Maestra: Karla Iveth Rafael Valenzuela Ciclo escolar 2021-2022

Grado y grupo: 5° Período: Del 14-18 de Marzo del 2022

MATERIA: ESPAÑOL
Aprendizajes sustantivos para la vida: Contenido:
- Leer, escribir, organizar y publicar artículos de divulgación Bloque 3: organizar información en textos expositivos
científica. Identificar la estructura, función y características de este Leer poemas
tipo de texto. Expresar su opinión fundamentada en un debate
Bloque 4: escribir artículos de divulgación para su difusión.
Recursos: Evaluación y evidencias:
- Cuaderno de español, libro de texto. - Lista de asistencia y participación de los alumnos.
- Material recortable, pizarrón. - Cuaderno con actividades en cuaderno.
- Anexos, videos. - Productos elaborados.
- Fotografías.
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Lunes 14  Retroalimentar bloque 3 “organizar información en  Escribe en tu cuaderno las características que Preguntar
de marzo textos expositivos” al contestar autoevaluación de identificaron en el artículo de divulgación “energía dudas e
del 2022 libro de texto pág. 112 y 113. del viento”. inquietudes
LO QUE CONOZCO  Dar lectura a libro de texto págs. 121-124 para sobre
Los artículos de divulgación científica nos permiten contestar en tu cuaderno: temática
conocer, con lenguaje claro, objetivo y directo, los ¿qué son los artículos de divulgación científica? analizada.
resultados de las investigaciones, producto de muchos ¿cuál es el objetivo de los artículos de divulgación
años de trabajo. científica?
 Comentar de modo grupal: ¿quieres saber cómo está ¿cuál es la estructura de los artículos de
estructurado un artículo de divulgación científica?, divulgación?
¿has leído alguno?, ¿sobre qué tema?, ¿te resultó ¿cuál es la diferencia entre argumento y opinión?
interesante la información? ¿qué se requiere para argumentar u opinar?
 Lee el artículo de divulgación “energía del viento” de ¿qué datos, opiniones y argumentos ofrece el autor
tu libro de texto pág. 116-119. en el artículo “energía del viento” para apoyar sus
 Contesta en tu cuaderno las preguntas de tu libro afirmaciones?
pág. 120: ¿está dirigido a especialistas o a personas ¿cuáles son las diversas maneras de citar la
que no conocen mucho del tema?, ¿cuál es su información
propósito principal?, ¿qué información transmite?, que consultamos?
¿qué recursos utiliza: descripciones, explicaciones, ¿para qué nos sirven las referencias bibliográficas?
definiciones, demostraciones? Menciona algunos ¿cuáles son los elementos esenciales y
ejemplos. ¿Qué función tienen las ilustraciones y las complementarios de las referencias bibliográficas?
fotografías?, ¿qué conclusiones ofrece? ¿en dónde deben incluirse las referencias
bibliográficas?
 Elaborar un artículo de divulgación científica donde
participe todo el grupo.
Martes 15 Identificar la estructura, función y características de Preguntar
de marzo un artículo de divulgación científica. dudas e
de 2022 inquietudes
sobre
temática
analizada.
 MATERIA: MATEMÁTICAS
Aprendizajes sustantivos para la vida: Contenido:
- Que los alumnos identifiquen la relación entre la representación con números - Línea del tiempo
romanos de los siglos y la representación decimal de los años que abarcan.

Recursos: Evaluación y evidencias:

- Cuaderno de matemáticas. - Lista de asistencia y participación de los alumnos.
- Libro de texto. - Cuaderno con actividades.
- Pizarrón.
- Anexos.
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Resuelve en libro de texto lección: Línea Preguntar
jueves 17 y Retomar números romanos de semana pasada. del tiempo, en págs. 42-44. dudas e
viernes 18 de inquietudes
febrero del 2022 sobre
temática
analizada.

MATERIA: GEOGRAFÍA
Aprendizajes sustantivos para la vida: Contenido:
- Describir la distribución del relieve continental, de las zonas sísmicas y BLOQUE 2: Componentes naturales de la Tierra
volcánicas, y los procesos erosivos. - Entre valles, llanuras y montañas.
Recursos: Evaluación y evidencias:
- Cuaderno. - Lista de asistencia y participación de los alumnos.
- Libro de texto. - Cuaderno con actividades.
- Pizarrón.
- Anexos.
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Lunes 14 y Resuelve pág. 36 de tu libro. Resuelve actividad EXPLOREMOS de tu
Preguntar


viernes 18 de Investiga sobre las formas de relieve de un lugar. libro pág. 43 en tu cuaderno.
dudas e


febrero del 2022 Comenta con tus compañeros y escribe respuestas en tu Localiza el Cinturón de Fuego del
inquietudes


cuaderno: ¿cómo es el relieve del lugar donde viven?, ¿Es
montañoso o está sobre una planicie?, ¿Existen volcanes
que hayan hecho erupción como el Vesubio? Si es así,
recuerden sus nombres y digan cómo la erupción modificó
el paisaje.
 Resuelve actividad de tu libro pág. 41
 Realiza el siguiente dibujo en tu cuaderno:
Pacífico, ubicado al oeste de América y al
sobre
este de Asia, en el mapa de la página 28
temática
del Atlas de geografía del mundo.
analizada.
Realiza actividad experimental de pág.
44 para que en tu cuaderno escribas
conclusiones.
Resuelve actividad de tu libro pág. 45 en
tu cuaderno.
 Resuelve actividad de tu libro pág. 46 en
tu cuaderno.
Resuelve actividad experimental de tu
libro pág. 47 en tu cuaderno.
Resuelve en tu cuaderno ANEXO 3.

 Dar lectura a tu libro págs. 40-47 para contestar en tu

cuaderno:
¿cuál es la clasificación de relieve?
¿son los causantes de los sismos o temblores y de la
formación de montañas y volcanes?
Describe los tres movimientos de las placas tectónicas en
tu cuaderno y dibuja imagen que lo represente.
¿qué origina el movimiento de las placas tectónicas?
¿qué son los sismos y en dónde se produce?
¿qué es el epicentro?
¿qué originan los volcanes y dónde se forman?
¿cuáles son los efectos de la actividad volcánica?
¿Qué ocasiona desgaste en las formas de relieve?
¿Qué es la erosión y cuáles son los principales agentes?

MATERIA: CIENCIAS NATURALES

Aprendizajes sustantivos para la vida: Contenido:
- Reconocer que las distintas formas en que los seres vivos se BLOQUE II ¿Cómo somos los seres vivos?
relacionan, se nutren y se reproducen definen su diversidad. - La diversidad de los seres vivos y sus interacciones
- Explicar la interdependencia de los seres vivos en la dinámica de
un ecosistema.
Recursos: Evaluación y evidencias:
- Cuaderno y libro de texto. - Lista de asistencia y participación de los alumnos.
- Anexos - Cuaderno y/o libro con actividades.
- Pizarrón
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Martes 15 Resuelve evaluación de tu libro pág. 46. Realiza en tu cuaderno actividad
Preguntar
de febrero Dar lectura a tu libro págs. 51-55, para contestar en tu “Biodiversidad del lugar donde vivo” de tu
dudas e
de 2022 cuaderno: libro pág. 52 y también, actividad “Todos
inquietudes
¿Sabes cómo se le llama a la gran variedad de organismos que dependen de todos”, pág. 54.
sobre
existen en la naturaleza? Resuelve ANEXO 4 en tu cuaderno.
temática
¿a qué se le llama biodiversidad?
analizada.
Los organismos se clasifican en reinos, ¿Cuáles son y cita
ejemplos?
Factores que determinan la mayor o menor diversidad.
¿Por qué México se considera un país mega diverso?
¿a qué se le conoce como ecosistema?

MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Aprendizajes sustantivos para la vida: Contenido:
- Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela - Ejerzo mis derechos para proteger mi dignidad.
y la comunidad.

Recursos: Evaluación y evidencias:

- Cuaderno y libro de texto. - Lista de asistencia y participación de los alumnos.
- Anexos - Cuaderno y/o libro con actividades.
- Pizarrón
FECHA INICIO DESARROLLO CIERRE
Lunes 14 y RETOMAR, NO ALCANCE A ANALIZAR TEMÁTICA: Lee las situaciones de tu libro pág. 27, dialoga
Preguntar
viernes 18 Contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno, después de y escribe en tu cuaderno acerca de qué deben
dudas e
de febrero dar lectura a págs. 26-30 de tu libro de texto. hacer ustedes, adultos cercanos y el gobierno
inquietudes
de 2022  Cuando se habla de la defensa de tus derechos, cual es para proteger a las niñas y los niños de esos
sobre
la función de: familiares, maestros, amigos, sociedad, casos.
temática
gobierno y tú mismo. Resuelve act. 2 de libro pág. 28 en tu
analizada.
 Si mi integridad está en riesgo, ¿a quién recurro?, cuaderno.
investiga: ¿qué instituciones de tu localidad trabajan en Realiza tres volantes promoviendo el respeto
la protección de sus derechos? y buen trato de las personas y repártelo a tus
vecinos. Fíjate en el ejemplo.
 Maestra:

Karla Iveth Rafael

Valenzuela