P. Anual Civica 2022

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2022- NIVEL SECUNDARIA -
FORMACIÓN CIUDADANA Y EDUCACIÓN CÍVICA
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Gerencia Regional de Educación : GRELL
2. UGEL : N° 1
3. Institución Educativa :“Juan Pablo II”
4. Ciclo: : VI y VII
5. Grado : 1°, 2°, 3°, 4° y 5° Sec.
6. Docente : Deivid Joseph Díaz Guzmán
7. Director : Omar Dávalos Capristan
8. Coordinadora Académica : Paola Dávalos Capristan
9. Año Lectivo : 2022
CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

II. FUNDAMENTACIÓN
2.1 LEGAL:
1. Ley N° 28044- ley general de la educación
2. Ley N° 29944. ley de la reforma magisterial
3. Ley N° 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en la I.E.
4. D.S N° 011-12 ed reglamento de ley
5. D.S. N° 04-13-ed reglamento de la ley de la reforma magisterial
6. D.S. N° 10-12-ed reglamento de la ley N° 29719
7. RM- N° aprueba norma técnica de inicio de año escolar 2017
8. RM N° 649-16 Currículo Nacional de la Educación básica Regular.
III. DESCRIPCIÓN GENERAL.
La ciudadanía activa asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del
mundo social propiciando la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas,
así como una relación armónica con el ambiente. Para lograrlo, enfatiza los procesos de reflexión crítica acerca de la vida
en sociedad y sobre el rol de cada persona en ella; promueve la deliberación sobre aquellos asuntos que nos involucran
como ciudadanos y la acción sobre el mundo, de modo que este sea cada vez un mejor lugar de convivencia y respeto de
derechos.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDARES APRENDIZAJE;
DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA

COMPETENCIAS ESTÁNDARES CAPACIDADES COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL
CICLO VI
Respeta las diferencias y promoviendo los Convive y participa democráticamente,
derechos de todos, así como cumpliendo relacionándose con los demás, respetando las
sus responsabilidades y evaluando sus diferencias y promoviendo los derechos de
Convive y participa consecuencias. Se relaciona con personas Interactúa con todas las personas todos, así como cumpliendo sus
democráticamente de diferentes culturas respetando sus responsabilidades y evaluando sus
costumbres y creencias consecuencias. Se relaciona con personas de
diferentes culturas respetando sus costumbres
y creencias
Propone normas para la convivencia Construye normas y asume Evalúa y propone normas para la
Convive y participa social basadas en los principios acuerdos y leyes convivencia social basadas en los principios
democráticamente
democráticos y en la legislación vigente democráticos y en la legislación vigente
Convive y participa Asume responsabilidades y propone Maneja conflictos de manera Utiliza estrategia de negociación y diálogo
democráticamente
distintas alternativas de solución para constructiva para el manejo de conflictos
resolver sus conflictos
Ejecuta acciones colectivas para Asume responsabilidades en la organización
Convive y participa promover sus derechos y y ejecución de acciones colectivas para
democráticamente
responsabilidades frente a situaciones Delibera sobre asuntos públicos promover sus derechos y responsabilidades
que involucran a su comunidad. frente a situaciones que involucran a su
comunidad.
Delibera sobre principios democráticos Delibera sobre asuntos públicos con
y la institucionalidad, y aporta a la argumentos basados en fuentes confiables,
Convive y participa construcción de consensos. Rechaza Participa en acciones que los principios democráticos y la
democráticamente
posiciones que legitiman la violencia o promueven el bienestar común institucionalidad, y aporta a la construcción
la vulneración de derechos. de consensos. Rechaza posiciones que
legitiman la vulneración de derechos.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
PRIMER GRADO
UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO DESEMPEÑO
NUMERO
 Explica como la diversidad de
 Interactúa con todas las personas distintos pueblos y sus culturas
 Maneja conflictos de manera  Asunto público: seguros enriquecen y complementan nuestra
constructiva en las vías vida
 Delibera sobre asuntos públicos  Identifica sus creencias, costumbres,
N° 1  Cultura. Aspectos que leyes y todo lo que lo hace formar
definen una cultura parte de una determinada cultura
Convive y participa  Expresa en forma verbal y no verbal
democráticamente  Manifestaciones de la aspectos por los cuales se siente
diversidad cultural en el orgulloso de ser peruano
Perú.
 Diversidad cultural en la
familia
UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

