FACULTAD DE…

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA…

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA: Estudios Generales

2. EXPERIENCIA CURRICULAR: Filosofía
3. SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-2
4. CICLO/SECCIÓN: V
5. SESIÓN: 01
6. FECHA: 01 de abril del 2019
7. DOCENTE: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

II) COMPETENCIA
Aplica principios filosóficos y epistemológicos para comprender y resolver problemas del entorno
social, de manera reflexiva, crítica y ética.

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO
ACADÉMICO
 Marco general del sílabo y
protocolo del ensayo.

LA FILOSOFÍA, ORIGEN Y SUS

Comprende la problemática
acerca del origen de la
Filosofía y actitud
filosófica.
CARACTERÍSTICAS
 Definición Rúbrica
 Características Matriz informativa
 Contexto político, económico,
geográfico y cultural.
 Del mito al logos

IV) ACTITUDES
 Actitud Reflexiva
 Actitud crítica

V) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
Los estudiantes reciben la bienvenida al nuevo semestre
académico 2019-1 Campus 10 minutos
El docente se presenta ante los estudiantes y llama asistencia.
Los estudiantes conocen la experiencia curricular a través de la
presentación del silabo.
Se inicia la clase utilizando la técnica “lluvia de ideas”,
haciendo uso de las siguientes preguntas: ¿Qué saben de Batería de preguntas
filosofía? ¿Creen que los problemas sociales tienen solución?
¿Cómo podemos contribuir a resolver los problemas de la
filosofía actual?
Los estudiantes proceden a observar el siguiente video del mito 15 minutos
de Perséfone y Hades:
https://www.youtube.com/watch?v=dI9TRZObzcE
 Video
https://www.youtube.com/watch?v=7C8IwRnynT0

Registran en su cuaderno de notas las ideas más importantes y

proceden a contestar las siguientes interrogantes con el fin de
recuperar los saberes previos y se generar el conflicto cognitivo
formulando preguntas: ¿Cómo habría nacido la filosofía?
¿Cuándo podríamos afirmar que nace la filosofía? ¿Crees que
Batería de preguntas 20 minutos
nuestra vida diaria es filosofar? ¿Consideras que la filosofía
estuvo presente en toda la existencia de la humanidad y lo
seguirá estando? ¿Por qué?
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Se presenta la sesión, registrando la capacidad, el contenido y
los criterios de evaluación. De igual forma se indica el
propósito, estrategias de trabajo y la secuencia en el desarrollo.

PPT 20 min
El docente haciendo uso de los PPT procede a desarrollar la
http://slideplayer.es/slide/13976400/
sesión en forma expositiva dialógica, haciendo referencia a los
aportes, fuentes y significatividad de la filosofía.
Luego de facilitar los conceptos claves del tema se agrupan los
Hojas bond 30 min
estudiantes y proceden a analizar la lectura propuesta: “La
inspiración filosófica”
Agrupados proceden a dialogar y socializar los aspectos más
importantes de la lectura vertiendo sus opiniones individuales. 50 min
Preguntas guías
Responden las preguntas de la lectura sobre la génesis de la
filosofía, la problemática del contexto histórico, económico,
cultural y geográfico del tránsito del mito al logos. Guía de Productos
observables. 40 min
INVESTIGACIÓN FORMATIVA “ENSAYO”
Los estudiantes se informan sobre el producto académico de la
experiencia curricular. El docente les muestra la guía de Guía de producto
productos observables. Les explica la periodización del observable
documento y la forma de trabajo.
El docente explica los temas proporcionados por las escuelas 50 min.
Línea de Investigación.
sobre las líneas de investigación, para que el estudiante pueda
seleccionar su posible temática.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
El docente retroalimenta procediendo a sintetizar el tema y a
focalizar los aportes de la lectura.
El docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué hemos
15 min.
aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Cuál es la
importancia de la filosofía?
El docente señala como actividad de extensión la utilidad de la
filosofía en la vida cotidiana a través de un video titulado,
Video
¿para qué sirve la filosofía?
https://www.youtube.com/watch?v=N5RH54gu12E&t=98s
Socializan sus opiniones en la próxima clase.

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
 CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Comprende la problemática Explica la problemática del origen de
acerca del origen de la
la filosofía, a través de una matriz
Filosofía y actitud filosófica.
informativa.
Rúbrica
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES Matriz informativa
OBSERVABLES
Muestra una actitud pensante sobre la
Actitud Reflexiva problemática de la filosofía y actitud
filosófica.

VII) BIBLIOGRAFÍA

APA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Fernández, S. (2005). Curso de Filosofía Elemental. Salamanca, España: Ediciones Arvo
Gaarder, J. (2011). El mundo de Sofía: Novela sobre la historia de la filosofía. (3a ed.).
868.9913 G11
Madrid: siruela.
Hartnack, J. (1999). Breve historia de la filosofía. (14a ed.). Madrid: Cátedra.
109 S 88
 

Jaspers, K. (1996). La filosofía. México: Fondo de Cultura Económica.

Reale, G. y Antíseri, D. (1995). Historia del pensamiento filosófico y científico.

Barcelona: Editorial Herder

109 H33 2008 Storig, H. (2012). Historia universal de la Filosofía. Madrid: Tecnos.