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Fase 3 Matriz 3
Caracterización del caso 2.

Estudiantes:
Merlys Jiménez. Cod.
Liseth Paola Carvajal fajardo cód. 1094663110
Complementar

Grupo: 403012_

Tutora
Dairis Ovalle

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD

Psicología Evolutiva
Noviembre De 2018
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Tabla de contenido

Introducción………………………………………………………….…………………………………..….3
Objetivos……………………………………………………………………………………………………..4
General…………………………………………………………………………………..….……………….4
Específicos………………………………………………………………………………………….………...4
Matriz 3 ……………………………….…………………………………..………………………………...5-8
Conclusiones………………………………………………………………………………………..…………9
Referencias bibliográficas…………..…………………………………………………………………..…..10
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Introducción

El presente trabajo se da a conocer por medio de una matriz donde plasma la información del análisis del

desarrollo de la vida del caso de Sara, en la etapa de la adultez y vejez para ser analizado bajo la teoría de

Piaget y Erikson esto con el fin de conocer mejor como puede ser su desenvolvimiento en los diferentes

ámbitos del hombre cuando ya se encuentra en esta etapa, la perdida de funciones físicas y mentales.
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Objetivos

Objetivo General

Diligenciar la información de una matriz, organizando la información del caso Sara haciéndole seguimiento a

la etapa de adultez y vejez según cada teoría.

Objetivos Específicos

 Debatir sobre el caso Sara para consolidar de manera grupal los conocimientos teóricos

 Analizar cada una de las teorías desde el caso Sara

 Conocer y aprender los desarrollos y etapas que se nos presentan en este caso
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Matriz 3: Caso Álvaro

INFRMACIÓN DESDE EL RFERENTE ADULTEZ (Desde el caso) VEJEZ (Abordada desde el caso)
TEORICO
COGNITIVA DE PIAGET: Tal como el En esta atapa se aplica al estadio de Sara después de formar una familia
adulto joven, el medio, posee un pensamiento logro en la Juventus donde Sara tiene tiene varias responsabilidades donde
formal (Piaget). Sin embargo, éste tiene una unas metas personales definidas como su vida gira alrededor de la familia,
particularidad que determinaría cierto grado de la de terminar la universidad y sus hijos nietos y su esposo.
rigidez haciéndole difícil enfrentar el cambio y conseguir un trabajo. Como otro logro
la novedad de las diversas situaciones que vive. importante Sara quiere establecer una Las funciones intelectuales de Sara
familia. eran satisfactorias de sus intereses y
Se plantea entonces, que el adulto tendría un actitudes, así́ como al desarrollo de
pensamiento "Postformal" en el que se integra
Logrado esto, Sara forma una familia sus valores. Utilizaba sus habilidades
el pensamiento objetivo y analítico con el
con Ricardo su único novio donde llega cognitivas para la regulación
subjetivo y simbólico, siendo menos literal y
el estadio de responsabilidades y la emocional.
más interpretativo. En las personas sanas, sus
madurez. Se empiezan a aplicar
habilidades verbales y razonamiento tienden a
habilidades intelectuales como la vida Para Sara el legado que dejaba era lo
ser mejores, así como la habilidad para
familiar que forma Sara y la vida más maravilloso e importante, la
organizar y procesar información visual. Existe
laboral que quiere tener. Llega la vida al lado de su esposo era un
un aumento de las destrezas del pensamiento,
resolución de situaciones complejas y sueño vivía feliz y se sentía
comprensión e información, mientras sus
diferentes a las de adquisición de tranquila, aunque quería trabajar,
habilidades motoras disminuyen (lentitud de sabía que no lo haría ya que el deber
conocimiento.
respuesta). como abuela y el amor por sus nietos
Sara se enfrenta a la toma de decisiones e hijos no lo permitían.
El grado de motivación para aprender o
es singularmente importante.
recordar, el interés o significativa de la
información, el tiempo de la experiencia
educacional que se ha tenido, tienden a ser más
importantes en esta edad que la modificación
de las habilidades de aprendizaje y memoria.
Son igualmente creativos que los adultos
jóvenes.

PSICOSOCIAL DE ERICKSON:
Según Erickson en la adultez media se presenta
la generatividad v/s el estancamiento. La
generatividad es posible cuando la persona
logra darle un espacio a la generación que
sigue, transformándose en un adulto medio que
es capaz y sabe guiar al adolescente y adulto
joven, así gana en virtud a preocuparse por
otros y sentirse feliz por ello, si esto no
ocurriese se produce el estancamiento y se da
paso a la segunda adolescencia en donde se
vuelve al egocentrismo y hedonismo e intenta
vivir así todos los momentos que no realizó
durante su adolescencia.
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Generatividad vs estancamiento: integridad vs desesperanza:
Generatividad: ya con 18 años,  
ingresa a la universidad a estudiar
integridad:
abogacía de manera nocturna, además
trabaja como cajera en un A sus 62 años, Sara Vive sola con
supermercado, ahorra y a la edad de 23 Ricardo, sus hijos se han ido de la
finaliza sus estudios. casa también a rehacer sus vidas,
Ricardo se encuentra pensionado y
A sus 20 años se conoce con Ricardo de
se han dedicado a viajar y a vivir en
29, con quien tuvo una relación de 4
una finca que adquirieron.
años, a sus 24 años casi después de
terminar sus estudios se casó con  
Ricardo de 33.
Desesperanza:
Cuando Sara termina su carrera poco
después de casarse consiguió un Debido a la muerte de Ricardo se va
trabajo. a vivir con su hijo mayor quien cuida
de ella y sus dolencias en sus últimos
Estancamiento: años, allá disfruta de su compañía y
de las travesuras de sus nietos.
Sara quería continuar con sus estudios
por lo que esa era su meta, quería  
especializarse además de formar una
familia con Ricardo.
Sara, decidió acceder a lo que pedía
Ricardo y tener un hijo, fue madre por
primera vez a sus 26 años y tiene su
segundo hijo a los 28 años. Con 2 hijos
era complejo estudiar y salir a trabajar
por lo que decidió quedarse en casa
cuidando de ellos hasta que estuviesen
más grandes y Ricardo era el proveedor
total de la casa.
Ricardo venia de una familia con
tradiciones muy arraigadas donde los
hijos debían, respetar a sus padres y
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sobre todo la mujer era para que los

