. Desarrollo.
5. Cierre.
6. Evaluación.
7. Recursos.
8. Anexos (añadir evidencias de sus encuentros, es decir, fotos de las
reuniones del grupo, estos pueden ser virtuales o presenciales, como
ustedes prefieran, además de incluir capturas de la programación donde
se evidencie la estructura del programa, del código en scratch).

Documentos que van a enviar en plataforma:

1- Archivo en word con todos los ítems citados más arriba desarrollados.
2- Programa realizado en Scratch.

Exposición del Proyecto:

Realizar un resumen del documento en Word y presentarlo en PowerPoint. Es

importante ser precisos y presentar de modo resumido su proyecto, compartir su
pantalla e ir explicando el mismo, ambos integrantes del grupo deben participar en
dicho proceso. Los grupos deben estar integrados por dos participantes y el tiempo
máximo de presentación es de 10 minutos. Es obligatorio visualizar en el desarrollo
de la presentación el video del programa realizado en Scratch.
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Evaluación del Proyecto Scratch

Instrumento de Evaluación: Rúbrica

Objetivo: Valorar la elaboración de una planificación curricular para un tema de contenido determinado.

Criterio Para Regular Bueno Excelente Puntaje

Evaluar Obtenido
() () ()

Objetivos de Los objetivos de
Aprendizaje aprendizaje del contenido a
tratar NO están bien
definidos. Los objetivos de
aprendizaje NO están en
conexión con el uso del
recurso educativo (Scratch).
Los objetivos de Presenta con claridad los objetivos  
aprendizaje del contenido a de aprendizaje del contenido a
tratar están medianamente tratar. Los objetivos de aprendizaje
definidos. Los objetivos de están en conexión con el recurso
aprendizaje están en poca educativo (Scratch).
conexión con el uso del
recurso educativo
(Scratch).

Inicio de la Las actividades sugeridas
Clase para el inicio de clase
contemplan solo una
estrategia didáctica: La
detección de aprendizajes
previos o la presentación de
Las actividades sugeridas
para el inicio de clase
contemplan al menos dos
estrategias didácticas: La
detección de aprendizajes
previos o la presentación
Las actividades sugeridas para el  
inicio de clase son innovadoras y
contemplan tres o más estrategias
didácticas: La detección de
aprendizajes previos, la
presentación de objetivos de
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objetivos de aprendizaje o de objetivos de aprendizaje aprendizaje, y la motivación.

la motivación. Además, de o la motivación. Además, Además, de recursos, tiempo y
recursos, tiempo y espacio de recursos, tiempo y espacio pertinentes.
poco pertinentes. espacio medianamente
pertinentes.

Desarrollo de la Las actividades sugeridas
Clase para el desarrollo de la
clase utilizando (Scratch),
contemplan la presentación
poco clara de estrategias
didácticas y NO se
evidencia de manera clara
el uso del recurso educativo
(Scratch). Además, de
recursos, tiempo y espacios
poco pertinentes.
Las actividades sugeridas
para el desarrollo de la
clase utilizando (Scratch),
contemplan la presentación
de estrategias didácticas
coherentes al objetivo de
aprendizaje. Las
evidencias para el uso del
recurso educativo
(Scratch). son aceptables.
Además, de recursos,
tiempo y espacios
medianamente pertinentes.
Las actividades sugeridas para el  
desarrollo de la clase utilizando
(Scratch), son innovadoras y
contemplan la presentación lógica
y secuencial de estrategias
didácticas (métodos o técnicas,
procedimientos o instrucciones)
coherentes al objetivo de
aprendizaje. Además, de recursos,
tiempo y espacios pertinentes.

Cierre de la Las actividades sugeridas Las actividades sugeridas Presenta sugerencias de  

clase para el cierre de clase NO para el cierre de clase instrumentos de evaluación
contemplan la síntesis de contemplan sólo la síntesis sistemáticos, acordes al objetivo
contenidos. de contenidos. de aprendizaje, identificando con
claridad algunos indicadores y
Además, de recursos, Además, de recursos, criterios de evaluación.
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tiempo y espacios poco tiempo y espacios Además, de recursos, tiempo y

pertinentes. medianamente pertinentes. recursos pertinentes.

Recursos El uso de recursos El uso de recursos El uso del recurso potencia el  

educativos potencia el logro
de los objetivos de
aprendizaje. Sin evidenciar
un aporte a las estrategias y
actividades planificadas.
educativos potencia el logro de los objetivos de
logro de los objetivos de aprendizaje, las estrategias y
aprendizaje y las actividades planificadas.
estrategias.

Evaluación No presenta sugerencia de Presenta sugerencias de Presenta sugerencias de  

instrumentos de evaluación. instrumentos de evaluación instrumentos de evaluación
acordes a los objetivos de sistemáticos, acordes al objetivo
Los indicadores de aprendizaje. Los de aprendizaje, identificando con
evaluación NO son relativos indicadores de evaluación claridad algunos indicadores y
con los objetivos. están medianamente en criterios de evaluación. Los
coordinación con los indicadores de evaluación son
objetivos. relativos con los objetivos.

Ortografía Presenta frecuentes errores Incluye algunos errores La ortografía es casi siempre  
ortográficos (más de tres). ortográficos (hasta tres). correcta (menos de tres).

Responsabilidad No cumple con el plazo Cumple parcialmente con Cumple con el plazo establecido  
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establecido de entrega. el plazo establecido de de entrega (día y hora).

entrega.

Adaptación No considera la atención de Considera la atención de Considera la atención de alumnos  

Curricular alumnos con Necesidad alumnos con Necesidad con Necesidad Educativa Especial
Educativa Especial. Educativa Especial, pero y presenta diseño de adaptación
no presenta diseño de curricular.
adaptación curricular.

Total