P. Anual Persona 2022

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2022- NIVEL SECUNDARIA -
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Gerencia Regional de Educación : GRELL
2. UGEL : N° 1
3. Institución Educativa : “Juan Pablo II”
4. Ciclos : VI y VII
5. Grado : 1°, 2°, 3°, 4°y 5° Sec.
6. Docente : Deivid Joseph Díaz Guzmán
7. Director : Omar Dávalos Capristan
8. Coordinadora Académica : Paola Dávalos Capristan
9. Año Lectivo : 2022

I. FUNDAMENTACIÓN
2.1 LEGAL:
1. Ley N° 28044- ley general de la educación
2. Ley N° 29944. ley de la reforma magisterial
3. Ley N° 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en la I.E.
4. D.S N° 011-12 ed reglamento de ley
5. D.S. N° 04-13-ed reglamento de la ley de la reforma magisterial
6. D.S. N° 10-12-ed reglamento de la ley N° 29719
7. RM- N° aprueba norma técnica de inicio de año escolar 2017
8. RM N° 649-16 Currículo Nacional de la Educación básica Regular.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL.
El enfoque de desarrollo personal enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a construirse como personas,
alcanzando el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas,
comportamentales y sociales que se dan a lo largo de la vida. Este proceso permite a las personas no solamente conocerse a sí
mismas y a los demás, de modos cada vez más integrados y complejos, sino también vincularse con el mundo natural y social
de manera más integradora. En este proceso de desarrollo el área enfatiza el respeto por la iniciativa propia y el trabajo a partir
de las experiencias de cada estudiante y de aquellas que son posibles de ser vividas y pensadas. Igualmente, se hace énfasis
en los procesos de reflexión y en la construcción de un punto de vista crítico y ético para relacionarse con el mundo.
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES APRENDIZAJE;
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA

COMPETENCIAS ESTÁNDARES CAPACIDADES COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI
Toma conciencia de los aspectos que lo hacen
único, cuando se reconoce a sí mismo a partir
Construye su identidad Se valora a sí mismo de sus características personales, culturales y
sociales, y de sus logros, valorando el aporte de
las familias en su formación personal.
Selecciona y utiliza las estrategias más
Autorregula sus emociones adecuadas para regular sus emociones y
Construye su identidad comportamiento, y comprende las razones
de los comportamientos propios y de los
otros
Argumenta su posición frente a situaciones
Reflexiona y argumenta éticamente de conflicto moral, considerando las
Construye su identidad intenciones de las personas involucradas,
los principios éticos y las normas
establecidas.
Demuestra respeto y cuidado por el otro en
Vive su sexualidad de manera plena y sus relaciones afectivas, y propone pautas
Construye su identidad responsable para prevenir y protegerse de situaciones
que afecten su integridad en relación a la
salud sexual y reproductiva.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
PRIMER GRADO
UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO DESEMPEÑO
NUMERO NOMBRE
“Mejoremos nuestro buen trato para
 La Pubertad y  identifica los cambios propios de

una buena convivencia en armonía”
adolescencia
su desarrollo y valora sus
(06 DE MARZO AL 07 DE ABRIL)
 Se valora a sí mismo  Cambios físicos. características personales

Diferencias entre
varones y mujeres  Establece semejanzas y
 Autorregula sus emociones diferencias de los cambios entre
N° 1 Construye su  Autoestima.
identidad sus compañeros
 Mejorando nuestra  Expresa en forma verbal y no
autoestima
verbal su agrado y orgullo por
sentirse único y diferente, en
relación con los cambios.
UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

NUMERO NOMBRE
con
celebrar la semana santa y
para
valoramos el trabajo de
 Las emociones  Analiza motivaciones personales

 Las habilidades  Analiza las causas y consecuencias
 Autorregula sus emociones sociales de sus emociones y utiliza
preparamos
Construye su
cristiano
estrategias para regularlas

N° 2 identidad  Desarrollo psicosocial
de los adolescentes.  Reconoce la influencia de
 Se valora a sí mismo otros(padres, amigos) en sí mismo
espíritu
Mamá”
“Nos