NUMERO
 La convivencia social.  Reflexiona acerca del respeto que
 Interactúa con todas las personas Normas para la merece cada individuo sin importar la
 Construye normas y asume convivencia en los cultura a la cual pertenece
acuerdos y leyes espacios públicos
Convive y participa
 Analiza las distintas normas que existen
N° 2 democráticamente
 Problemas de para fomentar una buena convivencia
convivencia en el Perú:
Discriminación y  Identifica casos de discriminación y
exclusión. exclusión en la vida cotidiana
 Grupos vulnerables.

NUMERO
 .Estrategias para la  Identifica los últimos conflictos
construcción de la Paz armados y menciona sus causas
 Interactúa con todas las personas  Reflexiona acerca de la importancia
 Cultura de Paz y de una cultura de paz
 Construye normas y asume convivencia
 Reflexiona sobre la importancia de
Convive y participa acuerdos y leyes tener una formación en seguridad vial
 Aprender a convivir en el
N° 3 democráticamente  Explica las consecuencias de una
espacio publico
 Delibera sobre asuntos públicos mala educación vial
 Educación en Seguridad
Vial
 Las reglas de transito

NUMERO
 Los Valores Cívicos.  Identifica los diferentes valores cívicos y
Dimensiones. valora la importancia de cada uno de
 Interactúa con todas las personas ellos
 La libertad. La tolerancia
Convive y participa  Establece las semejanzas diferencias
democráticamente  Héroes civiles, militares entre libertad y libertinaje.
N° 4  Construye normas y asume y personajes ilustres de
acuerdos y leyes la localidad  Identifica los principales héroes civiles y
militares de nuestro país
 El Patriotismo.
 Reflexiona acerca de cada una de las
 Delibera sobre asuntos públicos características del patriotismo

NUMERO

 Derechos humanos y  Identifica sus derechos y obligaciones y
 Construye normas y asume dignidad los asume con responsabilidad
acuerdos y leyes
 Los derechos humanos en  Comprende que la declaración de los
Convive y participa la legislación
 Delibera sobre asuntos públicos derechos humanos fue el resultado de
 Características y evolución una lucha histórica
 Participa en acciones que de los Derechos
promueven el bienestar común Humanos.  Explica desde su punto de vista la
importancia de conocer y saber nuestros
 Los derechos de los niños derechos
en el Perú

NUMERO
 Identifica los derechos del niño y del
 La conciencia tributaria adolescente y valora su importancia
 Interactúa con todas las personas
 La administración
 Explica la importancia del
tributaria
Convive y participa cumplimiento de las
 Niños y adolescentes, responsabilidades en relación a la
“
democráticamente
N° 6  Participa en acciones que sujetos de derechos. mejora de nuestros derechos
promueven el bienestar común  La Convención de los
Derechos del Niño y  Reflexiona acerca de nuestras
Adolescente. obligaciones para con el Estado
 Conciencia tributaria:

NUMERO
 El mundo en conflicto:  Identifica los distintos tipos de
N° 7 tipos de violencia violencia que existen en nuestra
 Construye normas y asume localidad
acuerdos y leyes  Tipos de paz y la no
violencia
Convive y participa  Reflexiona sobre la importancia de
democráticamente  Participa en acciones que los constructores de paz, para vivir
 Personajes importantes
promueven el bienestar común en un ambiente de armonía y
 Cultura de paz y tranquilidad
convivencia

NUMERO
 Democracia como  Identifica las características de nuestro
régimen político actual régimen político y da distintas
 Construye normas y asume opiniones al respecto
Convive y participa acuerdos y leyes  Organizaciones civiles,
democráticamente ejemplos.  Identifica las funciones que cumplen
N° 8  Participa en acciones que las organizaciones civiles en el Perú
promueven el bienestar común  La participación juvenil:
municipios escolares y  Reflexiona sobre la importancia de
los consejos escolares promover municipios y consejos
escolares

NUMERO
 Defensa civil: Sistema  Identifica las funciones que cumple
 Interactúa con todas las personas Nacional de Defensa Defensa Civil en la prevención de
Civil e Instituto Nacional desastres naturales
Convive y participa  Delibera sobre asuntos públicos de Defensa Civil.
democráticamente  Identifica los tributos en todas sus
N° 9  La Administración formas y opina sobre la importancia de
 Participa en acciones que
Tributaria y el círculo ello
promueven el bienestar común
virtuoso de la
tributación.  Comprende que los tributos son un
medio de recaudación de ingresos por
parte del Estado o una municipalidad

SEGUNDO GRADO

NUMERO
 Diversidad cultural en  Demuestra actitudes de respeto a
la Institución sus compañeros, cuestiona los
 Interactúa con todas las personas Educativa. prejuicios y estereotipos por etnia
 Construye normas y asume acuerdos  Aspectos que dentro de su institución educativa
y leyes fundamentan la  Argumenta puntos de vista respecto
peruanidad: El sentido al grupo al que pertenece y
Convive y participa  Maneja conflictos de manera
de pertenencia.
democráticamente constructiva demuestra orgullo
 La discriminación
N° 1  Muestra disposición al intercambio
étnica.
de ideas y experiencias con
 discriminación por
miembros de otras culturas.
género.

NUMERO
 Seguridad ciudadana:  Argumenta una opinión crítica respecto
responsabilidad de los a la responsabilidad del gobierno
Gobiernos Locales y regional en la lucha contra la
 Delibera sobre asuntos públicos Regionales
inseguridad
 Construye normas y asume acuerdos  Seguridad vial.

Convive y participa
y leyes Factores causantes de  Reflexiona acerca de la importancia de
N° 2 democráticamente accidentes llevar cursos sobre seguridad ciudadana
 Participa en acciones que promueven en las escuelas
el bienestar común  Policía Nacional de
Tránsito  Explica el papel del policía de tránsito y
da una opinión si es que aprecia el
 Reglamento Nacional cumplimiento de sus funciones
de Tránsito.

NUMERO

 El respeto. La igualdad  Reflexiona acerca de que el respeto y
la igualdad en una sociedad son
 Interactúa con todas las personas  Héroes civiles, héroes indispensables para una buena
militares convivencia
Convive y participa  Construye normas y asume acuerdos  Identifica las funciones que
democráticamente y leyes  Personajes ilustres de cumplieron en el país nuestros héroes
la Libertad civiles y militares
N° 3  Delibera sobre asuntos públicos  Argumenta la importancia de nuestra
 La Bandera. Historia. bandera nacional
Significado

NUMERO
 Derechos Humanos:  Identifica la relación que existe entre
dimensiones. sus obligaciones y sus derechos
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes  Las normas y la  Explica la importancia del cuidado de
convivencia los espacios públicos y que las
N° 4 democrática personas cumplan con sus
Convive y participa
 Delibera sobre asuntos públicos responsabilidades
democráticamente
 La Constitución. La
 Participa en acciones que ley. Las Garantías  Argumenta la importancia de las
promueven el bienestar común Constitucionales garantías constitucionales ante
problemas con la justicia
CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES
NUMERO
 Propiedad: bien  Establece diferencias entre un bien

individual, bien común común y un bien individual mediante
ejemplos
 Cultura tributaria:
 Interactúa con todas las personas  Reflexiona acerca de la importancia de
Todos pagamos
N° 5 Convive y participa pagar a tiempo nuestros tributos
tributos
democráticamente
 Reflexiona que cada uno de nosotros

 Delibera sobre asuntos públicos  Los derechos de las tiene derecho a estudiar sin oposición
personas con a la condición en que nos
necesidades encontremos
educativas especiales
 Identifica porque y quienes son
llamadas personas especiales

NUMERO
 Analiza definiciones acerca de que es
 El Estado. Definiciones el Estado y cuales son sus funciones
 Identifica el proceso de formación del

 Construye normas y asume  Origen del Estado Estado
acuerdos y leyes
Convive y participa
N° 6 democráticamente  Elementos.  Identifica cuales son los elementos del
estado
 Delibera sobre asuntos públicos  Formas de Estado  Reflexiona acerca de las distintas
formas de Estado en América del Sur

NUMERO
 Identifica los poderes del estado
N° 7 peruano y valora la importancia de
Convive y participa  Poderes del Estado cada uno de ellos
democráticamente
 Construye normas y asume  Poder Ejecutivo  Identifica las funciones de los distintos
acuerdos y leyes poderes estatales
 Poder legislativo
 Explica la importancia del poder
 Poder Judicial judicial en la implantación de justicia

NUMERO
 Sistema de Defensa  Analiza las funciones del Sistema de
 Construye normas y asume acuerdos Nacional Defensa Nacional y su importancia
y leyes
 Fuerzas Armadas y  Establece diferencias entre las
Convive y participa Policiales. funciones de la Fuerza Armada y la
N° 8 Policía nacional.
democráticamente
 Delibera sobre asuntos públicos  La SUNAT.
Funciones.  Analiza la función de la Sunat y su
importancia para la recaudación de
impuestos a nivel nacional
TERCER GRADO
NUMERO
 Identifica los elementos y
 Interactúa con todas las personas  Cultura y sociedad. características que lo hacen ser parte
de una cultura
 Características de una  Reflexiona acerca de la importancia
Convive y participa  Cultura y Sociedad de la cultura para una buena sociedad
democráticamente  Delibera sobre asuntos públicos  Explica con sus propias palabras
 Aspectos que aspectos que lo hacen sentirse
N° 1 fundamentan la orgulloso de ser peruano
peruanidad

NUMERO

 La identidad nacional  Identifica las instituciones del Estado
 Construye normas y asume acuerdos  Conservación y que protegen nuestro patrimonio
y leyes defensa del patrimonio cultural
Cultural.
 Interactúa con todas las personas  El respeto al Bien  Reflexiona acerca del respeto del bien
“Nos preparamos con Convive y participa
Común y Privado común y ajeno
democráticamente
N° 2  Participa en acciones que promueven  La democracia como
 Analiza la democracia como estilo de
el bienestar común estilo de vida
vida y la valora
 Estado de Derecho y
democracia.  Reflexiona acerca de la importancia de
la democracia para una mejor calidad
de vida de una nación.

NUMERO
 Problemas de  Identifica los diversos problemas
convivencia en el sociales que existen en el Perú
 Construye normas y asume acuerdos Perú: el pandillaje  Analiza las causas y consecuencias
y leyes de la delincuencia juvenil
 Justifica la necesidad de rechazar
 La delincuencia
conductas de violencia, marginación y
Convive y participa  Maneja conflictos de manera explotación que afectan a
democráticamente constructiva  El crimen organizado determinados grupos vulnerables y
N° 3 personas de distinta cultura en nuestro
 Delibera sobre asuntos públicos  La corrupción país.
 Reflexiona acerca de la problemática
actual respecto a la corrupción de
nuestras autoridades

