SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESC. SEC. OF. “JOAQUÍN ANTONIO PEÑALOSA”

CLAVE: 24EES0071T ZONA ESCOLAR 09
FRANCISCO JAVIER MINA 301 COL. GUADALUPANA
SANTA MARÍA DEL RÍO, S. L. P.
TEL; 01 485 8 53 23 98

PLANEACIÓN ANUAL 2021-2022

ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA. MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver si-
tuaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representaciones
matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
individual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 1 10 Justifica el uso de Estima soluciones Los alumnos re- Suma, resta, Individual, ple- Libro de tex- Trabajo diario,
y2 determinada combi- a problemas mate- suelven opera- multiplicación naria. to, cuaderno evaluación conti-
nación de operacio- máticos en los que ciones básicas y división de de los alum- nua, retroalimen-
nes numéricas y al- se emplean ente- en su libreta, ex- números en- nos, videos tacion.
gebraicas para re- ros, fracciones, de- plicamos me- teros, fraccio- de apoyo, li-
solver situaciones cimales y porcen- diante aportacio- nes y decima- breta, piza-
numéricas relacio- tajes, para lo cual nes individuales les. rrón.
nadas con su en- utiliza las opera- y en plenaria los
torno. ciones básicas y algoritmos para
respeta su jerar- sumar, restar,
quía. multiplicar y divi-
dir, números en-
teros, fracciones
y decimales;
Aplicación exa-
men diagnóstico.
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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático/Manejo de datos estadísticos y probabilidad.
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
10 1.Justifica el uso de 1.Estima solucio- Retomar cono- Comparación Individual, ple- Libro de tex- Trabajo diario,
Semanas 3 y determinada combi- nes a problemas cimientos pre- de fracciones, naria, parejas. to, cuaderno evaluación conti-
4 nación de operacio- matemáticos en vios, soluciona- Situaciones de de los alum- nua, retroalimen-
Secuencia 1 nes numéricas y al- los que se em- mos situacio- Azar, Tablas de nos, videos tacion.
gebraicas para re- plean enteros, nes marcadas frecuencia ab- de apoyo, li-
solver situaciones fracciones, deci- en nuestro li- soluta y relati- breta, piza-
numéricas relacio- males y porcenta- bro, los alum- va, Fracciones rrón.
nadas con su en- jes, para lo cual nos aportan decimales.
torno. utiliza las opera- sus maneras
2.Predice e identifi- ciones básicas y de solución, re-
ca situaciones en respeta su jerar- suelven ejerci-
su entorno a partir quía. cios, realiza-
del análisis de da- 2. Analiza correc- mos una con-
tos estadísticos. tamente los datos clusión grupal
obtenidos y los con aportacio-
presenta de ma- nes individua-
nera ordenada. les.
Utiliza tablas de
frecuencia, y dife-
rentes tipos de
gráfica como he-
rramienta de aná-
lisis y de comuni-
cación
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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.
COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 5 y 10 Justifica el uso Estima soluciones Los alumnos resuel- Fracciones Individual, pa- Libro de tex- Trabajo diario,
6 de determinada a problemas ma- ven situaciones de la equivalentes, rejas y plenaria. to, cuaderno evaluación conti-
Secuencia 2 combinación de temáticos en los vida real aplicando lo Conversión de de los alum- nua, retroalimen-
operaciones nu- que se emplean que ellos saben, se fracciones a nos, videos tacion.
méricas y alge- enteros, fraccio- explica los procedi- decimales y vi- de apoyo, li-
braicas para re- nes, decimales y mientos, analizan vi- ceversa, com- breta, piza-
solver situacio- porcentajes, para deos en donde se paración de rrón.
nes numéricas lo cual utiliza las pueden apoyar para fracciones y
relacionadas operaciones bási- la obtención de pro- decimales, por-
con su entorno. cas y respeta su cedimientos, practi- centajes y re-
jerarquía. can dichos procedi- gla de tres.
mientos y verifican
respuestas de forma
grupal, determinan
maneras fáciles para
poder solucionar si-
tuaciones de este
tipo y defienden el
porqué de su proce-
dimiento.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 7 y 10 Propone solu- Construye ade- Identifican lo que es Sucesiones li- Individual, pa- Libro de tex- Trabajo diario,
8 ciones creati- cuadamente su- una sucesión, argu- neales y expre- rejas, equipos y to, cuaderno evaluación conti-
Secuencia 3 vas a proble- cesiones geomé- mentan las formas de siones alge- plenaria. de los alum- nua, retroalimen-
mas de su tricas y aritméti- las reglas y lo que sig- braicas nos, videos tacion.
contexto a par- cas. nifica el término n de de apoyo, li-
tir de la formu- Construye expre- una sucesión, explica- breta, piza-
lación de ex- siones aritméticas mos cómo encontrar la rrón.
presiones al- y algebraicas res- regla que genera una
gebraicas que petando la jerar- sucesión y se practica
resultan del quía de operacio- el algoritmo, trabajan y
análisis de la nes. comprenden la utiliza-
realidad. ción de letras en lugar
de números para tra-
bajar en las fórmulas
de área y perímetro de
figuras, identifican y
aplican esta situación
en varias figuras, to-
das estas actividades
serán guiadas por
ejercicios de nuestro li-
bro de texto.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático/Medida, área y volumen
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
individual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 9 y 10 Propone soluciones Construye expre- Recuerdan lo que Ángulos Individual, pare- Libro de tex- Trabajo diario,
10 creativas a proble- siones aritméticas son líneas paralelas, opuestos por jas, equipos y to, cuaderno evaluación con-
Secuencia 4 mas de su contexto y algebraicas res- perpendiculares y el vértice, án- plenaria. de los alum- tinua, retroali-
a partir de la formu- petando la jerar- oblicuas, identifican gulos entre nos, videos mentacion.
lación de expresio- quía de operacio- los ángulos opuestos paralelas y de apoyo, li-
nes algebraicas nes. por el vértice, apren- determina- breta, piza-
que resultan del Reconoce y es den cuáles son los ción de fór- rrón.
análisis de la reali- capaz de trazar ángulos que se ge- mulas.
dad. diversos tipos de neran en las parale-
Diseña representa- ángulos. Identifica las y una transversal
ciones bi y tri di- ángulos entre rec- (alternos internos, al-
mensionales respe- tas paralelas. ternos externos, co-
tando las propieda- rrespondientes, de-
des geométricas terminan y adoptan
así como funciones cómo obtener las fór-
trigonométricas, las mulas para calcular
cuales le permiten el área de distintas fi-
analizar la realidad guras, aplican alge-
y proponer solucio- braicamente estos
nes creativas procedimientos.

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GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo individual/ DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 11 10 Justifica el uso Utiliza los algorit- Analizan los nú- Números posi- Individual, parejas, Libro de tex- Trabajo diario,
y 12 de determinada mos de las opera- meros positivos y tivos y negati- equipos y plenaria. to, cuaderno evaluación conti-
Secuencia 5 combinación de ciones básicas al negativos, su utili- vos y suma y de los alum- nua, retroalimen-
operaciones nu- trabajar con nú- dad y aplicacio- resta de núme- nos, videos tacion.
méricas y alge- meros positivos y nes, resuelven si- ros con signo. de apoyo, li-
braicas para re- negativos, ente- tuaciones en dón- breta, piza-
solver situacio- ros, fraccionarios, de aparecen este rrón.
nes numéricas decimales y por- tipo de números,
relacionadas centajes, respe- explicamos las re-
con su entorno. tando las reglas y glas para sumar y
la jerarquía de las restar números
mismas. con signo, resuel-
ven ejercicios y
ven y analizan la
utilidad al trabajar
números positivos
y negativos, defi-
nen los procedi-
mientos al mo-
mento de sumar y
restar números
con signo.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENIDOS/ ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMEN-

SESIONES (trabajo indivi- TOS
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS TEMAS
dual/equipo) DE
EVALUACIÓN
Semanas 13 10 Justifica el uso Utiliza los algorit- Comparan fraccio- Comparación Individual, pa- Libro de texto, Trabajo diario,
y 14 de determinada mos de las opera- nes con distintos de fracciones, rejas, equipos y cuaderno de evaluación con-
Secuencia 6 combinación de ciones básicas al métodos, equiva- suma y resta plenaria. los alumnos, vi- tinua, retroali-
operaciones nu- trabajar con núme- lentes y mariposa, de fracciones y deos de apoyo, mentacion.
méricas y alge- ros positivos y ne- suman y restan decimales y libreta, piza-
braicas para re- gativos, enteros, fracciones aplica- suma y resta rrón.
solver situacio- fraccionarios, deci- das por el método de fracciones y
nes numéricas males y porcenta- mariposa, fraccio- decimales con
relacionadas jes, respetando las nes equivalentes y signo
con su entorno. reglas y la jerarquía común denomina-
de las mismas. dor, retoman la uti-
lidad de trabajar
los signos en frac-
ciones y decima-
les, adoptan los al-
goritmos y los apli-
can en la solución
de situaciones con
fracciones y deci-
males.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Medida, área y volumen.

