COLEGIO DE BACHILLERATO PROVINCIA DE IMBABURA

ESTUDIO DE CASO PREVIO A LA OBTENCIÓN DE TÍTULO DE

BACHILLER EN CIENCIAS

TEMA: Fenómenos que ocurren en la naturaleza, Región Costa (2016)

CURSO: 3ERO BGU “D”

AUTOR: Eleen Gabriela Luna Sulbarán

DOCENTE FACILITADOR: Ing. Fco. Antonio Saltos O, MSc.

AÑO LECTIVO: 2021-2022

1
 CALIFICACIÓN

LA COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA del Colegio Bachillerato Fiscal

“Provincia de Imbabura” previo a la obtención de título de Bachiller en Ciencias otorga
al presente proyecto de investigación la siguiente calificación:

( ) …………………………………..

MIEMBRO DE LA JUNTA ACADÉMICA

DOCENTE DELEGADO DOCENTE GUÍA

DEL PROYECTO

2
 DEDICATORIA

Primero dedico mi proyecto de grado a Dios, por ser mi inspiración, mi creador, mi

maestro, mi Padre Celestial y por sobre todo darme la fortaleza para continuar en este proceso
de obtener uno de los anhelos más deseados. Quien sin duda me ha permitido superar cada
obstáculo de la vida, enseñándome que la vida es una bendición y que de la noche a la
mañana todo puede acabar, gracias a ti sobreviví y me levanté con todas las fuerzas y ganas
que me dabas día a día desde allí aprendí a comprender y valorar muchas cosas del destino,
de tu voluntad y amor incondicional hacía mí. Caminando de la mano y siendo tu mi mejor
guía.

Lleno de regocijo le dedico este proyecto al ser más hermoso de mi vida, la mujer que me
trajo al mundo esa pieza que complementa mi vida, a ti que estuviste a mi lado todo este
tiempo dándome la confianza y el optimismo para superar todas las situaciones adversas que
se presentaron durante este desarrollo a ti dedico todos mis triunfos de ahora en adelante en
cada meta alcanzada. ¡Te amo!

Así mismo, dedico a mi tía Graciela Sulbarán por guiarme y apoyarme en este proceso de
aprendizaje desde la distancia sé que siempre estás conmigo.

También dedico con gratitud y admiración a mi hermana Emily Luna todos tus esfuerzos
durante mi crecimiento y desarrollo así dignos de seguir, sé que quieres lo mejor para mí
siempre, tus palabras de aliento me animan a ser perseverante, tu ayuda ha sido fundamental,
has estado conmigo en los momentos más turbulentos.

Este proyecto no ha sido fácil, pero estuviste conmigo motivándome y ayudándome hasta
donde tus alcances lo permiten.

3
 RESUMEN

Los fenómenos naturales son un acontecimiento de cambio que pasa en la naturaleza. Esto
puede comprender a partir de un suceso frecuente y diario, sorprendente o catastrófico.

El Ecuador está situado en una de las zonas de mayor complejidad tectónica del
mundo. En este sentido se puede decir que, constituye dicha ubicación el punto de
encuentro de las placas Nazca y Sudamérica.

Uno de los acontecimientos que marcaron al país es el terremoto del 16 de abril de 2016.
La magnitud de este terremoto fue de 7.8 en la escala de Richter, lo cual constituyó el sismo
más fuerte desde el terremoto ocurrido en Colombia en el año 1979.

Ante fenómenos naturales, desastres, riesgos; personas dicen desconocer u olvidar normas
de seguridad, actuar por instinto de salvación; faltan políticas, recursos, cultura de
prevención. Por ese motivo se llevó a cabo este proyecto, para poder informar a la
comunidad.

Palabra clave: Fenómeno, naturaleza, desastre, terremoto

4
 ABSTRACT

Natural phenomena are an event of change that happens in nature. This can be understood
from a frequent and daily event, to a fortuitous, surprising or catastrophic one.

Ecuador is located in one of the most complex tectonic zones in the world. In this sense, it
can be said that this location is the meeting point of the Nazca and South American plates.

One of the events that marked the country is the earthquake of April 16, 2016. The
magnitude of this earthquake was 7.8 on the Richter scale, which was the strongest
earthquake since the earthquake that occurred in Colombia in 1979.

In the face of natural phenomena, disasters, risks; people say they do not know or forget
the safety rules, act out of an instinct for salvation; there is a lack of policies, resources, and a
culture of prevention. For this reason, this project was carried out, in order to inform the
community.

Keywords: Phenomenon, nature, disaster, earthquake

5
Tabla de contenido
1) DELIMITACIÓN DEL CASO..............................................................................................................7
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................................7
ANTECEDENTES.....................................................................................................................................7
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA..................................................................................................................8
JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................................................9
OBJETIVOS.............................................................................................................................................9
Objetivo general....................................................................................................................................9

Objetivo Específico................................................................................................................................9

2) DESARROLLO DE ESTUDIO.............................................................................................................9
Marco Metodológico............................................................................................................................9

MARCO CONCEPTUAL..........................................................................................................................10
Encuesta..............................................................................................................................................15
Gráficos...............................................................................................................................................15
Tabulación de los resultados obtenidos en la encuesta del proyecto.................................................20
Resultado y Análisis de la información................................................................................................21
3) Conclusiones y Recomendaciones del Estudio de Caso...........................................................21
Conclusiones.......................................................................................................................................21

Recomendaciones...............................................................................................................................22

4) Anexos...................................................................................................................................23
5) Referencias..............................................................................................................................26

6
 1) DELIMITACIÓN DEL CASO

INTRODUCCIÓN
Un fenómeno natural es considerado como un evento que responde a cambios físicos de la
tierra; son procesos con origen de la naturaleza. Pueden incidir de manera negativa en la vida
humana, ocasionando pérdidas humanas o materiales. Existe una clasificación de los
fenómenos naturales; por ejemplo, la lluvia es un tipo de fenómeno natural atmosférico, los
arcoíris son fenómenos hidrológicos, los terremotos son fenómenos geológicos.

El hombre ha realizado interesantes estudios sobre dicho tema, para conocer aspectos
relevantes en cuanto a sus causas, consecuencias, origen y crear ciertas medidas preventivas
que se debe tomar en cuenta para evitar mayores daños o para tomar acciones al momento
que ocurra algún fenómeno natural.

De esta manera en el presente proyecto encontraremos una serie de información

relacionado con el terremoto que ocurrió en el Ecuador en el año 2016 específicamente el 16
de abril por considerado un fenómeno natural que dejó mucho de qué hablar.

Hubo un gran número de víctimas, tanto muertos como heridos al igual que enormes
pérdidas materiales. Marcó el nombre de una tragedia dejando a esta nación sumergida en un
gran dolor e incertidumbre por su futura reconstrucción para volverse a levantar.

No está en manos del hombre evitar que ocurran los fenómenos naturales; sin embargo,
lo que se puede hacer es concientizar sobre la acción en el medio ambiente, ya que ,
podemos ser agentes constructivos o destructivos. Por nuestro propio bien y el de la
humanidad conviene medir nuestras acciones, siendo responsable y consientes de nuestro
proceder para así evitar un posible daño y pérdida que nos marca de por vida.

ANTECEDENTES
Ecuador es un país que se encuentra ubicado al noroeste de Sudamérica, sobre la línea
ecuatorial. Posee particularidades como su ubicación geográfica, condiciones climáticas, los
factores geológicos y los tectónicos, son los que genera con irregularidad fenómenos
naturales catastróficas como: tormentas, inundaciones, terremotos, erupciones volcánicas,
deslizamientos de tierra, avalanchas, otros.

7
 En las últimas décadas, el Ecuador ha sido escenario de fenómenos naturales de
considerable magnitud, afectando gravemente a la población. En este proyecto se mencionará
a dos catástrofes naturales que revelan la situación compleja que se ha vivido en el país.

En primer lugar, citamos al sismo del 5 de marzo de 1987, en la cuenca baja; habiendo una
situación en los suelos y de gran cantidad de agua almacenada. Al sobrevenir la sucesión de
eventos sísmicos que generaron deslizamiento que a su vez formaron aludes, lo cual
representaron algunas causas fluviales con el consecuente desencadenamiento de enormes
avalanchas de lodo, bosques y árboles.

