Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistema político colombiano
Código: 252012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2- Sistema

Político Siglo XIX

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes,21 La actividad finaliza el: Miércoles 30 de
de Febrero de 2022 Marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Explicar el surgimiento y consolidación de los partidos políticos en Colombia por

medio de un acercamiento al contexto histórico para la comprensión de las
transformaciones del Estado-Nación en el siglo XIX.

La actividad consiste en:

El estudiante desarrolla un documento escrito tipo Ensayo teniendo en cuenta los

siguientes temas:

1. Proceso de formación del Estado – Nación → Antecedentes, independencia,

primera etapa post colonial.

2. Origen y evolución del bipartidismo

3. Etapas – Hechos relevantes: Patria boba, la Regeneración, Constitución de

1886 y Guerra de los Mil Días

4. Contexto social de la época

5. Rol de la ciudadanía y de la Iglesia Católica.

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Nota: En este ejercicio se deben abordar de manera integral, cronológica y
ordenada cada uno de los temas mencionados intentando construir un relato
histórico completo del Siglo XIX que incluya un análisis propio de lo sucedido en
este tiempo.

Se recomiendan las lecturas disponibles para la Unidad 1 como marco de

referencia para este ejercicio, aunque ello no excluye el uso de otras fuentes
bibliográficas y de consulta.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del curso para tener
presente las fechas de inicio y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de la guía de actividades

de la fase 2, posteriormente debe leer los documentos de la unidad 1 y buscar e
indagar en diferentes fuentes artículos, libros, videos y demás material sobre el
contexto. Así mismo, debe participar en el foro de manera activa para el desarrollo
de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: Subir el documento según la estructura

presentada en la guía de actividades.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento individual sobre el surgimiento del Estado-nación y los acontecimientos

políticos más relevantes del siglo XIX.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje
a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

1. Organice su tiempo y planifique el desarrollo de la actividad teniendo en cuenta la

agenda del curso y su disponibilidad.
2. Debe participar con antelación en el desarrollo de la actividad enviando los aportes
y comentando los aportes realizados por los compañeros.
3. Verifique la bibliografía sugerida y otra que le pueda interesar.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
5. Debe entregar el producto solicitado en el entorno que haya señaladoel docente.
6. Recuerde que el trabajo a presentar es un ejercicio de elaboración propia.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados parala Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o

evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico

cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro de manera
Primer criterio de anticipada y presenta argumentos sobre la actividad de la fase.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos

Participa de Nivel Medio: El estudiante participa en el foro faltando tres días

manera activa en para el cierre de la actividad y no presenta argumentos sólidos
el foro. sobre la actividad de la fase.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro o sus
de 175 puntos de participaciones no se relacionan con lo solicitado en la fase. Si
la actividad su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante argumenta el origen del Estado
colombiano y los partidos políticos, mostrando comprensión del
contexto y las condiciones propias de la época, dejando en
Segundo criterio evidencia actores y acontecimientos claves.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 50 puntos
Argumenta el
origen del Estado- Nivel Medio: El estudiante da algunos elementos sobre el
Nación y los origen del Estado colombiano y los partidos políticos, pero faltan
partidos políticos elementos del contexto y las condiciones propias de la época, o
no deja en evidencia actores y acontecimientos claves.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 10 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta una argumentación
la actividad sobre el origen del Estado-nación y los partidos políticos, o el
estudiante envía un trabajo con respuestas diferentes a las
solicitadas o el estudiante comete plagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
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Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realiza una aproximación al contexto
evaluación: histórico político de la época, mostrando comprensión de los
Realiza una acontecimientos y su relación con el Estado y los partidos
aproximación al políticos.
contexto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
histórico-político entre 25 puntos y 50 puntos
de la época
Nivel Medio: El estudiante da algunos elementos sobre el
Este criterio contexto histórico político de la época, pero faltan elementos
representa 45 para evidenciar una verdadera comprensión histórico política. Si
puntos del total su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 175 puntos de 10 puntos y 24 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta un contexto histórico
político, o el estudiante envía un trabajo con respuestas
diferentes a las solicitadas o el estudiante comete plagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El estudiante analiza el sistema político colombiano
del siglo XIX desde lo histórico-político, mostrando comprensión
Cuarto criterio de del contexto, las relaciones de poder, actores, instituciones y
evaluación: cambios constitucionales.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Analiza desde lo entre 25 puntos y 50 puntos
histórico-político
el sistema político Nivel Medio: El estudiante da algunos elementos sobre el
colombiano del sistema político del siglo XIX, pero faltan elementos para
siglo XIX evidenciar una verdadera comprensión histórico-política.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 24 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no presenta un análisis del sistema
de 175 puntos de político colombiano del siglo XIX, o el estudiante envía un
la actividad trabajo con respuestas diferentes a las solicitadas o el
estudiante comete plagio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos

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Quinto criterio de
Nivel alto: En el trabajo se presentan las citas y las
evaluación:
referencias bibliográficas de acuerdo con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplican las
entre 5 puntos y 10 puntos
normas apa.
Nivel Medio: Aunque el trabajo cuenta con citas y referencias
Este criterio
bibliográficas, estas no se presentan de acuerdo con las normas
representa 10
APA.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de
entre 2 puntos y 4 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta en el trabajo las citas
y/o las referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos