Dgfaems - BT - Aprendizajes Esenciales

ASIGNATURAS POR SEMESTRE
TOTAL DE PLANTELES EDIFICIOS
165
Asignaturas de 1º semestre
TOTAL DE PLANTELES TURNO
NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES TOTAL DE
ASIGNATURA ESPERADOS ESENCIALES 70% PARTICIPANTES
202 HORAS
Algebra 4 20 14 250
ASIGNATURAS ENCUESTADAS Química I 4 28 20 226
COMPONENTE BÁSICO Y Convivencia, Paz y
4 9 6 182
PROPEDÉUTICO Ciudadanía
Inglés I
3 28 20 182
ENCUESTAS CONTESTADAS Tecnologías de la
Información y 3 13 9 209
3,710 Comunicación I
Lectura, Expresión
Oral y Escrita I
4 11 8 217
PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES Lógica 4 10 7 188
ASIGNATURAS POR SEMESTRE
Asignaturas de 3º semestre
APRENDIZAJE TOTAL DE
NO. DE APRENDIZAJES
ASIGNATURA
HORAS ESPERADOS
S ESENCIALES
70%
PARTICIPANTES Asignaturas de 5º semestre
de Geometría
Analítica 4 6 4 231 NO. DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
TOTAL DE
ASIGNATURA ESENCIALES
HORAS S ESPERADOS PARTICIPANTES
Biología 70%
4 20 15 228
Inglés III Cálculo Integral
3 10 7 170 5 14 10 251
Tecnologías de la
Física II
Información y 2 9 7 182 4 26 18 179
Comunicación III
Lectura, Expresión Ciencia, Tecnología,
2 19 13 170 Sociedad y Valores 4 19 13 193
Oral y Escrita III
Ética Economía y
4 24 17 181 Globalización
2 6 5 169
Inglés V
5 10 7 155
Liderazgo 2 12 8 147
DOCENTES PARTICIPANTES POR CAMPO DISCIPLINAR
HUMANIDADES, MATEMÁTICAS,
516, 14% 732, 20%
CAMPO DISCIPLINAR CANTIDAD %

MATEMÁTICAS 732 20%
CIENCIAS EXPERIMENTALES 633 17%
CIENCIAS SOCIALES 544 15% CIENCIAS
COMUNICACIÓN 1285 35% COMUNICACIÓN, EXPERIMENTALES
HUMANIDADES 516 14% 1285, 34% , 633, 17%
3710 100%
CIENCIAS
SOCIALES, 544,
15%
Total de respuestas 3,710

Campo disciplinar de
Matemáticas
NA
Primer Semestre Recuento %
Aprendizajes esperados de Algebra
1 1 Transitan del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico. 232 85.60%
2 Desarrollan un lenguaje algebraico, un sistema simbólico para la Aprendizajes esperados 20
2 218 80.40%
generalización y la representación. Aprendizajes esenciales 14
3 Expresan de forma coloquial y escrita fenómenos de su vida
cotidiana con base en prácticas como: simplificar sintetizar, expresar,
Aprendizajes esenciales
3 194 71.60%
verbalizar, relacionar magnitudes, generalizar patrones, representar
mediante símbolos, comunicar ideas, entre otras.
4 Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como
4 220 81.20%
número general, como incógnita y como relación funcional.
5 Interpretan y expresan algebraicamente propiedades de fenómenos
5 189 69.70%
de su entorno cotidiano.
Total de
6 6 Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos. 222 81.90%
participantes
10 10 Reconoce fenómenos con comportamiento lineal y no lineal. 200 73.80% 250
13 Expresa, de forma coloquial y escrita, fenómenos de
proporcionalidad directa de su vida cotidiana con base en prácticas 95
13 190 70.10%
como: comparar, equivaler, medir, construir unidades de medida,
entre otras. 85.6
14 14 Caracteriza una relación proporcional directa. 183 67.50% 85 81.9 81.2
80.4 80.4
15 15 Resignifica en contexto al algoritmo de la regla de tres simple. 186 68.60% 77.1
17 Simboliza y generalizan fenómenos lineales y fenómenos 74.2 73.8
Porcentajes
17 168 62% 75 71.6
cuadráticos mediante el empleo de las variables. 70.1 69.7
68.6 67.5
18 18 Opera y factorizan polinomios de grado pequeño. 218 80.40%
19 Significa, gráfica y algebraicamente, las soluciones de una 65 62
19 209 77.10%
ecuación.
57.6
20 20 Interpreta la solución de un sistema de ecuaciones lineales. 201 74.20%
55 53.1 52.8 52
7 7 Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes. 141 52%
8 Formula de manera coloquial escrita (retórica), numérica y
8 144 53.10% 45.4
gráficamente patrones de comportamiento.
45
9 9 Expresa, mediante símbolos, fenómenos de su vida cotidiana. 156 57.60%
38
11 11 Diferencia los cocientes. 103 38%
12 Representa gráficamente, fenómenos de variación constante en 35
12 143 52.80%
dominios discretos. 1 6 4 2 18 19 20 10 3 13 5 15 14 17 9 8 12 7 16 11
16 Expresa, de manera simbólica, fenómenos de naturaleza
16
proporcional en el marco de su vida cotidiana.
123 45.40% Aprendizajes esperados
Tercer Semestre Aprendizajes esperados 6
NA Recuento %
Aprendizajes esperados de Geometría Analítica Aprendizajes esenciales 4
1 Caracteriza de forma analítica los problemas geométricos
1 172 74.8
de localización y trazado de lugares geométricos.
2 Ubica en el plano - en distintos cuadrantes - y localizan
2 puntos en los ejes y los cuadrantes mediante sus 198 86.1 Total de
coordenadas.
3 Interpreta y construye relaciones algebraicas para lugares participantes
3 geométricos. Ecuación general de los lugares geométricos 206 89.6 231
básicos.
100
4 Caracteriza y distingue a los lugares geométricos según sus 89.6
4 153 66.5 90 86.1
disposiciones y sus relaciones.
5 Dibuja un cono y visualiza cortes prototípicos 80 74.8
5 88 38.3
(circunferencia, elipse, parábola e hipérbola). 66.5
70
Porcentajes
6 Analiza los elementos y la estructura de la ecuación general
6 130 56.5 56.5
de segundo grado para las cónicas. 60
50
38.3
40
30
20
10
0
3 2 1 4 6 5
Aprendizajes esperados
Quinto Semestre
NA Recuento %
Aprendizajes esperados de Cálculo Integral
1 Aproxima el área bajo una curva mediante rectángulos
1 inscritos, se mide o calcula el área de éstos y se estima el valor 212 92.2
del área bajo la curva.
Aprendizajes esperados 14
3 Acota el valor del área bajo la curva, aproximado por exceso y Aprendizajes esenciales 10
3 por defecto. Usa ambos métodos de aproximación: rectángulos y 165 71.7
trapecios.
4 Calcula el área debajo de curvas conocidas, como gráficas de

