UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE PANAMÁ

Habilidades en la Dirección y Supervisión Educativa

ASIGNACION VIRTUAL TALLER GRUPAL N°1
Sábado 05 de Marzo de 2022
INSTRUCTORA: Julisa Valderrama GRUPO: VIRTUAL Código: 1067

Participantes: ____________________ Cédulas: ______________

Valor: 40 pts.

Asignación para desarrollar en grupo, tiempo 20 minutos reunión en grupo.

TIEMPO DE EXPOSICIÓN 5 minutos.

Instrucciones.

1. Lea cuidadosamente y desarrolle la información que se solicita

2. Un miembro del equipo de trabajo, explica brevemente ante el grupo el

tema que les corresponde desarrollar, sustentación oral. Valor 10pts

3. Creatividad y coherencia en la elaboración del contenido del documento a

valorar ortografía. Puede emplear Word, Power Point. Valor 25pts

4. Fechas de entrega hasta el: Sábado 05 de Marzo de 2022, hasta las

12:00 md enviar al email: profeyulisav@gmail.com Puntualidad en entrega
del trabajo. Valor 5pts

5. Emplee folleto facilitado por el instructor y recursos en la red (imágenes,

gráficos, cuadros, otros).
 Estimado participante, en grupo, responda los siguientes cuestionamientos:

1. Mencione los desafíos que enfrenta la Educación como punta de

partida, del Plan Estratégico de la Educación.
 Panamá ocupa la posición 71 de 79 de las pruebas PISA2 2018.
 Cuatro de cada diez estudiantes no logran el nivel básico de
lectura. En las áreas rurales el número sube a cinco y en las
comarcas es ocho de cada diez estudiantes.
 Siete de cada diez estudiantes no pueden realizar un cálculo
matemático básico.
 El 35 % de los empleadores en Panamá tiene problemas para
contratar trabajadores con las habilidades requeridas mientras
que, la población desocupada, incrementó en 23 % con respecto
al 20183
 Uno de cada tres niños, niñas y adolescentes se encuentra en
pobreza multidimensional. La falta de acceso a educación e
información constituye la principal carencia.
 Las provincias y las comarcas son más vulnerables.
 Solo 69 de cada 100 jóvenes terminan Premedia y solo 52
terminan media.
 Baja producción en investigación educativa.
2. ¿Qué es el plan Colmena?
El Plan Colmena establece los 300 corregimientos con la población más
pobre del país. El Gabinete Social estableció la focalización con base en
una serie de criterios e informaciones, entre otros, el Índice de Pobreza
Multidimensional(IPM) por corregimiento, mapas de pobreza por ingreso y
criterios cualitativos.
El Plan Colmena consiste en recuperar y fortalecer la acción de gobierno
desde las comunidades, empoderando las Gobernaciones y las Juntas
Técnicas en coordinación con los gobiernos locales, así como organizando
la participación ciudadana para que se constituyan en actores de su propio
desarrollo y en instituciones alineadas, actuando conjuntamente y con
efectividad.
El plan Colmena, la estrategia que ha desarrollado el Gobierno Nacional
para combatir la pobreza y la desigualdad en el país, ha generado 172
intervenciones en el distrito de Capira y que han permitido mejorar la
calidad de vida de los residentes de esta importante región del país.

3. Mencione y describa los ejes y líneas estratégicas por cada eje del
plan.
El Plan para la Educación prioriza líneas estratégicas por cada eje
temático, con el objeto de focalizar los esfuerzos del Ministerio de
Educación en aquellos aspectos del sistema educativo que permitan dar
un salto cualitativo en materia de educación.
Eje 1.Calidad de la Educación
 Sistema de evaluación de la calidad educativa.
 Currículo, prácticas pedagógicas e insumos didácticos.
 Desarrollo de programas para la enseñanza de la lectoescritura y
matemáticas.
  Fortalecimiento de la Educación Superior.
Eje 2. Equidad Educativa
 Acceso gratuito y obligatorio, desde el nivel inicial hasta el medio.
 Acceso a la educación en todas las culturas y regiones comarcales.
 Atención de la población con necesidades educativas especiales.
 Remediación y reinserción.
Eje 3. Formación de Educadores
 Sistema Nacional de Formación Inicial.
 Capacitación para docentes y directores en servicio.
 Acompañamiento docente en el aula.
Eje 4. Gestión de la Educación
 Descentralización institucional
 Administración del sistema educativo
 Administración y organización escolar
Eje 5. Inversión en la Educación
 Plan de financiamiento de la educación a largo plazo
 Infraestructura escolar

4. En la formación de educadores ¿Cuáles serán las actividades de

capacitación para docentes y directores?

Sistema Nacional de Formación Inicia

o Brindar, por parte del Gobierno de Panamá y MEDUCA,
acompañamiento a las Universidades que cuentan con
Facultades de formación docente, y diseño de un plan de mejoras
de la carrera docente, incorporando tecnología para el desarrollo
de procesos a distancia.
o Elaborar un Plan de Educación Inicial Intercultural Multilingüe, y
diseñar el Plan de Formación de Docentes en Inicial IB

Capacitación para docentes y directores en servicio

 Creación del Instituto de Altos Estudios para el Perfeccionamiento Docente,

para mejorar la oferta de formación continua de docentes y directores,
atendiendo las principales necesidades del sistema educativo y del docente
en el aula.
 Creación del Centro de Formación y capacitación continua de inglés y
STEAM.
 Se definirá un modelo de gestión de servicios, recursos y tecnología, bajo un
esquema de financiamiento sostenible, y capaz de atender a docentes en
todo el territorio.
 Renovar carreras para la formación post universitaria para los aspirantes a
directores de centros educativos y supervisores, para profesionalizar la
gerencia y supervisión escolar.
 Desarrollo y ejecución de un Plan de Formación Continua, en especialización
EIB., y asesoría pedagógica con Universidades Indígenas especializadas
(UII) de las Regiones Andinas y de Mesoamérica.
Acompañamiento docente en el aula
 Diseñar modelos de acompañamiento a los docentes en el aula, que
faciliten brindar asistencia técnica sobre metodologías de enseñanza,
orientación guiada y coaching.
 Desarrollo de talleres de capacitación especializada a docentes en
lectoescritura en los centros educativos, para conformar comunidades de
aprendizaje docente con uso de tecnología.

En la exposición en clases sólo

responderán las preguntas indicadas
por el facilitador. Para la entrega del
documento escrito deberá responder
los cuatro cuestionamientos.