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Tarea 2 La ciencia económica.

Andrea Del Pilar Aguirre Bolivar

CC. 53.009.412

Nombre del docente: Ildebrando Gomez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de

Negocios -ECACEN

Contaduría Publica

Facatativá 2022
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Tabla de Contenido

1. Introducción
2. Objetivo general
3. Objetivos específicos
4. Relatoría
5. Cuadro comparativo de las escuelas del pensamiento económico
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Introducción

La economía estudia de una forma profunda la manera en tomamos decisiones

bajo condiciones de escasez, así como los alcances de estas decisiones para la
sociedad en general. Los recursos limitados nos llevan a pensar persistentemente en el
rol importante que juegan los consumidores y productores. Así mismo, la economía es
importante en el estudio del impacto de las políticas públicas las cuales son de suma
importancia en las medidas regulatorias en sectores específicos el cual debe tener un
efecto en el bienestar de los ciudadanos en común este sería el objetivo principal de la
economía. Por eso a continuación conoceremos una breve historia y el objetivo
principal de la economía donde también podremos encontrar sus fenómenos y
principales problemas los cuales abarcamos desde los conceptos simples y básicos que
sean fácil de entender al lector.

Objetivos
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Objetivo General

Conocer a profundidad y podernos apropiar de los conceptos básicos de la

economía a través de la lectura propuesta en dicha actividad

Objetivo Específico
• Conocer el origen y concepto de la economía

• Conocer los fundamentos y problemas de la ciencia de

la economía

• Conocer a profundidad las escuelas del pensamiento

económico

• Estudiar a profundidad situaciones planteadas de la vida

real a base la economía
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1. Elaborar una relatoría donde aborde los temas de: ¿La ciencia
económica que fenómenos investiga y con qué objeto?, Explique
cuáles son los tres problemas fundamentales que aborda la
economía en su investigación.

Las Ciencias Económicas y La Importancia En La Sociedad

La economía es tan antigua como el ser humano y la economía

empieza a ejercer cuando los hombres empezaron a planificar su
alimentación y a organizar su comunidad. El estudio de la economía como
ciencia se origina en la ciudad de Salamanca donde los Jesuitas
establecieron las primeras por ende han sido clasificados como fundadores
de las ciencias económicas

A finales del siglo VXIII es cuando la economía se empieza a

considerar como ciencia y aparecen las primeras teorías postuladas las
cuales se conocen como economía clásica

Basadas en estas teorías se considera que la economía estudia la

ciencia social y la forma de administrar los recursos disponibles para
satisfacer las necesidades humanas analizando el comportamiento,
acciones y decisiones dentro de una sociedad como la distribución y
producción de bienes y servicios analizando desde las materias primas
hasta su uso por el consumidor final pero también tenemos que tener en
cuenta que muchos de los recursos son limitados lo que se conoce como
escasez.es por eso que las ciencias económicas se basa en la toman
decisiones para poder administrar dichos recursos con el fin de poderlos
asignar o distribuir de una manera eficaz para un fin concreto descartando
su uso para otro fin a lo cual se le conoce como coste de oportunidad.

A lo largo del tiempo la economía ha buscado establecer precios y

factores con referente a la fluctuación del mercado financiero, la ley de la
oferta y la demanda, y la intervención del estado sobre el comercio de una
nación.

Como pueden observar el campo de la economía es tan amplio y es

por eso considerado como una ciencia moderna ya que los economistas
pueden formulan principios los cuales ayudan a comprender a profundidad
los problemas económicos y buscar la manera de resolverlos de una manera
satisfactoria en los cuales se involucran cuatro fenómenos económicos los
cuales son de vital importancia ya que afectan a todos como sociedad y
estos son:
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 La crisis: hace referencia a un periodo de escasez en

la producción, consumo y comercialización de productos y servicios
dentro de una sociedad.
 La devaluación: el cual tiene como consecuencia
disminuir el valor de un sistema monetario o de otro elemento
 La inflación: la utilización más habitual del concepto
tiene un sentido económico la inflación es la elevación sostenida de
los precios lo cual tiene un efecto negativo para la economía dentro
de una nación
 Desempleo: es aquí sujeto que forma parte de una
sociedad que tiene la edad para trabajar pero que no logra
conseguir un empleo el cual le ayuda a subsanar sus necesidades
básicas a raíz de un ingreso de efectivo.

Después de haber abordado los fenómenos económicos a

continuación se explorará los principales problemas económicos que se
generan día a día a base de cuestionamientos o preguntas las cuales parten
de la premisa de satisfacer las necesidades del consumidor y estas son:

 ¿Qué producir? Es decir que bienes y servicios se

deben elaborar para una sociedad en donde se tiene en cuenta la
empresa y el consumidor
 ¿Como realizar la producción? Es donde se tomó la
decisión de cómo organizar los recursos productivos para elaborar las
cantidades adecuadas de bienes y servicios y cuál es la localización
de los insumos y consumos de la producción.
 ¿Cuándo realizar esta producción? Es donde se
busca el momento adecuado para utilizar los factores de producción,
 ¿Para quién producir? Como se pueden llegar a
distribuir los bienes y servicios entre los miembros de una sociedad.