4 funciones lineales, cuadráticas y cúbicas entre dos límites de 209 90.9 Total de
integración.
participantes
6 Encuentra la antiderivada de funciones elementales
6 218 94.8 251
polinomiales.
7 Reconoce el significado de la integral definida con el área bajo 100
7 198 86.1 94.8
la curva. 92.2 90.9
8 Descubre relaciones inversas entre derivación e integración: 90 87.4 86.5 86.1
8 "Si de una función se obtiene su derivada, qué obtengo si de esa 171 74.3
Porcentajes
derivada encuentro su antiderivada". 80 74.3
72.2 71.7
10 Utiliza técnicas para la anti derivación de funciones 70 66.1
10 201 87.4
conocidas.
11 11 Obtiene la integral indefinida de una función dada. 199 86.5 60 54.8
12 12 Visualiza la relación entre área e integral definida. 152 66.1 50
50
13 13 Calcula la antiderivada de funciones trigonométricas básicas. 166 72.2 41.7
2 2 Compara los resultados de diversas técnicas de aproximación. 115 50 40
5 Interpreta, por extensión o generalización, el área bajo la curva
30 26.1
5 de gráficas de funciones trigonométricas básicas (seno y 96 41.7
coseno). 20
9 Interpreta, por extensión o generalización, la integral 6 1 4 10 11 7 8 13 3 12 9 2 5 14
9 indefinida de funciones polinomiales y trigonométricas básicas 126 54.8
(seno y coseno). Aprendizajes esperados
14 14 Utiliza sucesiones y límites para obtener integrales definidas. 60 26.1
Ciencias Experimentales
NA
Primer Semestre Recuento %
Aprendizajes esperados de Química I
1
1 Construye interrelaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (enfoque CTSA),
en contextos históricos y sociales específicos.
148 65.8 Aprendizajes esperados 28
2
2 Construye opiniones científicamente fundamentales sobre el impacto de la ciencia y la
tecnología en la vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
140 62.2 Aprendizajes esenciales 20
3 3 Identifica las diferencias entre sustancias y mezclas. 218 96.9
4
6
4 Distingue entre sólidos, líquidos y gases de manera experimental.
6 Identifica que los usos que se les da a los materiales, están relacionados con sus
190
167
84.4
74.2
Total de
propiedades.
7
7 Identifica tamaño, masa y carga de las partículas elementales que componen la materia,
200 88.9
participantes
con base en los modelos atómicos.
9 9 Diferencia con base en el modelo de partículas, los estados de agregación de la materia. 170 75.6 226
10 10 Identifica la relación fuerzas intermoleculares estados de agregación. 149 66.2