Por otra parte, mencionaremos al terremoto de la noche del 16 de abril de 2016, es

considerado como una de las catástrofes con mayor daño que trajo al país, ya que, debido al
suceso de aquel día muchas viviendas y habitantes fueron afectados.

Son solo ejemplos que dan evidencia de lo impredecible que resulta la naturaleza y la
magnitud de daños que pueda ocasionar un fenómeno natural, esto ocurren en el momento
menos esperado, dejando incertidumbre y descontrol en el ser humano, por lo que es
necesario crear medidas preventivas que permiten concientizar con los casos que ocurridos.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Vale recalcar que Ecuador se encuentra situado en una zona de más alta complejidad
tectónica del mundo, en el punto de encuentro de las placas de Nazca y Sudamérica.

Es parte del denominado cinturón de fuego del Pacífico, una larga serie de volcanes en su
mayoría activos que provocan una permanente actividad sísmica y determinan una elevada
vulnerabilidad. Adicionalmente, la actividad humana orientada e irracional y
desordenadamente a la explotación de los recursos naturales ha contribuido a la aceleración y
magnificación de los fenómenos naturales. Vale recordar que los fenómenos naturales, al
formar parte de la dinámica global del planeta, así mismo inevitable y es el hombre el
principal en contribuir en esta catástrofe.

Si bien es cierto que los fenómenos naturales son impredecibles, pero es importante
tomar en cuenta los daños que causa un sismo u otro evento natural; por lo que hemos
podido trabajar a través de lo investigado y llegar a una preparación de la población
para dichos eventos naturales.

8
 JUSTIFICACIÓN
Se considera pertinente realizar el siguiente proyecto ya que, a pesar de que en muchas
ocasiones los fenómenos naturales superan la capacidad de prevención, debido a los errores
humanos en la planificación de los asentamientos suelen ser la principal causa de los
desastres naturales.

Unos de los puntos más importantes son sobre las medidas preventivas en caso de que
ocurra un terremoto, por ese motivo debemos tomar en cuenta de crear un plan de medidas
preventivas que ayuden a crear conciencia sobre los peligros que se corre al construir o
habitar en zonas de alto riesgo.

OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES

Crear conciencia sobre las amenazas y los riesgos que genera el hecho de construir
viviendas u otro tipo de construcción en zonas sísmicas, tomando como referencia algunas
zonas como: Manabí, Esmeraldas, Santo Domingo, Santa Elena, El Oro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Investigar sobre las amenazas y riesgos que están expuestas algunas

comunidades de la Costa Ecuatoriana por encontrarse en una zona sísmica.
 Elaborar un plan de contingencia antes posibles desastres naturales.
 Informar a la comunidad sobre planes de prevención para poder sobrellevar
la situación en el momento de peligro.

2) DESARROLLO DE
ESTUDIO Marco
metodológico

Para cumplir y desarrollar los objetivos planteados anteriormente, la autora selecciona una
metodología cuantitativa, tipo descriptivo documental, ya que se analizarán algunos eventos
ocurridos;

El método para utilizar es

 Inductivo
 Análisis y síntesis
 Técnicas de investigación

9
  Técnicas de análisis de algunos terremotos
 Análisis de algunas entrevistas en los eventos
 Observación directa en las zonas de los eventos
 Confirmación de documentos de eventos anteriores al 2016

MARCO CONCEPTUAL
TERREMOTOS

Definición
Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la liberación de energía
acumulada durante un largo tiempo. La corteza de la Tierra está conformada por una docena
de placas de aproximadamente 70 km de grosor, cada una con diferentes características
físicas y químicas. Estas placas ("tectónicas") se están acomodando en un proceso que lleva
millones de años y han ido dando la forma que hoy conocemos a la superficie de nuestro
planeta, originando los continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de
completarse. Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos
casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de
magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento. Entonces
una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios en la
topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado comienza a acumularse una energía de
tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra
la otra rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía que origina el
Terremoto. (Coruña, 2018)

Las placas sobre las cuales están cimentados los continentes están en constante
movimiento tratando de acomodarse y, como se ha indicado anteriormente, son movimientos
tan lentos que no los percibimos. Cuando hay un fallo en estos movimientos, estas chocan y
surge una fuerte presión que provocan cantidades de energía que se ven reflejadas en la
superficie, en forma de terremoto.

