UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO”

INVESTI
GACION
,
CIENCIA
Y
TECNOL
OGIA
PROYE
CTO 4
 UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO”

Nombre:
Erik Lozada
Curso:
3 BGU “E”
Licenciada:
Delia Palma
2020-2021
UNIDAD EDUCATIVA “AMBATO”
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SEMANA 1
Tema: La Revolución Científica del Siglo XVII
Actividades:
1.- Observa el siguiente video y contesta las siguientes preguntas
https://youtu.be/ftnHSZ9M5No
¿Cómo se dio la revolución científica?
La Revolución Científica nació en Europa a finales del Renacimiento. Fue fruto de las
nuevas ideas en materia de física, astronomía, biología y química, y con ellas el
cambio en el paradigma filosófico que produjo el movimiento social e intelectual
conocido como Ilustración.
¿Qué fue la revolución científica y qué cambios trajo?
La revolución científica fue un invento de los historiadores del año 30 y 40 del siglo XX
para dar un nombre al periodo en que nuevas ideas y conocimientos en física,
astronomía, biología (incluyendo anatomía humana) y química transformaron las
visiones antiguas y medievales sobre la naturaleza y sentaron las bases de la ciencia
clásica, que ocurrió en los siglos XV, XVI Y XVII (edad moderna temprana).
Trajo cambios drásticos en el modelo de pensamiento.
Permitió la creación de nuevos métodos de conocimiento.
Estableció nuevas jerarquías sociales según el nivel de los pensadores y la
conducción de las sociedades hacia la Revolución Industrial.
Transformó para siempre las visiones medievales sobre la naturaleza y la vida.
Sentó las bases para el surgimiento de la ciencia como la comprendemos hoy en día.
¿Qué es la revolución científica y sus características?
La Revolución Científica se caracterizó por:
Plantear nuevas maneras de comprender la realidad, a través de la razón, del
conocimiento y de la demostración.
Derribar viejas creencias, como que la Tierra era el centro del universo.
Proponer el método científico de investigación.
Reemplazar la lógica aristotélica en torno al cosmos por el conocimiento adquirido a
través de la observación y la experimentación.
Crear instituciones para avalar la investigación científica.
Desarrollar importantes progresos en matemática que impactaron en diversas
disciplinas, como física, astronomía y química.
Proponer cambios de paradigmas, como las ideas de Nicolás Copérnico sobre el Sol
como centro del cosmos.
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Las fechas exactas de aparición de este fenómeno son debatibles, pero generalmente
se toma el año de 1543 como su punto inicial, cuando se publicó la obra cumbre de
Nicolás Copérnico De revolutionibus orbium coelestium (“Sobre los movimientos de los
orbes celestes”).
Del mismo modo, se señala tradicionalmente su final en el año 1632, cuando Galileo
Galilei publicó su Dialogo sopra i due massimi sistema del mondo Tolemaico, e
Copernicano (“Diálogos sobre los dos máximos sistemas del mundo: el tolemaico y el
copernicano”), o bien con la publicación de los Principia de Isaac Newton en 1687.
¿Qué fue la revolución científica y sus principales exponentes?
Nicolás Copérnico (1473-1543). Jurista, matemático, físico y clérico católico polaco,
dedicó gran parte de su vida a la astronomía, y reformuló a su manera la teoría
Heliocéntrica del Sistema Solar, formulada inicialmente por Aristarco de Samos. Con la
publicación de su obra sobre el movimiento de los astros dio inicio a la Revolución
Científica, contraviniendo siglos de repetición del modelo geocéntrico aristotélico.
Galileo Galilei (1564-1642). Astrónomo, físico, músico, matemático e ingeniero
italiano, es el gran ejemplo del hombre renacentista, dedicado por igual a las artes y
las ciencias. Fue un importante observador astronómico, para lo cual mejoró además
la fabricación de los telescopios, y es célebre por su apoyo determinante a la
formulación copernicana del Sistema Solar. Es considerado el padre de la física
moderna.
Isaac Newton (1643-1727). Físico, teólogo, filósofo, alquimista, inventor y matemático
inglés, autor del primer gran tratado de la física moderna, su Philosophia naturalis
principia mathematica o “principios matemáticos de filosofía natural”, obra que
revolucionó el entendimiento físico del mundo y sembró las bases para el surgimiento
de esta ciencia. Aún se ponen en práctica sus principios sobre el movimiento, sus
leyes termodinámicas y sus formulaciones respecto a la óptica y el cálculo
infinitesimal.
Tycho Brahe (1546-1601). Astrónomo danés, considerado el más grande observador
del firmamento antes de la invención del telescopio y fundador del primer centro de
estudios astronómicos, Uraniborg. Su obra permitió consolidar el estudio astronómico
de manera sistemática y no mediante observaciones ocasionales.
Johannes Kepler (1571-1630). Astrónomo y matemático alemán, célebre por sus
leyes sobre el movimiento de los astros celestes en su órbita alrededor del Sol, fue un
cercano colaborador de Tycho Brahe y uno de los nombres fundamentales de la
astronomía moderna.
Francis Bacon (1561-1626). Célebre filósofo, político, abogado y escritor inglés,
considerado el padre del empirismo filosófico y científico, ya que en su obra De
dignitate et augmentis scientiarumn (“De la dignificación y progreso de la ciencia”),
describió y sentó las bases para la construcción del método científico experimental. Es
uno de los grandes pioneros del pensamiento moderno y de los primeros ensayistas
de Inglaterra.
René Descartes (1596-1650). Filósofo, matemático y físico francés, padre de la
filosofía moderna, de la geometría analítica, y de los mayores contribuyentes a la
Revolución Científica. Es célebre su principio cogito ergo sum (“pienso, luego existo”),
que sería esencial en el surgimiento del racionalismo, la fe en la razón y no en la
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voluntad divina. Su obra más famosa es el Discurso del método (1637), donde rompió
claramente con la escolástica tradicional del medioevo.
Robert Boyle (1627-1691). Filósofo natural, teólogo cristiano, químico, físico e
inventor de origen inglés, célebre por su formulación de la Ley de Boyle, uno de los
principios que rigen el comportamiento de los gases. Se le considera el primer químico
moderno de la historia, y su obra The Sceptical Chymist (“El químico escéptico”) es
una obra fundamental en la historia de esta disciplina.
William Gilbert (1544-1603). Filósofo natural y médico inglés, pionero en el estudio
del magnetismo, como evidencia su obra De Magnete (1600), primer libro de física de
Inglaterra. Fue uno de los pioneros en el estudio de la electricidad a partir de la
electrostática, y un opositor feviente del método escolástico y las teorías aristotélicas
en las Universidades del momento.

Referencias Bibliográficas:

Revolución Científica: representantes, cambios y características. (2017).

Caracteristicas.co. https://www.caracteristicas.co/revolucion-cientifica/

Revolución Científica - Concepto, historia, aportes y consecuencias. (2019).

Concepto.de. https://concepto.de/revolucion-cientifica/#ixzz6oIGh4NLw
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Semana 2
Tema: Describir, explicar y ejemplificar las contribuciones fundamentales de la
Revolución Científica del siglo XVII
Actividades:
1.- Investiga y explica con un ejemplo la contribución de la Revolución Científica
del siglo XVII.
Una de las mejores contribuciones de la revolución científica del siglo XVII fue la
mayor contribución sobre el cuerpo humano: el descubrimiento del sistema circulatorio
por Williams Harvey en 1616. Ya que subyace en nuestra comprensión actual y todas
las investigaciones sobre su funcionamiento. Y toda la medicina aprendida
(diagnóstico, pronóstico y tratamiento) se basaba en esta comprensión acerca de los
dos tipos diferentes de sangre, cada una con su papel específico.
Lo que actualmente ha permitido por ejemplo poder dar tratamiento las enfermedades
del sistema circulatorio y cardiovasculares las cuales son aquellas que afectan tanto al
sistema circulatorio, como al corazón. Entre ellas se encuentran la enfermedad
coronaria, la enfermedad valvular cardiaca, la hipertensión arterial, el accidente
cerebrovascular (trombosis o derrame cerebral) o el infarto de miocardio.
Dependiendo del riesgo de enfermedad cardiovascular que haya, se realizará un
tratamiento u otro, pero se pueden establecer unas condiciones generales:
Mejorar los hábitos de dieta.
Realizar más actividad física.
Medidas generales contra el sobrepeso y la obesidad.
Evitar el tabaco.
Esto no hubiera sido posible si no se hubiera dado ese descubrimiento ya que por más
de 1500 años se creía que el sistema circulatorio se generaba indefinida e
ininterrumpidamente en el hígado a partir de los alimentos, como se había sostenido a
partir de Galeno.
2.- Realiza un organizador gráfico de las contribuciones de la Revolución
Científica del siglo XVII
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Fuente: https://concepto.de/revolucion-cientifica/#ixzz6lvpKafGn

