NIVEL: PRIMARIA GRADO: 1°

AREA: COMUNICACION FECHA: 23/ 03/ 2022

COMPETENCIA: Comprensión de texto
Evaluación diagnóstica:
Área de comunicación
Nombres y apellidos: ____________________________________________
LEE CON AYUDA DE LA PROFESORA EL SIGUIENTE TEXTO:
META O PROPOSITO: Localiza información que se encuentra en
lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e
imágenes.
Deduce y determina el significado de palabras, según el contexto,
y de expresiones con sentido figurado.
Opina sobre el contenido del texto

Ramón y Raquel Ramón y Raquel son los papás de una

linda ratita. Los ratones tienen una radio y ponen

música cuando comen queso rico. En la casa de la

ratita Raquelita Hay ramas y bonitas rosas.

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Cómo se llaman los papás de la linda ratita?

A. Ramón y Rocío
B. Ramón y Raquel
C. Roque y Raca

2. ¿Qué hacen los ratoncitos cuando comen queso rico?

A. escuchan música
B. cantan
C. bailan

3. ¿Cuál es el nombre de la ratita?

A. Rosita
B. Raquelita
C. Ramita

4. En la casa de la ratita encontramos…

A. árboles

1
B. flores
C. plantas

5. ¿Qué significa radio?

A. hueso
B. reproductor de música
C. juego

6. Responde ¿Qué opinas sobre la vida de las ratitas?

_____________________________________________________________________

2
 NIVEL: PRIMARIA GRADO: 1°
COMPETENCIA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS META O PROPOSITO:
Escribe textos diversos, según su nivel de
escritura, en situaciones comunicativas.
Muestra mayor dominio de la direccionalidad
y linealidad de sus trazos.
Reflexiona sobre el proceso de producción de
su texto para mejorar su práctica como
escritor.
Evaluación diagnóstica:
Área de comunicación

1.Escribe tu nombre en el recuadro.

2.Reproduce lo que hace falta en cada renglón.

3.Escribe las letras que conozca.

3
4.Lee y encierra con color verde las palabras que sean largas y con
color azul las que sean cortas.

oso Fernando refrigerador José

5.Lee y colorea dos días de la semana.

manzana Lunes Miércoles José

6.Lee y colorea el dibujo que empieza con la letra A- a

7.Lee y colorea el dibujo que empieza con la letra E- e

8.Lee e identifica el nombre de cada dibujo y enciérralo con tu lápiz.

oso alacrán
sol iguana

4
 elefante oruga

9.Para determinar el nivel de concepció n de lectoescritura (presilábico, silábico,

silábico-alfabético y alfabético). Escriben el nombre de las siguientes imá genes.

_______________ ______________ ________________

________________ _____________ ______________

5
Antes de presentar tu producción final evalúa tu trabajo con la siguiente ficha:

CRITERIOS DE EVALUACION SI NO ¿Qué debo mejorar

Escuche con atención la lectura.
Escribí correctamente mi nombre
Realice los trazos, respetando las reglas
Reconozco los días de la semana
Reconozco imágenes que empiezan con la vocal ¨a¨
Reconozco imágenes que empiezan con la vocal ¨e¨
Identifico las imágenes con sus respectivos nombres

6
 PARA EL DOCENTE
MATRIZ DE EVALUACION

COMPETENCIA: LITERAL
Comprensión de Localiza información
texto que se encuentra en
lugares evidentes del
texto (inicio, final), con
estructura simple e
imágenes.
N° ITEMS
INFERENCIAL CRITERIAL
Deduce y determina el Opina sobre el contenido
significado de palabras, del texto
según el contexto, y de
expresiones con
sentido figurado.

NIVEL DE LOGRO
A LOGRO 1,2,3,4 5 6
B PROCESO 1,2 5 6
C INICIO 0, 0 0

CONSOLIDADO DE LOGROS DE ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
NIVEL DE N° DE ESTUDIANTES
LOGRO LITERAL % INFERENCIAL % CRITERIAL %
A LOGRO A 80% A 70% A 70%
B PROCESO B 20% B 30% B 30%
C INICIO ------ --- C 0% C 0%

7
 COMPETENCIA N° ITEMS
PRODUCCIÓN DE Muestra mayor Escribe textos diversos, Reflexiona sobre el proceso de
TEXTOS dominio de la según su nivel de producción de su texto para mejorar su
práctica como escritor.
direccionalidad y escritura, en situaciones
NIVEL DE LOGRO linealidad de sus comunicativas.
trazos.

A LOGRO 2 1,3,9 4, 5, 6, 7, 8
B PROCESO 2 1, 3 6, 7
C INICIO 0 0 0

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

NIVEL DE N° DE ESTUDIANTES
LOGRO MUESTRA % ESCRIBE % PROPONE %
A LOGRO A 80% A 70% A 80%
B PROCESO B 20% B 30% B 20%
C INICIO C 0% --- 0 ---- ---

REGISTRO DE EVALUACION DE ESTUDIANTES AREA: COMUNICACION

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TEXTOS EN SU ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN SU LENGUA
LENGUA MATERNA MATERNA
NIVELES DE COMPRENSION DESEMPEÑOS
LITERAL INFEREN CRITERIAL Muestra Escribe textos Reflexiona sobre el
CIAL mayor dominio diversos, proceso de producción de
su texto para mejorar su
de la según su nivel práctica como escritor.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL direccionalidad de escritura,
N° ORDEN

ESTUDIANTE y linealidad de en situaciones

sus trazos. comunicativas.

01 Balarezo merino Iker jhadier

02 Benavides rodriguez luanna gabriela
03 Bermudez eche alize Abigail
04 Correa tumbajulca gia del Carmen
noemy
05 Cotrina fernandez amy rashel
06 Cruzado lopez patricio alexander
07 Garrido estrada lucas Ricardo
08 Gutierrez sanchez
Fernanda paz
09 Lezama guerra esteban rodrigo
10 Pelaez jara mia Naomy
11 Reyna Orbegoso joaquin adrian
12 Tapullima Llontop noa mayleen
13 Torres aldave juan David
14 Urrutia Zuleta nathalia esmeralda

8
15 Villanes varas becky adrianne
16 Yturbe medina liam sebastian