SILABO – II BIMESTRE

AÑO ACADÉMICO 2021

I. DATOS GENERALES
Directora: Mg. Esther PULIDO ESPINOZA
Docente: Lic. Pedro LLAJA HEREDIA
CICLO/GRADO: VII / 4TO.

II. LINEAMIENTOS GENERALES DEL ÁREA:

La matemática está presente en el proceso educativo de las personas adolescentes,
jóvenes y adultas para contribuir en su formación ciudadana, con el objeto de aumentar
sus perspectivas de afrontar con éxito los diversos retos que enfrenta cotidianamente,
asumiendo un rol transformador de su contexto desde la interpretación de la realidad y
toma decisiones consciente y responsable haciendo uso de conocimientos matemáticos.
Asimismo, brinda las herramientas necesarias que les permita continuar con su proceso de
aprendizaje a lo largo de toda la vida.

A través del enfoque centrado en la resolución de problemas como marco teórico y

metodológico para el desarrollo de las capacidades y competencias matemáticas pone
énfasis en un saber actuar consciente ante una situación problemática presentada en un
contexto particular, movilizando una serie de recursos y saberes, a través de actividades
pertinentes, lo cual permite que el docente y estudiante planteen retos a afrontar
cotidianamente, promoviendo un aprendizaje significativo, desarrollando las siguientes
competencias:

 Resuelve problemas de cantidad

 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1:

En el Perú la energía eléctrica es una de las más utilizadas por las personas, ya que les
permite realizar una serie de actividades (por ejemplo, iluminar espacios en la noche, usar
diferentes electrodomésticos, etc.).
Su demanda llevó a la necesidad de crear centrales de generación eléctrica. Sin embargo,
las primeras de estas fueron con base en recursos no renovables (petróleo o carbón), los
cuales además de agotarse, también generan un impacto poco favorable en el ambiente.

Nunca es tarde para

aprender
 Asimismo, en el Perú, hay muchas familias que no pueden acceder a esta energía eléctrica,
debido al costo de esta.
Todo lo anterior, refuerza la necesidad de buscar fuentes de energía eléctrica menos
contaminantes y la aplicación de tecnologías innovadoras que contribuyan al uso
ecoeficiente de los recursos empleados para generar electricidad.
En este contexto, nos preguntamos: ¿Qué propuesta de solución tecnológica podemos
plantear para promover el uso eficiente de la energía eléctrica y el empleo de energías
renovables en nuestro hogar y comunidad?

IV.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2:
En el presente año celebramos el bicentenario de la Independencia de la Republica del
Perú, hito que nos permite imaginar juntos el país que queremos ser en el marco de una
sociedad globalizada.
Recordemos que este tipo de sociedades se caracterizan por un desarrollo sostenible, así
como por un acelerado desarrollo tecnológico, lo que genera cambios desde el punto de
vista económico, político y social.
En el aspecto cultural permite conocer y compartir con otros los rasgos identitarios de
nuestra cultura. Sin embargo, es importante que como peruanos y peruanas, podamos
conocer y valorar aquello que nos da identidad y que nos hace auténticos y, a la vez
conocer y valorar otras culturas en el marco de un dialogo intercultural.
Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad
cultural?

Nunca es tarde para

 V. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES:

TOTAL, DE HORAS
TÍTULO DE LA PEDAGÓGICAS
EXPERIENCIA Aprendizaje Aprendizaje CRONOGRAMA COMPETENCIA CAPACIDADES
Sincrónico Asincrónico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS

 Promovemos el Del 24 de RESUELVE  Traduce cantidades  Reflexionamos sobre - Trabajo colaborativo

uso eficiente de mayo al 18 de PROBLEMAS DE a expresiones nuestro consumo de energía en el uso de
la energía para junio CANTIDAD numéricas. eléctrica plataformas
cuidar el 45 0 virtuales.
• Comunica su *Análisis e interpretación de
ambiente.
04 comprensión sobre textos discontinuos.
los números y las
semanas operaciones. - Lluvia de ideas

• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y - Método basado en
cálculo. resolución de
problemas
• Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las - Estrategias lúdicas
operaciones.

- Elaboración de
productos plasmando
su capacidad de
análisis.

Nunca es tarde para

  Establecemos relaciones
RESUELVE  Modela objetos con entre las características y - Preguntas de
PROBLEMAS DE formas geométricas medidas de objetos y lo metacognición.
FORMA, y sus representamos con formas
MOVIMIENTO Y transformaciones. bidimensionales.
Del 21 de LOCALIZACIÓN
junio al 23 de • Comunica su
*Cuerpos de revolución I
julio comprensión sobre - Retroalimentación.
las formas y
 Utilizamos estrategias o
relaciones
05 geométricas.
procedimientos para
determinar medidas
semanas • Usa estrategias y
 Planteamos afirmaciones
procedimientos
sobre las relaciones y
para orientarse en
propiedades entre los objetos
el espacio.
y formas geométricas.
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
Nunca es tarde para geométricas
aprender
 Proponemos
acciones para  Expliquemos las nociones
fortalecer de simetría
nuestra identidad
cultural. *Transformaciones
geométricas

 Proceso para modelar

figuras simétricas

*Cuerpos de revolución II

 Examina procedimiento

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

DOCENTE ESTUDIANTE
• Resuelve: Santillana; Lima- Perú • Plataforma Aprendo en casa
• Plataforma Aprendo en casa

Nunca es tarde para