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARÍA DEL ROCÍO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS

SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semana 15 5 Diseña repre- Calcula el área y Los alumnos comen- Volumen de Individual, pa- Libro de tex- Trabajo diario,
Secuencia 7 sentaciones bi y el volumen de zarán a trabajar una Prismas rec- rejas, equipos y to, cuaderno evaluación conti-
tri dimensiona- prismas rectos. rutina de aprendizaje tos. plenaria. de los alum- nua, retroalimen-
les respetando en donde elaborarán nos, videos tacion.
las propiedades tres productos: ¿Qué de apoyo, li-
geométricas así sé, Qué quiero saber breta, piza-
como funciones y qué aprendí?, se rrón.
trigonométricas, verá reflejado con
las cuales le una presentación en
permiten anali- Power point; Recor-
zar la realidad y darán las fórmulas
proponer solu- para calcular el área
ciones creati- de polígonos varios y
vas. comprenderán como
obtener el volumen
de prismas rectos,
estarán ejercitando
dicho procedimiento
mediante la solución
de aplicaciones mar-
cadas en su libro.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático.

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESOR: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS
SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 16 10 Evalúa el uso Resuelve expre- Continúan aplicando su Traducción al Individual, pa- Libro de tex- Trabajo diario,
y 17 de diversos siones algebrai- rutina de aprendizaje en lenguaje alge- rejas, equipos y to, cuaderno evaluación conti-
Secuencia 8 métodos y téc- cas sencillas utili- este tema, traducen braico. plenaria. de los alum- nua, retroalimen-
nicas, aritméti- zando algoritmos. enunciados a expresio- Resolución de nos, videos tacion.
nes algebraicas, adoptan
cos y algebrai- Utiliza diferentes los métodos de la balan-
ecuaciones de de apoyo, li-
cos, para re- métodos para re- za y la transposición de la forma x + a breta, piza-
solver proble- solver ecuaciones términos para resolver = b; ax = b; ax rrón.
mas de la vida lineales sencillas. ecuaciones de primer + b = c.
real. grado, practica la trans-
posición de términos al
resolver ecuaciones y ex-
plican a otras personas el
procedimiento antes
mencionado y sus aplica-
ciones en la solución de
problemas de la vida coti-
diana.
Con aportaciones indivi-
duales concluimos el
tema.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático.

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESOR: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS
COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS
SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 18 10 Justifica el uso Estima soluciones Comprenden y ana- Proporcionali- Individual, pa- Libro de texto, Trabajo diario,
y 19 de determinada a problemas mate- lizan el valor unita- dad directa. rejas, equipos y cuaderno de evaluación con-
Secuencia 9 combinación de máticos en los que rio, resolviendo al- Valor unitario. plenaria. los alumnos, tinua, retroali-
operaciones nu- se emplean ente- gunas situaciones, Regla de tres. videos de apo- mentacion.
méricas y alge- ros, fracciones, de- claro, después de yo, libreta, pi-
braicas para re- cimales y porcenta- trabajar su rutina zarrón.
solver situacio- jes, para lo cual uti- de aprendizaje,
nes numéricas liza las operaciones posteriormente
relacionadas básicas y respeta analizamos la regla
con su entorno. su jerarquía. de tres, aplican am-
bos procesos para
solucionar situacio-
nes, comprender
en que momento
trabajar con un pro-
cedimiento o con
otro, explican a
otras personas en
dónde y cómo apli-
car la regla de tres
en solución de pro-
blemas.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Medida, área y volumen.