12 Reconoce algunas tendencias de las propiedades de los elementos en la organización de
12 211 93.8
la tabla periódica. 110
17 17 Utiliza la simbología química para representar átomos, moléculas e iones. 202 89.8
18 18 Identifica y comprende las reglas de formación de compuestos. 196 87.1
19 19 Comprende la importancia de la nomenclatura. 196 87.1
100 96.9
93.8
20 20 Identifica al enlace químico como un modelo. 152 67.6 90.789.8
88.9
21 21 Diferencia los tipos de enlaces: covalente, iónico y metálico. 204 90.7 90 87.187.1
22 22 Entiende la diferencia entre reacción química y ecuación química. 185 82.2
84.4
82.2
23 23 Reconoce la simbología propia de las ecuaciones químicas. 172 76.4 78.7
24 Identifica el cambio químico como un proceso en el que, a partir de ciertas sustancias 80 76.475.6
24 141 62.7 74.2
iniciales, se producen otras debido a la ruptura y formación de enlaces.
25 25 Identifica a la ecuación química como la representación del cambio químico. 146 64.9 70 67.666.2
65.864.9
26 Establece la conservación de la materia en una reacción química mediante el balanceo
Porcentajes
26 177 78.7 62.762.2
por tanteo. 59.6
27 27 Identifica los cambios de materia y energía que ocurren en algunas reacciones químicas. 134 59.6 60 55.655.154.7
52.9
5 Comprende la utilidad y prevalencia de los sistemas dispersos en los sistemas biológicos y 49.3
5 91 40.4
en el entorno. 50 45.3
8 8 Identifica la importancia de los modelos científicos en química. 123 54.7
40.4
11 Identifica alcances y limitaciones de los modelos atómicos con base en el contexto en el 40 37.8
11 119 52.9
cual se desarrollaron.
13 13 Identifica a los alótropos como elementos (oxígeno, carbono, etc.) 111 49.3
30
14 Comprende el fenómeno de hibridación y formación de enlaces sencillos, dobles y
14 125 55.6
triples, mediante orbitales sigma y pi.
15 Utiliza la teoría de enlace de valencia para predecir la estructura de la molécula de agua 20
15 124 55.1
y metano. 3 12 21 17 7 18 19 4 22 26 23 9 6 20 10 1 25 24 2 27 14 15 8 11 13 16 5 28
16 Une los carbonos de acuerdo al tipo de hibridación para formar cadenas lineales y
16 102 45.3
cíclicas.
28 Identifica la importancia del análisis químico y lo reconoce como una de las áreas
28 85 37.8
fundamentales de la Química.
Tercer Semestre
Aprendizajes esperados de Biología
Recuento % Aprendizajes esperados 20
NA
1 Reconoce el concepto de ciencia y las características del pensamiento
191 84.1
Aprendizajes esenciales 15
1 científico.
2 Identifica las diferentes ramas de la Biología y las relaciona con
2 192 84.6
diferentes disciplinas.
3 Valora y ejemplifica el papel del conocimiento científico y biológico en
3 163 71.8
diferentes situaciones de la vida.
5 Comprende que el estudio de la materia en la Biología hace referencia

5 170 74.9
a los sistemas vivos y la energía necesaria para su sobrevivencia.
6 6 Diferencia a los sistemas vivos de los no vivos. 181 79.7 Total de
7 Conoce la estructura y función de las biomoléculas que integran a las
7 células
204 89.9 participantes
8 8 Identifica las principales estructuras y funciones de los tipos celulares. 211 93
9 Enuncia los postulados de la teoría celular, distinguiendo a los tipos 228
9 171 75.3 100
celulares.
10 Explica a los sistemas vivos en sus diferentes niveles de complejidad 93.8 93
10 158 69.6 89.9
como sistemas autopoiéticos y homeostáticos.
11 Identifica los principales procesos bioquímicos (respiración, nutrición) 90
213 93.8 84.6 84.1 83.7
11 que llevan a cabo los seres vivos.
12 12 Reconoce al ATP como la energía de las células. 172 75.8 79.7 79.7
Porcentajes
80 75.8 75.3 75.3 74.9
14 Distingue diferentes tipos de nutrición entre los organismos y los
14 181 79.7 71.8
relaciona con algunos de sus procesos fisiológicos.
69.6 68.3
15 Identifica las diferentes fases en las que puede dividirse la célula de 70 67
15 190 83.7
los sistemas vivos.
16 Distingue las diferentes etapas del ciclo celular en cualquier sistema 60.8
16 171 75.3
vivo y sus características. 60
20 Comprende las consecuencias biológicas, éticas y sociales de la 55.1
20 155 68.3
modificación genética de los organismos. 50.2
4 Emplea algunos términos de la Biología y atribuye las posiciones de los 50
4 84 37
expertos en diversas problemáticas.
13 Infiere cómo el mantenimiento de los organismos se da a través de
13 125 55.1
reacciones químicas reguladas por enzimas. 40 37
17 Valora la importancia del ciclo celular para el mantenimiento de los
17 138 60.8
sistemas vivos.
18 Argumenta cuál es la problemática de salud actual con base en el 30
18 114 50.2 11 8 7 2 1 15 6 14 12 9 16 5 3 10 20 19 17 13 18 4
conocimiento del ciclo celular y los “errores” de éste
19
19 Interpreta los avances de la tecnología de manipulación de ADN a
partir de las técnicas hibridación.
152 67 Aprendizajes esperados
Quinto Semestre
Recuento %
Aprendizajes esperados de Física II
NA
1 1 Distingue los conceptos de velocidad y aceleración. 170 95
2 2 Discrimina los conceptos de potencia, fuerza y energía.
3 Interpreta la fuerza como explicación de los cambios (en el movimiento de un
162 90.5
148 82.7
3 cuerpo y en su energía).
4 Explica procesos de cambio en términos de la energía como una propiedad
106 59.2
4
5
del sistema.
5 Infiere la importancia del tiempo en el que un trabajo puede ser realizado. 105 58.7
Total de
6 Utiliza mediciones de variables asociadas al cambio de posición y tiempo para

describir, extrapolar e interpolar las características de diversos tipos de 128 71.5
participantes
6
7
movimientos.
7 Distingue diferentes transformaciones de energía. 157 87.7
179
8 Construye un modelo de conservación de la energía mecánica: cinética y
109 60.9
8 potencial en ausencia de fricción.
100
9 9 Atribuye la energía disipada en forma de calor a las fuerzas de fricción. 107 59.8 95
10 10 Interpreta el calor como una forma de transferencia de energía. 158 88.3
90.589.4
11 11 Distingue entre los conceptos de calor, temperatura y energía interna. 160 89.4
90 88.387.7
12 12 Reconoce el papel de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano. 113 63.1
82.7
13 Prueba la necesidad de transferencia de energía para producir cambios de 81
105 58.7
13 fase. 80 76
17 17 Emplea el concepto de campo para describir la fuerza a distancia. 125 69.8 73.7
71.571.5
Porcentajes
18 18 Atribuye características al campo magnético y eléctrico. 145 81
69.8
19 Infiere que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento 70
136 76
19 de cargas eléctricas. 63.1 62
20 20 Contrasta semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético. 132 73.7 60.959.8
59.258.758.758.7
24 Valora la importancia de los campos magnéticos, eléctricos y gravitacionales 60
128 71.5
24 en el desarrollo de la vida. 54.2 54
25 25 Representa gráficamente el campo magnético y eléctrico. 111 62 49.7
14 Integra el concepto de entropía en el modelo de conservación de la energía 50 47.5
105 58.7
14 mecánica. 44.1
15 15 Construye máquinas térmicas con materiales de bajo costo. 68 38
16 Construye modelos para realizar analogías y parafrasea la Segunda Ley de la 40 38
98 54
16 Termodinámica.
21 21 Generaliza el concepto de campo. 97 54.2
22 22 Extrapola el concepto de campo en la descripción del campo gravitacional. 85 47.5 30
23 Infiere que el campo gravitacional se origina por un objeto con masa y su 1 2 11 10 7 3 18 19 20 6 24 17 12 25 8 9 4 5 13 14 21 16 23 22 26 15
89 49.7
23 efecto es curvar el espacio.
26
26 Construye el modelo de líneas de campo para representar al campo
magnético y al eléctrico.
79 44.1 Aprendizajes esperados
Ciencias Sociales
Primer Semestre-Aprendizajes esperados de
NA Recuento %
Convivencia, Paz y Ciudadanía Aprendizajes esenciales 6
1 Reconoce los valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y
1 estilos de vida que caracterizan a la cultura de paz.
166 91.2
2 Explica por qué la cultura de paz está siempre en construcción por

2 medio de la educación, el diálogo y la cooperación.
134 73.6 Total de
3
3 Analiza la repercusión de las experiencias de comunicación asertiva
113 62.1
participantes
y empática o no asertiva a nivel intrapersonal e interpersonal.
182
5 Demuestra que los tres ámbitos de expresión de la paz: personal,
5 social y con la naturaleza; son elementos asociados a la participación 148 81.3
ciudadana, los derechos humanos y desarrollo sostenible. 100
91.2
90
8 Reconoce que los conflictos forman parte de la vida cotidiana y de 81.3
8 la relación con los demás.
122 67 80 73.6
70.9
70 67
9 Aprende a enfrentar los conflictos aplicando métodos alternos 62.1
9 129 70.9 58.2
Porcentajes
como la negociación y mediación. 60 56.6
4 Valora el uso del lenguaje cotidiano en la generación de 50

41.8
4 comunicación asertiva y empática a nivel intrapersonal e 106 58.2 40
interpersonal.
30
6 Experimenta la interrelación entre las dimensiones de la paz interna
6 y la paz externa.
76 41.8 20
10
7 Se asumen como un Ciudadano mundial y se responsabiliza de
7 actuar en beneficio de todas las sociedades, no sólo de la propia.
103 56.6
0
1 5 2 9 8 3 4 7 6
Quinto Semestre-Aprendizajes esperados de Recuent
%
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores o
NA Aprendizajes esperados 19
1 Distingue las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales y
1 los puntos de encuentro de estas ramas del conocimiento. 154 80.2 Aprendizajes esenciales 13
2 Reconoce el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas
sociales (Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho, Historia y
2 Antropología) y la importancia de la interdisciplinariedad. 149 77.6
4 Comprende los patrones de cambio social asociados con el crecimiento
demográfico y envejecimiento poblacional (p.ej., la importancia de la cultura
Total de
4 del ahorro y pensiones).
5 Identifica los elementos que implican la transformación de sociedades
146 75.6 participantes
5 rurales a urbanas. 143 74.1 193
6 Distingue la migración interna y externa y analizará las distintas causas que

6 las generan y sus consecuencias. 139 72
7 Comprende cómo la familia, la escuela, la comunidad y los medios de
comunicación influyen en la construcción social de roles, estereotipos y
7 prejuicios. 159 82.4
8 Comprende los conceptos de "estatus", "clase", "poder", "discriminación" y
8 "racismo" y sus manifestaciones en la sociedad. 160 82.9 95
9 9 Identifica las causas y consecuencias de la desigualdad. 146 75.6
Porcentajes
11 Identifica los principales problemas ambientales y reconoce la importancia 82.9 82.4
85
11 de la sustentabilidad. 138 71.5 80.2
12 Identifica las características de los regímenes democráticos, autoritarios y 77.6
75.6 75.6
12 totalitarios. 126 65.3 75
74.1
72 71.5 70.5
13 13 Entiende la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial). 136 70.5
16 16 Comprende la revolución digital y sus consecuencias sociales. 119 61.7 65.3
65 62.2 61.7
18 Analiza los retos sociales actuales: corrupción, narcotráfico, crimen y
18 violencia. 120 62.2
55.2 54.9 53.9
3 Comprende que cada disciplina de las ciencias sociales permite una
55 50.8
3 interpretación distinta de la realidad. 106 55.2
46.6
10 Entiende el papel de la educación en la movilidad social.
10 106 54.9 45
14 Conoce el sistema de representación política en una democracia. 38.9
14 75 38.9
15 Analiza procesos de cambio social desde la participación ciudadana. 35
15 104 53.9 8 7 1 2 4 9 5 6 11 13 12 18 16 3 10 15 19 17 14
17 Conoce procesos de cambio social asociados con innovaciones en el
17 cambio científico y tecnológico.
19 Conoce y analiza los efectos de las reformas estructurales más recientes
19 en la vida económica, política y social de nuestro país. 98 50.8
Quinto Semestre-Aprendizajes esperados de

%
NA Economía y Globalización Recuento
2 Identifica la importancia de la economía como Total de
generadora del desarrollo y crecimiento económico en un 92.3

2 entorno especifico. 156 participantes
3 Reconoce los efectos de la globalización en una
problemática del ámbito regional o local, desde el punto 88.8 169
3 de vista económico, social y ambiental. 150
4 Analiza las condiciones económicas del entorno en el 100
92.3
88.8
contexto de las reformas estructurales más recientes del 75.1 90
4 país. 127 80.5
5 Distingue el mercado de trabajo regional como 80 75.1
70.4
generador de empleos para la producción de bienes y 80.5 70 66.3
5 servicios. 136
Porcentajes
6 Formula alternativas emprendedoras en el marco de la 60
economía sostenible como promotoras de empleo en la 70.4 50
6 región. 119
1.- Reactiva aprendizajes previos de las asignaturas de 40
Dinámicas Productivas Regionales, Emprendimiento, Ética 66.3 30
1 y Ecología. 112
20
10
0
2 3 5 4 6 1
Comunicación
NA Primer Semestre-Aprendizajes esperados de Inglés I Recuento %
1 1 Students activate previous knowledge. 143 78.6
2
2 Students write and upload to an online blog a short dialogue in which they use greetings and
the questions What´s your name? Where are you from? How old are you? And How do you 136 74.7
spell…? In order for them to get to know other individuals.
3
3 Students are required to use verb to be in present simple, in its interrogative form to get
information from other people.
163 89.6
4 Students design a survey to get information about a person´s occupation by asking about
4 142 78
his/her name, age, and objects that the interviewed individual uses at work.
5 Students use the affirmative form of verb to be in present simple as well as personal pronouns
5 159 87.4
to provide their own information in written form.
6
6 Students understand the use of verb to be in present simple in affirmative form and personal
pronouns to describe people.
150 82.4 Total de
7 7 Students use vocabulary related to family members. 154 84.6
8 8 Students use possitive adjetives to talk about their relationship with family members. 137 75.3 participantes
9 Students use some verbs in present simple to talk their daily activities and other people´s
9
routines.
156 85.7 182
10 10 Students use frequency adverbs to emphasize how often their activities are performed. 151 83
11 Students draw a family tree and include basic information about themselves and two 100
11 144 79.1
relatives (name, age, occupation, and physical appearance).
12 Students include in their family tree their daily routines by using some verbs and frequency
12
adverbs.
118 64.8 89.6
90 87.4
13 Students write about the daily routine of two more family members, using verbs and 85.784.6
13 133 73.1 83 82.4
frequency adverbs properly.
14 Students describe their bedrooms by using indefinite articles and vocabulary related to 79.179.178.6 78
14 132 72.5 80
furniture. 75.375.374.7
15 Students talk about things that can be found in their bedrooms by using three sentences with 73.172.5
71.4
15 there ir and there are. In the sentences, they also make use of adjectives, colors, and 144 79.1
prepositions of place to say where things are. 70
16 Students use the structures there is not and there are not to talk about this things that
64.864.8
16 130 71.4 61.5 61
Porcentajes
cannot be found in their classroom.
18 By using present simple, students write five affirmative sentences and five negative 60 57.7
18 137 75.3
sentences.
22 22 Students use prepositions of movement to express how to get to some places. 111 61 51.1
48.948.9
23 23 Students use there is and there are to talk about public spaces. 118 64.8 50 46.2
27 27 Students use Wh questions to ask for directions on how to get to a place. 112 61.5
17 Whit help of the family tree they created before, students write ten yes /no questions by 39.6
17 84 46.2
using present simple to know about the other student´s relatives. 40
19 Students work in teams to use verb to be in present simple and adjectives ti describe three 35.2
19 72 39.6
gadgets.
20 Students write four sentences (two comparative sentences in negative form and two
30
20 superlative sentences) that help them to explain which of the three gadgets described, is the 93 51.1
one that best adapts to their needs. 22.5
21 Students read a tourist guide of a city and recognize the most important places to ask
21 64 35.2 20
information about them.
24 24 Students use indefinite articles. 105 57.7 3 5 9 7 10 6 11 15 1 4 8 18 2 13 14 16 12 23 27 22 24 20 25 26 17 19 21 28
25
26
25 Students use questions and directions to get to different public spaces.
26 Students use vocabulary about the name of different places.
89
89
48.9
48.9
28 Students write, perform and tape a sketch in wich they ask for the existence of eight different
28 41 22.5
public venues and get directions to arrive to three of those places.
NA Recuento %
Tecnologías de la Información y Comunicación I
1 Reactiva aprendizajes previos de Educación Secundaria sobre el
1 uso del procesador de textos, hoja de cálculo, programas de
presentación. 180 86.1
2 Identifica la tecnología y las distintas fuentes de información, a Total de
2 través del diario y en colaboración con un equipo con roles
participantes
definidos. 166 79.4

4
4 Muestra la relevancia de la tecnología en el desarrollo de su
entorno a través de un producto de su elección. 184 88 209
5 Examina las limitaciones, veracidad y aportaciones de distintas
5 fuentes de información en la red. 167 79.9
6 Valora el flujo y riesgos de la información en la red, mediante el
6 análisis de casos concretos. 173 82.8 100
7 7 Presenta alternativas de protección de la información personal. 172 82.3 88 86.1
90 83.7 82.8 82.3
8 Emplea herramientas que le permiten extraer y procesar 81.3 79.9 79.4
8 información para la construcción de una red de aprendizaje. 175 83.7 80
9 Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las 67.9
70
Porcentajes
9 consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración de un
caso concreto. 170 81.3 60
10 Utiliza los elementos básicos de la programación para la 50 45.9
10 elaboración de aplicaciones que resuelvan problemas cotidianos o
intereses interpersonales. 142 67.9 40
31.1 30.6
3 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura de Lectura,
3 Expresión Oral y Escrita I y de Lógica. 96 45.9 30
11 11 Examina las limitaciones y aportaciones de la aplicación. 65 31.1 20
10.5
12 Busca alternativas de otras aplicaciones para abordar el tema
12 seleccionado. 64 30.6 10
13 13 Mejora la aplicación. 22 10.5 0

4 1 8 6 7 9 5 2 10 3 11 12 13
NA Recuento %
Lectura, Expresión Oral y Escrita I
1 Reactiva aprendizajes previos de Educación Secundaria respecto al
1 uso de las clases de palabras y elaboración de relatos. 159 73.3
Total de
2 2 Identifica una lectura de su interés y la relata de forma oral y escrita. 179 82.5
3 Muestra las distintas clases de palabras en algún texto, a través de la
participantes
3 177 81.6
colaboración en un equipo con roles definidos.
5 Identifica el tema, la intención y las partes de expresiones orales y
217
5 escritas.
188 86.6 100
92.2
6 Desarrolla un resumen escrito en el que demuestra el tema, la 86.6
6 intención y las partes de los textos y lo comenta oralmente en el grupo.
200 92.2 90 82.5 81.6 80.6 78.3 76
8 8 Asocia los datos e ideas de los textos leídos a una opinión. 170 78.3 80 73.3
9 9 Emite y fundamenta por escrito una opinión original. 175 80.6 70
Porcentajes
10 10 Utiliza los elementos de una reseña crítica. 165 76 60 55.3
4 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Tecnologías de la 50
4 Información y Comunicación. 66 30.4
7 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Tecnologías de la 40
7 Información y Comunicación. 39 18 30.4
30
11 11 Crea el proyecto de vida. 120 55.3 18
20
10
0
6 5 2 3 9 8 10 1 11 4 7
Tercer Semestre-Aprendizajes esperados de Recuent Aprendizajes esenciales 7
NA %
Inglés III o
1 He/ She describes and compares objects and subjects of similar
1 characteristics.
154 90.6
3 Students use the modals to communicate abilities and
3
150 88.2
possibilities in different contexts.
Total de
5 Students talk about what they like to do in their everyday

5
context, they can also share their ideas to others about what participantes
they don’t like to do and make questions to find out that
information among other people. 126 74.1 170
6 The student distinguishes and uses verbs followed by gerund
6 100
and verbs followed by infinitive in different contexts. 132 77.6 90.6 88.2
7 A student expresses when, where and how often he or she 90
7
Porcentajes
carries out spare time activities. 133 78.2 78.2 77.6 75.9
80 74.7 74.1
8 Students can express facts, they can also use a different time 68.8
8 tense to identify and express real situations and their logical 70 65.3
conclusion. 127 74.7 60
9 A Student identifies activities that started sometime in the past
9 but haven’t concluded yet and have an impact in his or her 50
present in a time line. 40
129 75.9 40
2 Students make and arguments about the main reason to visit
2 those places around the world and to know about the culture of 30
the place. 117 68.8 20
4 Students make requests in a formal or informal way depending
4 10
where he/she is at. 111 65.3
10 10 A student expresses the same ideas with different words. 68 40 0
1 3 7 6 9 8 5 2 4 10
Tercer Semestre-Aprendizajes esperados de Aprendizajes esperados 9
NA Tecnologías de la Recuento %
Información y Comunicación III Aprendizajes esenciales 7
1 Reactiva los aprendizajes previos de la asignatura de TIC I y II,
1 en relación con la construcción y uso de redes para el 122 67
aprendizaje.
2 Identifica y comprende los conceptos clave relacionados con el Total de

2 uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC). 169 92.9
participantes
3 Utiliza una plataforma educativa para potenciar el aprendizaje
3 en dos o más materias. 130 71.4 182
5 Conoce y comprende los fundamentos del escenario de 100
5 aprendizaje m-learning como modalidad educativa. 153 84.1 92.9
89
90 84.1
6 Utiliza herramientas y/o aplicaciones (Apps) que apoyen el
6 proceso de aprendizaje mediante m-learning, de al menos de 162 89 80 72.5 71.4
dos materias de su interés. 70 67
Porcentajes
63.2
7 Utiliza las plataformas de contenido educativo como Khan 60
7 Academy, Prueba-t, math2me. 115 63.2
50 44
8 Valora el uso de bibliotecas digitales y museos virtuales, como
8 herramientas que potencian el aprendizaje. 132 72.5
40
4 Reactiva los aprendizajes previos de la asignatura de Lectura 30
4 Expresión Oral y Escrita I y II 33 18.1
18.1
20
9 Selecciona un ambiente virtual para retroalimentar al menos
9 un aprendizaje relacionado con su carrera. 80 44 10
0
2 6 5 8 3 1 7 9 4
Tercer Semestre-Aprendizajes esperados de Aprendizajes esperados 19
NA Recuento %
Lectura, Expresión Oral y Escrita III Aprendizajes esenciales 13
2 2 Identifica párrafos argumentativos (a favor o en contra). 145 85.3
3 3 Distingue tipos de argumentación (autoridad, de hecho, de valor). 140 82.4 Total de
4 4 Distingue tipos de ensayo (Científico, periodístico y académico). 142 83.5
5 Revisa la estructura de los ensayos (apertura, argumentación, cierre y