NUMERO

 Mecanismos para  Identifica las instituciones a las que
resolver conflictos: La podemos acudir para resolver algún
 Construye normas y asume mediación. conflicto
acuerdos y leyes
 Seguridad ciudadana:  Asume una crítica responsable
Convive y participa  Maneja conflictos de manera responsabilidad respecto al cumplimiento del deber de
N° 4 democráticamente constructiva Compartida nuestra seguridad ciudadana
 Medios y medidas de  Identifica diversas medidas de

seguridad. Seguro seguridad que podemos adoptar en los
obligatorio de espacios públicos y privados
Accidentes de tránsito
(SOAT)  Analiza un estadístico respecto a los
últimos accidentes de tránsito en
nuestra región

NUMERO
 La honestidad. La justicia  Reflexiona acerca del valor de la
honestidad y la justicia para una buena
 Interactúa con todas las personas  Héroes civiles, héroes convivencia social
militares, personajes
Convive y participa
 Construye normas y asume ilustres.  Identifica a los principales personajes
acuerdos y leyes ilustres de nuestra región y los expone
 El Escudo Nacional. en aula
 Identifica los elementos del escudo

nacional y valora la importancia de cada
uno de ellos

NUMERO
 Los Derechos  Identifica los organismos internacionales
Humanos: bases que velan por el respecto a los derechos

 Interactúa con todas las personas filosóficas. humanos
 Construye normas y asume  Analiza la clasificación de los derechos

 Clasificación de los
acuerdos y leyes humanos
Convive y participa Derechos Humanos:
democráticamente las tres generaciones
 Participa en acciones que  Identifica los factores que influyen en la
promueven el bienestar común privación de sus derechos a una
N° 6  Derechos persona natural
fundamentales: La
libertad e igualdad.  Reflexiona acerca de la libertad y su
vínculo con la igualdad

NUMERO
 Protección de los  Identifica los organismo peruanos que
Derechos Humanos velan por el respeto de nuestros
 Participa en acciones que derechos como ciudadanos
promueven el bienestar común  Garantías
Convive y participa constitucionales  Identifica cuales son las garantías
democráticamente  Construye normas y asume constitucionales a las que podemos
N° 7 acuerdos y leyes  La Acción de Hábeas acogernos en caso de tener problemas
Corpus legales
 Hábeas data  Analiza los requisitos para poder

interponer una acción de Hábeas
corpus y un habeas data.

NUMERO
 Derecho  Indaga acerca de la rendición de
 Participa en acciones que promueven Internacional cuentas a las que se hayan sometido
el bienestar común Humanitario algunas autoridades locales
Convive y participa
 Reconoce que la rendición de cuentas
democráticamente  Delibera sobre asuntos públicos  La rendición de
por parte de nuestras autoridades es
cuentas como importante para mantener informada a la

N° 8 práctica de buen población
gobierno.
 Propone algunas obras de mejoría en
 Presupuestos nuestra localidad para que puedan
incluirse en un presupuesto regional
CUARTO GRADO participativos

NUMERO
 Diversidad étnica y • Identifica los diversas lenguas que
lingüística en el Perú. existen en nuestro país
 Interactúa con todas las personas • Argumenta puntos de vista respecto a
 Lenguas maternas e cómo fomentar la identidad cultural en el
Convive y participa identidad cultural. país
democráticamente  Delibera sobre asuntos públicos • Menciona las cosas que lo hacen sentir
 Aspectos que orgullo de pertenecer a la tierra de los
N° 1 fundamentan la incas
peruanidad: El orgullo
de ser peruano.