En conclusión y basados en los anteriores cuestionamientos

debemos tener en cuenta que para una buena toma de decisiones debemos
observar que las sociedades responden de maneras diversas, por eso toda
esta toma de decisiones se basan desde la economía centralizada y el
mercado de precios y servicios el cual es tan fluctuante dentro de la
sociedad ya que todos no manejan el mismo nivel de ingresos.
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2. Leer las páginas 24 a 29 del libro Economía de Jose Maria O

´kean y elaborar una tabla comparativa de las escuelas de
pensamiento económico que contenga: a) Nombre de la escuela.
b) Representantes. c) Postulado

NOMBRE DE LA REPRESENTANTES POSTULACIONES

ESCUELA

 La acumulación de tierras como símbolo de

riqueza.
 Acaparamiento y exportación de metales
 Thomas Mun. preciosos.
 Jean Baptiste Colbert  Participación a favor activa del estado en la
(Colbertismo). economía.
MERCANTILISTA  Apuesta por las exportaciones y evita las
 Antonio Serra.
importaciones por medio impuestos aduaneros
(1619-1683)  Bodino
(aranceles)
 Mayes j.  Apuesta por la producción en cadena para el
consumo.
 Crea y otorga subsidios, créditos y otras
facilidades para el sector productivo.

 Propone que las leyes humanas y por tanto las

económicas deben estar en armonía con las leyes
de la naturaleza.
 Con diferencia el mercantilismo consideraba que
FISIOCRACIA la mayor riqueza n de una nación procedía de su
 François Quesnay capacidad de producción y no de las riquezas
(1694-1774)  Anne Robert Jacques acumuladas por el comercio.
Turgot  Identifica tres clases sociales terratenientes
agricultores y la clase estéril formada por
artesanos y más actores de la economía como los
comerciantes.
 Elabora una teoría del precio basada en el costo
de producción de artículos manufacturados
estaban a favor de un impuesto único a la tierra
(por ser la actividad productiva)
 La sociedad está regida por un orden natural.
 Tienen la convicción que el salario es
fundamental y necesario para satisfacer las
necesidades de los productores.
 Autonomía del comercio con una fuerte tendencia
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al librecambismo.

 El valor de un bien se puede llegar a determinar

por la cantidad de trabajo que se realiza en la
 Adam Smith producción.
ESCUELA  Thomas Robert  Precios flexibles a la baja y al alza también
CLASICA Malthus incluyendo los salarios, permitiendo que todos los
 David Ricardo mercados se encuentren en equilibrio.
(1723-1790)  John Stuart Mill.  La producción ofrecida por las empresas lo
(1772-1823) determinada el nivel de empleo.
 El estado no debe intervenir en el funcionamiento
y practica de los mercados.

 Inglesa: Relacionada  Personas y empresas funcionan independiente

con William Stanley y apoyándose en información completa e
Alfred Marshall, mayor importante.
exponente del  Los neoclásicos centraron su análisis en la
neoclasicismo. elección entre varias alternativas, y en los cambios
ESCUELA  Austriaca: Asociada marginales como objeto de cálculo y el equilibrio
NEOCLASICA con Carl Menger, general.
quien desarrolló los  Las personas buscan propagar su utilidad o
(1870-1920) fundamentos deleitar cuando consumen servicios o bienes.
del análisis marginal.  Las empresas maximizan sus utilidades cuando
 Francesa: En donde venden bienes o servicios de calidad.
destaca Leon Walras,
quien desarrolló la
teoría de equilibrio
general y el concepto
de utilidad marginal.

 quitar la propiedad privada

 tienen el pensamiento que el capitalismo explota a
los trabajadores
 El salario se mide por horas de producción del
trabajador.
 Karl Marx  Reducción del consumo
MARXISMO  Friedrich Engels  Imposición de la igualdad en toda la sociedad
 lenin  El valor del trabajo se mide por horas de
producción
 El marxismo es la teoría de la puesta en práctica
del comunismo donde se viva en total igualdad
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derogando el consumismo excesivo impulsando el

consumismo por lo básico.

 Se cree que es necesaria la intervención del

Estado, protegiendo la política económica como
herramienta fundamental para salir de las crisis
económicas en una nación.
 Su política económica radica en aumentar el gasto
público para así poder aumentar la demanda
agregada y a la vez aumentar la producción de
bienes, la inversión y la contratación de personal
KEYNESIANISMO  John Maynard incentivando el empleo en una sociedad.
Keynes  Según esta escuela consideraba que el dinero no
(1843-1946) solo agiliza el intercambio si no que el dinero es un
activo sobre el cual se puede especular.

 convicción de que la economía de mercado es

substancialmente estable y que las revoluciones
como las crisis económicas serían la
consecuencia de una intromisión inadecuada del
Estado.
 Teoría de las expectativas racionales: se
Presume que los individuos dentro de una
 Milton Friedman sociedad tienen sus expectativas de manera
ESCUELA DE  George Stigler racional.
CHICAGO  Teoría del capital humano: Considera que uno
de los elementos claves en explicar la
(1912-2006) productividad es el conjunto de capital humano
teniendo en cuenta sus habilidades y experiencias.
 Teoría del consumo: Se estudia a profundidad
cómo los individuos dentro de una sociedad toman
sus decisiones de consumo. Para tal fin se tienen
en cuentan la preferencia.

 Propiedad privada: característica importante del

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neoliberalismo. Ya que Defiende que la mayor

parte de los factores de producción y bienes
deben ser de propiedad netamente privada.
 Papel del Estado: No plantea en su totalidad la
eliminación del Estado, pero si que tenga una
menor participación en la economía
 Desregulación: permitiendo una mayor libertad
NEOLIBERALISMO  Alexander Rüstow. en los merados.
 Impuestos: busca una reducción del impuesto,
1938 procediendo en un menor gasto público.
 Libre mercado: Defiende la total libertad del
mercado,
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Aspecto evaluado