Informe de Resultados

Prueba de Matemática 6.° básico

Establecimiento: COLEGIO CLARO DE LUNA COLLEGE

RBD: 17824
Nombre director(a): CARMEN JULIA ORTEGA SÁEZ
Nombre docente de la asignatura: XIMENA ANDREA DEL CARMEN GEORGE SANHUEZA
Curso: 6 A
Cantidad de estudiantes incluidos en este informe: 11
Fecha y hora de generación de este informe: 07/12/2021 20:45:02

Evaluación de Cierre
El objetivo de la Evaluación de Cierre es contribuir En este informe encontrará:
con información sobre el logro de los Objetivos
• Resultados según niveles de logro. Nuevo
de Aprendizaje priorizados de 6.° básico, para
aportar con datos relevantes para la planificación • Resultados según eje temático.
pedagógica del año 2022. • Resultados por pregunta.
• Resultados por estudiante.

Buen uso de esta información

Conforme al acuerdo del Compromiso de

participación y buen uso, firmado por la
Para complementar el análisis de este informe,
dirección al momento de inscribirse en la
se sugiere:
plataforma, esta información NO DEBE ser
usada para:

• Revisar la Ficha técnica de la prueba para comprender de • Calificar o poner notas.

mejor manera su estructura y así interpretar correctamente
• Tomar decisiones sobre las situaciones de
los resultados contenidos en este informe.
repitencia.
• Tener la Prueba de Matemática impresa para revisar cada una
• Evaluar el desempeño de las y los docentes.
de las preguntas, en conjunto con los resultados de la Tabla 1.
• Revisar la Guía para análisis de resultados Prueba de
Matemática, donde encontrará orientaciones para un análisis
pedagógico de los datos.
• Revisar la Planilla de resultados de las y los estudiantes, para
identificar los distintos grupos que requieren más apoyo.
• Identificar datos relevantes del estado socioemocional de sus
estudiantes, los que puede obtener tanto de evaluaciones
internas, como del Informe de Resultados Cuestionario
Socioemocional por curso.

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Resultados según niveles de logro

A partir de los resultados de este informe:

• Relacione estos resultados con los de otras asignaturas o con los resultados de evalua­ciones
internas y externas (por ejemplo, Puntaje Simce o Estándares de Aprendizaje).
• Evalúe qué acciones pedagógicas puede modificar o incorporar en forma concreta a partir del
análisis de este informe en la planificación del próximo año escolar.
• Monitoree la efectividad de los cambios realizados. Se sugiere utilizar datos como los que entregará
DIA durante 2022, para contar con información que le permita comprobar la eficacia de las acciones
pedagógicas realizadas.

Resultados según Nuevo

niveles de logro
El Gráfico 1 presenta la distribución de estudiantes
según niveles de logro en los aprendizajes referidos
a los OA priorizados de 6.° básico. Estos son:

• Nivel Insatisfactorio: estudiantes que NO logran

alcanzar los aprendizajes mínimos del Nivel 1 de
%
la priorización curricular para 6.° básico.
• Nivel Intermedio: estudiantes que logran alcanzar
parcialmente los OA del Nivel 1 de la priorización
curricular para 6.° básico.
• Nivel Satisfactorio: estudiantes que logran
alcanzar satisfactoriamente los OA del Nivel 1 de
la priorización curricular para 6.° básico.

Estos resultados le permitirán identificar en qué

nivel o niveles se concentran sus estudiantes. De
esta manera, contará con evidencia para incorporar
mejoras en la planificación del próximo año.

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Resultados según niveles de logro

Gráfico 1. Distribución de estudiantes según niveles de logro en los OA priorizados de 6.° básico

Preguntas guía:

• ¿Qué porcentaje de estudiantes alcanza el nivel Satisfactorio?

• ¿En qué nivel se encuentra el mayor porcentaje de estudiantes?
• ¿A qué factores pedagógicos puedo atribuir estos resultados? ¿Concuerdan estos resultados con
lo observado durante el año escolar 2021?

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Resultados según eje temático
Resultados según eje temático
El Gráfico 2 presenta el porcentaje de respuestas
correctas en cada eje temático evaluado. Estos son:
• Números y operaciones: se evalúa la capacidad
para comparar y ordenar fracciones impropias y
números mixtos.
Además se evalúa la división de números decimales;
y la resolución de problemas que involucran
adiciones o sustracciones de fracciones, números
mixtos y números decimales.
También se evalúa la capacidad para identificar e
interpretar la razón entre cantidades involucradas
en una situación dada.
Finalmente se evalúa la identificación de
representaciones simbólicas de porcentajes, a
partir de su representación pictórica.
• Patrones y álgebra: se evalúa la traducción de
expresiones desde un lenguaje común a un lenguaje
algebraico.
También se evalúa la resolución de ecuaciones
de primer grado.
Gráfico 2. Porcentaje de respuestas correctas del curso en cada eje temático
4
• Geometría: se evalúa el cálculo del área de la
superficie de cubos y paralelepípedos mediante
sus redes.
También se evalúa la identificación de la relación
entre las medidas de ángulos suplementarios
formados entre rectas que se intersectan.
• Medición: se evalúa el cálculo del área de la
superficie de un cubo, así como la identificación
de la expresión que determina el área de un
paralelepípedo.
Además se evalúa el cálculo del volumen de un
paralelepípedo.
• Datos y probabilidades: se evalúa la lectura e
interpretación de información presentada en
gráficos de barra doble y en gráficos circulares.
Además se evalúa la capacidad de comunicar
conclusiones obtenidas a partir de información
representada en gráficos de barra doble.
El análisis del Gráfico 2 permite observar el desempeño
del curso en los distintos ejes temáticos.
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Resultados por pregunta

Preguntas guía:

• ¿Qué eje(s) temático(s) presenta(n) un mayor y un menor porcentaje de respuestas correctas?

• ¿Qué prácticas pedagógicas he implementado y cuáles debería ajustar y/o incorporar durante el
próximo año escolar para el desarrollo de los distintos ejes temáticos? ¿Qué ajustes puedo hacer
en términos de estructura, progresión, tiempo, objetivos de clases, entre otros?
• ¿Qué oportunidades entregan los textos escolares y los programas de estudio Mineduc para
trabajar los distintos ejes?

Resultados por pregunta

La Tabla 1 muestra los resultados del curso en cada Para el análisis de los resultados de la Tabla 1, se
una de las preguntas de la prueba, considerando recomienda tener a mano la prueba de Matemática
el número del OA, el eje temático, la habilidad y el para ir revisando cada una de las preguntas y sus
indicador de evaluación asociado. alternativas.

Además, se presenta el porcentaje de respuestas de
los y las estudiantes del curso en cada alternativa1,
incluyendo la opción No responde o Nulo (N)
y, en el caso de las preguntas de desarrollo, se
entrega el porcentaje de respuestas correctas (RC)
y parcialmente correctas (RPC), si corresponde.
Con estos resultados podrá contar con información
específica de cada pregunta y de las respuestas
de sus estudiantes, lo que le permitirá realizar un
análisis más completo de los aprendizajes logrados
y de aquellos que requieren ser reforzados, para así
incorporar mejoras en la planificación del próximo
año escolar.

1
Para las preguntas de alternativa, en la columna en que se presentan los porcentajes de respuesta, aquella que es correcta se
encuentra destacada.

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Resultados por pregunta

Tabla 1. Resultados del curso en cada pregunta de la prueba

N.° N.°
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación % Respuestas
preg. OA
1 5 Números y Resolver problemas Ordenan fracciones impropias y A: 81.82%
operaciones números mixtos que tienen el mismo B: 9.09%
denominador o pueden simplificarse C: 9.09%
fácilmente para que queden con el D: 0.00%
mismo denominador. N: 0.00%
2 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 0.00%
operaciones calcular adiciones de fracciones B: 100.00%
propias con el mismo denominador. C: 0.00%
D: 0.00%
N: 0.00%
3 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 0.00%
operaciones calcular sustracciones de fracciones B: 9.09%
propias o impropias con distintos C: 0.00%
denominadores. D: 90.91%
N: 0.00%
4 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 9.09%
operaciones calcular sustracciones de números B: 90.91%
mixtos y fracciones propias con el C: 0.00%
mismo denominador. D: 0.00%
N: 0.00%
5 3 Números y Resolver problemas Interpretan razones entre cantidades A: 72.73%
operaciones involucradas en una situación dada. B: 27.27%
C: 0.00%
N: 0.00%

6 4 Números y Representar Identifican representaciones A: 0.00%

operaciones simbólicas de porcentajes, dada su B: 9.09%
representación pictórica. C: 90.91%
D: 0.00%
N: 0.00%

24 7 Números y Resolver problemas Calculan divisiones de números A: 9.09%

operaciones decimales. B: 0.00%
C: 27.27%
D: 63.64%
N: 0.00%

25 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 9.09%

operaciones calcular adiciones de números B: 9.09%
decimales con distinta cantidad de C: 81.82%
cifras decimales. D: 0.00%
N: 0.00%

26 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 0.00%

operaciones calcular adiciones de números B: 0.00%
decimales con la misma cantidad de C: 100.00%
cifras decimales. D: 0.00%
N: 0.00%

[Continúa]

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Resultados por pregunta

[Continuación de Tabla 1]

N.° N.°
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación % Respuestas
preg. OA
27 8 Números y Resolver problemas Resuelven problemas que requieren A: 90.91%
operaciones calcular adiciones de números B: 0.00%
decimales con la misma cantidad de C: 9.09%
cifras decimales. D: 0.00%
N: 0.00%
28 3 Números y Representar Identifican razones entre las A: 27.27%
operaciones cantidades involucradas en una B: 63.64%
situación dada. C: 0.00%
D: 9.09%
N: 0.00%
7 11 Patrones y Resolver problemas Resuelven ecuaciones de A: 0.00%
álgebra primer grado con una incógnita B: 0.00%
representadas algebraicamente. C: 100.00%
D: 0.00%
N: 0.00%
8 11 Patrones y Resolver problemas Resuelven ecuaciones de A: 0.00%
álgebra primer grado con una incógnita B: 0.00%
representadas pictóricamente. C: 100.00%
D: 0.00%
N: 0.00%
9 11 Patrones y Resolver problemas Resuelven ecuaciones de A: 0.00%
álgebra primer grado con una incógnita B: 100.00%
representadas algebraicamente. C: 0.00%
D: 0.00%
N: 0.00%
10 11 Patrones y Resolver problemas Resuelven ecuaciones de A: 9.09%
álgebra primer grado con una incógnita B: 0.00%
representadas pictóricamente. C: 90.91%
D: 0.00%
N: 0.00%
11 11 Patrones y Resolver problemas Resuelven ecuaciones de A: 90.91%
álgebra primer grado con una incógnita B: 9.09%
representadas algebraicamente. C: 0.00%
D: 0.00%
N: 0.00%

12 10 Patrones y Modelar Traducen situaciones en lenguaje A: 81.82%

álgebra natural a lenguaje algebraico. B: 0.00%
C: 18.18%
D: 0.00%
N: 0.00%

16 13 Geometría Resolver problemas Calculan el área de cubos, a partir A: 0.00%

de información entregada en una de B: 9.09%
sus redes. C: 81.82%
D: 9.09%
N: 0.00%

[Continúa]

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Resultados por pregunta

[Continuación de Tabla 1]

N.° N.°
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación % Respuestas
preg. OA
17 13 Geometría Resolver problemas Calculan el área de paralelepípedos, A: 0.00%
a partir de información entregada en B: 81.82%
una de sus redes. C: 18.18%
D: 0.00%
N: 0.00%
18 16 Geometría Resolver problemas Identifican la medida de un ángulo A: 0.00%
a partir de la medida de un ángulo B: 9.09%
adyacente suplementario. C: 0.00%
D: 90.91%
N: 0.00%
13 18 Medición Resolver problemas Calculan la superficie de cubos a A: 9.09%
partir de la medida de su arista. B: 0.00%
C: 0.00%
D: 90.91%
N: 0.00%
14 18 Medición Representar Identifican expresiones numéricas A: 0.00%
que representan el área total de B: 0.00%
un paralelepípedo a partir de las C: 18.18%
medidas de sus dimensiones. D: 81.82%
N: 0.00%
15 19 Medición Resolver problemas Calculan el volumen de A: 0.00%
paralelepípedos, a partir de las B: 9.09%
medidas de sus dimensiones. C: 90.91%
D: 0.00%
N: 0.00%
19 24 Datos y Argumentar y comunicar Comunican conclusiones obtenidas RC: 27.27%
probabilidades a partir de información presentada RPC: 72.73%
en gráficos de barra doble.