NUMERO
 El Perú, uno de los • Identifica elementos bióticos y
 Delibera sobre asuntos públicos países más ricos en abióticos y la biodiversidad que existe
 Biodiversidad. en el Perú
 Maneja conflictos de manera
Convive y participa constructiva  Factores que atentan • Identifica los tipos de contaminación
democráticamente contra la calidad que existen y que hacen daño al
 Delibera sobre asuntos públicos ambiental. medio ambiente
N° 2
 Valoración, • Explica la importancia de proteger
conservación y defensa nuestros recursos naturales y todo tipo
del patrimonio natural. de expresión cultural
• Elabora una lista de acciones para

cuidar nuestro patrimonio regional

NUMERO
 Problemas de • Identifica las causas y tipos de
convivencia en el Perú. violencia juvenil en la Libertad
La violencia juvenil. • Asume una posición en pro de
 Construye normas y asume Causas y tipos. búsqueda de igualdad y equidad en la
acuerdos y leyes  La administración de sociedad
Convive y participa justicia • Reconoce que los mecanismos de
democráticamente  Maneja conflictos de manera  Igualdad y equidad. resolución de conflictos puede
N° 3 constructiva  Mecanismos para ayudarnos ante alguna situación
resolver conflictos: la problemática
 Delibera sobre asuntos públicos conciliación
extrajudicial.
 Seguridad ciudadana

NUMERO
 Dispositivos de control • Identifica cuales son las señales de
 Construye normas y asume de tránsito. Las señales. tránsito más comunes
acuerdos y leyes El semáforo.
Convive y participa • Explica la importancia de los valores
democráticamente  Delibera sobre asuntos públicos  La solidaridad social. en nuestra familia y en la sociedad
N° 4
 Héroes civiles, héroes • Identifica nuestros principales héroes
militares, personajes civiles y militares y valora su
ilustres. esfuerzo dado hacia el Perú

NUMERO
 La bandera. Historia.  Explica con sus propias palabras el
Significado. origen de nuestra bandera y su

 Interactúa con todas las personas  La democracia y la significado
norma
 La Constitución Política  Establece diferencias entre una
Convive y participa  Construye normas y asume y la estructura del democracia directa e indirecta
democráticamente acuerdos y leyes  Estado
N° 5  Delibera sobre asuntos públicos que
 Organismos de
administración de afectan el sistema democrático, la
 Participa en acciones que justicia institucionalidad y el estado de
promueven el bienestar común derecho.
 Identifica los organismos de

administración de justicia que existen
en nuestra localidad

NUMERO
 La Constitución Política  Analiza nuestra constitución política
 Estructura del Estado. actual y emite juicios
 La ética y la vida moral
Convive y participa acuerdos y leyes  Identifica la estructura de nuestro
 Ética social e igualdad.
democráticamente Estado
N° 6  Interactúa con todas las personas
 Reflexiona acerca de los principios
 Delibera sobre asuntos públicos éticos y la práctica de valores
indispensables para el desarrollo de
nuestra socieda

NUMERO
 La ética en la vida • Reflexiona acerca de la ética en
N° 7 política nuestras autoridades y como afecta
Convive y participa  Delibera sobre asuntos públicos a la población su carencia
democráticamente  Carta Democrática
Interamericana • Analiza la democracia en nuestro
 Ética, pobreza y

 Participa en acciones que Derechos Humanos país y en el mundo
 Sistema electoral. • Analiza el sistema electoral del país
y su funcionamiento

NUMERO
 Sociedad Civil. • Identifica las instituciones civiles que
Instituciones y funciones existen en el país y menciona las
 Construye normas y asume funciones de cada una de ellas
acuerdos y leyes  Ética y paz mundial
• Analiza los conflictos armados
Convive y participa  Ética y avances actuales y los relaciona con la ética
N° 8 democráticamente científicos moral
constructiva
 Cultura tributaria: • Participa en acciones colectivas
Obligaciones de los orientadas al bien común, a través
 Delibera sobre asuntos públicos
contribuyentes con de la promoción de los derechos
negocio. humanos y de los mecanismos de
participación ciudadana
• Argumenta las consecuencias de no

poseer una cultura tributaria

NUMERO
QUINTO GRADO
 La diversidad cultural • Demuestra actitudes de respeto
en el mundo hacia las personas de distinta
cultura, y rechaza todo tipo de
discriminación
 Interactúa con todas las personas  Avances de la • Identifica las ventajas y ventajas de
Comunicación y la la globalización
Convive y participa • Identifica las forma de influencia de
globalización. Ventajas
democráticamente los medios de comunicación en su
 Delibera sobre asuntos públicos y riesgos
N° 1 vida diaria
• Reflexiona acerca del problema de
 Identidad y identidad y menciona
 Maneja conflictos de manera globalización. Ser recomendaciones para mejorarla
constructiva peruano en un mundo
global.

