SECUENCIA DIDÁCTICA

Ciencias Sociales 2019

Propósito:

✔ Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

✔ Estimular y participar en acciones pedagógicas dentro del proyecto escolar para favorecer y
consolidar la convivencia democrática y la solidaridad.

✔ Promover la integración de conmemoraciones y acontecimientos importantes para la

escuela o comunidad en los saberes curriculares.

Objetivo:

✔ Participar activamente en acciones que favorezcan el contacto con la realidad del mundo social.
✔ Reflexionar sobre la construcción de una identidad nacional respetuosa de la diversidad
cultural.

✔ Valorar el diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y

de conflicto de intereses en las relaciones con los demás.

Eje: Las prácticas culturales y la organización político-social

El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones5 y formas de organización

comunitaria que dan distinto tipo de respuestas a las necesidades, deseos, elecciones e intereses
de la vida en común.

Esto supone:

✔ Reconocer y expresar las necesidades propias relacionándolas con las necesidades compartidas
en la sociedad de pertenencia. Se sugiere elegir algunas de las necesidades y analizarla en
comparación con la o las instituciones y organizaciones comunitarias que lo resuelven, por
ejemplo: comparar la necesidad de jugar con la cantidad de espacios públicos para la recreación
que existen en el barrio, en dónde están físicamente, qué tipo de recreación permiten, quiénes y
cómo mantienen esos espacios, entre otras.

✔ Conocer e identificar que en muchas sociedades existieron y existen múltiples instituciones

sociales que dan respuestas a la educación, la salud, el fomento del barrio, los deportes, la
recreación, entre otros. Se sugiere relacionar con las sociedades estudiadas en el eje de “Las
Sociedades a través del tiempo”, por ejemplo analizar y comparar las formas de recrearse de los
pueblos originarios, en el pasado y en el presente, con las formas actuales de entretenimiento.

✔ Reconocer las formas de organización, las actividades y otras características de las instituciones
estudiadas.

Actividades:
¿ qué instituciones públicas conocen de nuestro pueblo?

- Observa y reconoce cada una de las instituciones presentes en nuestra

localidad.
- Pensamos juntos: ¿qué institución te gustaría conocer? ( pensando en
organizar una visita para conocer su funcionamiento) ¿Por qué la elijen?
- Juntos (una vez seleccionada la institución) sacar los permisos necesarios para
realizar la visita e ir elaborando preguntas que realizarán a las personas a
cargo de cada una de ella.
-Reconoce cada institución (por agrupamiento) y busca la tarjeta donde se ve
reflejada la actividad que se realiza en cada una de ellas. Cada grupo hablara de la
institución que le toco.

¿Estas instituciones existieron siempre? ¿Cómo eran antes? Seleccionar dos

instituciones para investigar ( juntos) como funcionaban hace muchos años atrás, en
otra época.

La idea es que ellos vean los cambios que socialmente se fueron dando en cada una
de ellas a través del tiempo. (relacionar esta actividad con saberes aprendidos).

-Para hacer en familia: ¿hay algún integrante de la familia que sea parte de la
comisión de alguna de las instituciones mencionadas? ¿Cuál de ellas? ¿cuál es su
función? ¿qué actividades realizan?

(La idea es que cada familia envíe la respuesta para compartir en la clase)