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ÍNDICE INTRODUCCIÓN

Introducción/2 Estrategia y táctica en ajedrez

Estrategia y táctica en ajedrez/2
La técnica/2 Como se trata de un tema muy abarcador que requeriría de un amplio espacio, trataremos,
Algo más acerca de la técnica y la creación/3 de modo sucinto, de ubicar el lugar que ocupan estas dos nociones básicas en la filosofía del
La relación entre la estrategia y la táctica/4 juego.
Fundamentos de la estrategia/4 Estrategia y táctica constituyen una unidad dialéctica, en la cual las fronteras que la deli–
Fundamentos de la táctica y su relación con la estrategia/6 mitan son, en muchas ocasiones, difusas.
La valoración posicional/8
El plan/10 La estrategia
La analogía de los planes/10 es considerada la concepción general -una vez inmersos en el planteo de la partida-, el
Cálculo de variantes. Su relación con la valoración y el plan/17 enfoque global de la posición en su conjunto y el problema permanente de la coordinación
Posiciones para enjuiciar y para calcular/18 de las fuerzas de un bando en pugna contra el dispositivo adversario.
El árbol del análisis/18 La estrategia se sirve del plan general de campaña y este plan se irá adaptando, acorde con
Consejos prácticos/21 las circunstancias del combate. De ahí se deduce que el soporte de la estrategia sea el plan y
Aprendiendo de los campeones mundiales/21 este se sirva, a su vez de...
Principios esenciales del ajedrez/23
Principio de la armonía/23 La táctica
La correcta selección del objetivo de ataque/24 según la definición del gran maestro Alexei Suetin, es «el arte de la conducción de la lucha».
Principio de la iniciativa. La iniciativa como factor desequilibrante en la lucha/24 De acuerdo con este notable investigador, «la base de cada operación táctica es la ame–
El espacio como principio esencial/25 naza; que puede variar según su naturaleza, ya bien sea dirigida al acrecentamiento de la
El sentido del peligro. La profilaxis. La habilidad de Petrosian y Karpov/26 presión contra el rey adversario, ya contra un punto importante del tablero (por ejemplo,
El problema de los cambios de piezas. El cambio de piezas menores en el medio crear o forzar debilidades) o bien para despojar al adversario de alguna pieza valiosa me–
juego/27 diante la estratagema del cambio».
El dinamismo en ajedrez/28
El dinamismo a través de historia/28 Para nosotros
la estrategia es el pensamiento, la formulación rectora -no exenta de sucesivos ajustes-, y la
táctica su lenguaje, cuyas palabras son las jugadas; y el orden preciso de estas, su gramática.
SIMBOLOGÍA Lo expresado anteriormente pudiera atraparse en la siguiente generalización: la idea del
plan de campaña se traduce al lenguaje que le es propio al ajedrez, las jugadas o movimien–
tos y su componente principal, «el orden preciso».
B Blancas ” Centro Dicho de otro modo y en el sentido más amplio, la conclusión táctica de la formulación
N Negras × Punto débil estratégica de una posición discurre, desde la simple movida de un peón, hasta las cumbres
! Buena jugada ™ Jugada única de las más complejas y bellas combinaciones.
!! Excelente jugada «, FR Flanco rey Es por ello que la combinación es, entre otras, la síntesis dialéctica estratégico–táctica, dotada
!? Interesante jugada », FD Flanco dama de un elevado valor estético que, desde siempre, accede a nosotros como una fuente de goce
?! Dudosa jugada - Pareja de alfiles y placer, y pone de relieve el extraordinario atractivo del ajedrez.
? Error ® Alfiles de distinto color
?? Grave error ¯ Alfiles del mismo color La técnica
¢, R Rey ° Compensación por el material sacrificado
£, D Dama +- Ventaja decisiva blanca Estrategia y táctica producen un hijo dilecto: la técnica que, como tal, se incorpora al arsenal
¤, C Caballo ± Las blancas están mejor estratégico, pero la táctica no se libera nunca de la penosa obligación de llevarla a vías de
¥, A Alfil ² Las blancas están algo mejor hecho y... ¡con precisión!