tuviera y se quedara en casa.
Sara viva económicamente bien, pero
no del todo satisfecha, quería trabajar
ejercer su carrera, terminar su
especialidad y ser una profesional de
éxito, el amor y la preocupación hacia
sus hijos no se lo permitió.
FISICO: (Gesell) Es una etapa donde se
evidencia con claridad el proceso de físicamente Sara se siente bien,
envejecimiento. Proceso complejo, aunque sufre de algunas dolencias
probablemente definido por una serie de físicas, un dolor en la rodilla,
sucesos que aún no han sido totalmente hipertensión arterial, utiliza gafas
explicados, dentro de los que se describen bifocales y bastón, ha perdido el
errores o daños fortuitos del vivir o de sucesos cabello, aunque es activa y le gusta
de desarrollo programado y ordenado caminar por la zona rural.
genéticamente. Sin embargo, no podemos
olvidar que todo este proceso está influido por
el estilo de vida presente y pasado. Es una
etapa donde se evidencia con claridad el
proceso de envejecimiento. Proceso complejo,
probablemente definido por una serie de
sucesos que aún no han sido totalmente
explicados, dentro de los que se describen
errores o daños fortuitos del vivir o de sucesos
de desarrollo programado y ordenado
genéticamente. Sin embargo no podemos
olvidar que todo este proceso está influido por
el estilo de vida presente y pasado.
EMOCIONAL: El desarrollo moral del adulto Ricardo culturalmente está arraigado en su esposo Ricardo muere de un
se basa en las experiencias, lo que le permite que la mujer era para que tuviera los infarto cardiaco, situación dura para
por medio de las emociones evaluar y definir lo hijos y se quedara en casa, ideología Sara pues fueron en vida muy
que Sara permite que le imponga
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que es correcto y justo. Estas experiencias Ricardo, él quería ser padre, pero en la unidos.
hacen que pueda ver mejor, moral y mente de Sara no existía ni la más
socialmente el punto de vista de los demás. mínima idea de serlo todavía, pues en
Existen aspectos que facilitan el desarrollo su vida había unas prioridades que
moral, por ejemplo, el confrontar valores en prefería vivir, antes de ser madre.
conflicto fuera del hogar (universidad y En ese momento esto genero
trabajo) y en el hogar respondiendo al bienestar dificultades en el matrimonio pues no
de las personas a su cuidado. (Paternidad). lograban llegar a un acuerdo, sin
embargo, Sara quien nunca conoció a
su padre no quería repetir historias de
separaciones por lo que decidió acceder
a lo que pedía Ricardo y tener un hijo.
Defina el concepto de redes sociales y su importancia.
Las redes son una estructura sistémica y dinámica que involucra a un conjunto de personas u objetos, organizados para un
determinado objetivo, que se enlazan mediante una serie de reglas y procedimientos. Permiten el intercambio de información a
través de diversos canales. Conjunto de personas relacionadas para una determinada actividad.
Una Red Social puede estar definida como un grupo de personas interconectadas entre sí con el propósito de comunicarse (poner
en común conocimientos), integrar diferentes tipos de comunidades, y cooperar o hacer cosas en conjunto.
Son sitios formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común, las redes sociales son importantes
porque a través de estas se pueden generar diferentes formas de comunicación entre las personas.
La importancia
Las redes sociales son importantes, para mantener contacto, amistades con otras personas, se han convertido en una útil
herramienta para sobresalir en un mundo competitivo, ya que te permiten crear un perfil de carácter profesional y pueden abrirte
puertas con futuros empleos.
Para otros puede resultar una increíble oportunidad de hacer contactos comerciales; mientras que para otros puede ser una opción
de entretenimiento personal por las innumerables aplicaciones que hoy en día han surgido y siguen surgiendo para un público cada
vez más interesado en entretenerse con estas. Sugerencia
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Conclusiones

En el análisis del caso de Sara en la etapa de la adultez y vejez, se evidencio todo el cambio que tuvo durante

estas fases y como lo fue asumiendo de acuerdo a su desarrollo a medida que el tiempo transcurría en los

diferentes contextos o situaciones vividas.

Complementar
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Referencias Bibliográficas

Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES:

ECU. (PP 37 - 186) Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

docID=10637512

Castro, A. Cadena, C. Parra, G. Quintero, J.[Calixto Jose Cardenas Perez]. (2012, enero 22) Fundamentos

teóricos de los enfoques cognoscitivos de Piaget y Vigotsky. Universidad pedagógica experimental

libertador. Instituto pedagógico Luis Beltran Prieto Figueroa de Barpisimeto

Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P. Psicología del

desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp 265-289) Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512

Teorías del desarrollo. Recuperado de http://www.slideshare.net/oneloveangie/teoras-del-desarrollo-

psicologico-del-nio?from_search=1