NUMERO
 Valoración, • Promueve acciones en bien de la
conservación y preservación de espacios públicos y
defensa del patrimonio el cumplimiento de las
acuerdos y leyes responsabilidades a nivel de país
histórico.
• Explica que el Estado, para

Convive y participa  Convivencia
garantizar la convivencia, debe
N° 2 democráticamente  Interactúa con todas las personas democrática administrar justicia y hacer uso de la
sustentada en una fuerza, en el marco de la legalidad.
cultura de paz.
• Explica cómo se desarrolla la
 Mecanismos dinámica del conflicto, señala las
constructiva actitudes que son fuente de
democráticos de
conflicto. Pone en práctica su rol
resolución de
conflictos • mediador para el manejo de
conflictos.

NUMERO

 Violencia y conflicto • Describe situaciones de conflicto
interno en el Perú armado que afectaron a la población
 Maneja conflictos de manera • Establece diferencias entre memoria
constructiva  Verdad, justicia y individual y colectiva
memoria colectiva
Convive y participa  Delibera sobre asuntos públicos • Identifica los derechos de los
democráticamente  Reconciliación peatones y respeta las normas
N° 3  Participa en acciones que Nacional. establecidas por la policía de T.
 Derechos de los
peatones

NUMERO
 La cultura de paz.  Comprende la importancia de una
 Interactúa con todas las personas cultura de paz para mejorar la
 Héroes civiles, convivencia de un país
Convive y participa  Construye normas y asume militares y personajes
democráticamente acuerdos y leyes ilustres.  Identifica los principales héroes civiles
y militares que defendieron al Perú en
N° 4  Delibera sobre asuntos públicos  El Himno Nacional. épocas difíciles
Historia
 Promueve la construcción de
 La democracia, consensos orientados al bien común
basándose en principios democráticos.

NUMERO
 Respeto y garantías  Gestiona acciones participativas para
de los derechos promover y defender los derechos
 Construye normas y asume humanos. humanos y la justicia social
acuerdos y leyes
Convive y participa
 Las garantías  Identifica las principales garantías
constitucionales. constitucionales a la que debemos
acogernos en casos de problemas con

 Delibera sobre asuntos públicos  Ética y medios de la justicia
comunicación:
influencia en la opinión  Analiza la carencia de ética en los
pública. medios de comunicación locales

NUMERO
 Los medios de  Analiza la importancia de que los
comunicación como medios de comunicación brinden
espacios de debate de espacios para información al ciudadano
asuntos públicos.
 Delibera sobre asuntos públicos  Identifica las características de la
N° 6 sociedad peruana
Convive y participa  Democracia, Estado y
democráticamente sociedad peruana.
 Establece diferencias y semejanzas
 Construye normas y asume entre el papel de la Fuerza Armada y la
acuerdos y leyes  Papel de las Fuerzas Fuerza policial
Armadas y Policiales

NUMERO
 El Estado de Derecho. Analiza el Estado de derecho y emite
N° 7 Atentados contra el juicios respecto a el
 Maneja conflictos de manera Estado de Derecho.
constructiva Identifica las funciones de los organismos
 Organizaciones internacionales
 Participa en acciones que internacionales y
Convive y participa Argumenta puntos de vista respecto al
promueven el bienestar común democracia: Corte de
democráticamente último conflicto marítimo con Chile y el
La Haya y Pacto de
San José. papel de La Corte de La Haya como
mediador de este conflicto

