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PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA
PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio de la Aventura:
(Creatividad)
Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo,
convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía.
Sin embargo, no todos poseemos la misma creatividad, por lo tanto, debemos reconocer todo aquello que te
hacen único y que no.
Llegado este momento surgirán varias preguntas tales como:
¿Observando la imagen que puedes concluir utilizando tu creatividad?
¿Acaso la creatividad es algo que se lleva en la mente?
¿Seré capaz de lograr crear algo con pinceladas de mi creatividad?
No te preocupes en la siguiente guía encontraras que habilidades te permitirán resolver todas inquietudes, las
cuales te harán una persona creativa y emprendedora exitosa, tranquil@.
PLAN DE APOYO FLEXIBLE 2DO PERIODO- PLAN DE AJUSTE RAZONABLE ESCUELA EN CASA
Esa idea que puede aparecer como una epifanía, necesitará de toda tu creatividad como emprendedor para
poder materializarse, sobre todo, si eres de los que apuestan por innovar en el mercado.
La creatividad se basa siempre en una idea abstracta y no concreta que puede estar inspirada por cosas, objetos
o situaciones ya existentes. Así, la creatividad supone trabajar con lo que ya poseemos a nuestra disposición,
pero transformarlo (en mayor o menor medida) para crear con eso algo completamente nuevo. La creatividad
es, a la vez, una proyección abstracta de algo que se puede llegar a construir, por lo cual siempre implica un
ejercicio de mirar hacia un futuro a través de ese elemento que se crea.
Una buena forma de mejorar la creatividad es sencillamente guardar los garabatos que hacemos
inconscientemente mientras hablamos por teléfono o estamos en una reunión. Tras ellos pueden esconderse
ideas, deseos y soluciones a problemas cotidianos que el subconsciente nos ofrece.
Otra posibilidad es observar los problemas cotidianos de una manera diferente a como solemos hacerlo. En
vez de analizar cada parte de la situación por separado, intentar observarlo como un todo en el que cada parte
tiene su lugar y su importancia, y tomando distancia.
También es una buena práctica liberar la mente y quitar bloqueos mediante la escritura automática. Con un
lápiz en la mano, o frente a una computadora, escribir palabras que nos vengan a la mente o frases cortas, sin
esperar que tengan coherencia ni sentido, simplemente dejar que las letras fluyan. Pueden aparecer cosas que
nos sorprendan.
(Video de apoyo: https://youtu.be/_cbElW36lLY )
La creatividad en la enseñanza matemática es un tema poco estudiado, sin embargo, constituye una
herramienta que funciona como aliada al momento de enseñar esta asignatura. En la mayoría de casos, las
matemáticas se convierten en un tormento para los estudiantes, los cuales no le sacan el debido provecho para
su aprendizaje.
Esa misma creatividad podemos aplicarla y usarla para aprender a adicionar números racionales.
Para adicionar o sumar dos números racionales con el mismo denominador, se suman sus numeradores y se
mantiene el mismo denominador.
Ejemplo:
Para sumar dos números racionales con diferente denominador, se buscan fracciones equivalentes a los
números racionales dados, que tengan el mismo denominador; luego se adicionan las fracciones equivalentes
obtenidas.
Ejemplo:
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Para terminar, aprenderemos también a adicionar números racionales en expresión decimal, la cual de la siguiente
manera: 1. Se escriben los sumandos en posición vertical, garantizando que las comas queden una debajo de la otra. 2.
Se resuelve la suma como si se tratara de números enteros. 3. Se ubica la coma de la suma alineada con la coma de los
sumandos.
Ejemplo:
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4. Elemento neutro
El 0 es el elemento neutro de la suma, porque todo número sumado con él da el mismo número.
5. Elemento opuesto
Dos números son opuestos si al sumarlos obtenemos como resultado el cero.
Ejemplo: yo tengo $10.000, pero tengo 4 billetes de $2000 que serían $8000 y dos de $1000 que serían $2000, escojo la
propiedad conmutativa entonces seria de la siguiente manera:
8000 2000 2000 8000
+ 10000 = 10000 + 10000
10000
Teniendo en cuenta la situación actual de salud pública que padece el mundo, se hace necesario que para acercarnos a la formación y
desarrollo de habilidades y competencia en nuestros estudiantes se motive a los acudientes a acompañar el proceso y a los estudiantes
a ser proclives a hacer autodidactas, que valores objetivamente sus avances académicos por tanto el docente en este espacio debe
proponer la autoevaluación en dos sentidos:
Autoevaluación objetiva del componente actitudinal frente al proceso de aprendizaje en afrontamiento de las recomendaciones para la
situación de aislamiento generada por el COVID-19 y sobre el aprendizaje y desarrollo de competencias que se propone en la guía.
Superior Alto Básico Bajo
Hubo una buena lectura y del tema desarrollado en esta guía.
Tuviste disponibilidad y compromiso para realizar las actividades.
¿Qué opinión te merece las recomendaciones darías sobre el distanciamiento social?
Trabajaste de manera colaborativa con tus familiares en el desarrollo de los talleres y
evaluación en casa.
Tuviste disponibilidad para trabajar con tus compañeros vía telefónica, WhatsApp o cualquier
otro medio de comunicación.
Resolviste todas las dudas mediante la orientación brindada.
Identifico cuales son mis aspectos personales.
Reconozco que es la creatividad emprendedora.
Reconozco como resolver problemas de adición de números racionales,
Reconozco cada una de las propiedades de la adición de números racionales.
Entiendo el impacto de la importancia de la comunicación técnica en los efectos de la vida
cotidiana.
Reconozco las herramientas de comunicación con que se transmite el conocimiento técnico
de una persona a otra.
Mis Puntos fuertes: Mis puntos débiles: