EVALUACIÓN

NEUROPSICOLÓGICA

La neuropsicología se ubica entre la neurología y la psicología. Así, es natural que sus

procedimientos de evaluación recurran tanto a estrategias clínicas propias de la neurología como a
procedimientos psicométricos heredados de la psicología.
Evaluación neuropsicológica del niño y
del adulto (Rosselli et al., 1997).

En primer lugar, el niño posee un cerebro en desarrollo, es decir, en proceso de adquisición de conocimientos y
habilidades; en consecuencia, el perfil de la evaluación neuropsicológica en la niñez varía constantemente a través
del tiempo, y se espera una correlación positiva entre la edad y el puntaje obtenido en una prueba
neuropsicológica.

El adulto que participa en una evaluación neuropsicológica tiene un perfil más estable, menos afectado por la edad
del sujeto. Sin embargo, en grupos de edad avanzada (mayores de 65 años) se vuelve a encontrar esta
variabilidad de puntajes. En estos grupos se espera una correlación negativa entre la edad del sujeto y los
puntajes logrados en algunas pruebas neuropsicológicas.

Otra diferencia entre la neuropsicología pediátrica y la neuropsicología del adulto estaría centrada en la capacidad
de rehabilitación espontánea. El cerebro infantil es mucho más plástico y, en consecuencia, la recuperación es
significativamente mayor en niños que en adultos (Reynolds, 1989).
 ASPECTOS A VALORAR
 SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
 ATENCIÓN
 MEMORIA
 PENSAMIENTO
 COMPRENSIÓN
 LENGUAJE
 REGULACIÓN Y CONTROL
 PRAXIAS ( MOTRICIDAD)
 FUNCIONES EJECUTIVAS
ETAPAS DE LA EVALUACIÓN
NEUROPSICOLÓGICA

Se podría considerar que son tres (Rosselli, 1997):

1. La primera incluye la conformación de la historia clínica y el establecimiento de un
vínculo positivo (rapport) con el paciente y su familia.
2. La segunda etapa estaría definida por la aplicación y calificación de las pruebas
propiamente dichas.
3. La tercera y última estaría marcada por el análisis de los resultados, la elaboración del
informe y la devolución de los resultados al paciente o al docente o médico que los
solicitó.

En las tres etapas se realiza la observación clínica, que permite al neuropsicólogo elaborar
hipótesis diagnósticas y corroborar los resultados encontrados en las pruebas
neuropsicológicas.
PRIMERA ETAPA:
ENTREVISTA CLINICA

➢ La entrevista clínica inicial es el primer

contacto del neuropsicólogo con el
paciente y su familia.
➢ Esta primera interacción es decisiva
para establecer una relación cordial
con el paciente y determina su
colaboración durante el proceso de
evaluación.
➢ La entrevista se debe realizar de
manera relajada e informal pero
estructurada.
➢ Por costumbre, el paciente acude a la
consulta con un familiar, quien es ▪ MOTIVO DE CONSULTA
también una fuente muy importante de ▪ FACTORES PRENATALES, NACIMIENTO Y
información. POSNATALES
▪ DESARROLLO LENGUAJE, MOTOR,
CONDUCTAS ADAPTATIVAS (
HORARIOS, SUEÑO, ALIMENTACIÓN),
DESARROLLO ESCOLAR.
SEGUNDA ETAPA:
APLICACIÓN Y CALIFICACIÓN DE PRUEBAS

 Escala de Inteligencia de Wechsler

para Niños
 ENI ( Evaluación Neuropsicológica
Infantil)5-16 años.
 Check-list : Autismo, hiperactividad,
impulsividad, inatención.
 Habilidades escolares ( LECTURA,
ESCRITURA, CALCULO).
 Neuropsi: atención y memoria (6-85
años).
 Boston: lenguaje
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS,
ELABORACIÓN DEL INFORME Y
DEVOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS

 Socialización de resultados ( padres o

acudientes)
 El informe debe ser entregado a quien
fue a consulta y pagó.
 Debe siempre terminar con
compromiso de seguimiento.
MODELO INFORME NEUROPSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES, MOTIVO DE CONSULTA, HISTORIA DEL DESARROLLO.

II. PRUEBAS NEUROPSICOLOGICAS APLICADAS.
III. CONCLUSIONES (DX, RECOMENDACIONES DE INTERVENCIÓN,
RECOMENDACIONES A NIVEL FAMILIAR Y ESCOLAR.