NUMERO
 Funcionamiento del  Analiza los partidos políticos actuales y
 Construye normas y asume régimen democrático: su practica con la democracia
acuerdos y leyes  Partidos políticos y
Convive y participa práctica democrática  Reflexiona acerca de una elección libre
y democrática
democráticamente  Elecciones libres y
N° 8  Delibera sobre asuntos públicos
transparentes
MATERIALES Y RECURSOS ESTRATEGIAS DE APRENDISAJE
 Argumenta puntos de vista sobre la
 El sistema tributario en importancia de que cada ciudadano
 Impresos (textos): libros, fichas, fotocopias.  Debatesla democracia pague sus tributos a debido tiempo
 Exposiciones
VI.  Tableros
MATERIALES didácticos: pizarra
Y RECURSOS  Entrevistas
 Materiales manipulativos recortables: fichas, cartulinas,  Dinámicas
papel bond, etc.  Análisis de casos

 Cuadros semánticos
 Materiales sonoros (audio): CD, USB, parlantes.
 Mapas semánticos
 Materiales audiovisuales (vídeo): películas, vídeos
documentales.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 CHAUX, E. (2013). Educación, convivencia y agresión escolar. Lima: Taurus.

 León, E. (2001). Por una perspectiva de educación ciudadana. Enfoque general y curricular. Propuesta para la educación secundaria.
Lima: Tarea
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación para la ciudadanía
SITIOS WED
 http://tarea.org.pe/wp-content/uploads/2014/03/EduardoLeon_PerspectivaEducacionCiudadana.pdf
 http://admision.unsa.edu.pe/descargas/constitucion.pdf
 http://www.unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion/Julio_2011/
IF_ESPINOZA_MAZA_FIISDF
 https://montsepedroche.files.wordpress.com/2010/04/derechoshumanos.pdf
 http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos el docente reajustará su planificación e identificará a
aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además permite al estudiante
autorregular sus procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre,
anual) y permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
________________________________ __________________________________
DIRECTOR DOCENTE

__________________________ Trujillo, 25 de Diciembre del 2022.
COORDINADORA ACADÉMICA

P. Anual Civica 2022

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FORMACIÓN CIUDADANA Y EDUCACIÓN CÍVICA

1. Gerencia Regional de Educación : GRELL

3. Institución Educativa :“Juan Pablo II”

5. Grado : 1°, 2°, 3°, 4° y 5° Sec.

6. Docente : Deivid Joseph Díaz Guzmán

7. Director : Omar Dávalos Capristan

8. Coordinadora Académica : Paola Dávalos Capristan

9. Año Lectivo : 2022

CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

1. Ley N° 28044- ley general de la educación

2. Ley N° 29944. ley de la reforma magisterial

3. Ley N° 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en la I.E.

4. D.S N° 011-12 ed reglamento de ley

5. D.S. N° 04-13-ed reglamento de la ley de la reforma magisterial

6. D.S. N° 10-12-ed reglamento de la ley N° 29719

7. RM- N° aprueba norma técnica de inicio de año escolar 2017

8. RM N° 649-16 Currículo Nacional de la Educación básica Regular.

III. DESCRIPCIÓN GENERAL.

CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

DESCRIPCION DEL NIVEL DE LA

CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

 Las reglas de transito

UNIDAD DIDACTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

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CALLE: JOSE OLAYA – EL PORVENIR – LA LIBERTAD

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 Construye normas y asume acuerdos  Seguridad vial.

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CONTENIDO TEMATICO INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Propiedad: bien  Establece diferencias entre un bien

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 Identifica el proceso de formación del

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 Medios y medidas de  Identifica diversas medidas de

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 Identifica los elementos del escudo

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 Construye normas y asume  Analiza la clasificación de los derechos

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 Hábeas data  Analiza los requisitos para poder

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