Documento de cátedra VI

Profesores:
Mag. Clotilde Baravalle,
Esp. María Cecilia Barni
Presentación
El presente documento de cátedra tiene como propósito guiar a los alumnos sobre el uso correcto
de las normas de escritura internacionales.
Es preciso recordar que este documento está en estrecha relación tanto con los documentos de
catedra y materiales anteriores como con los que serán presentados en el próximo módulo de la
materia y con los que se trabajarán en “Seminario de Escritura Académica”.
Asimismo, recordar que cada alumno deberá continuar con su cronograma de estudio semanal a
fin de buscar y leer la bibliografía que se utilizará para fundamentar el marco teórico del trabajo y,
de esta manera, comenzar a utilizar las normas de la American Psychological Association (APA).

Objetivos:
Que los cursantes sean capaces de:
- Iniciar la producción del marco teórico que fundamentará el diagnóstico con el fin de
confeccionar los dos primeros documentos de avance.
- Conocer y utilizar correctamente las normas de escritura académica.

Introducción
En la escritura académica, el recurso a otros textos no representa una estrategia posible sino un
componente indispensable para la presentación de nuestros trabajos. En este sentido y,
recurriendo a Eco (1988), se debe tener presente que citar es lo mismo que se hace en una
investigación jurídica o en una policial al convocar testigos (hay que hallarlos y que muestren
que son fiables).
Todo texto académico debe incorporar las voces de otros textos a los que busca responder;
porque el proceso de composición es “de alguna manera dialógico y polifónico” (Castelló,
Iñesta y Monereo, 2009, p. 1110). La ciencia contemporánea se basa en el conocimiento
existente y los “préstamos” de otros textos de literatura científica deben estar claramente
identificados como tales. Estas referencias deben ser indicadas por los actos lingüísticos de
referenciación y cita bibliográfica cuyo propósito es integrar la producción del autor en el
conocimiento compartido, evaluar críticamente las diferentes posiciones, apoyar y justificar
enfoques (Jakobs, 2003); en muchos casos, “constituyen el recurso argumentativo de apelación
a la autoridad reconocida” (Dúo de Brottier, 2005, p. 134).
Por todo esto, es imprescindible trabajar en conocer las normas y reglas de la citación. En la
redacción de los distintos escritos (artículos, documentos, informes, ensayos, tesis, etc.) es
necesario adoptar estas normas que homogenizan la escritura, producciones, de cada uno.
Internacionalmente, es frecuente que en investigación educativa, psicológica y psicopedagógica
se elijan las normas de la Asociación Americana de Psicología (APA; por sus siglas en inglés –
American Psychological Association–).
En el transcurso de esta etapa de la materia, tendremos como propósito conocer estas normas
para comenzar a redactar nuestro marco teórico en función de ellas.
Para la concreción de éste, se utilizarán, como material exclusivo, tanto los videos y
documentos de cátedra como el reglamento de la carrera. Cabe destacar, que para los casos
que no se encuentren detallados en los documentos citados, se deberá consultar el Manual de
la APA 2017.

1
Importancia del uso de normas de escritura
Como dijimos, internacionalmente, existen varias normas de uso para la redacción y
elaboración de los informes de investigación; muchas veces, las distintas disciplinas utilizan
diferentes normas para homogeneizar sus producciones, entre las que podemos encontrar las
ISBD (Descripción Bibliográfica Internacional Normalizada).
Los distintos sistemas de normas para la escritura académica, son importantes para otorgarles
homogeneidad a los escritos académicos y permitir, de esta manera, la correcta interpretación
de las diferentes producciones tanto en el marco de una misma institución como en el de las
publicaciones científicas.
La utilización de un sistema (normas) permite emplear la misma forma de citar e incorporar las
referencias de estas citas de manera tal que todos los que lean nuestro trabajo puedan
encontrar las fuentes utilizadas en nuestros escritos. Cada uno de estos sistemas, es un
conjunto de normas o reglas que permite unificar las distintas partes del trabajo (tesis, tesina,
informe, monografía, etc.) como ser la presentación del mismo, la forma de las tablas; los
encabezados de tablas y figuras, las referencias bibliográficas, etc.

Funcionalidad de las citas bibliográficas

La cita bibliográfica tiene como propósito otorgar seriedad al trabajo, lo hace verificable y
transparente a la crítica, y habilita a los lectores a profundizar sobre el tema tratado. Las citas,
permiten dar a conocer los trabajos ya publicados, donde fundamentamos nuestro estudio;
impiden el plagio, ya que reconocemos lo que estamos utilizando de otros autores; permiten a
nuestros lectores ampliar el área de conocimientos dónde se funda el trabajo.
En este sentido, es conveniente no abundar en citas poco sustanciales y sí hacerlo con aquellas
que sean relevantes al trabajo.
Se debe documentar el estudio a lo largo del texto citando con el sistema autor/fecha –año de
publicación– los documentos que se consultaron. Este estilo de cita breve identifica la fuente
para los lectores y les permite localizarla en la «Lista de Referencias Bibliográficas» al final del
trabajo.
Como ya lo explicamos, en todo trabajo académico debemos incorporar las voces de otros
autores y la nuestra propia si ya tenemos publicaciones,
debemos hacerlo de una manera clara que permita a otros
En síntesis, la utilización de las
investigadores o académicos encontrar de forma sencilla normas significa que recurrimos a
estos aportes. las ideas de un autor o autores
Hay diferentes formas de citar las fuentes utilizadas, Eco que previamente trabajó sobre el
(1988), sostiene que en las citas deben ser reconocibles mismo (o similar) tema que el que
el/los autor/es y la/s fuente/s. Podemos diferenciarlas en estamos trabajando nosotros.
tipos (a) literal o directa; (b) no literal o indirecta; (c) mixta
directa e indirecta y (d) integrales o no integrales.
Detallaremos las distintas formas en el siguiente apartado.