Hipocentro o foco

Es el punto en la hondura de la Tierra a partir de donde se libera la energía en un sismo.

Una vez que pasa en la corteza de ella (hasta 70 km de profundidad) se llama superficial. Si
pasa entre los 70 y los 300 km se llama intermedio y si es de más grande hondura: profundo
(recordemos que el centro de la Tierra se encuentra a unos 6.370 km de profundidad).

10
 Epicentro

Es el punto de la superficie de la Tierra directamente sobre el hipocentro, desde luego

donde la intensidad del terremoto es mayor.

Medición de terremotos

La magnitud de los terremotos se la realiza a través de un instrumento llamado sismógrafo.

Este dibuja en un papel las vibraciones de la Tierra que son originadas por un sismo.

Hay dos tipos de ondas que registra el sismógrafo: las superficiales y las centrales o
corporales. Las superficiales, como lo indica su nombre, viajan por la superficie de la Tierra y
son las que producen mayor vibración y probablemente el mayor daño: las centrales viajan al
interior del planeta desde su profundidad.

Escalas de los sismos

Escala de Intensidad o Mercalli. Es una evaluación cualitativa de la clase de daños

causados por un sismo, debe su nombre al físico italiano Giuseppe Mercalli. Generalmente,
un gran terremoto producirá valores de mayor intensidad que uno pequeño, pero hay otros
factores capaces de afectar como la cantidad de energía liberada, la distancia del epicentro, la
profundidad focal del sismo, la densidad de la población, la geología local del área, el tipo de
construcción de los edificios, así como la duración del sacudimiento. En 1902, Mercalli
propuso una tabla, que fue posteriormente modificada en 1931 y desde entonces se ha
llamado escala Modificada de Mercalli (MM). Consta de 12 grados de intensidad donde se
muestran también las características de cada grado, denotado por números romanos del I al
XII. No es única, pero sí la más frecuentemente usada en nuestro continente. (Mexicano,
2017)

Escala de magnitud o de Richter. fue ideada en 1935 por el sismólogo Charles Richter y
los valores van de 1 al extremo abierto. La medición es cuantitativa, mide la energía sísmica
liberada en cada sismo independientemente de la intensidad. Se basa en la amplitud de la
onda registrada en un sismograma. Es la manera más conocida y más ampliamente utilizada
para clasificar los sismos. Teóricamente no tiene límite, pero un 9 en esta escala equivaldría a
un Grado XII de Mercalli, es decir "destrucción total". El mayor terremoto en la historia
conocida tuvo lugar en Chile, en 1960, alcanzando los 9.5 grados Richter. (Mexicano, 2017)

11
 Causas de los terremotos

Actualmente los estudios científicos sugieren que un terremoto puede ocurrir por varias
razones, que incluyen:

 La formación repentina de una nueva falla geológica (una fractura o ruptura

en la que se produce el deslizamiento entre masas rocosas)
 Deslizamiento repentino en una falla geológica ya existente, es decir
el movimiento de una falla geológica activa
 Un cambio repentino en la disposición de los átomos en los minerales de las
rocas.
 Movimiento de magma en la cámara magmática o explosión de un volcán.
 Un deslizamiento de tierra gigante
 Un impacto de meteorito
 Una prueba de bomba nuclear subterránea.
 Pequeños sismos o temblores causados por el fracking (fracturación
hidráulica de las rocas) en la extracción de hidrocarburos en lutitas bituminosas.
(Geologiaweb, 2015)

TERREMOTO DEL 16 DE ABRIL DEL 2016 EN ECUADOR

La noche del sábado 16 de abril de 2016 todo el territorio ecuatoriano ha sido

sorprendido por un terremoto bastante profundo, que alarmó a toda la población. La primera
información emitida por el Instituto Geofísico decía que ha sido un movimiento sísmico de
intensidad 7.8 con epicentro en la costa ecuatoriana en medio de las provincias de
Esmeraldas y Manabí.