Fuente: https://www.caracteristicas.co/revolucion-cientifica/#ixzz6lvodOlvg

Semana 3
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Tema: La polémica entre empirismo y racionalismo, deducción y razonamiento
inductivo y la superación de la escolástica.
Vasalio, Descartes, Kepler, Galileo, Bacon.
Actividades:
1.- De las consecuencias antes mencionadas selecciona una que represente la
más importante, y explica mediante ejemplos (5)
CONSECUENCIAS RELIGIOSAS
1. Las personas creen que fenómenos físicos fueron creados instantáneamente por un
Dios, refutando como verdaderamente son compuestos y creados estos fenómenos
físicos.
2. El sistema de creencias religiosas de los grupos humanos determina la forma en la
que se asume la realidad, traduciéndose, así como una disposición a actuar con base
en razonamientos que se han formado.
3. El ser humano ha pasado de considerarse un actor creado por Dios para
desempeñar su papel en un gran drama cósmico de pecado y salvación a tener que
aceptar que nuestro hogar, la Tierra, es tan sólo otro planeta más que gira alrededor
del sol.
4. La mayoría de personas creen en un Dios o un ser superior a ellos sin haber
comprobado científicamente que verdaderamente exista.
5. Las personas idolatran más a un sacerdote, papa o en su creencia que, en seres
humanos estudiados, preparados y que han descubierto algo mediante
comprobaciones de la ciencia.
2.- Observa el siguiente video y elabora un resumen
https://youtu.be/bcSFlt9gR64
Con la revolución científica se ha querido indicar la transformación de método de ver la
naturaleza y operar sobre ella que se llevó a cabo en Europa entre los siglos XVI y
XVII la palabra revolución que en astronomía ha conservado su valor original fue
destruida al terreno del que provenía por la influencia de acontecimientos políticos
En el siglo XII se creó un nuevo modelo de la ciencia occidental testigo del comienzo
de grandes figuras intelectuales de matemáticos naturalistas y filosóficos como Galileo
Galilei, Newton y Descartes que aportaron conocimientos significativos que fueron
base para las siguientes investigaciones y descubrimientos científicos. Este siglo fue
inicio de la física Newtoniana, recordemos que de los últimos 100 años las antiguas
leyes de la naturaleza representan una ruptura de las creencias antiguas
La revolución científica se dio gracias a condiciones existentes de aquella época en
Europa, además de la revolución industrial implementando maquinaria que en conjunto
hicieron la sociedad moderna. También estuvo a la par de la revolución intelectual
constituyendo la base de la cual surge la nueva sociedad con nuevas aptitudes sobre
la moralidad y el cognitivismo que fueron generados desde el siglo XV.
CAUSAS DEL MOVIMIENTO CIENTÌFICO
El renacimiento es una de las causas que llevaron al desarrollo de la revolución
científica a un nivel transcendental, lo que despertó un interés por analizar e investigar
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más allá de la realidad. También se destaca que la iglesia católica era considerada
una enemiga de la ciencia, ya que los conocimientos de la época de antaño fueron
transformándose a la época de la revolución debido a distintas aportaciones científicas
que incentivaron el interés por analizar y descubrir el medio que nos rodea dejando un
lado las creencias de las deidades.
La revolución copernicana fue un triunfo sobre el antiguo sistema Ptolomeo y se ha
convertido en un gran símbolo de revolución identificando como el surgimiento de la
ciencia moderna ha sido descrita como la labor de grandes mentes en especial la de
Copérnico Kleper y Galileo.
Por otro lado, la revolución científica ya que se trata de un proceso complejo que debe
incluir temas como matemáticas, astronomía, cosmología, estética, física y religión.
Recordemos que Nicolás Copérnico en 1543 atribuye al sol una serie de reglas que
eran atribuidas a la tierra, el sol pasaría de ser el centro de los planetas y la tierra solo
pasaría a convertirse en un planeta más.
Darío rey en su libro propone que cada época tiene sus propios pensadores que
encaminan a un cambio de ideales que evolucionará la mentalidad de las personas ya
que durante el renacimiento surgió en una serie de pensadores y filósofos que
cambiaron la forma de pensar de toda una sociedad en este caso la sociedad
occidental. A demás se dio un renacimiento en la ciencia y religión y al mismo tiempo
las artes permitiendo llevar la sociedad occidental en el lugar que se encuentra hoy
dando como resultado un cambio total de las creencias que regían la vida social y
cultural durante los siglos XVI y XVII.

Semana 4
Tema: La polémica entre empirismo y racionalismo, deducción y razonamiento
inductivo y la superación de la escolástica.
Vasalio, Descartes, Kepler, Galileo, Bacon.
Actividad
1.-Realizar una ampliación de la biografía de tres autores estudiados en esta
unidad y explica por qué elegiste.

Johannes Kepler
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(Würtemburg, actual Alemania, 1571 - Ratisbona, id., 1630) Astrónomo, matemático y
físico alemán. Hijo de un mercenario (que sirvió por dinero en las huestes del duque
de Alba y desapareció en el exilio en 1589) y de una madre sospechosa de practicar la
brujería, Johannes Kepler superó las secuelas de una infancia desgraciada y sórdida
merced a su tenacidad e inteligencia.
Cuatro años más tarde, unos meses después de contraer un matrimonio de
conveniencia, el edicto del archiduque Fernando contra los maestros protestantes le
obligó a abandonar Austria, y en 1600 se trasladó a Praga invitado por Tycho Brahe.
Cuando éste murió repentinamente al año siguiente, Kepler lo sustituyó como
matemático imperial de Rodolfo II, con el encargo de acabar las tablas astronómicas
iniciadas por Brahe y en calidad de consejero astrológico, función a la que recurrió con
frecuencia para ganarse la vida.
En 1611 fallecieron su esposa y uno de sus tres hijos; poco tiempo después, tras el
óbito del emperador y la subida al trono de su hermano Matías de Habsburgo, fue
nombrado profesor de matemáticas en Linz. Allí residió Kepler hasta que, en 1626, las
dificultades económicas y el clima de inestabilidad originado por la guerra de los
Treinta Años lo llevaron a Ulm, donde supervisó la impresión de las Tablas rudolfinas,
iniciadas por Brahe y completadas en 1624 por él mismo utilizando las leyes relativas
a los movimientos planetarios que aquél estableció.
En 1628 pasó al servicio de Albrecht von Wallenstein, en Sagan (Silesia), quien le
prometió, en vano, resarcirle de la deuda contraída con él por la Corona a lo largo de
los años. Un mes antes de morir, víctima de la fiebre, Kepler había abandonado Silesia
en busca de un nuevo empleo.
Las leyes de Kepler
La primera etapa en la obra de Kepler, desarrollada durante sus años en Graz, se
centró en los problemas relacionados con las órbitas planetarias, así como en las
velocidades variables con que los planetas las recorren, para lo que partió de la
antigua concepción de la escuela de Pitágoras, según la cual el mundo se rige en base
a una armonía preestablecida. Tras intentar una solución aritmética de la cuestión,
creyó encontrar una respuesta geométrica relacionando los intervalos entre las órbitas
de los seis planetas entonces conocidos con los cinco sólidos regulares. Juzgó haber
resuelto así un «misterio cosmográfico» que expuso en su primera obra, Mysterium
cosmographicum (El misterio cosmográfico, 1596), de la que envió un ejemplar a
Brahe y otro a Galileo, con el cual mantuvo una esporádica relación epistolar y a quien
se unió en la defensa de la causa copernicana.
Durante el tiempo que permaneció en Praga, Kepler realizó una notable labor en el
campo de la óptica: enunció una primera aproximación satisfactoria de la ley de la
refracción, distinguió por vez primera claramente entre los problemas físicos de la
visión y sus aspectos fisiológicos y analizó el aspecto geométrico de diversos sistemas
ópticos.
Pero el trabajo más importante de Kepler fue la revisión de los esquemas
cosmológicos conocidos a partir de la gran cantidad de observaciones acumuladas por
Brahe (en especial, las relativas a Marte), labor que desembocó en la publicación, en
1609, de la Astronomia nova (Nueva astronomía), la obra que contenía las dos
primeras leyes llamadas de Kepler, relativas a la elipticidad de las órbitas y a la
igualdad de las áreas barridas, en tiempos iguales, por los radios vectores que unen
los planetas con el Sol.
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Culminó su obra durante su estancia en Linz, en donde enunció la tercera de sus
leyes, que relaciona numéricamente los períodos de revolución de los planetas con
sus distancias medias al Sol; la publicó en 1619 en Harmonices mundi (Sobre la
armonía del mundo), como una más de las armonías de la naturaleza, cuyo secreto
creyó haber conseguido desvelar merced a una peculiar síntesis entre la astronomía,
la música y la geometría.
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/kepler.htm
¿Por qué lo elegí?
Lo elegí por admiración porque hizo un descubrimiento muy importante, en una época
muy difícil por el tema de la religión y aún así presento su teoría, consiguió que se
entendiese mejor el universo y cambio el pensamiento de una sociedad al decir que la
Tierra no era el centro del Universo como se creía si no el Sol.