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMEN-
SESIONES (trabajo indivi- TOS
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) DE
TEMAS
EVALUACIÓN
Semana 20 5 Diseña repre- Comprende las Los alumnos conti- Construcción Individual, pa- Libro de texto, Trabajo diario,
Secuencia sentaciones bi y propiedades de núan su rutina, poste- de triángulos. rejas, equipos y cuaderno de evaluación con-
10 tri dimensiona- las diferentes fi- riormente, compren- Determinación plenaria. los alumnos, vi- tinua, retroali-
les respetando guras y los cuer- den cómo trazar trián- de triángulos deos de apoyo, mentacion.
las propiedades pos, identifica sus gulos de acuerdo a la por sus lados y libreta, piza-
geométricas así partes y puede mediad de sus lados y por sus ángu- rrón.
como funciones trazarlos correcta- de sus ángulos, anali- los.
trigonométricas, mente. zan si un triángulo se Triángulos
las cuales le puede construir o no, congruentes.
permiten anali- mediante las medidas
zar la realidad y de los lados y de los
proponer solu- ángulos, comprenden
ciones creati- y definen lo que son
vas. triángulos congruen-
tes, descubren y adop-
tan la utilidad de este
tema en su vida diaria
y la explican a más
personas con su pre-
sentación del qué
aprendí.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Manejo de datos estadísticos y probabilidad.
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENIDOS/ ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMEN-
SESIONES (trabajo indivi- TOS
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS TEMAS
dual/equipo) DE
EVALUACIÓN
Semanas 21 10 Predice e identi- Calcula apropia- Trabajan en la recu- Medidas de Individual, pa- Libro de texto, Trabajo diario,
y 22 fica situaciones damente diferen- peración de concep- tendencia cen- rejas, equipos y cuaderno de evaluación con-
Secuencia en su entorno a tes medidas de tos, posteriormente tral (media, plenaria. los alumnos, vi- tinua, retroali-
14 partir del análi- tendencia central. definimos de forma moda, mediana deos de apoyo, mentacion.
sis de datos es- grupal cada una de y rango). libreta, piza-
tadísticos. las medidas que va- rrón.
mos a ver, ejemplifi-
camos la media, la
moda, la mediana y
el rango, definimos
en donde podemos
utilizar este tipo de
medidas, practica-
mos las formas de
obtener estas medi-
das y explicamos
procedimientos.

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ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático.

GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMEN-
SESIO- (trabajo TOS
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
NES individual/equipo) DE
TEMAS
EVALUACIÓN
Semanas 23 10 Evalúa el uso de Utiliza diferentes Los alumnos retoman Ecuaciones de Individual, pare- Libro de tex- Trabajo diario,
y 24 diversos méto- métodos para re- los conceptos vistos al la forma a(x + jas, equipos y to, cuaderno evaluación con-
Secuencia dos y técnicas, solver sistemas inicio escolar (transposi- b) = c(x + d). plenaria. de los alum- tinua, retroali-
17 aritméticos y al- de ecuaciones li- ción de términos), traba- Jerarquía de nos, videos mentacion.
gebraicos, para neales. jan en su rutina y co- operaciones. de apoyo, li-
resolver proble- Resuelve proble- mienzan a ejercitar el breta, piza-
mas de la vida mas utilizando de tema, comentan el cómo rrón.
real. manera adecuada resolver ecuaciones y
Justifica el uso las operaciones comienzan a traducir
de determinada matemáticas, enunciados un poco
combinación de conforme a su je- más complejos para así
operaciones nu- rarquía. poder establecer ecua-
méricas y alge- ciones y poder resolver
braicas para re- problemas con el plan-
solver situacio- teamiento de una ecua-
nes numéricas ción. Transmiten los
relacionadas procedimientos y la for-
con su entorno. ma de resolver situacio-
nes de este tipo.
Conoce y aplica la jerar-
quía de operaciones pri-
meramente en su libro,
posteriormente en ejer-
cicios en su libreta.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESC. SEC. OF. “JOAQUÍN ANTONIO PEÑALOSA”
CLAVE: 24EES0071T ZONA ESCOLAR 09
FRANCISCO JAVIER MINA 301 COL. GUADALUPANA
SANTA MARÍA DEL RÍO, S. L. P.
TEL; 01 485 8 53 23 98

PLANEACIÓN ANUAL 2021-2022

ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático/Manejo de datos estadísticos y probabilidad.
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS.