participantes
5 151 88.8
referencias). 170
6 6 Identifica el tema central de cada ensayo. 122 71.8
7 7 Identifica la tesis que propone el autor en cada ensayo. 124 72.9
8 8 Identifica la postura del autor de cada ensayo con respecto al tema. 112 65.9 100
9 9 Reconoce citas textuales. 118 69.4
10 10 Selecciona un tema de interés. 103 60.6 88.8
90
11 11 Consulta fuentes de información. 114 67.1 85.3
83.5 82.4
12 12 Adopta una postura sobre el tema 119 70
Porcentajes
80 77.1
13 13 Plantea una tesis. 105 61.8
72.9 71.8
14 Aplica la estructura del ensayo (introducción, tesis, desarrollo, conclusión o
14 cierre y referencias). 131 77.1 70 69.4
70 67.1 65.9
1 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura de Lectura, Expresión Oral y
1 Escrita II y de Tecnologías de la Información y Comunicación.
80 47.1 61.8 60.6
59.4
15 15 Redacta con un estilo personal. 101 59.4 60 57.6
54.7
16 16 Incluye citas textuales. 93 54.7
17 17 Integra fuentes de consulta. 70 41.2 50 47.1
18 Presenta ensayo para su revisión y adecuaciones (preescritura –plantear la 43.5
41.2
situación retórica (a elección del tema, la audiencia, el propósito y los
18 objetivos) -, escritura-elaborar borradores- y post-escritura-examinar, evaluar
98 57.6 40
y revisar-). 5 2 4 3 14 7 6 12 9 11 8 13 10 15 18 16 1 19 17
19 19 Prepara, de manera oral, la defensa y sustento del ensayo. 74 43.5 Aprendizajes esperados
NA Quinto Semestre-Aprendizajes esperados de Recuen
Inglés V to % Aprendizajes esenciales 7
1 Recognize and produce sentences about obligations, piece of
1 advice, predictions and concerns in both oral and written forms,
based on informative texts such as newspapers and science books.
143 92.3
2 Recognize and express ideas, an action or specific times in the past
2 by using descriptive texts. Total de
111 71.6
3 "Read narrative texts to identify and express what they would
participantes
3 generally do in hypothetical situations in present and past.
104 67.1 155
4 They can describe what they would have done or could have
4 happened differently depending on the circumstances."
118 76.1
100 92.3
5 5 Identify and use phrasal verbs to express different ideas.
114 73.5 90
Porcentajes
80.6
6 Expressing ideas or circumstances ocurred in a certain point in the 80 76.1
6 73.5 72.9 71.6
past and still happen in the present. 67.1
125 80.6 70 65.2
58.7
7 Recognize the difference between actions that started and ended 60
in the past at a specific time and activities that started in the past 50
7 and continue until now or at any accurate time that might not be 41.9
important. 40
133 72.9
30
8 8 Express and report what others people said.
91 58.7 20
9 Read instructive texts and describe actions and the object of a 10
9 sentence emphasizing them rather than the subject.
65 41.9 0
1 6 4 5 7 2 3 10 8 9
10 10 Make predictions wich maight be certain or a possibility.
Humanidades
NA
Primer Semestre
Recuento %
Aprendizajes esperados de Lógica
1 Identificar el contexto de la argumentación y a evaluar si
1 quien argumenta es responsable y si se logra la intención.
169 89.9
2 Producir argumentos con diferentes intenciones de manera

2 creativa y responsable.
163 86.7 Total de
4
4 Articular los componentes de un argumento y explicar
139 73.9
participantes
cómo se relacionan.
188
6 Emplear distintos argumentos en función de la intención
6 argumentativa.
143 76.1
100
89.9
7 Evaluar la manera en que se fundamentan los argumentos,
90 86.7
7 formular posibles objeciones frente a un argumento y a 115 61.2
formular respuestas en contra de esas objeciones. 80 76.1 73.9
Porcentajes
69.7
8 Evaluar argumentos y dar buenas razones al participar en 70 64.9
8 122 64.9 61.2
argumentaciones. 60 55.9 53.2 52.1
9 9 Argumentar siguiendo las reglas de una discusión crítica. 131 69.7 50
3 Identificar los micro actos de habla que se realizan en una 40

3 argumentación.
98 52.1
30
5 Evaluar si se cumplen, y de qué manera, las intenciones 20
5 argumentativas en diferentes contextos.
105 55.9
10
10 Evaluar la adecuación de argumentos y argumentaciones
10 en determinados contextos y circunstancias.
100 53.2 0
1 2 6 4 9 8 7 5 10 3
Tercer Semestre-Aprendizajes esperados de
NA Recuento %
Ética
1
1 Identifica la libertad y el respeto como principios éticos fundamentales en las
relaciones interpersonales.
173 95.6
2
2 Diferencia entre elección autónoma y una heterónoma al relacionarse con los
demás.
146 80.7 Aprendizajes esenciales 17
3 Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas
3 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al ejercicio de su libertad frente 122 67.4
al respeto a los demás en las relaciones interpersonales.
4 4 Valora las finalidades y consecuencias de una decisión referente a la sexualidad. 148 81.8
5 134 74
5 Fundamenta el cuidado de sí y del otro frente a controversias sobre sexualidad.