Tipos de citas
Las citas que utilizamos en nuestros escritos, como se detalló ut supra, pueden ser
diferenciadas, se las detalla en el cuadro siguiente:

2
Tipos de cita Características
Estas citas respetan las
Directa o palabras textuales del/los
textual autor/es. Se las puede
llamar, también, literales
Directa Estas citas respetan las
corta palabras textuales del/los
autor/es. Se las puede
llamar, también, literales
Estas citas respetan las
Directa larga palabras textuales del/los
autor/es. Se las puede
llamar, también, literales
Se parafrasea lo que
queremos citar, con
No literal o nuestras palabras.
Indirecta
Integral y no Se destaca el autor o solo
integral el contenido
Forma
Se reproduce exactamente el texto con las mismas palabras
del autor.
Se escriben en el texto –mismo párrafo–, entre comillas,
seguidas por el autor, año y página de la publicación.
Se escriben en párrafo aparte, con menor espaciado y en
una fuente menor. También se termina con el apellido del
autor/es, año y número de página de publicación.
En este tipo de citas, se redacta la idea del/los autor/es pero
con nuestras propias palabras. Se debe tener cuidado con las
palabras utilizadas, ya que si hay más de cinco palabras
iguales al texto original se considera plagio. Se debe
consignar el/los apellido/s del autor/es y el año de
publicación.
El autor puede ser sujeto, agente o agente reportativo.

Por autor
También, podemos diferenciarlas por autor/es.
En primer lugar, nos referiremos a que si la cita es textual (las mismas palabras que usó/aron
el/los autor/es) se escribe el/los apellido/s de los autores, el año de publicación y la página
donde está el párrafo citado. Si la cita es parafraseada (la idea con nuestras propias palabras) se
pone el/los apellido/s del autor/es más el año de publicación.
En el siguiente cuadro se detalla cómo se cita un autor, dos o varios autores:

Autor/es Forma
Autor único El apellido (y/o la fecha) forma parte de la oración: Frankl (1982) sostuvo que el hombre
necesita encontrar el sentido de la vida.
El apellido no forma parte de la oración: La falta de proyección a futuro no solo afecta
la vida profesional o laboral de los jóvenes sino su vida personal (Espeche, 2013).
Dos autores Siempre se escriben ambos apellidos; pueden formar parte de la oración o no: “… tan
propios de la educación tradicional que se puede considerar también como una
educación basada en un proceso de inculcación/asimilación cultural (Sánchez Cerezo &
Gil Fernández, 1996, p. 475).
Entre tres y La primera vez se nombra a todos los autores y luego se pone el primer autor seguido
cinco de et al. (Expresión latina que significa “y otros”): “… la citación es un proceso muy
autores importante al momento de la escritura académica (Hernández Sampieri, Fernández
Collado y Baptista Lucio, 2014).
Seis o más Cuando un escrito (artículo, libro, etc.) tiene seis o más autores, se pone el apellido del
autores primero seguido por et al. y el año de publicación, desde la primera vez. Luego, en las
referencias bibliográficas, se especifican todos los autores.

3
Lista de referencias
Las referencias se presentan en un apartado distinto y en hoja separada; son presentadas en
orden alfabético. Es importante destacar que solamente se describen las fuentes que fueron
utilizadas en el trabajo de investigación (que se detallan en el documento que se está
presentando), no son bibliografía. La forma correcta de presentación de las referencias es con
sangría francesa (función del Word).
Las fuentes, también, se citan de diferente manera. Si son parte de un libro, si pertenecen a un
artículo o una publicación electrónica se describen en las referencias de distinta manera. A
continuación, en las Referencias Bibliográficas, se ejemplifica cada uno de los casos
mencionados.
A modo de cierre del documento, recomendamos ser muy cuidadosos con la ortografía, los
signos de puntuación y la presentación del trabajo realizado; también, recordar el principio de
economía y concisión, la precisión tanto en la redacción como en el uso de las citas. El poder de
síntesis es importante durante todo el proceso de redacción de nuestro trabajo. Se trata
también, de interpretar los datos o textos que estamos utilizando.
Consideramos imprescindible tener estos cuidados, al momento de presentar los documentos
tanto de la presente materia como en todas las cátedras de la carrera.

Referencias bibliográficas:
Eco, U. (1988). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y
escritura. Barcelona. GEDISA.
Quivy, R y Campenhoudt, L.B (2005) Manual de investigación en Ciencias Sociales. México: Ed.
Limusa.
http://normasapa.com/normas-apa-2016-por-que-utilizar-estilo-apa/