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.
TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENI- ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMENTOS
SESIONES (trabajo indivi- DE
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS DOS/
dual/equipo) EVALUACIÓN
TEMAS
Semanas 25 10 Propone solu- Construye ade- Retoman el concepto Construcción Individual, pa- Libro de tex- Trabajo diario,
y 26 ciones creativas cuadamente su- de sucesión, tratan de sucesiones. rejas, equipos y to, cuaderno evaluación conti-
Secuencia a problemas de cesiones geomé- de encontrar la regla Encontrar re- plenaria. de los alum- nua, retroalimen-
18 su contexto a tricas y aritméti- que genera la suce- glas que gene- nos, videos tacion.
partir de la for- cas. sión, comprenden y ren sucesiones de apoyo, li-
mulación de ex- Analiza correcta- la aplican, trabajan lineales. breta, piza-
presiones alge- mente los datos en la construcción de rrón.
braicas que re- obtenidos y los sucesiones dadas
sultan del análi- presenta de ma- las reglas, trabajan
sis de la reali- nera ordenada. en actividades de su
dad. Utiliza tablas de libro y ejercicios en
Predice e identi- frecuencia la libreta, aportan a
fica situaciones otras personas el
en su entorno a procedimiento senci-
partir del análi- llo de encontrar las
sis de datos es- reglas que te permi-
tadísticos. ten generar sucesio-
nes lineales. Traba-
jan en la recupera-
ción del concepto de
frecuencia, identifi-
can la frecuencia ab-
soluta y se determina
cómo y de qué forma
se presenta la fre-
cuencia relativa, sa-
ben cómo aplicarla
en la solución de si-
tuaciones y trabajan
para mostrar sus
aplicaciones, reali-
zan actividades con
su libro y una pre-
sentación.
 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESC. SEC. OF. “JOAQUÍN ANTONIO PEÑALOSA”
CLAVE: 24EES0071T ZONA ESCOLAR 09
FRANCISCO JAVIER MINA 301 COL. GUADALUPANA
SANTA MARÍA DEL RÍO, S. L. P.
TEL; 01 485 8 53 23 98

PLANEACIÓN ANUAL 2021-2022

ÁREA CURRRICULAR: Comunicación y representación/Matemáticas

ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Lenguaje matemático/Manejo de datos estadísticos y probabilidad.
GRADO: Primero de Secundaria. PROFESORA: MARIA DEL ROCIO GARCIA SOLIS

COMPETENCIA: Aplica el razonamiento matemático para analizar los fenómenos del contexto natural y social, así como para resolver
situaciones de la vida cotidiana que requieran el dominio en la realización de cálculos, el análisis de datos, de gráficos, de representa-
ciones matemáticas y la manipulación de expresiones algebraicas.

TRIMESTRE No. DE ESTANDAR APRENDIZAJES ESTRATEGIAS CONTENIDOS/ ORGANIZACIÓN RECURSOS INSTRUMEN-

SESIONES (trabajo indivi- TOS
(mes/sem) CURRICULAR ESPERADOS DIDÁCTICAS TEMAS
dual/equipo) DE
EVALUACIÓN
Semanas 27 10 Predice e identifi- Identifica tenden- Realizan juegos de Probabilidad y Individual, pa- Libro de texto, Trabajo diario,
y 28 ca situaciones en cias y predice azar para lograr porcentajes. rejas, equipos y cuaderno de evaluación con-
Secuencia su entorno a partir eventos futuros a predicciones y de- plenaria. los alumnos, vi- tinua, retroali-
20 del análisis de da- partir del análisis finir la probabilidad deos de apoyo, mentacion.
tos estadísticos. estadístico y pro- en eventos aisla- libreta, piza-
Justifica el uso de babilístico. dos, verifican si rrón.
determinada com- Estima soluciones existe la posibili-
binación de ope- a problemas ma- dad de anticipar
raciones numéri- temáticos en los resultados, compa-
cas y algebraicas que se emplean ran probabilidades.
para resolver si- enteros, fraccio- Aprenden a cómo
tuaciones numéri- nes, decimales y obtener el porcen-
cas relacionadas porcentajes, para taje de distintas
con su entorno. lo cual utiliza las maneras.
operaciones bási-
cas y respeta su
jerarquía.

San Luis Potosí, S. L. P. a Septiembre de 2021

__________________________________________

Profra. María del Rocío García Solís

Vo. Bo.

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