NUMERO NOMBRE
 La familia y sus tipos  Identifica los tipos de familia que
 Roles en la familia existen en la actualidad
 Reconoce su rol como estudiante
 Se valora a sí mismo  Nuestro árbol
Construye su genealógico. Historia en la su familia y lo asume con
familiar responsabilidad
identidad
N° 3  Autorregula sus emociones  La comunicación familiar  Reflexiona sobre las relaciones
entre los miembros de su familia
 Explica su origen y valora la
 Reflexiona y argumenta importancia de sus antecesores
éticamente
para el desarrollo de su vida

NUMERO NOMBRE
 La atención y  Establece diferencias entre atención
concentración y concentración
 La memoria  Identifica los factores internos e
 Autorregula sus emociones internos que dificultan una buena
Construye su  Estrategias para concentración
N° 4 identidad
mejorar la atención y
memoria  Identifica las diversas estrategias
 reflexiona y argumenta para mejorar nuestra atención y las
éticamente  •Lectura para mejorar pone en práctica
la comprensión
CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES
NUMERO NOMBRE
 La creatividad  Identifica los factores que
 Autorregula sus emociones posibilitan la creatividad y lo aplica
 La creatividad en el ante una situación cotidiana
mundo actual.
Construye su  Reflexiona acerca de las
N° 5 identidad
 Se valora a sí mismo  La relajación consecuencias de algunos de los
inventos actuales
 Utiliza algunas técnicas de relajación
para mejorar su desempeño escolar

NUMERO NOMBRE
 Comprende la necesidad de
establecer metas de corto y largo
 Se valora a si mismo alcance ya que son importantes
 El proyecto de vida para el cumplimiento de nuestros
logros
Construye su  Reflexiona y argumenta  El horario personal  Explica la importancia de su ritmo
identidad éticamente de vida diaria y como ayuda a su
 Intereses y quehacer diario
N° 6 habilidades  Identifica lo que le causa alegría y

descubre sus potencialidades

NUMERO NOMBRE
 Problemas sociales: la  Identifica los problemas sociales
N° 7 violencia familiar que afectan a nuestro país y que
• Se valora a si mismo hace el Estado para brindarnos
 La drogadicción y el protección
alcoholismo.
Construye su  Identifica algunos problemas que
• Reflexiona y argumenta  Consecuencias hayan surgido en su familia y
identidad éticamente comenta que factores influyeron
en su solución
 Reflexiona sobre las consecuencias
que generan las drogas para su
entorno familiar y para su propia
vida

NUMERO NOMBRE
 Autocuidado personal  Dialoga sobre la importancia del
 Se valora a si mismo cuidado de sí mismo en relación a
 Vida saludable su salud corporal
 Reflexiona y argumenta  Alimentación  Explica con sus propias palabras la
N° 8 “…..”
Construye su
éticamente saludable importancia de llevar una vida
saludable
identidad  Vive su sexualidad de manera
plena y responsable  Comprende las pautas para tomar
decisiones en pro de un estilo de
vida saludable
SEGUNDO GRADO
NUMERO NOMBRE
 La adolescencia,  Establece los cambios
““Mejoremos nuestro buen trato para una
cambios
psicológicos psicológicos que ha sufrido
(06 DE MARZO AL 07 DE ABRIL)”
buena convivencia en armonía”
 Se valora a si mismo desde su infancia, pubertad y

 Influencia del medio adolescencia
social en la
 Autorregula sus emociones adolescencia  Reconoce la influencia de otros
N° 1 Construye su (padres, amigos, vecinos) en sí
identidad  Como sentirme bien mismo mediante ejemplos
conmigo mismo
 Acepta sus características
 Sentimientos y propias y que lo hacen diferente
frustraciones
 Comprende las causas y
consecuencias de sus
emociones, sentimientos y
comportamientos

NUMERO NOMBRE
“Nos preparamos con
espíritu cristiano para
celebrar la semana
santa y valoramos el
 Autoconcepto  Identifica sus fortalezas y
debilidades y valora la importancia
 Se valora a si mismo  La empatía de ellas para su formación
 La asertividad  Reflexiona acerca de la importancia
Construye su de saber entender a los demás
N° 2 identidad  Autorregula sus emociones  El desarrollo de la
voluntad  Explica el papel fundamental que
juega para nuestra vida el tener
voluntad o predisposición

