LOGROS ARTES MUSICALES CUARTO PERIODO

GIMNASIO MODERNO CASTILLA

Docente: Jorge Vargas Castellanos

Pre jardín

1. Desarrolla su lenguaje y su voz cantada por medio de la imitación de

sonidos ambientales
2. Sigue vocalmente alturas de sonido e interpreta corporalmente canciones
3. Interpreta el repertorio visto en clase integrándose al trabajo grupal.

Jardín

1. Realiza ejercicios prácticos y sencillos de relajación, integrándose

grupalmente en actividades rítmicas.
2. Propone a través de su creatividad personajes para el desarrollo de
historias musicales
3. Combina la música con la expresión corporal en montajes de rondas
infantiles

Transición

1. Realiza ejercicios prácticos y sencillos de relajación, integrándose

grupalmente en actividades rítmicas.
2. Propone a través de su creatividad personajes para el desarrollo de
historias musicales
3. Canta los himnos demostrando su sentido de pertenencia con la institución
4. Combina la música con la expresión corporal en montajes del repertorio de
clausura

Primero

1. interpreta a través de juegos prácticos y canciones los sonidos de la escala

musical.
2. interpreta las cualidades del sonido y las describe a través de ejemplos
vivenciales; tomando conciencia de su cuerpo como instrumento musical.
3. Acentúa el compás de 2/4 e improvisa rítmicas propias de esta métrica
musical.
4. Practica el canto del repertorio musical, cantando y nombrando las notas de
la escala musical.
Segundo

1. Realiza ejercicios prácticos de escritura musical con blanca, negra y sus

respectivos silencios
2. propone a través de su creatividad temas que aportan a sus propias
creaciones musicales
3. Se integra al trabajo grupal reconociendo y valorando la creatividad de sus
compañeros.

Tercero
1. Propone por medio de su creatividad nuevas formas de expresión musical.
2. practica la escritura musical reconociendo la ubicación de la escala musical
en el pentagrama.
3. realiza ejercicios de creación musical y los socializa integrando al grupo a
su propuesta.

Cuarto

1. Interpreta el repertorio visto en clase con afinación y métrica

2. Propone a partir de ejercicios de creación musical ensambles colectivos.
3. Se integra grupalmente en creaciones musicales colectivas respetando la
propuesta del otro.

Quinto

1. Interpreta repertorio musical en la flauta y lo ejecuta con métrica y afinación,

2. Se integra en el ensamble colectivo y desde su aprendizaje individual en la
flauta participa en la socialización final.
3. Lee y escribe partituras musicales y las interpreta con su flauta

Sexto

1. Hace uso de las codificaciones y signos musicales para comunicar

momentos en su propuesta musical.
2. Practica la escritura musical reconociendo la ubicación de las notas en el
pentagrama
3. Lee partituras y las interpreta en su instrumento musical constituyendo su
repertorio individual

Séptimo

1. Practica la escritura de signos musicales y hace uso de su creatividad en

dinámicas rítmicas de grupo.
 2. Practica la escritura musical reconociendo la ubicación de las notas en el
pentagrama
3. Lee partituras y las interpreta en la flauta constituyendo su repertorio
individual
4. Muestra sensibilidad artística hacia la música y la interpretación
instrumental en el montaje musical.

Octavo

1. Practica la escritura de signos musicales y hace uso de su creatividad en

dinámicas rítmicas de grupo.
2. Practica la escritura musical reconociendo la ubicación de las notas en el
pentagrama
3. Lee partituras y las interpreta en la flauta constituyendo su repertorio
individual
4. Muestra sensibilidad artística hacia la música y la interpretación
instrumental en el montaje musical.

Noveno

1. Practica la escritura de signos musicales y hace uso de su creatividad en

dinámicas rítmicas de grupo.
2. Practica la escritura y lectura musical a dos planos
3. Lee partituras y las interpreta en su instrumento musical constituyendo su
repertorio individual
4. Construye acordes mayores y menores plasmándolos de manera escrita y
sonora en el piano.