El presente informe encierra un veloz estudio de lo ocurrido en las primeras cuatro

semanas después de haber ocurrido el Sismo de Pedernales. Toda la información presentada
fue captada de todas las Mesas Técnicas de Trabajo del COE Nacional.

En cuatro semanas luego de un terremoto es muy difícil tener todo el detalle de daños,
pérdidas y afectaciones, pero el esfuerzo que han hecho todas y cada una de las entidades
gubernamentales que son parte del Sistema Nacional Descentralizado de Gestión de Riesgos
han hecho posible el tener este acercamiento a lo sucedido ese trágico 16 de abril de 2016.
(riesgos, 2016)

12
 Primeras acciones del COE Nacional

El Terremoto al convertirse en un desastre de carácter nacional, el COE Nacional se

instaló una hora después de haberse producido el terremoto, presididos por el Vicepresidente
de la República. Del mismo modo se inició el trabajo de cada una de las Mesas Técnicas de
Trabajo (MTT), inicialmente con 8 mesas: Acceso y distribución de agua; Salud,
Saneamiento e Higiene; Infraestructura; Atención integral de la población; Seguridad
integral de la población; Productividad y medios de vida; Educación, cultura, patrimonio y
ambiente; y Sectores estratégicos. El primer informe situacional producto de la información
recopilada por las MTT se lo difundió a las 22h30, con las primeras cifras de los daños y
afectaciones debidas al Terremoto. En lo territorial, el COE de Manabí y Guayas se
instalaron. En tanto que a las 72 horas del terremoto fueron operativizando por los COEs
cantonales de las zonas afectadas con sus respectivas MTT.

 La Secretaria de Gestión de Riesgos declaró la alerta roja en las provincias

de la costa ecuatoriana debido a la ocurrencia del Terremoto.
 El COE Nacional declaró la Emergencia en las provincias de
Esmeraldas, Manabí, Santo Domingo, Guayas, Los Ríos y Santa Elena.
 El Presidente de la República declaró el estado de Excepción en todo
el territorio ecuatoriano para responder el desastre y precautelar el orden.
 De acuerdo con el mandato constitucional, Art 261, los desastres de origen
natural son de competencia exclusiva del Gobierno central. Por tanto, 72 horas
después del terremoto el Presidente de la República designa a sus ministros para que
asuman el control de la respuesta en cada uno de los cantones afectados.

Afectaciones de la población

Como resultado del sismo y a un mes del hecho se tiene como cifras de individuos muertas
660 e individuos desaparecidos 13. (Fig. 1)

A las 72 horas del evento (3 días) se contabilizaron 6.274 atenciones de salud directamente

relacionadas con el evento telúrico, entre heridos y afectaciones de salud de otros tipos.

De acuerdo con el Ministerio de Salud Pública se detallan por provincia de la siguiente

manera:

13
  Esmeraldas 652 atenciones médicas
 Manabí 5.029 atenciones médicas
 Guayas 560 atenciones médicas
 Los Ríos 33 atenciones médicas
 TOTAL 6.274 heridos y otras afectaciones directas

Respuesta a la población

Búsqueda y rescate

Los equipos especializados tanto nacionales y mundiales rescataron a 113 personas con
vida de entre los escombros. La coordinación de los organismos de socorro, desarrollada por
la secretaria de Administración de Peligros y Naciones Unidas brindaron los resultados
esperados.

En este sentido se debe reconocer además las cantidades enormes de vidas salvadas por
nuestra población en los primeros min posteriores al movimiento sísmico. Ha sido la misma
sociedad que hizo tareas de rescate, las mismas que nos son contabilizadas por los canales
oficiales sin embargo que se las tiene que nombrar.

Además de averiguación y rescate además se movilizó personal para temas del control de
la estabilidad, apoyo logístico para el traslado y entrega de ayuda humanitaria. En este
sentido las Fuerzas Armadas y la Policía Nacional jugaron y juegan un papel protagónico por
su tarea, como entidades parte del SNDGR. A partir del primer instante se desplegaron por el
área de efecto.

El detalle de los efectivos movilizados a el área afectada por el movimiento sísmico se

muestra en el siguiente cuadro. (Fig. 2)

Salud

El sistema de salud de la nación (Ministerio de Salud, IESS, ISSPOL, y Red Privada)

respondió de forma positiva a partir del primer instante, pese a padecer varias afectaciones a
su infraestructura, sus planes de emergencia y contingencia para desastres funciono a su
máxima capacidad. 5 nosocomios fueron dañados y salieron de manejo; frente a este caso se
movilizaron 5 nosocomios móviles para reemplazar a los nosocomios colapsados. En tanto de
los 18 centros de salud y 9 dispensarios dañados por medio de una estrategia de contingencias
se logró continuar atendiendo en otros locales (riesgos, 2016).

14
 Encuesta
1.- ¿Sabe usted lo que es un terremoto?

Sí No

2.- ¿Sabe usted la diferencia entre terremoto y

sismo? Sí No

3.- ¿Sabe usted como se generan los terremotos y

sismos? Sí No

4.- ¿Sabe usted como se detectan los terremotos?

Sí No

5.- ¿Sabe usted cuál es la diferencia entre magnitud de un

terremoto? Sí No

6.- ¿Sabe usted cómo se determina la magnitud de un terremoto?

Sí No

7.- ¿Sabe usted que hacer en el caso de un terremoto?

Sí No

8.- ¿Le gustaría a usted recibir un folleto sobre las medidas a tomar en caso de un

terremoto? Sí No

9.- ¿Le gustaría a usted ser multiplicar de la información de las medidas a tomar en caso de
terremoto?

Sí No

10.- ¿Conoce usted el número del teléfono de emergencia en el caso de un

terremoto? Sí NO

15
 1.- ¿Sabe usted lo que es un terremoto?

20%

80%

SíNo

2.- ¿Sabe usted la diferencia entre terremoto y sismo?

30%

70%

Gráficos SÍNO

16
 3.- ¿Sabe usted como se generan los terremotos y sismos?

10%

90%

SÍNO

4.- ¿Sabe usted como se detectan los terremotos?

40%

60%

SÍNO

5.- ¿Sabe usted cuál es la diferencia entre magnitud de un terremoto?

30%

70%

SÍNO

17
 6.- ¿Sabe usted cómo se determina la magnitud de un
terremoto?

50% 50%

SÍNO

7.- ¿Sabe usted que hacer en el caso de un terremoto?

20%

80%

SÍNO

8.- ¿Le gustaría a usted recibir un folleto sobre las medidas a tomar en caso
de un terremoto?

30%

70%

18 SÍNO
9.- ¿Le gustaría a usted ser multiplicar de la información de las medidas a
tomar en caso de terremoto?

40%

60%

SÍNO

10.- ¿Conoce usted el número del teléfono de emergencia en el caso de un

terremoto?

10%

80%

SÍNO

19
 Tabulación de los resultados obtenidos en la encuesta del proyecto

Preguntas SÍ NO
1.- ¿Sabe usted lo que es un terremoto? 2 8

2.- ¿Sabe usted la diferencia entre terremoto y sismo? 3 7

3.- ¿Sabe usted como se generan los terremotos y sismos? 1 9

4.- ¿Sabe usted como se detectan los terremotos? 4 6

5.- ¿Sabe usted cuál es la diferencia entre magnitud de un terremoto? 3 7

6.- ¿Sabe usted cómo se determina la magnitud de un terremoto? 5 5

7.- ¿Sabe usted que hacer en el caso de un terremoto? 2 8

8.- ¿Le gustaría a usted recibir un folleto sobre las medidas a tomar en 3 7

caso de un terremoto?

9.- ¿Le gustaría a usted ser multiplicar de la información de las medidas a 4 6

tomar en caso de terremoto?
10.- ¿Conoce usted el número del teléfono de emergencia en el caso de un 2 8
terremoto?

