OBJETIVOS: OA1-OA3-OA5-OA7

Representación según valor posicional Sumar con reserva.

Reconocer números observando su representación.
Descomposición numérica
Identificar antecesor y sucesor
Completar secuencia numérica
Identificación "mayor que" (>), "menor que" (<)

GUÍA DE APOYO A MATEMÁTICA

Recordando valor posicional de los dígitos: No olvides que cada número es un digito.
0-1–2–3–4–5–6–7–8–9-0

Los dígitos pueden adquirir un valor diferente según su posición.

Ejemplo: 1 2 7

El N° 7 representa a la unidad (grupos de 1)

El N° 2 represente a las decenas (grupos de 10) El N° 1

representa a las centenas (grupos de 100)

I.- Representa cada número según su valor posicional.

437
208

189
II.- Une cada número con su representación según su valor posicional.

55

107
131

324

III.- Escribe el número que se forma en la siguiente descomposición numérica.

200+30+5 235
500+6
100+80+6
10+9
700+10+9

IV.-Coloca el antecesor y sucesor de los siguientes números.

431 432 433 __505

537
215 _
100
_ 85
76 _ _ 112_
V.- Completa las siguientes secuencias.

VI.- Coloca el signo "mayor que" (>), "menor que" (<) según corresponda.

512 > 323 764 901

45 89 100 103
567 800 98 53

VII.- Resuelve las siguientes sumas con reserva.

BUEN TRABAJO
OBJETIVO: OA 1
Reconocer el valor posicional que se presenta en cada uno de los números.

I.- Observa e identifica el valor de cada uno de los dígitos, luego anótalo en
el espacio derecho. Si tienes dudas, mira el ejemplo.
II.-Identifica la posición que ocupa el número subrayado, luego escribe tu
respuesta.

FELICITACIONES
OBJETIVOS: OA1-OA3
Representación según valor posicional Sumar con reserva.
Reconocer números observando su representación.
Descomposición y composición numérica.

Recordemos…

VALOR POSICIONAL
1.-

2.-

3.-
OBJETIVOS: OA1-OA3-OA5-OA7
Representación según valor posicional
Reconocer números observando su representación.
Composición y descomposición numérica.
Completar secuencia numérica

COMPOSICION Y DESCOMPOSICIÓN ADITIVA

1.-

3.-
2
4.-
OBJETIVOS: OA3
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1000: usando estrategias personales
para realizar estas operaciones. Estimando sumas y diferencias, resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones.

Relación entre la adición y sustracción

La sustracción es la operación inversa de la adición.

Con la adición se puede comprobar el resultado de la sustracción. SustracciónComprobación con la adi

C D U 262 + 688 = 950

-
9 5 0
6 8 8 688 + 262 = 950
2 6 2

Con la sustracción se puede comprobar el resultado de la adición.

AdiciónComprobación con la sustracción

C D U
+ 950 – 262 = 688
2 6 2
6 8 8 950 – 688 = 262
9 5 0
 Ejercitemos

1. Escribe dos adiciones y dos sustracciones con los números dados en cada caso.

2. Resuelve las siguientes operaciones y comprueba sus resultados

 3. Resuelve los siguientes problemas. Marca los datos con destacador.

a) Durante las vacaciones de este año, una familia tomó 185 fotografías de paisajes y
242 fotografías de sus integrantes. Si en las vacaciones anteriores tomaron 59
fotografías menos que en estas vacaciones, ¿cuántas fotografías tomaron el año
anterior?
Comprobación

Operación

Respuesta

b) En una granja se recolectaron aproximadamente 1.000 huevos en una semana. De

esos huevos, 650 se venden, 230 se utilizan para hacer postres

Recuerda estar practicando tus tablas de multiplicar

y los demás generalmente se quiebran. ¿Cuántos huevos se quiebran?

Comprobación
Operación
 Respuesta

OBJETIVOS: OA3
Demostrar que comprenden la adición.

INSTRUCCIONES: a continuación deberás desarrollar de manera ordenada las

siguientes adiciones, atentos y atentas con las reservas.

1.- Observa el ejemplo de cómo desarrollar la adición. Presta atención a los

ejercicios con reserva.

Ejemplo: Recuerda:
3. 5 1 4
+ 4. 3 2 5 siempre comenzar por la UNIDAD.
7. 8 3 9

1)
2. 7 8 9 3)
8.6 3 7
2)
4.3 4 6
+ 6. 0 1 5 + 1.2 4 1
+ 5.4 3 0

4) 4.5 6 7 5) 5.3 4 9 6) 1.7 3 6

+ 1.7 3 2 + 2.5 4 6 + 4.0 9 3

7)
3.7 4 8 8) 6.5 9 6 7.8 9 6
+ 5.7 2 6 9)
+ 1.5 9 7
+ 3.2 4 8

10)
1.6 4 7 11)
4.6 9 7 12)
6.3 8 5
+ 4.5 1 5 + 2.2 3 8 + 2.3 7 7
OBJETIVOS: OA2
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental: conteo hacia delante y atrás.

INSTRUCCIONES: a continuación deberás desarrollar de manera ordenada las

siguientes adiciones, a través de la estrategia del cálculo mental. Debes lograr hacer la
mayor cantidad de ejercicios en un tiempo de 5 minutos.

Cálculo mental

a) 6 + 4 = b) 71 + 7 =

c) 70 + 8 = d) 60 + 8 =

e) 3 + 40 = f) 3 + 7 =

g) 4 + 20= h) 70+40 =

i) 0 + 80 = j) 6 x 90 =

k) 20+10 = l) 30 + 8 =

m) 50+90 = n) 70+60 =

ñ) 40 +10 = o) 60+20 =

p) 50 + 7 = q) 2 + 30 =

r) 60 x 40 = s) 7 x 7 =

t) 7 x 80 = u) 60x80 =