René Descartes

(La Haye, Francia, 1596 - Estocolmo, Suecia, 1650) Filósofo y matemático francés.
Después del esplendor de la antigua filosofía griega y del apogeo y crisis de la
escolástica en la Europa medieval, los nuevos aires del Renacimiento y la revolución
científica que lo acompañó darían lugar, en el siglo XVII, al nacimiento de la filosofía
moderna.
Criado en el seno de una familia de la baja nobleza con la ausencia de su madre (que
falleció al año de su nacimiento), el pequeño René pronto destacaría en la escuela por
sus dotes intelectuales.
Tras formarse en las principales ramas del conocimiento clásico en el colegio jesuita
Henri IV de La Flèche, a los 18 años se decantaría por estudiar Derecho en la
Universidad de Poitiers. Con 22 años, ya licenciado y atraído por la idea de viajar, se
alistó en el ejército, en el que permaneció hasta los 24. Los siguientes 9 años los
pasaría viajando por diferentes países de Europa como Países Bajos, Alemania,
Dinamarca e Italia, donde gracias al contacto con grandes intelectuales
contemporáneos, empezaría a cultivar sus teorías científicas y filosóficas.
A los 32 se trasladó a Países Bajos. Allí se dedicaría por completo al estudio de la
geometría, la óptica y la lógica, dando luz a sus principales obras, entre las que
destaca el «Discurso del Método».
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Con una herencia que influyó notablemente en el devenir de la filosofía y la ciencia,
Descartes acabaría falleciendo en Estocolmo el 11 de febrero de 1650 a los 53 años
de edad.
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/descartes.htm
¿Por qué lo elegí?
Me llamó la atención debido a que es considerado una figura clave en la revolución
científica, además fue un reconocido astrónomo y matemático alemán, considerado
como el padre de la geometría analítica y la filosofía moderna.

Andreas Vesalio o Vesalius

(Andries van Wiesel, también llamado Andrés Vesalio y Andreas Vesalius; Bruselas,
1514 - Zante, Grecia, 1564) Médico y pionero de la anatomía flamenco. Nacido en el
seno de una familia de tradición farmacéutica, estudió medicina en la Universidad de
Lovaina (1529). En 1533 se trasladó a la Universidad de París, donde aún como
alumno alcanzó cierta notoriedad gracias a sus disecciones públicas. Tras una breve
estancia en Lovaina viajó a Padua, centro neurálgico de la investigación médica
europea, donde en 1537 fue nombrado catedrático de anatomía; entre sus alumnos
figuró Gabriel Falopio.
A medida que ampliaba sus conocimientos empíricos sobre anatomía, empezó a
cuestionarse muchos de los principios médicos vigentes en su época, que emanaban
directamente de la autoridad a la sazón indiscutible del griego Galeno. Partió de la
hipótesis de que la doctrina anatómica galénica no procedía de la experiencia directa
con cuerpos humanos, perseguida por la religión católica, sino de la extrapolación de
observaciones animales, especialmente de monos, perros y cerdos.
Alrededor de 1540 empezó a elaborar su propio tratado de anatomía; y para contar
con los mejores ilustradores, se desplazó a Venecia, donde a lo que parece encargó la
tarea al taller del gran artista Tiziano. Los dibujos se grabaron sobre varios bloques de
madera que llevó a Basilea, donde su obra Sobre la estructura del cuerpo humano (De
humani corporis fabrica), conocida como De fabrica por contracción del original latino,
fue finalmente impresa en 1543.
Dicha obra puede considerarse como el primer tratado moderno de anatomía, tanto
por su claridad como por el rigor expositivo de sus contenidos. Impresionado por su
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trabajo, el emperador Carlos V lo nombró su médico personal. Tras la renuncia del
emperador al trono de España, Vesalio se trasladó a Madrid para aceptar el puesto de
médico en la corte de Felipe II. En 1564 inició una peregrinación a Tierra Santa;
falleció durante el viaje de regreso.
Fuente: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vesalio.htm
¿Por qué lo elegí?
Lo elegí porque me parecen muy importantes sus investigaciones ya que fueron
fundamentales para la medicina moderna y gracias a eso fue considerado el padre de
la anatomía moderna y cuya aguda observación aguda del cuerpo humano le permitió
romper la tradición médica que se seguía en base a Galeno.
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COMPROMISOS
Me comprometo a:
- Recordar que los avances tecnológicos han generado cambios en las relaciones
personales y hacer un uso respetuoso de este recurso al relacionarte con otras
personas.
- Tomar en cuenta que las herramientas tecnológicas y el internet pueden constituirse
en elementos importantes para apoyar y ampliar nuestros conocimiento, habilidades y
destrezas.