20 24 Datos y Representar Interpretan información presentada A: 100.00%

probabilidades en gráficos circulares. B: 0.00%
C: 0.00%
D: 0.00%
N: 0.00%
21 24 Datos y Representar Leen información presentada en A: 27.27%
probabilidades gráficos de barra doble. B: 72.73%
C: 0.00%
D: 0.00%
N: 0.00%

22 24 Datos y Resolver problemas Interpretan información presentada A: 18.18%

probabilidades en gráficos de barra doble. B: 72.73%
C: 0.00%
D: 9.09%
N: 0.00%

[Continúa]

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Resultados por pregunta

[Continuación de Tabla 1]

N.° N.°
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación % Respuestas
preg. OA

23 24 Datos y Resolver problemas Interpretan información presentada A: 0.00%

probabilidades en gráficos circulares. B: 18.18%
C: 0.00%
D: 81.82%
N: 0.00%

Preguntas guía:

• ¿Las preguntas con mayor y/o menor porcentaje de respuestas en la alternativa correcta se asocian
a alguna habilidad en particular? ¿Evalúan tareas similares?
• ¿Hay preguntas que muestren altos porcentajes de respuesta en alguno de los distractores? ¿Qué
dificultades pueden evidenciar estas preguntas en particular?
• En cuanto a aquellos aprendizajes no logrados, ¿cómo puedo abordarlos en la planificación del
año 2022, considerando también aquellos que deben ser trabajados en 7.° básico? ¿Cómo puedo
transferir esta información al equipo técnico y docente que tomará el curso el próximo año?

Informe de Resultados | Prueba de Matemática 6.° básico

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Resultados por estudiante

Resultados por estudiante

La Figura 1 muestra los resultados de cada estudiante
según niveles de logro en los aprendizajes referidos
a los OA priorizados de 6.° básico. El análisis de estos
datos le permitirá identificar grupos de estudiantes
con distintos niveles de rendimiento y sus respectivas
necesidades de apoyo.

Preguntas guía:

• Observe la distribución de estudiantes al interior de cada uno de los niveles de logro, ¿es posible
visualizar grupos que tengan rendimiento y necesidades similares?
• ¿Cómo puedo diversificar las estrategias de enseñanza para lograr que todos mis estudiantes
avancen en sus aprendizajes?
• ¿Qué estrategias pedagógicas debería considerar para la planificación 2022? ¿Qué información
debo transferir al equipo docente que trabaje con el curso el próximo año?

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 Resultados por estudiante

Figura 1. Resultados por estudiante según niveles de logro en los OA priorizados de 6.° básico

Nivel Insatisfactorio Nivel Intermedio Nivel Satisfactorio

Número de lista de los estudiantes

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Resultados por estudiante

Tabla 2. Lista de curso

N.° de lista Nombre del estudiante

01 ÁLVAREZ AYALA MAGDALENA PAZ

03 BASCUR PATELLI VALERIA AYILEN

04 FIGUEROA ALARCÓN AMARU PABLO

05 GARCIAS MELLA MERAHI MOANI AGUSTINA

06 GUTIÉRREZ CATALÁN DAPHNE ALEXANDRA

07 GUTIÉRREZ SANHUEZA FRED MANUEL ENRIQUE

08 HERRERA TORRES RENATO IGNACIO

09 MARTÍNEZ LARA BASTIÁN IGNACIO

10 SILVA CARRILLO ELÍAS ABRAHAM

11 VILLANUEVA NESBET LUCAS THOMAS

12 YÁÑEZ CARBONELL MARTÍN ALONSO

[Continúa]

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12
Resultados por estudiante

[Continuación de Tabla 2]

N.° de lista Nombre del estudiante

[Continúa]

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Resultados por estudiante

[Continuación de Tabla 2]

N.° de lista Nombre del estudiante

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