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Módulo de continuidad pedagógica 2020

1° año (6ta parte)

EES N°4 Islas Malvinas

1°1ra y 1°3ra T.M

Prof.: Paola Melo

Contenidos:
 Géneros periodísticos: la noticia y la cró nica.
 Características bá sicas y estructura de la noticia y la cró nica.
 Diferencias entre noticia y cró nica.
 Subjetivemas.
 Clases de palabras: adjetivos y adverbios.
 Tiempos verbales.
 Actividades.
¡Hola! ¿Cómo estás? Nos encontramos nuevamente en este espacio,
para seguir compartiendo juntos, este camino de aprendizaje mutuo. ¡Sí,
mutuo!, porque yo también voy aprendiendo junto a vos. Esta situación
hace que, todos, todas y todes, tengamos que aprender nuevas maneras de
comunicarnos y de socializar entre nosotros y con el resto del mundo…
Pero hablando de comunicarnos y socializar…, te pregunto: ¿de qué manera
podemos socializar lo que nos pasa, lo que les pasa a otros, lo que acontece
por estos días? Justamente, la autoentrevista que subí a nuestra
plataforma la vez pasada, tenía la intención de contarles a otros/as/es
cómo estamos viviendo esta cuarentena y la pandemia vigente en todo el
planeta.
Ahora bien, habíamos dicho que, cuando alguien está interesado en
conocer acerca de la vida de otra persona (un actor/actriz famoso,
un/a/e deportista, cantante, etc.), suele leer una entrevista que la
podemos encontrar en una revista, en un diario, en algún programa de
televisión o por cualquiera de las opciones que hoy nos brindan la
tecnología y las redes sociales… Pero ¿qué leemos cuando queremos
conocer lo que pasó en alguna parte del mundo, en determinado momento,
a determinada hora, a determinada/s persona/s, entre otras cosas que
podríamos querer saber?, ¿qué leemos si queremos saber cómo va a estar
el clima mañana, o si queremos enterarnos de cuándo se va a levantar el
paro de actividades de algún sector laboral, como el servicio de
recolección de basura, por ejemplo?... ¿Leerías un poema si quisieras
saber qué temperatura va a hacer el fin de semana?, ¿leerías una obra de
teatro para enterarte de un robo o algún evento que se desarrolle en
nuestra ciudad u otro lugar?
Te propongo que me acompañes por este recorrido, y descubramos
qué géneros leemos cuando queremos informarnos acerca de algo o
alguien… ¡¿Vamos?!
¿Sabés qué es una noticia periodística?, ¿cómo se organiza y cuáles son sus
características?, ¿qué tipo de información nos brindan las noticias? Veamos un poco
más de cerca.

La noticia: los medios de comunicación informan acerca de la actualidad, el aquí y ahora,


a través de la publicación de noticias. Estas son textos que pertenecen al género periodístico y su
objetivo es brindarnos los datos más relevantes sobre lo ocurrido: ¿qué pasó?, ¿dónde pasó?,
¿cuándo pasó?, ¿a quién o quiénes les pasó o son los protagonistas del suceso?, ¿para qué o por
qué ocurrió?, entre otras preguntas.

Te pido que leas con atención el siguiente texto y resuelvas las actividades que
están a continuación.
Actividad:
1. Leé las expresiones que están a continuación y subrayá aquellas que puedan a llegar
a formar parte de la definición de noticia.
Intención de informar – expresa opinión – texto poético – aquí y ahora – actualidad –
expresa sentimientos – datos relevantes.
2. ¿Dónde podrías llegar a encontrar un texto como el que leíste más arriba? Marcá con
una cruz la respuesta que creas correcta.
a. En un libro de cocina.
b. En una antología de poemas.
c. En un semanario deportivo.
d. En un periódico.
3. ¿Podés identificar cuál es el título del texto periodístico que leíste más arriba? ¿Qué
es lo que dice ese título?
4. ¿Podrías decir qué tipo de texto es el que acabás de leer más arriba? Marcá con una
cruz la respuesta que consideres correcta.
a. Se trata de una novela.
b. Es un informe científico.
c. Es una noticia periodística.
d. Se trata de la carta de un lector.

¡Muy bien! Sigamos viendo un poco de más acerca cómo nos informamos… ¿Cómo
se organiza, es decir, cómo es la estructura de una noticia periodística?... Veamos.

Ya vimos que, por lo general, las noticias periodísticas responden a una serie de
interrogantes tales como: ¿Qué pasó? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quién o quiénes son los/as
protagonistas? ¿Por qué, para qué? Pero hay otras cosas a tener en cuenta también; como por
ejemplo, que casi siempre vamos a encontrar toda esta información en el primer párrafo; por lo
que no necesitamos leer el artículo completo para conocer los datos fundamentales de lo que
pasó. Por esto, se dice que la noticia se escribe como una pirámide invertida, donde se comienza
por la información más importante para terminar con los detalles.
Para contar lo que pasó, el periodista puede recurrir a los testimonios de quienes estuvieron
en el lugar de los hechos, las palabras de quienes vivieron o vieron con sus propios ojos lo que
pasó, son muy valoradas, ya que las voces de los protagonistas o testigos, constituyen una fuente
muy importante para la veracidad de la noticia. En relación a esto, se supone que una noticia, una
crónica o cualquier otro género periodístico, debe ser escrito con objetividad, es decir, sin que se
perciban los puntos de vista o las opiniones de quien escribe; aquellas opiniones que el periodista
pudiera llegar a tener con respecto de los hechos que está presentando. Aunque sabemos que los
medios masivos de información no son totalmente objetivos a la hora de brindar información, ya
que quienes escriben, casi siempre están sujetos a los intereses de los medios para los que
trabajan. Así, estos intereses pueden ser económicos, partidarios, políticos, religiosos, entre otros,
tiñendo de subjetividad los hechos acontecidos.

¿Sabés qué significa objetividad o ser objetivo?, ¿y la subjetividad o ser


subjetivo?... ¿Por qué no lo buscás en el diccionario y escribís los significados aquí
abajo?
Objetividad:
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Subjetividad:
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Como ya hemos mencionado, los textos informativos deberían reflejar los hechos con
transparencia o sin distorsionarlos a través de la mirada ideológica del autor. Sin embargo, detrás
de esa aparente objetividad, podemos encontrar ciertas palabras y estructuras que dejan al
descubierto la subjetividad del enunciador.

Veamos más de cerca de qué palabras y estructuras estamos hablando…

Los Subjetivemas
Se trata de términos que adquieren rasgos afectivos o evaluativos –como bueno/malo,
verdadero/falso- y pueden ser sustantivos (delicias, exquisiteces), adjetivos (apropiado,
antigua), adverbios (celosamente) o verbos (atesoramos, disfrutar).
Los subjetivemas expresan los matices afectivos y manifiestan juicios de valor por parte del
emisor al momento de decir o escribir acerca de algo o alguien.
© Melo, Paola Valeria

Cuando narramos un suceso que vivimos o vimos, cuando describimos algo o a


alguien, utilizamos gran cantidad de adjetivos y adverbios… ¿Recordás qué clase de
palabras son estas?... ¿No? ¡No te preocupes! Repasemos un poco…

Adjetivos Adverbios
Los adjetivos son palabras que señ alan las Los adverbios son palabras invariables (no
características de los sustantivos. Se clasifican tienen ni género ni nú mero). Señ alan
en calificativos: expresan cualidades (lindo, circunstancias, por ejemplo de lugar (lejos,
feo, dulce, salado, etc.). Numerales: indican arriba), de modo (lentamente, así), de
nú meros, cantidades (cinco, tercero, un cuarto, tiempo (hoy, tarde), de cantidad (poco,
doble, etc.). Gentilicios: señ alan el origen o mucho), de duda (quizá ), de afirmación (sí,
procedencia (argentino, rionegrino, asiá tico, seguramente), o de negación (no, nunca).
etc.).

¡Muy bien! Hasta aquí hemos observado algunas características propias de los
géneros periodísticos. Ahora es momento de poner en práctica algo de lo que hemos
aprendido… ¿Me acompañás para resolver juntos la siguiente actividad?
Actividad:
Te pido que vuelvas al texto que leíste al inicio, ya te habrás dado cuenta de que se trata de
una noticia periodística. Entonces, intentá responder a las preguntas básicas que ya vimos.
1. Reescribí aquí abajo la noticia ya leída. En no más de dos párrafos, resumí la noticia,
respondiendo a las preguntas básicas.

Analizan usar espacios pú blicos como extensió n de las escuelas.

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2. Leé los siguientes titulares y subrayá aquellos que podrían ser los de una noticia
periodística.
a. El gobierno envía ayuda para los inundados.
b. Mi prima se recibió de arquitecta.
c. Encontraron manuscritos desconocidos de Jorge Luís Borges.
d. Este libro está buenísimo.
3. Lo que terminás de leer en este texto, ¿es algo que ya pasó o algo que está por pasar
en un futuro cercano?

¿Qué características y elementos puede tener una noticia periodística?

Volanta La crónica y la noticia suelen ir acompañadas de


TÍTULO paratextos. Se trata de elementos icónicos
Copete (fotografías, ilustraciones, gráficos) o verbales
(volanta, título, copete, epígrafes), que son la puerta
Fotografía de entrada al texto, ya que adelantan y presentan la
información.

Epígrafe
Cuerpo de la noticia
4. Ahora que ya conocés la organización y estructura de las noticias, te pido que
busques un periódico cualquiera (no importa la fecha), lo observes bien y recortes
alguna noticia periodística (de cualquier sección: policiales, económica, social, interés
general, etc.), que se ajuste al modelo de estructura y organización (o similar) de la
que acabamos de ver un poco más arriba. Pegala en tu carpeta y marcá con colores
las distintas partes que componen a esa noticia (volanta, título, copete, etc.).
5. Por otra parte, escribí en tu carpeta o en una hoja, un breve texto en el que resumas
la noticia que seleccionaste, teniendo en cuenta las preguntas básicas a las que
responde esa noticia. Podés agregarle o sacarle subjetivemas, si querés.
6. Ahora te pido que leas el texto que está a continuación. Este fue extraído del mismo
periódico que la noticia que ya vimos en el principio. Por eso, volvé a la noticia
anterior y fíjate de qué periódico fue extraída y cuál fue la fecha de su publicación.
Colocalas aquí abajo.

Nombre del periódico:


Fecha de publicación:

7. Marcá con colores los subjetivemas que hayas encontrado.


¿Leíste este texto? ¿Qué te pareció? ¿Sabías de este hecho? ¿Cómo te enteraste? ¿Alguien
te lo contó? ¿Ya lo habías leído o escuchado en otra ocasión? ¿Creés que este último texto es igual
a la noticia que leímos al principio de este módulo?, ¿por qué?

La noticia y la cró nica periodísticas:


La noticia y la crónica son los dos géneros periodísticos con los que, habitualmente,
los medios de comunicació n dan a conocer los hechos noticiables, es decir, aquellos hechos
que resultan novedosos y destacables. Segú n qué aspecto de la realidad informen, las cró nicas
y las noticias pueden ser: policiales, de espectá culos, de interés general, sociales, econó micas,
culturales, etcétera.
Si bien la noticia y la cró nica presentan aspectos comunes, cada una tiene una forma y
una finalidad propia que la define. La noticia se limita a informar de manera precisa
acontecimientos ocurridos o anunciar otros que ocurrirá n. Por ejemplo: Se confirma el paro
de colectivos a partir de las cero horas de mañana.
La crónica, ademá s de brindar informació n, se focaliza en la redacció n, por eso presenta
marcas de estilo. Los acontecimientos se presentan en orden cronoló gico, a diferencia de la
noticia, que ordena la informació n de manera que los datos má s importantes, figuran en los
primeros pá rrafos.
Otra diferencia entre la noticia y la cró nica es que, por lo general, la cró nica lleva la firma
del periodista que la redactó ; en cambio la noticia, no.

Si observaste bien el último texto que leímos, en la parte de arriba dice que se
trata de una efeméride, ¿pero qué son las efemérides?

Efemérides: escrito en el que se refieren los acontecimientos


de cada día. Hechos notables ocurridos el mismo día en
diferentes épocas.
¿Ya te diste cuenta de la diferencia entre el primer texto periodístico que vimos
al principio del módulo y este último? ¿No?, no importa. Sigamos reflexionando
juntos…

Como ya vimos, los géneros periodísticos pueden variar y, por supuesto, cada género se
acomoda a las necesidades de cada emisor. Por ejemplo, en el módulo anterior vimos cómo se
puede hacer una autoentrevista, y la intención de esa autoentrevista o entrevista era saber,
conocer cómo estás atravesando la pandemia. De esta manera, entendemos que el formato u
organización de la entrevista o autoentrevista, es lo que se acomoda a nuestra necesidad de saber
o conocer algo de alguien. Claramente, la entrevista o autoentrevista no tienen la misma
estructura u organización que puede llegar a tener la noticia o, incluso la crónica.

Al principio de este módulo conocimos la noticia periodística, ¿pero de qué se trata este
último texto que leímos (Temblor y susto en el Río de la Plata)?

Actividad:
1. Te pido que contestes a las siguientes preguntas para finalmente determinar si este
texto se trata de una noticia o una crónica periodística:
a. ¿De qué habla este texto? ¿El titular aporta información sobre el tema que
trata?
b. ¿Cuándo y en dónde ocurrió lo que aquí se cuenta?
c. Observá los paratextos (fotografía, volanta, etc.) y respondé: ¿contribuyen a
saber más acerca de qué trata el cuerpo principal de esta efemérides?
d. ¿Dice en algún lugar por quién (persona física) fue escrito este texto
periodístico?
e. ¿Considerás que las expresiones que se encuentran a continuación y que
fueron extraídas del cuerpo principal del texto, pueden ser subjetivemas?
¿Por qué? ¿Considerás que son apropiadas en caso de tratarse de una noticia
periodística? Fundamentá tu respuesta.
 “En 1888 otros temblores sacudían al país”.
 “…bastante fuertecito…”
 “Fue más grande el susto”.
 “Con los temblores que tenemos superados los argentinos, uno de 3,3
no nos mueve ni un pelo”.
f. ¿Qué creés que quiso decir el periodista que escribió este texto, con esta
última expresión?: “Con los temblores que tenemos superados los
argentinos, uno de 3,3 no nos mueve ni un pelo”.
g. ¿Considerás que se trata de una opinión personal?
h. Finalmente, ¿considerás que este último texto se trata de una noticia o una
crónica periodística? Fundamentá tu respuesta.

Tiempos verbales en la noticia y la cró nica periodísticas.

Ya hemos mencionado que, tanto la noticia como la crónica comparten algunas


características, pero sabemos también que hay otras que las diferencian. Por ejemplo: ya vimos
que la noticia puede referir a hechos tanto del pasado como a cosas que sucederán en el futuro,
en cambio la crónica, siempre va a hacer referencia a hechos ya ocurridos, los cuales son contados
de manera cronológica.

Actividad:
Te pido que determines a cuál de los dos textos periodísticos que hemos visto en este
módulo, pertenecen los verbos que más abajo verás mezclados. Separalos en dos columnas, según
pertenezcan a la noticia o a la crónica ya mencionadas. Determiná si están en pretérito, presente o
futuro.

Analizan – gobernaba – pueden – será – tembló – sacudían – avanza – cuestionaban


– afectó – harán.

Noticia Crónica
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