AUTOEVALUACION/REFLEXIÓN
¿Como hiciste el trabajo diario? Estrategias y proceso.
Lo realice investigando y reforzándola materia, con buena ortografía, guiándome por la
clase impartida por la docente y esmerándome en cada actividad que realice,
organizándome y realizándola a tiempo.
¿Qué es lo que más te ha costado?
La verdad nada, a sido un proyecto sencillo e interesante que siento que mejoro
mucho mis conocimientos.
¿Salió como esperabas?
Si salió como me los esperaba desde el momento que empecé a realizar la tarea, pero
me seguiré esforzando para mejorar la presentación de mis tareas.
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
Este trabajo muestra mi esfuerzo y dedicación a la hora de realizar las tareas, con
ganas de mejorar mis conocimientos, y de seguir aprendiendo más sobre la materia.
De volver a hacerlo, ¿qué cambiarias?
De volver a hacerlo creo que trataría de profundizar más en los temas e investigar
más.
¿Qué crees que has aprendido?
Aprendí sobre las características, atribuciones, aportaciones y personajes que han
sido parte de la Revolución Científica

DIARIO
¿De qué manera el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido con el
bienestar de las personas?
El desarrollo científico y tecnológico ha contribuido mucho al bienestar de las personas
siendo los inventos más útiles en la humanidad, a facilitado la realización de trabajos y
a mejorado la calidad de vida de las personas dándoles distintas facilidades a la hora
de realizar tareas diarias
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Consideraciones Generales:
• Todos/as los/las estudiantes recibirán 3/10 puntos al presentar su portafolio de manera puntual.
• El/la docente y la familia evaluarán la calidad de los recursos en un rango de 7 puntos.
NOMBRE DEL Erik Alexander Lozada Montero
ESTUDIANTE: GRADO 3ro B.G. U
NOMBRE DEL DOCENTE: Lic. DELIA PALMA CURSO “E”

FECHA: 05 DE MARZO DEL 2021 JORNADA MATUTINA

ASPECTOS QUE EVALUAR 1 0,75 0,5 0
Participación (esta categoría Demostró responsabilidad y Demostró responsabilidad y Demostró responsabilidad y No demostró responsabilidad y
debe ser calificada por la entusiasmo al realizar sus tareas entusiasmo al realizar sus tareas entusiasmo al realizar sus tareas entusiasmo al realizar sus tareas
familia del/la estudiante) durante todo el tiempo. durante la mayoría del tiempo. durante poco tiempo. durante este tiempo.

Presentación (esta categoría
debe ser calificada por el/la
docente)
1 0,75 0,5 0
La presentación del portafolio Falta alguno de estos Faltan dos de estos elementos: - Contiene uno de estos elementos: -
contiene: -Información del/la elementos: -Información del/la Información del/la estudiante - Información del/la estudiante -
estudiante -Diferentes estudiante -Diferentes Diferentes evidencias del proceso Diferentes evidencias del proceso de
evidencias del proceso de evidencias del proceso de de aprendizaje -Está ordenado y aprendizaje -Está ordenado y limpio
aprendizaje -Está ordenado y aprendizaje -Está ordenado y limpio
limpio limpio

5 4 3 2
Contenido (esta categoría debe El/la estudiante presenta más de El/la estudiante presenta al El/la estudiante presenta al menos El/la estudiante presenta al menos
ser calificada por el/la tres evidencias de trabajo por menos dos evidencias de dos evidencias de trabajo por una evidencia de trabajo en alguna
docente) semana, desarrolladas de forma trabajo por semana, realizadas semana. semana.
correcta. de forma correcta.
Total sobre 7: / 7 puntos Nota:
Presenta su portafolio de manera puntual 3/10 Nota: No presenta su portafolio de manera puntual. Nota:
Total sobre 10: / 10 puntos
Nota Final: Firma docente: