FORMATO ÚNICO DE PROYECTO DE PRÁCTICA Código F-EA-016

PROFESIONAL O PASANTÍA
Versión 3

Excelencia Académica Fecha 24/09/2021

Avance del proyecto de Practica

Dominga Lucia Guerra Mercado

Allison Melisa Mercado Gonzales
Yennis Marcela Villa Arguello

Corporación Universitaria del Caribe – Cecar

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Facultad en Ciencias y Educación
Practica VI

Tutora: Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza

Montería – Córdoba
Octubre 2021
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Excelencia Académica Fecha 24/09/2021

Nombre del proyecto o producto Uso de las Tics dirigida a padres de familia, para el desarrollo integral
de la práctica o pasantía de la primera infancia
Tipo de práctica o pasantía Practica con asesor-tutor
Área de aplicación Pedagogía Infantil- Primera Infancia
Programa Académico
Lic. Pedagogía Infantil
Autores Dominga Lucia Guerra Mercado
Allison Melisa Mercado Gonzales
Yennis Marcela Villa Arguello

Tipo y número de identificación CC. 1003458795

CC. 1071357232
CC. 1067959349
Teléfono del estudiante 3207109711
3137879278
3106584683

Tutor Vanessa del Carmen Pérez Peñaloza

Sitio o lugar de práctica o Montería -Córdoba

pasantía
Municipio del lugar de práctica o San Carlos – Córdoba
pasantía
Nombre del Supervisor deVanessa del Carmen Pérez Peñaloza
práctica o pasantía
Teléfono 3243400772
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Aspecto Describa el Problema señalando los Describa las posibles causas del
posibles elementos, sus relaciones y problema
consecuencias en el desarrollo de los
niños y/niñas.
Uso de las La sociedad digital está configurando un El bajo rendimiento en la educación; mal
Tics dirigida modo de acceder, usar e interaccionar con uso de las tic; un descenso en el
a padres de las tecnologías que sobrepasa los límites de aprendizaje escolar; mal uso que le dan
familia, para la escuela y cubre un amplio entorno socio- los padres de familia a los celulares,
cultural y formativo. Ante este panorama las
el desarrollo descuidando el acompañamiento de
principales instituciones mediadoras en la
integral de la aprendizaje en los niños; el exceso de las
formación de los jóvenes (escuela y familia)
primera necesitan comprender el proceso de herramientas tecnológicas que conllevan
infancia inmersión en esa cibersociedad con el a futuras conductas adictivas y agresivas.
objetivo de interpretar esta realidad que
condiciona el aprendizaje de los alumnos, y
a la vez configura su formación personal.
Pagán, J. B., & Máiquez, M. C. C. (2011) P.
(134).
Este proyecto va dirigido para padres de
familia, con el fin de mejorar el uso de
las herramientas tecnológicas
(computadores, celulares, Tablet, entre
otros).
Hoy en día el uso de las tics es lo que se
está implementado en las escuelas, a
raíz de la situación que actualmente se
está viviendo (Pandemia mundial). Es de
gran importancia para los padres de
familia conocer, saber e interactuar con
las nuevas tecnologías que se introducen
en la formación de sus hijos,
Para así fortalecer el aprendizaje en
padres e infantes, ya que, en el desarrollo
de niños y niñas ha generado
consecuencias negativas , puesto que,
algunos niños le están dando mal uso a
las Tic, porque algunos no cuentan con
la vigilancia necesaria de sus padres y las
utilizan para otros fines; esto afecta el
desarrollo cognitivo, generando una baja
en rendimiento escolar, causando un
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declive en la educación de los menores,

Para esto se recomienda a los padres que
gestionen y regulen el tiempo y uso de
estas herramientas en sus hijos, para que
esto no cause un descenso en su
aprendizaje.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Implementar las TIC como herramienta de aprendizaje en padres de familia para el

fortalecimiento y desarrollo del aprendizaje de cada niño y niña, para que estos se adhieran a las
nuevas modalidades de estudio; fomentando la creatividad de los niños y niñas y así fortalecer
sus dimensiones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Realizar capacitaciones con base al tema “Uso de las TIC” para que padres de familia
aprendan sus funciones y como utilizarlas empleando su creatividad para solucionar
situaciones problemáticas adversas a lo cotidiano.
2. Guiar a padres de familia, niños y niñas en el proceso de aprendizaje, por medio de
actividades donde empleen el uso de las TIC y su importancia en el aprendizaje,
permitiéndoles desarrollar y fortalecer sus dimensiones.
3. Evaluar el aprendizaje, las habilidades y las competencias adquiridas durante el proceso
de capacitación, realizando una serie de actividades y cuestionarios utilizando
herramientas ofimáticas.
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JUSTIFICACION

El proyecto del uso de las tics dirigida a padres de familia, para el desarrollo integral de la
primera infancia, es un proyecto pedagógico, encaminado al fortalecimiento y aprendizaje de las
Tic en la vida diaria de los padres de familia, con el fin de que sean ellos quienes brinden el
apoyo a sus hijos con las actividades escolares que requieren el uso de estas (tic). Donde
aprenden nuevas habilidades tecnológicas, con el transcurso de actividades planeadas.