TOTAL 29 71

Xi F
SÍ 29
NO 71
Σ 100

20
 Media Aritmética
_
X = F1 +F2 = 29+71 = 100 = 5
N 20 20
Datos ordenados de forma ascendente
1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9

Moda
Mo = 3, 7, 8

Mediana
Datos ordenados de forma ascendente
1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 9

Me: 5

Resultado y Análisis de la información

De los encuestados se tomó una de muestra de 5 personas para representar el resultado.
El primer encuestado fue, María Lazo de 20 años respondió que, sí fue afectada, también
que conoce sobre terremotos.
El segundo encuestado fue un hombre que asistió en el terremoto del 2016, respondió
sobre todas las medidas.
El tercer encuestado fue María Chiliquinza de 30 años respondió que tiene poco
conocimiento sobre los fenómenos naturales y estaba interesada en el folleto donde se
informa las medidas de prevención
El cuarto encuestado fue María López de 25 años, respondió que tiene conocimientos de
terremotos.
El quinto encuesta fue José González de 44 años, respondió que tiene poco conocimiento
de desastres naturales.

3) Conclusiones y Recomendaciones del Estudio de

Caso Conclusiones

Según las encuestas y al tabular la información se pudo observar que en su mayoría tienen
poco conocimiento sobre las causas, consecuencias y medidas a tomar en caso de desastres
naturales, especialmente terremotos, a su vez quedó demostrado que están dispuestos a servir

21
de multiplicadores y recibir recomendaciones sobre algunas medidas de prevención y sobre
todo colaborar a mantener el equilibrio en la naturaleza, para frenar el deterioro y pérdida
total de la biodiversidad, para así conservar los servicios esenciales que nos brinda la
naturaleza.
Aunque actualmente está deteriorado, todavía hay tiempo para concientizar y cuidar lo que
nos da vida.

Recomendaciones

 No botar basura, por donde quiera que vayamos.

 No contaminemos el aire con vehículos en mal estado.
 No arrojar sustancias tóxicas
 Reciclar la basura
 Arborizar y mantener en buen estado las zonas verdes como plaza, parques, playas
y avenidas.
 Tomar conciencia e involucrarnos con las campañas y movimientos ambientales.
 Denunciar a los que atenten y perjudiquen el ambiente
 Evitar la tala de árboles, al contrario, debemos de contribuir a la siembra de
árboles.

22
 4) Anexos

Fig.1 Resultado de personas afectadas en las distintas provincias

Fuente: gestionderiesgos.gob.ec

Fig. 2 Movilización de equipos para las distintas personas

23
 Fig.3 Realizando las encuestas

Fig. 4 Realizando las encuestas

Fig. 5 Realizando las encuestas

Fig. 6 Realizando las encuestas

24
 Fig. 7 Trabajo final, folleto para informar a la comunidad

25
 5) Referencias
Bodero, S. (13 de Octubre de 2018). Obtenido de
https://www.eird.org/fulltext/ABCDesastres/teoria/desastres.htm

Bravo, E. (Junio de 30 de 2017). El sismo del 16 de abril en Manabí visto desde la ecología política del
desastre. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/4761/476151860010/html/

Bustamante, O. (26 de Agosto de 2020). Medline Plus. Obtenido de

https://medlineplus.gov/spanish/earthquakes.html

Coruña, U. d. (2 de 02 de 2018). Repositorio Universidad de la Coruña. Obtenido de www.udc.com

Flores, J. (30 de Enero de 2020). Obtenido de https://www.eluniverso.com/opinion/foro-de-

lectores/ecuador-esta-preparado-para-enfrentar-fenomenos-naturales-como-tsunamis-
desastres-o-nota/
Geologiaweb. (1 de Marzo de 2015). Geologiaweb. Obtenido de https://www.geologiaweb.com

Gonzaléz, M. (15 de Febrero de 2019). Terremotos. Obtenido de

https://www.udc.es/dep/dtcon/estructuras/ETSAC/Investigacion/Terremotos/QUE_ES.htm

Mexicano, S. G. (15 de Enero de 2017). Museo Virtual del Gobierno de México. Obtenido de
https://www.sgm.gob.mx/

riesgos, G. d. (5 de Mayo de 2016). Servicio Nacional de Gestión de Riesgos y Emergencias. Obtenido

de gestionderiesgos.gob.ec

26