NUMERO NOMBRE
 Comportamiento  Analiza los cambios que ha sufrido
sexual en la
adolescencia desde su pubertad en lo que
 Se valora a si mismo respecta a su manera de actuar
 Relaciones afectivas
ante el sexo opuesto
Construye su  Autorregula sus emociones
identidad  Los estereotipos  Asume que las relaciones de
N° 3 afecto son normales en la etapa
 Vive su sexualidad de manera
plena y responsable  Mitos y creencias de su vida y que también son
sobre el sexo importantes
 Reflexiona acerca de los
diferentes dilemas morales que
existen en nuestra sociedad

NUMERO NOMBRE
 Funciones de la  Identifica la relación entre los
familia miembros de su familia y la
 Se valora a sí mismo funciones que debe cumplir cada
Construye su uno de ellos como comunidad
 •Relaciones
identidad
familiares  Asume la función que cumple
N° 4  Autorregula sus emociones como adolescente dentro del seno
 •La violencia familiar
familiar  Argumenta las razones de su
 Reflexiona y argumenta posición tomando en cuenta
éticamente principios éticos sobre lo correcto
o incorrecto de sus acciones y de
las acciones de las personas.

NUMERO NOMBRE
 Pensamiento y  Identifica los tipos de lenguaje que
lenguaje existen y que ponemos en práctica
 Se valora a si mismo a diario para una comunicación
 El aprendizaje con los demás
N° 5 Construye su  Reflexiona acerca de la
identidad  Estrategias de importancia del aprendizaje a lo
 Autorregula sus emociones largo de nuestra vida y que cada
aprendizaje
uno de nosotros va aprendiendo
cotidianamente por medio de las
experiencias
 Manifiesta su deseo de aprender
mediante las diversas estrategias
de aprendizaje practicadas en
clases

NUMERO NOMBRE
 Valora el trabajo en equipo
 El trabajo en equipo demostrando ser solidario para
 Autorregula sus emociones enfrentar el problema
 Lectura  Establece la diferencia entre
Construye su comprensiva trabajo grupal y lo que es trabajo
en equipo
identidad  Se valora a si mismo  Las metas
personales  Se relaciona con sus compañeros y
compañeras con equidad o
igualdad en pro de sacar adelante
una tarea encomendada
N° 6

NUMERO NOMBRE
 El uso indebido de  Elabora propuestas en contra del
N° 7 drogas. uso de drogas
 Autorregula sus emociones
Construye su  Tipos de drogas,  Identifica los diversos tipos de
identidad consecuencias, drogas que afectan a los
medidas de adolescentes en la actualidad
 Reflexiona y argumenta prevención
éticamente  Explica desde su punto de vista las
 Como mantenernos normas que debemos seguir para
lejos de las drogas precaución de estos vicios en su
familia y en el mismo

NUMERO NOMBRE
 Autocuidado físico  Argumenta las razones de su
 Se valora a sí mismo y emocional posición tomando en cuenta
principios éticos sobre lo correcto o
incorrecto de sus acciones y de las
Construye su
“…..”  Convivencia social
identidad  Autorregula sus emociones acciones de las personas
 Estilo de vida
 Propone pautas para prevenir y
saludable protegerse de situaciones que
 Reflexiona y argumenta éticamente afecten su integridad en relación a
la salud sexual y reproductiva,
N° 8 reconociendo la importancia del
autocuidado.
 Reflexiona acerca de la importancia
de seguir pautas y normas que
favorezcan nuestra salud
TERCER GRADO
NUMERO NOMBRE
“Mejoremos nuestro buen trato para
Asume con responsabilidad los

una buena convivencia en armonía”
 Se valora a si mismo  Cambios en la cambios sufridos y se acepta tal y

adolescencia;
adaptación y cual es
 Autorregula sus emociones aceptación Reflexiona acerca de la influencia de
Construye su
identidad  Influencia de los los medios de comunicación en pro
N° 1 y en contra de su desarrollo
 Reflexiona y argumenta medios de
éticamente comunicación en los Valora la importancia de
grupos sociales comprender a los que le rodean y
ponerse en la posición de alguno de
 Comunicación ellos
interpersonal

NUMERO NOMBRE
“Nos preparamos con espíritu cristiano

para celebrar la semana santa y
 Reconoce que toda sociedad tiene
normas que regulan los
 Autorregula sus emociones  Normas de comportamientos y se deben
convivencia social cumplir para lograr mantener un
Construye su equilibrio
valoramos el trabajo de Mamá”
identidad  Identidad personal
 Reflexiona y argumenta  Explica con sus propias palabras la
éticamente  La introspección importancia de la identidad
personal
 La autoestima  Valora de donde procede, y se
 Se valora a si mismo acepta tal y cual es sin complejos y
acepta que cada individuo es único
e irrepetible
N° 2  Reflexiona acerca de los factores
que influyen para lograr una
buena autoestima

NUMERO NOMBRE
 Manifestaciones Identifica los diversos patrones
culturales
 Se valora a si mismo culturales que existen y valora su
 Identidad sexual importancia
Construye su
identidad Identifica las características que lo
 La amistad y el
 Vive su sexualidad de manera plena hacen único
enamoramiento
N° 3 y responsable
Establece diferencias entre la amistad
 La afectividad y el enamoramiento ejemplificando
 Autorregula sus emociones casos que haya observado o vivido

NUMERO NOMBRE
 Ciclo de vida familiar  Identifica los diversos problemas
por lo que atraviesan las familias y
 Se valora a si mismo  Crisis y acuerdos entiende que es algo natural
 Autorregula sus emociones familiares  Propone soluciones para tratar de
Construye su erradicar casos de violencia
N° 4 identidad
 Reflexiona y argumenta  La violencia familiar familiar en nuestra región
éticamente
 Reflexiona acerca de la
 La protección importancia de la familia y la
familiar protección que nos brinda en todo
momento

NUMERO NOMBRE
 Identifica los factores que dificultan
nuestro aprendizaje y pone en
 Estilos de aprendizaje práctica estilos para mejorarla
Construye su  Se valora a si mismo
 Procesamiento de la  Identifica como una información
N° 5 identidad información queda registrada en nuestro
cerebro para luego ser evocada
 Autorregula sus emociones  Las inteligencias
múltiples  Identifica que tipo de inteligencias
posee y trata de reforzarlas

NUMERO NOMBRE
 Argumenta la importancia de un
 Proyecto de vida proyecto de vida para el
 Se valora a si mismo cumplimiento de sus metas
personales
 Recreación e
Construye su intereses  Identifica sus intereses y valora la
identidad  Autorregula sus emociones importancia de seguir hacia lo que
 Agresividad y uno verdaderamente quiere
violencia
 Identifica los factores influyentes en
N° 6  Reflexiona y argumenta
éticamente la agresividad de un individuo
 Propone alternativas de solución
para erradicar la violencia

NUMERO NOMBRE
 Toma de decisiones.  Identifica los factores que
N° 7 Malas y buenas intervienen en la toma de
 Autorregula su comportamiento decisiones decisiones
Construye su
identidad  Comportamientos  Identifica las consecuencias de los
de riesgo comportamientos de riesgo en la
 Reflexiona y argumenta éticamente etapa adolescente mediante
 La procrastinarían ejemplos cotidianos
 Resiliencia  Reflexiona acerca del valor de la
responsabilidad y sobre la
importancia de hacer las cosas en
su debido momento

NUMERO NOMBRE
 Como mejorar la  Indagan sobre las formas de
 Se valora a si mismo salud recreación deportiva, artística y
culturales
Construye su  Identifica las consecuencias de
“…..”  Reflexiona y argumenta éticamente • Trastornos en la tener una mala alimentación y las
identidad
alimentación da a conocer a sus compañeros
 Vive su sexualidad de manera plena  Propone hábitos saludables para

y responsable poder tener una vida duradera y de
 La salud mental y éxito
corporal
N° 8
CUARTO GRADO

NUMERO NOMBRE
• Establece diferencias entre la
“““Mejoremos nuestro buen trato para
una buena convivencia en armonía””
• La comunicación comunicación inter e

interpersonal e
• Se valora a si mismo intrapersonal intrapersonal y valora la
• Autorregula su comportamiento importancia de ambas
Construye su
• Reflexiona y argumenta • Influencia de los • Reflexiona acerca del sentido de
identidad
N° 1 éticamente
medios de
alineación y asume una posición
comunicación en
crítica ante este problema
la identidad
• Identifica algunos malos hábitos
• Globalización e que la globalización ha generado
identidad en su vida cotidiana
• Identifica cuales son los pro y los
contras de la globalización

NUMERO NOMBRE
“Nos preparamos con espíritu
santa y valoramos el trabajo de
cristiano para celebrar la semana
• Construcción de la • Argumenta opiniones y puntos
• Se valora a si mismo identidad de vista sobre diversos dilemas
morales con las que lidiamos en
• Libertad, derechos nuestra vida diaria
y
Construye su • Autorregula sus emociones responsabilidades • Identifica las diferentes formas
de comunicación que existen y la
identidad importancia de cada una de ellas
• Los estilos de
• Reflexiona y argumenta comunicación
éticamente • Explica el significado de una
• • Las creencias y acción libre
su relación con el
• Elabora una lista de creencias
éxito y el fracaso que hayan dirigido su vida y la
Mamá”
N° 2 relación con su éxito actual

NUMERO NOMBRE
• La identidad • Explica el sentido de identidad y
cultural
la importancia para cada
• La diversidad individuo de saber a qué grupo
• Se valora a si mismo cultural en el Perú
pertenece
Construye su
identidad • Sexualidad y • Identifica las características que
N° 3 personalidad le hacen único y diferente a los
• Reflexiona y argumenta
éticamente demás
• Sexualidad y • Identifica los distintos grupos
medios de
sociales que existen en nuestro
• Vive su sexualidad de manera comunicación
plena y responsable país y valora a cada uno de ellos
• Reconoce en su entorno social la
influencia de los medios de
comunicación e indica en que
han influido
NUMERO NOMBRE
• Derechos sexuales • Identifica cuáles son sus derecho
y derechos y los asume de manera
• Se valora a si mismo reproductivos responsable
Construye su • Salud sexual • Explica la importancia de tener
identidad • Autorregula sus emociones una sexualidad responsable y da
N° 4 • El rol educativo de a conocer algunas formas de
la familia cuidado
• Vive su sexualidad de manera
plena y responsable • Identifica algunas enfermedades
de trasmisión sexual y explica la
manera de como prevenirlas
• Reflexiona acerca de la influencia
de la familia en su desarrollo
personal

NUMERO NOMBRE
• El aprendizaje  Argumenta que cada individuo tiene
• Autorregula sus emociones autorregulado un tiempo determinado de
Construye su comprensión y que cada uno somos
identidad • El aprendizaje diferentes
cooperativo
N° 5 • Se valora a si mismo  Establece diferencias entre trabajo
• Habilidades e intereses grupal y lo que es trabajo en equipo
y proyecto de vida
 Dialoga con sus compañeros acerca
de las habilidades, intereses y
proyectos de vida que tiene cada
uno y los compara

NUMERO NOMBRE
 Establece diferencias entre estilos y
• Canales, estilos y estregáis de aprendizaje
estrategias
 Identifica los factores que le
Construye su • Se valora a si mismo conllevan a elegir una carrera
N° 6 identidad
• Elección
vocacional  Reflexiona acerca de las distintas
profesiones que existen en el
• Reflexiona y argumenta • Planificación del mercado y cuáles de ellas están
éticamente tiempo teniendo más demanda laboral
 Elabora un horario personal y lo
pone en práctica de manera
responsable

NUMERO NOMBRE
• Liderazgo y • Identifica las características de
N° 7 participación un líder y valora la importancia
Construye su • Se valora a si mismo de ellos para el desarrollo de una
• El desarrollo del sociedad
identidad pensamiento
• Identifica el origen de la filosofía
• Autorregula sus emociones • • El origen de la y explica la importancia del tema
filosofía
• Elabora una línea de tiempo
acerca de la historia del
desarrollo del pensamiento
filosófico en Grecia

NUMERO NOMBRE
• El ser humano • Reflexiona acerca del sentido de
la vida de cada individuo y la de
• Se valora a si mismo • El sentido de la el mismo
vida
Construye su • Argumenta puntos de vista sobre
“…..” • La moral cuáles son los dilemas morales
identidad
• Reflexiona y argumenta más frecuentes de nuestra
éticamente
• La ética comunidad
• Valora la importancia de la ética
en todas sus formas
N° 8
• Señala las ideas principales de
argumentos diversos sobre
temas éticos.
QUINTO GRADO

NUMERO NOMBRE
• La personalidad y • Identifica sus características
“Mejoremos nuestro buen trato para una

la autoafirmación
personales y establece lo que
buena convivencia en armonía”

