ESCUELA PARTICULAR N°7 METODISTA VALDIVIA

ASIGNATURA: TECNOLOGIA
DOCENTE A CARGO: RAUL OCHOA VASQUEZ
CURSO: 8ª AÑO

GUÍA: CONSUMO Y MEDIOAMBIENTE

Desde los inicios de la Revolución Industrial, en la segunda mitad del siglo XVIII, han surgido nuevas
formas de mirar los objetos y relacionarse con ellos. Esta época marca un punto en la historia que
modifica e influye la vida cotidiana.
En la actualidad nos encontramos frente a una sociedad con un alto nivel de consumo que no
responde a satisfacer las necesidades esenciales, sino que promueve el recambio de bienes y servicios
como signo de estatus y prestigio social. Este alto consumo implica, por una parte, la explotación de
recursos naturales, el uso de energías convencionales contaminantes y un desarrollo insostenible de
la naturaleza; y, por otra, al anteponer las necesidades personales a las globales, aumenta la
adquisición de productos de rápida o innecesaria obsolescencia.
En consecuencia, el carácter desechable de los objetos conlleva una sobreacumulación de basura en
las ciudades. En Chile, el Ministerio del Medio Ambiente entrega cifras de 17 millones de toneladas de
basura al año, de las cuales 6,5 corresponden a residuos domiciliarios y 10,4 a residuos industriales;
sin considerar los mineros. De las cifras anteriores se recicla solo un 10%. Por otra parte, según un
informe de la CONAMA, actualmente existen 251 vertederos en el país, pero solo 77 tienen
autorización, lo que origina vertederos clandestinos y genera problemas de salud: De acuerdo a
estudios internacionales, existen 22 enfermedades asociadas a vertederos o basurales, entre ellas el
dengue, la encefalitis, la fiebre tifoidea e incluso el cólera.
Todo lo anterior indica que debemos poner en práctica mecanismos que nos permitan alcanzar un
consumo razonable, reciclar o clasificar la basura y recuperar los materiales.

Tras la lectura y analizar videos (vertederos y rellenos sanitarios), responde las preguntas como las
siguientes:

¿Qué experiencias solucionan el problema de los residuos por medio de adaptación, reparación o
mejora? (Ver PPT clase 2, como material de apoyo)
Soluciones de adaptación:
- Implementación de la cura de la jerarquía de residuos (prevención, reutilización, reciclado,
valorización energética y eliminación en vertedero controlado), que viene orientada a disminuir los
gases de efecto invernadero y ayudar a ahorrar energía, entre otras ventajas.
- Eliminación de vertederos ilegales y control de los vertederos regularizados.
- Implementación de gestión sostenible en todas las ciudades, donde los esfuerzos se centren en
prevenir al máximo la generación de residuos y valorizar al máximo los recursos.
- Inversión e implementación de la recuperación energética, proceso que utiliza los residuos como
combustible para generar energía eléctrica y calefacción a través de la combustión con tecnología
limpia, que filtra los gases cumpliendo las normas ambientales de emisiones gaseosas.
- Impulsar acuerdos con empresas y sectores productivos, para desarrollar programas de modificación
de procesos industriales dirigidos hacia la producción limpia.
- Adaptación del sistema de producción que incorpore materiales reusados y/o biodegradables en sus
envases.
- Reducir la cantidad de material de embalaje y aumentar la reutilización.
- Utilizar los residuos reciclándolos como insumos de otros productos.
- Rellenos sanitarios más compactos, que cumplan con la normativa vigente en cada una de las etapas
(previas la construcción, construcción, operación hasta la disposición final de los residuos y fase de
cierre).
Soluciones de reparación:
- Reducción de residuos de parte de los productores hasta los consumidores (minimizar residuos).
- Productos con fallas, pueden ser repotenciados o reparados mediante procedimientos de segundo
orden para ser vendidos en un mercado alternativo.
- Comprar artículos que tengan una larga vida útil (menor obsolescencia) y hacerlos que duren más
reparándolos cuando sea necesario.
- Reutilización de productos obsoletos antes que sean considerados como desechos.
- Favorecer la reparación de aparatos electrónicos en lugar de la compra de productos nuevos.
- Poner en marcha la creatividad para dar una nueva vida a los objetos que ya han sido utilizados.

Soluciones de mejora:
- Mejorar el Reciclaje 3R (reducir, reutilizar y reciclar) a 4R (Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar) e
ir aumentando a los 5R (Reducir, Reparar, Recuperar, Reutilizar y Reciclar) hasta llegar a las 10R
(Reordenar, Reformular, Reducir, Reutilizar, Refabricar, Reciclar, Revalorizar, Rediseñar,
Recompensar, Renovar).
- Prevenir la generación de residuos, comprando sólo lo necesario y comprando productos verdes o
sustentables, evitar imprimir boletas, preferir y utilizar pilas recargables, entre otros.
- Creación de puntos limpios en supermercados, minimarkets y diferentes sectores de la ciudad
cercanos a las viviendas de las personas.
- Mejorar acciones de recolección de material selectivo.
- Creación de ordenanzas municipales de recolección diferenciada, que establezcan sanciones a
quienes no cumplen con la separación de residuos en puntos limpios.
- Reconocer la creatividad y el esfuerzo de quienes en sus acciones luchan por afectar en menor grado
a la naturaleza.
- Evitar los productos no reciclables, prefiriendo los reciclables.
- Leyes que castiguen a quienes producen daños ambientales.
- Creación de más rellenos sanitarios.
- Una vez realizado el cierre de los rellenos sanitarios, diseñar y rehabilitar el paisaje del lugar,
implementar un plan de recuperación de flora, vegetación y fauna, mantención de los sistemas de
control de gases lixiviados y erosión.
- Los terrenos recuperados se pueden dedicar a usos recreacionales como parques y campos de
deportes, entre otros.

¿Cómo se relaciona lo anterior con el bajo porcentaje de reciclaje en Chile?

En Chile, el Ministerio del Medio Ambiente entrega cifras de 17 millones de toneladas de
basura al año, pero sólo se recicla cerca del 10% por falta de compromiso de la población que recién
comienza tomar conciencia de la necesidad de un cambio, alta promoción al recambio de bienes y
servicios como signo de estatus y prestigio social, poca reglamentación y el carácter desechable de los
objetos que conlleva una sobreacumulación de basura en las ciudades.

¿Cuál es la relación entre el impacto medioambiental y el impacto social de la mitigación de los

residuos?
El impacto ambiental, es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente.
Es el conjunto de consecuencias que provocan para el hombre, su salud y bienestar los cambios
ambientales generados por diferentes acciones tanto sobre la salud y el bienestar del ser humano e
integridad del ambiente.
El impacto social, es el efecto que produce una intervención en la comunidad.
Ambos se relacionan en la sustentabilidad, que es la capacidad de satisfacer necesidades de la
generación humana actual, sin que esto suponga la anulación de que las generaciones futuras
también puedan satisfacer sus necesidades propias.
Todo lo que el hombre realice en la actualidad tendrá consecuencias en el futuro. Si el impacto
medioambiental es negativo y no se mitigan los residuos, el impacto social también será negativo y
perjudicial. Por lo tanto, se debe velar por ser comunidades sustentables, con acción preventiva,
capaces de proponer el surgimiento de un nuevo ser humano que se desarrolle en armonía con su
entorno natural y social.
¿Cómo sensibilizamos a la población respecto de este problema?
El proceso de sensibilización a la población tiene dos soportes fundamentales que son la
familia y los centros educativos, sin embargo, es deber de las autoridades, desde el gobierno hasta las
juntas de vecinos, impulsar el cambio de conducta en toda la ciudadanía hasta que se convierta en un
hábito. Este cambio debe ser a través de la divulgación de información necesaria por medios de
comunicación o campañas educativas de sensibilización y concienciación.
La información y comunicación debe incluir las causas y efectos de la relación hombre-
naturaleza, caso contrario, sin el conocimiento de la realidad no es posible un cambio de actitud. El
cambio de actitud es a través de la concientización de todos los actores sociales (productores –
consumidores) para una armonía con la naturaleza.
La sensibilización tiene por objetivo la concienciación de las personas y, para ello, se pueden
realizar acciones de diversa índole: charlas, conferencias, exposiciones, talleres, formación de grupos,
concursos, eventos deportivos o acciones directas en la calle.
La educación y divulgación se realiza a través de los medios masivos existentes (TV, Internet,
Folletos, Educación en Colegios, Periódicos, etc.).

Elías Perez
8º básico