7 7 Identifica implicaciones éticas en el uso de las ciencias y las tecnologías. 144 79.6
8
8 Evalúa criterios éticos para la prevención y control de riesgos en el uso de las
ciencias y las tecnologías.
132 72.9 Total de
9
11
9 Fundamenta el consumo responsable.
11 Propone fundamentos de los derechos humanos: dignidad, libertad e igualdad.
116
143
64.1
79
participantes
12
12 Valora alternativas frente a los desafíos actuales para el ejercicio efectivo de
los Derechos Humanos.
133 73.5 181
13 Ofrece argumentos, racionales y razonables, para sostener una postura en un
13
conflicto de derechos humanos.
131 72.4 100 95.6
16 Valora prácticas culturales conforme al criterio de respeto a la diversidad, la
16
dignidad, la libertad y la igualdad de derechos.
144 79.6
18 Evalúa la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el 90
18
medio ambiente.
115 63.5
19 Identifica criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que
81.8 80.7
19 120 66.3 79.6 79.6 79
repercuten en el medio ambiente. 80
Porcentajes
20 20 Fundamenta, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales. 114 63 74 73.5 72.9 72.4
22 Identifica elementos para la construcción de una ciudadanía responsable:
22 116 64.1 67.4 66.3
diálogo, información, participación. 70
23 23 Valora el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas. 107 59.1 64.1 64.1 63.5 63
6 Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas 59.1 58.6 57.5
6 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al cuidado de sí frente al cuidado 106 58.6 60
del otro en la sexualidad.
10 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas a la inclusión y responsabilidad 81 44.8 48.6 47.5
50
social en el desarrollo científico y tecnológico. 44.8
14 "Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas
14 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas a los derechos del individuo 88 48.6
frente a los derechos de la colectividad." 40
34.3
15 Cuestiona fundamentos, fines y consecuencias de determinadas prácticas e
15
identidades culturales.
104 57.5 30.9
17 Evalúa, critica y enriquece el propio proyecto de vida al incorporar prácticas 30
17 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al respeto a los derechos del 86 47.5 1 4 2 7 16 11 5 12 8 13 3 19 9 22 18 20 23 6 15 14 17 10 21 24
individuo en el contexto de la diversidad cultural.
21
realizadas en clase y resultados de ellas, relativas a la satisfacción de las 62 34.3 Aprendizajes esperados
necesidades humanas frente a los derechos de otros seres vivos.
24 realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al interés del individuo frente al 56 30.9
interés de la colectividad en la toma de decisiones políticas.
NA Quinto Semestre-Aprendizajes esperados
Recuent
o
% Aprendizajes esperados 12
de Liderazgo Aprendizajes esenciales 8
1 Reactiva conocimientos previos de lógica,
emprendimiento y ética basados en la comunicación y el
1 respeto de las relaciones interpersonales y su contexto 104 70.7
para identificar las características de líder en sí mismo, a
través de un autoanálisis.
2 Reafirma el proceso de comunicación para fortalecer su
Total de
2 93 63.3
diálogo interno. participantes
3 Reconoce la importancia del coach interior para
3 mejorar la relación consigo mismo, su creatividad y 97 66 147
asertividad.
4 Distingue los elementos de motivación, autonomía y
4 responsabilidad en su persona.
103 70.1 90
78.2 76.9
6 Examina la importancia del liderazgo en una 80 74.1
6 organización como herramienta de mejora continua.
109 74.1 70.7 70.1
70 66 64.6 63.3 62.6
7 7 Destaca la ética y los valores en el papel del líder. 115 78.2
Porcentajes
60
8 Distingue los elementos fundamentales del liderazgo
8 que le permitan trabajar de forma colaborativa.
113 76.9 48.3 47.6
50
11 Diseña y propone la idea de un proyecto colaborativo 38.1
40
11 sostenible en beneficio de su comunidad asumiendo los 95 64.6
elementos básicos de liderazgo. 30
5 Diferencia las características de líderes en ámbitos 20
5 locales, regionales y globales diversos.
92 62.6
9 Opera un ambiente de comunicación efectiva, para el 10
9 trabajo colaborativo.
71 48.3
0
10 Aplica funciones de dirección y delegación de 7 8 6 1 4 3 11 2 5 9 10 12
10 responsabilidades dentro de un trabajo colaborativo. 70 47.6
12 Evalúa su desempeño como líder en la integración del
12 proyecto sostenible. 56 38.1 Aprendizajes esperados

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ASIGNATURAS POR SEMESTRE

TOTAL DE PLANTELES EDIFICIOS

CAMPO DISCIPLINAR CANTIDAD %

Total de respuestas 3,710

4 Calcula el área debajo de curvas conocidas, como gráficas de

10 10 Identifica la relación fuerzas intermoleculares estados de agregación. 149 66.2

5 Comprende que el estudio de la materia en la Biología hace referencia

6 Utiliza mediciones de variables asociadas al cambio de posición y tiempo para

2 Explica por qué la cultura de paz está siempre en construcción por

4 Valora el uso del lenguaje cotidiano en la generación de 50

6 Distingue la migración interna y externa y analizará las distintas causas que

Quinto Semestre-Aprendizajes esperados de

generadora del desarrollo y crecimiento económico en un 92.3

definidos. 166 79.4

13 13 Mejora la aplicación. 22 10.5 0

5 Students talk about what they like to do in their everyday

2 Identifica y comprende los conceptos clave relacionados con el Total de

5 Revisa la estructura de los ensayos (apertura, argumentación, cierre y

2 Producir argumentos con diferentes intenciones de manera

3 Identificar los micro actos de habla que se realizan en una 40

5 Fundamenta el cuidado de sí y del otro frente a controversias sobre sexualidad.

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