 Se valora a si mismo le hace diferente a los demás

• Influencia de los
medios de • Identifica las forma de
comunicación
 Reflexiona y argumenta éticamente influencia de los medios de
Construye su
N° 1 identidad • Comunicación comunicación en su vida diaria
eficaz en la
formación del • Asume con responsabilidad la
adolescente importancia del consejo de sus
padres y los valora
• Proyección social
• Reflexiona acerca del sentido
de alineación y asume una
posición crítica ante este
problema

NUMERO NOMBRE
“Nos preparamos con espíritu cristiano
para celebrar la semana santa y
• Identidad, • Establece diferencias y

autenticidad y semejanzas entre Identidad,
• Se valora a si mismo autonomía
autenticidad y autonomía
Construye su • Creencias y
valoramos el trabajo de Mamá”
identidad pensamientos • Identifica las creencias y

N° 2 • Autorregula sus emociones pensamientos de nuestra
• Libertad personal sociedad y como estas influyen
y presión del en nuestra vida
• Reflexiona y argumenta grupo
éticamente • Reflexiona acerca de las
• • Los valores en la consecuencias que genera hacer
actualidad siempre lo que dice el grupo de
amigos a la que pertenecemos
• Elabora una lista de valores y
antivalores que pone en práctica
mediante ejemplos concretos
NUMERO NOMBRE
• Estereotipos de • Describe situaciones en las que
Promov genero
se tiene que decidir entre actuar
emos la
concienc • Toma de de acuerdo a los sentimientos y
ia Construye su • Se valora a si mismo
decisiones. Pasos razones individuales o a las
ambient identidad
al y los para tomar una normas de convenciones
N° 3 buenos buena decisión sociales.
hábitos • Autorregula sus emociones
de • Examina las consecuencias de
higiene • El embarazo
las decisiones y/o acciones con
• Reflexiona y argumenta valores de la sociedad
éticamente
• Identifica, desde su rol como
miembro de la sociedad
peruana, la responsabilidad de
sus acciones.
• Identifica el proceso de
embarazo y valora la
importancia que tiene esta
nueva vida para la sociedad y
para el mismo

NUMERO NOMBRE
 Familia y sociedad  Comprende la importancia de las
familias para una sociedad ya que
 Se valora a si mismo  Familia protección y ellas son parte del progreso de un
soporte país
Construye su  La planificación  Valora la importancia de la familia

N° 4 identidad  Vive su sexualidad de manera familiar como soporte y protección frente
a los problemas con los cuales
plena y responsable  Meta cognición diariamente lidiamos
 Asume con responsabilidad los
métodos de protección sexual
para prevenir embarazos no
deseados

NUMERO NOMBRE
• Resiliencia y  Analiza las diferentes fases de la
creatividad creatividad y la importancia para la
• Autorregula sus emociones globalización
Construye su • Elaboración de un
 Elabora una lista de metas a cumplir
N° 5 identidad proyecto de vida en un futuro a 10 años terminada su
• Reflexiona y argumenta 5to grado de secundaria
éticamente • Elección de
 Identifica las profesiones más
profesión y rentables y las cuales están siendo
ocupación objeto de demanda

NUMERO NOMBRE
 Establece la diferencia de un
• Proyectos proyecto personal y un colectivo
• Se valora a si mismo personales y valorando su importancia
colectivos
 Reflexiona acerca de las
N° 6 Construye su consecuencias de las drogas en los
• Reflexiona y argumenta • Las drogas: mitos y amigos, familiares y en el mismo
identidad éticamente realidades
 Identifica métodos de protección
• Enfermedades de sexual y los asume con
• Vive su sexualidad de manera trasmisión sexual responsabilidad
plena y responsable
 Identifica las distintas
enfermedades de trasmisión sexual
a las que se expone si no tiene un
cuidado personal

NUMERO NOMBRE
Establece diferencias entre tipos de
N° 7 lenguaje y valora la importancia de
 Lenguaje formalizado y cada uno de ellos
Construye su pensamiento lógico
identidad  Reflexiona y argumenta Analiza el progreso de la ciencia en la
éticamente  El conocimiento y la actualidad y da una visión a futuro
ciencia
Identifica los países más altamente
 Resolución de desarrollados en el avance de la
 Se valora a si mismo conflictos ciencia y elabora un porque de ello
Reflexiona acerca de la importancia de
saber actuar frente a un determinado
conflicto y las consecuencias de no
saber resolverlo

NUMERO NOMBRE
• La ciencia en el  Identifica el proceso de avance que
Perú ha tenido la ciencia en nuestro país
• Autorregula sus emociones y valora la importancia de la misma
Construye su  Establece las diferencias o
N° 8 “…..”
identidad
• La ciencia y la semejanzas entre ciencia y
• Reflexiona y argumenta tecnología tecnología
éticamente
 Reflexiona acerca de la ética en el
• El sentido de la mundo político
política y la ética
 Argumenta puntos de vista sobre el
valor de la ética en la formación de
la persona.
V. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES Y RECURSOS ESTRATEGIAS DE APRENDISAJE
 Impresos (textos): libros, fichas, fotocopias.  Debates

 Exposiciones
 Tableros didácticos: pizarra
 Entrevistas
 Materiales manipulativos recortables: fichas, cartulinas,  Dinámicas
papel bond, etc.  Análisis de casos

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Cuadros semánticos
 Materiales sonoros (audio): CD, USB, parlantes.
 Mapas semánticos
 Materiales audiovisuales (vídeo): películas, vídeos
documentales.
 UNICEF. (2012). La adolescencia una etapa fundamental. División de comunicaciones. Nueva York. Estados Unidos.
 BRANDEN, Nathaniel (1995). Los seis pilares de la autoestima, Edit. Paidós. Barcelona – España
 UNIVERSIDAD DE SONORA (2012). La Familia y sociedad. Edit. Talleres Gráficos de la Universidad de Sonora Boulevard Rosales.
Hermosillo, México.
 UNIVERSIDAD DE ALICANTE (2009). El Aprendizaje. Introducción a la Psicología. Edit. departamento Salud.
 THOMPSON, John (1998). Ideología y cultura moderna. Edit. Universidad Autónoma Xochimilco – México
SITIOS WED
 http://www.cuidadanas.es/wp-content/uploads/como-mejorar-su-autoestima_nathaniel-branden.pdf
 http://elcomercio.pe/sociedad/peru/peru-hay-mas-200-conflictos-sociales-resolver-noticia-1848011
 https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/5/Tema%205.%20Aprendizaje..pdf
 http://revistas.univerciencia.org/index.php/famecos/article/viewfile/348/279
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos el docente reajustará su planificación e identificará a
aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además permite al estudiante
autorregular sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre,
anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
________________________________ __________________________________
V°B DIRECTORA DOCENTE
__________________________
COORDINADORA ACADÉMICA
Trujillo, 25 de Diciembre del 2022.

P. Anual Persona 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

P. Anual Persona 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2022- NIVEL SECUNDARIA -

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1. Gerencia Regional de Educación : GRELL

3. Institución Educativa : “Juan Pablo II”

5. Grado : 1°, 2°, 3°, 4°y 5° Sec.

6. Docente : Deivid Joseph Díaz Guzmán

7. Director : Omar Dávalos Capristan

8. Coordinadora Académica : Paola Dávalos Capristan

9. Año Lectivo : 2022

1. Ley N° 28044- ley general de la educación

2. Ley N° 29944. ley de la reforma magisterial

3. Ley N° 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en la I.E.

4. D.S N° 011-12 ed reglamento de ley

5. D.S. N° 04-13-ed reglamento de la ley de la reforma magisterial

6. D.S. N° 10-12-ed reglamento de la ley N° 29719

7. RM- N° aprueba norma técnica de inicio de año escolar 2017

8. RM N° 649-16 Currículo Nacional de la Educación básica Regular.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA

 La Pubertad y  identifica los cambios propios de

 Se valora a sí mismo  Cambios físicos. características personales

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Las emociones  Analiza motivaciones personales

estrategias para regularlas

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

N° 6 habilidades  Identifica lo que le causa alegría y

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Se valora a si mismo desde su infancia, pubertad y

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Asume con responsabilidad los

 Se valora a si mismo  Cambios en la cambios sufridos y se acepta tal y

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

“Nos preparamos con espíritu cristiano

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Vive su sexualidad de manera plena  Propone hábitos saludables para

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO DESEMPEÑO

• La comunicación comunicación inter e

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

N° 2 relación con su éxito actual

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO DESEMPEÑO

“Mejoremos nuestro buen trato para una

buena convivencia en armonía”

(06 DE MARZO AL 07 DE ABRIL)