Por otra parte, cabe resaltar que este proyecto se efectuara a través de diversas actividades de
experimentación, metodológica y la práctica las cuales ayudaran al alcance del aprendizaje de
uso, diversos programas y recursos tecnológicos que el padre de familia aprende y así se le
facilita ayudar a sus hijos en actividades de uso tecnológico.
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MARCO DE REFERENCIA.

En un mundo de diversos cambios y constante avances tecnológicos nosotros como docentes

y padres de familia debemos ir cambiando y actualizando nuestras herramientas pedagógicas, por
esta razón se hace de suma importancia aprender y aplicar las TIC (Tecnologías de la
información y la comunicación), además, es importante que se tenga un buen uso de las TIC
desde los hogares y que los niños puedan acercarse y disfrutar de estas tecnologías de la mano de
sus padres, también, de esos usos y disfrute de las tecnologías se pueden realizar actividades
educativas dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitiva, emocional y social, las nuevas
tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (Pere Marqués ,
2012), lo cual se hace fundamental para el núcleo familiar ya que con un uso adecuado de las
TIC se pueden ir fortaleciendo los lazos familiares.

El uso de las TIC cada día se hace fundamental en las instituciones, según Maciá “encontramos
escuelas cuyas comunidades educativas son conscientes del potencial que tienen las TIC y desde
el centro se establecen directrices para incorporar poco a poco estos recursos en la relación
familia-escuela, además, la mayoría de las escuelas están presentes en la red a través de webs y/o
blogs de centro, y son muchas las que además alimentan con frecuencia estos espacios virtuales”
(Macià Bordalba, 2015) esto se debe a que estas herramientas tecnológicas pueden abrir todo un
campo de información a los estudiantes al mismo tiempo que ellos van prendiendo y formándose
para el futuro, pero este uso de las TIC debe hacerse con mucha responsabilidad, ya que el uso
excesivo o mal uso de las TIC pueden generar muchos riesgos para nuestros hijos, según
González “los adolescentes de 13-18 están expuestos a diversos riesgos tecnológicos de los
cuales los factores de riesgo encontrados fueron el exceso de uso, la dependencia, el acceso a
contenidos inadecuados, los casos de ciberbullying, grooming y sexting, y un gasto excesivo. Se
detectaron diferencias según el sexo, la edad, el hábitat urbano o rural, el tipo de colegio, el nivel
socioeconómico y el rendimiento académico. Para minimizar estas situaciones, debe formarse a
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Los niños y adolescentes como promotores del uso seguro y responsable de las TIC (AU)”
(Alfaro González, y otros, 2015).

Por estas razones es de suma importancia que los padres de familia intervengan y ayuden a sus
hijos en el uso de las TIC, ya que, el uso de las TIC como herramienta pedagógica se limita el
diseño de presentaciones básicas en clases magistrales, por ello la poca motivación de los
estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se precisaría un cambio estructural que
confiere la aplicación de nuevas estrategias mediadas por ambientes que complementen al
docente en su quehacer (Lengua Cantero, 2016). Además, las familias mantienen una función
sociable y educadora, la cual apoya y es fortalecida con las instituciones educativa, por esta
razón es importante que los padres de familia apoyen a sus hijos por medio del uso de las TIC,
logrando generar no solo, calidad de vida para los estudiantes que son orientadas por sus familias
desde edades tempranas a interiorizar conceptos y en poner en practicas la motivación
tecnológica, sino además generar calidad de vida en familias, entendiendo el uso de las TIC
como una manera de avanzar en los diferentes ámbitos de vida (Pacheco Gualdrón & Serrano
Manzano, 2019) , Dicho cambio estructural nos ayudara que nuestros niños tengan un mejor
desempeño académico y nos ayudara a fortalecer los lazos familiares.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Pagán, J. B., & Máiquez, M. C. C. (2011). Familia y escuela ante la incorporación de las
tecnologías de la información y la comunicación. Educación XX1, 14(2), 133-156.

 Alfaro González, M., Vázquez Fernández, M., Fierro Urturi, A., Herrero Bregón, B.,
Muñoz Moreno, M. F., & Rodríguez Molinero, L. (2015). Uso y riesgos de las
tecnologías de la información y comunicación en adolescentes de 13-18 años. Portal de
Revistas Científicas em Ciências da Saúde, 126-135

 Lengua Cantero, C. (2016). Realidades y usos de las tecnologías de la información y

comunicación en las instituciones educativas del municipio de Sincelejo. Tecné,
Episteme y Didaxis: TED.

 Macià Bordalba, M. (2015). La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los

centros de primaria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 75-83.

 Pacheco Gualdrón, Y. P., & Serrano Manzano, B. (2019). FORMACIÓN Y

ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS EN EL USO DE LAS TICPARA EL CONTEXTO
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COLOMBIANO DE EDUCACIÓN. Santander, Colombia: universidad Internacional de la

Rioja.

 Pere Marqués , G. (2012). IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

FUNCIONES Y LIMITACIONES. 3ciencias.