¦, T Torre ÷ Poco claro Aunque más adelante nos ocuparemos en detalle acerca de la técnica, hagamos una digresión
§, P Peón ³ Las negras están algo mejor que nos sirva, además, como plataforma para comprender mejor la génesis de la técnica y
‚ Ataque µ Las negras están mejor algunos de sus afluentes. Para esto último nos servirá algo tan agradable como imprescindible
ƒ Iniciativa -+ Ventaja decisiva negra que es la partida de ajedrez, razón de ser de nuestra disciplina.
„ Contrajuego ¹ Mejor es
… Con idea de ½ Tablas Dos apreciaciones de un mismo asunto.
“ Zeitnot, apuro de tiempo 1-0 Ganan las blancas Enmanuel Lasker, Oscar Panno y la unidad del arte, la imaginación y... la técnica
‘ Fila (columna) 0-1 Ganan las negras
’ Diagonal #, ++ Jaque mate Lasker surge -más bien irrumpe- en el olimpo ajedrecístico por su brillante y veloz ejecu–
toria que se caracterizó por la peculiar universalidad de su juego, ya bien fuera en su exquisito
enfoque posicional, en su férrea fuerza defensiva o en su técnica depurada en los finales, unido
también a la habilidad táctica de su poder combinativo.
Gran Maestro y Entrenador FIDE Lic. Silvino García Martínez
Gran Maestra y Entrenadora FIDE Lic. Vivian Ramón Pita Un gran aporte
Maestro Internacional y Entrenador FIDE MSc. Gerardo Lebredo Zarragoitia de Lasker fue el doble sacrificio de alfiles que llevó a cabo en su partida contra J. Bauer. El
Maestro Internacional y Entrenador FIDE Ing. José Luis Vilela de Acuña ex campeón mundial alemán, conduciendo las blancas en una Apertura Bird, desarrolló el
Maestro y Entrenador FIDE Lic. Armando López Jiménez plan temático de presionar el centro–flanco rey para alcanzar un ataque directo a la fortaleza
Maestro Nacional Lic. Oscar Cuesta Torres del monarca adversario. Esa es, a grandes rasgos, la idea estratégica fundamental de esta
Maestro y Entrenador FIDE MSc. Danilo Buela Valdespino apertura que, aunque desde hace mucho se emplea ocasionalmente, por sus limitaciones de
Maestro Nacional y Entrenador FIDE Lic. Iván González González origen, no deja de poseer su aguijón que suele ser mortal para un contrincante que la menos–
Maestro Nacional y Entrenador FIDE Lic. Carlos Rivero González precie o actúe de manera negligente, como sucede en la siguiente partida.
Árbitro Internacional y Maestro Nacional Serafín Chuit Pérez
Profesor ATD. Ramón Hernández Samé Lasker, E-Bauer, J
Maestro Internacional Ing. René Alonso García Amsterdam, 1889
Maestro Internacional y Entrenador FIDE Néstor Vélez Betancourt 1.f4 d5 2.e3 ¤f6 3.b3 e6 4.¥b2 ¥e7 5.¥d3 b6 6.¤f3 ¥b7 7.¤c3
Maestro Nacional Lic. Alberto Felipe Codina Carril ¤bd7 8.0-0 0-0 9.¤e2 c5 10.¤g3 £c7 11.¤e5 ¤xe5 12.¥xe5
Árbitro Internacional Lic. Gerardo Anaya Rodríguez £c6 13.£e2 a6 14.¤h5 ¤xh5 (Diagrama 1)
Maestro Nacional Lic. José Luis Altuna Peña En este momento Lasker descubrió una brillante combinación que
Árbitro Nacional ATD. Bárbara López Chávez Mariño mostró al mundo la fuerza táctica y la fértil imaginación del joven
Instituto maestro, al sacrificar ambos alfiles en aras de un mortal ataque:
ISLA: calle 21 No. 855 entre 4 y 6, Plaza, C. Habana Superior 15.¥xh7+! ¢xh7 16.£xh5+ ¢g8 17.¥xg7!! ¢xg7 18.£g4+ ¢h7
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de Ajedrez
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Universidad para Todos

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28.e6 ¦b7 29.£g6 f6 30.¦xf6+ ¥xf6 31.£xf6+ ¢e8 después de algunas ju–
gadas las negras abandonaron.
La idea del, llamémoslo así, «ataque Lasker», consiste en -después de desalo–
jar el caballo de f6 (ó f3, si se trata de las blancas), mediante el sacrificio del alfil
por el peón torre- extraer al rey y continuar con un jaque de dama en la casilla
h5 (h4), hacer retornar al rey a la casilla g8 (g1) y, sin pérdida de tiempo entregar
el otro obispo en g7 (g2), con la amenaza de mate en h8 (h1) y si lo capturan,
como suele suceder, colocar una torre en la tercera línea para amenazar mate con
dama y torre. En el mejor de los casos, el bando a la defensiva devuelve el
material capturado y el agresor -jugando con precisión- remata la partida.
Años después, Tarrasch
produjo una maravilla combinativa con negras, en su encuentro con Nimzowitsch;
partida que fue desestimada para un primer premio de brillantez -obtenido por
Capablanca con su victoria contra el Dr. Bernstein-, por tratarse de una combi–
nación temática ya conocida desde la partida Lasker-Bauer. He aquí cómo la
creación original pasa al escalón de la técnica.
Para conocimiento y ampliación sobre el tema, brindamos la partida en cues–
tión, que tiene algo más que añadir a lo que ya sabemos.
Nimzowitsch, A-Tarrasch, S
San Petersburgo, 1914
1.d4 d5 2.¤f3 c5 3.c4 e6 4.e3 ¤f6 5.¥d3 ¤c6 6.0-0 ¥d6 7.b3 0-0 8.¥b2 b6
9.¤bd2 ¥b7 10.¦c1 £e7 11.cxd5 exd5 12.¤h4 g6 13.¤hf3 ¦ad8 14.dxc5 bxc5
15.¥b5 ¤e4 16.¥xc6 ¥xc6 17.£c2 ¤xd2 18.¤xd2
Las negras apartan al caballo de f3, prerrequisito del ataque Lasker; pero, a su
vez, Nimzowitsch hace como que lo desestima porque con la maniobra iniciada
con 12.¤h4 g6 13.¤hf3, interrumpió, al provocar g6, el rematador tránsito de
una torre negra por su tercera línea, como ya conocemos del esbozo que hicimos
en su momento de los fundamentos del hallazgo de Lasker.
Sin embargo, Tarrasch ha visto más lejos y nos muestra que él también puede
aportar sutilezas tácticas al tema. ¡He ahí una de las tantas facetas que contribu–
yen a las múltiples aristas creativas del ajedrez!
18...d4! 19.exd4
(Diagrama 2)
19...¥xh2+! De todos modos 20.¢xh2 £h4+
21.¢g1 ¥xg2! continuando con el tema 22.f3 Por su–
puesto que Nimzowitsch confiaba en que esta movida
(que da escape al rey y habilita e4 para su caballo,
sumado a la superioridad material y la debilidad de la
diagonal a1-h8, verdadero y oculto veneno de pro–
vocar ...g6) le proporcionaría altas posibilidades de
imponerse. Está claro que 22.¢g2?? sería temáti–
camente contestado con 22...£g4+ y 23...¦d5 accio–
nando por su cuarta línea. Ese era precisamente el cebo
2 de Nimzowitsch, la fisura de que hablamos y que
Tarrasch castiga de manera ejemplar 22...¦fe8! 23.¤e4 £h1+ 24.¢f2 ¥xf1 25.d5
Continúa con su idea principal. Por supuesto que no se puede 25.¦xf1?? por
25...£h2 ganando f5 26.£c3 (Diagrama 3)
Nimzowitsch alcanzó su propósito, pero ¡pierde por
un tiempo!
26...£g2+ 27.¢e3 ¦xe4+ 28.fxe4 f4+! 29.¢xf4 Se
inicia la marcha hacia una muerte heroica 29...¦f8+
30.¢e5 £h2+ 31.¢e6 ¦e8+ 32.¢d7 ¥b5# 0-1
Hay algo en lo que deseamos llamar la atención, para
despejar de velos artificiales que los comentaristas
suelen arrojar a los ojos de los aficionados y los no
tan aficionados, sobre todo si los que hablan fueron
los ganadores. Entonces, la descripción del combate
3
se desliza como un fino tramado en donde todo está
previsto y calculado de antemano, lo cual no es así en absoluto.
Por motivos didácticos hemos narrado el encuentro Nimzowitsch-Tarrasch
como si fuera un pulido guión cinematográfico que cumple un alto propósito:
transmitir conocimientos; pero en la práctica concreta de los grandes jugadores,
como es el caso que nos ocupa, ellos saben, a grandes rasgos y por su superior
comprensión de la posición, de qué se trata lo que está en el tapete, cuáles son
las características, las maniobras típicas, las posibles debilidades, puntos fuer–
tes o potencialmente débiles y así, a veces jugada a jugada, van calculando,
con precisión en los momentos claves, el rumbo de sus respectivos navíos.
Pero, solo el rumbo.
Un ejemplo concreto es el cauce que toma la partida después de la jugada
22.f3. Ahí tuvieron las negras que calcular, después de mover sin pensarlo la
torre f a e8, la sucesión de jugadas precisas que, ¡por fortuna para ellas!, desem–
bocaron en un mate oportuno con las únicas piezas disponibles. En ajedrez lo
accidental es una constante que los maestros saben aprovechar, pero no como
magos o entes inalcanzables.
Curso de estrategia y táctica
Panno, o existe más de un camino
El gran maestro argentino, Oscar R. Panno, ingeniero de profesión, es una de
las figuras cimeras en la historia del ajedrez iberoamericano. Sin haber alcanzado
la categoría de niño prodigio del español Arturo Pomar, ya en 1953 obtuvo el
primer título de campeón mundial juvenil para un oriundo de nuestra América.
Posteriormente alcanza el título de gran maestro (GM) y participa en el Torneo
de Candidatos de 1956.
Poseedor de un fino estilo posicional, sus mejores producciones hacen honor y
recuerdan las magistrales actuaciones de Capablanca en cuanto a elegancia, pre–
cisión y claridad en la ejecución.
En 1966, como segundo tablero del fuerte equipo argentino, participó en la
XVI Olimpiada de Ajedrez en La Habana y aquí produjo una inolvidable partida
que muestra el porqué existe más de un camino.
Panno, O-Brinck–Claussen, B
La Habana, 1966
1.d4 d5 2.c4 c6 3.¤f3 ¤f6 4.e3 e6 5.¥d3 ¤bd7 6.0-0 ¥e7 7.b3 0-0 8.¤c3 c5
9.¥b2 b6 10.£e2 ¥b7 11.¦ad1 £c7 12.¤e5 ¦ad8 13.f4 ¤e4? (Diagrama 4)
A esta misma posición se arribó en la partida entre
K. Junge y C. Kottnauer, en Praga, 1942, que conti–
nuó con el temático ataque Lasker, después de 14.¤b5
£b8 15.¤xd7 ¦xd7 16.dxc5 ¤xc5 17.¥xh7+ ¢xh7
18.£h5+ ¢g8 19.¥xg7 f5 20.¥e5 ¥f6 21.¥xb8 ¦h7
22.£e2 ¦xb8 23.¤d6 ¥a6 24.b4 ¤a4 25.b5 ¤c3
26.£c2 ¤xd1 27.¦xd1 ¦d8 28.¤xf5 ¥b7 29.¤d4
dxc4 30.£g6+ ¥g7 31.£xe6+ ¢h8 32.£e7 y las
negras abandonaron sin esperar la movida blanca.
Panno, por su parte, emprende un camino diferente,
muy elegante y acorde con su estilo, que diserta con
4
su técnica posicional.
14.¥xe4 dxe4 15.¤b5 £b8 16.¤xd7 ¦xd7 [obsérvese la similitud con la par–
tida Junge-Kottnauer en la maniobra iniciada con 15.¤b5] 17.d5! Típico golpe
táctico de las soluciones posicionales 17...a6 No era posible 17...exd5? por
18.£g4 ganando 18.¤c3 f5 19.dxe6 ¦d6 20.¤d5 ¥xd5 21.¦xd5 ¦xe6 22.¦fd1
£e8 23.¦d7 ¥f6 24.¦1d5 El dominio de la columna d decide. (Diagrama 5)
24...¦e7 25.¦xe7 ¥xe7 26.£d1 £c8 27.¦d7 ¦f7
28.£d5 £e8 29.¦a7 ¥f8 30.¥e5 b5 31.h3 y las
negras se rinden. Su posición es de zugzwang, digno
homenaje a Nimzowitsch.
A fin de cuentas Junge, con su ataque directo, ganó
en 32 movidas y Panno, con su elegante accionar, en
31 (!) y sin las manos «tintas en sangre».
En el acto de clausura, después de recibir la medalla
de oro como mejor segundo tablero, se le preguntó a
Panno si había considerado la combinación temática
de la partida Junge-Kottnauer y dijo que sí, pero que
5
no era lo mismo jugar en un torneo individual que en
uno por equipos, en donde se debía transitar con la mayor seguridad en aras del
colectivo, y acto seguido acotó: «Lo más probable es que en un torneo indivi–
dual, “por divertimento”, al menos hubiese repasado la posible “combinación” y
no dejaría de ser una copia al carbón el punto así obtenido, por lo que segura–
mente habría actuado de idéntica forma que en la partida en cuestión, que sí
lleva mi característico estilo».
Algo más acerca de la técnica y la creación
En ajedrez el orden de los factores (las movidas) sí altera el producto
Para muchos, la técnica en ajedrez es algo sencillo, mecánico, propio de posicio–
nes que están para rendirse y en realidad así comenzó todo, hace ya muchísimo
tiempo. Como expresa el tratadista Luciano H. Cámara en su obra El arte del
ajedrez: «En su momento, cada maestro fue agregando un descubrimiento reve–
lador de profunda estrategia, de una sagaz idea directora, la cual, en cuanto se
mostró imprescindible y clara, se hizo técnica».
En otra parte aclara: «...la técnica del ajedrez, a pesar de parecer en numerosas
ocasiones fría ejecución, no está despojada de espíritu, sino porque de cuando
en cuando aparece ante nuestra vista una nueva idea que generalmente se com–
bina en forma diferente con la fase posterior».
Asimismo, y algo que se ajusta perfectamente a la partida Panno-Brinck–Claussen
es el siguiente aserto: «...no es del todo seguro que una posición dada, repetida en
infinidad de partidas, tenga un solo camino para resolverse».
Otras aseveraciones del citado investigador son:
· «La técnica de la partida ganada contiene un polvorín táctico».
· «Si bien la técnica pura es siempre una cuestión de laboratorio, una cuestión
resuelta, se hace imprescindible admitir que ella posee su alma. ¿De qué manera,
sino, puede justificarse que en un juego ganado, donde “el resto es cuestión de
técnica”, el cerebro no pueda decaer en su trabajo creador y deba continuar
apartando las malezas que dificultan el terminado de la partida? Es que en la
técnica de la partida ganada, el maestro expone su capacidad de trazos seguros
que es la garantía de su arte».
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«Aun en los finales clasificados como ganadores, o también de tablas, existe
tal cúmulo de posibilidades que hasta los grandes maestros se equivocan y así
comprobaremos que la técnica y el orden exacto de las jugadas es de la mayor
importancia y revela la calidad del buen jugador».
¿No está claro ahora que en ajedrez el orden de los factores sí altera el producto?
Así sucede también en nuestra vida cotidiana.
Resumiendo: la técnica se nutre tanto de la estrategia como de la táctica y
ambas vertientes se integran, de regreso, a la estrategia, y queda a ese proletario
ilustrado que es la táctica, la ingrata faena de hacerlo bien, mediante el orden
preciso de las movidas, porque si no, se altera el producto.
¿Agotará la técnica al ajedrez? ¡Decididamente no!
Una respuesta de Kasparov que ha demostrado poseer el divino don de los
dioses, esa fabulosa imaginación, botón de muestra de los inmensos raudales de
fuerza de su extraordinario talento.
Hübner, R-Kasparov, G
Hamburgo, 1985
1.c4 e5 2.¤c3 d6 3.d4 exd4 4.£xd4 ¤f6 5.g3 ¤c6 6.£d2 ¥e6 7.¤d5 ¤e5
8.b3 ¤e4 9.£e3 ¤c5 10.¥b2?! c6
En esta posición Kasparov pensaba continuar, después de la natural 11.¤c3
con 11...£b6!? y no hay que ser precisamente él para percatarse de la gama de
posibilidades tácticas que se abren para las negras: amenazan ya con ¤c4. En
consecuencia, es de extrañar que un gran maestro tan circunspecto y fuerte como
Hübner se extravíe iniciando una maniobra dirigida a desembarazarse del alfil
de e6, porque él ni sueña que en esta posición Kasparov haga de las suyas.
11.¤f4? ¤g4 12.£d4?!
Desorientación total. El mal menor parece proceder a los cambios... y hay que
tratar de sobrevivir. Ahora Kasparov hace estallar uno de sus artefactos explosivos.
12...¤e4!! (Diagrama 6)
Esta combinación resulta notable porque se funda–
menta en la conjunción de dos temas elementales que
suelen aprender, apenas iniciados, los más bisoños
ajedrecistas y son:
• las casillas más débiles al iniciarse el juego son f2
y f7, ya que son las únicas del tablero defendidas solo
por el rey (de ahí el conocido Mate Pastor);
• el doble ataque ganador.
Hübner no puede creyer lo que aparece ante sus ojos.
El caballo de e4 es intocable por 11...£a5+ seguido del
jaque doble, ganando la dama, y si 13.¤d3 f5! con la
6 brutal amenaza 14...c5. No obstante, Hübner ofrece
una desesperada resistencia con los mejores recursos a su disposición.
La partida continuó:
13.¥h3 £a5+ 14.¢f1 ¤gxf2
Es de admirar la precisión con que Kasparov se dirige a la victoria. Al mismo
tiempo, sugerimos que a partir de ahora, juegue esta posición con ambos colores
ante diferentes adversarios para que sufran en carne propia lo que los grandes
jugadores nos entregan después de un arduo trabajo.
15.¥xe6 fxe6 16.¤xe6 ¢d7! 17.¤h3 ¤xh3 18.£xe4 ¦e8 19.¤c5+ Si 19.£g4
¦xe6 20.£xh3 £d2! ganando £xc5 20.£g4+ ¢c7 21.£xh3 ¥e7! 22.¥xg7 No
sirve 22.¢g2, por 22...¥f6 y la irrupción de la torre más la amenaza al alfil
deciden 22...¦hf8+! 23.¥xf8 ¦xf8+ 24.¢e1 £f2+ 25.¢d1 £d4+ 26.¢c2 £e4+
27.¢d2 ¥g5+ 28.¢c3 £e5+ y las blancas abandonaron.
Y así dejamos abiertas, de par en par, las puertas del Curso de estrategia y
táctica.
En lo adelante, examinaremos toda una gama de temas que le son propios al
ajedrez y que nos permitirán adentrarnos aún más en su fascinante mundo.
Tan vasto y complejo es el universo ajedrecístico, que el gran maestro Savielly
Tartakower, con su genio original, dotado de un fino sentido del humor, medio
en broma, medio en serio, aseveró: «la táctica consiste en saber hacer lo que hay
que hacer cuando hay algo que hacer, y la estrategia en saber hacer lo que hay que
hacer cuando no hay nada que hacer».
GM Garry
Kasparov
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LA RELACIÓN ENTRE ESTRATEGIA Y TÁCTICA
Fundamentos de la estrategia
La lucha como ley fundamental del desarrollo
de la partida de ajedrez
«El ajedrez es lucha» -afirmó el Dr. Enmanuel Lasker.
En esta regularidad reside la lógica del ajedrez y a partir de ella se desarrollan
sus ideas, conformando los aspectos deportivos, científicos y artísticos, una tríada
que se manifiesta al mismo tiempo en él.
Veamos una de las primeras partidas de ajedrez que aparecen registradas en las
bases de datos computarizadas:
Polerio, G-Domenico
Roma, 1610
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥c4 ¤f6 4.¤g5 d5 5.exd5 ¤xd5 con la variante 5...¤a5
6.¥b5+ c6 7.dxc6 bxc6 las negras ganan ventaja en desarrollo a cambio de un
peón 6.¤xf7 El conocido Ataque Fegatello contra la Defensa de los Dos Caballos
6...¢xf7 7.£f3+ ¢e6 8.¤c3 [una posición típica en este ataque donde las ame–
nazas de las blancas se centran en el punto d5] 8...¤ce7 [8...¤cb4 es la alter–
nativa] 9.d4 c6 10.¥g5 magnífico ejemplo de material contra tiempo, el desarrollo
de las blancas es excelente a cambio de la pieza sacrificada 10...h6 11.¥xe7
¥xe7 12.0-0-0 ¦f8 13.£e4 ¦xf2 14.dxe5 ¥g5+ 15.¢b1 ¦d2 16.h4! formidable
jugada que derrumba la defensa de las negras 16...¦xd1+ 17.¦xd1 ¥xh4 18.¤xd5
cxd5 19.¦xd5 £g5 20.¦d6+ ¢e7 21.£d5 abandonan las negras, se amenaza
21.£f7++, si 21...£h5 22.£g8 establece amenazas muy fuertes. 1-0
Se distinguen en esta partida: el desequilibrio material y de desarrollo que se
establece desde las primeras jugadas entre ambos bandos, las jugadas amenazantes
de las blancas no exentas de belleza, el intento de defenderse activamente de las
negras, y lo lógico y armónico del juego del ganador.
El afamado gran maestro y pedagogo del ajedrez Alexei Suetin nos dice en su
libro Manual para jugadores avanzados:
«La partida de ajedrez no solo proporciona su contenido interno sino también
su manifestación exterior a los dos contendientes, para que estos inicien la lucha
disponiendo de las mismas fuerzas. La lucha constituye la ley fundamental del
transcurso de una partida.
En cuanto las fuerzas de ambos bandos entran en contacto, se traba una batalla en
la cual los recursos activos, como la jugada, la amenaza, la maniobra, el plan, etc.,
contrarrestan sin cesar los recursos correspondientes a la defensa y al contraataque».
La relación de valor en ajedrez. Valor absoluto y relativo
El valor de piezas y peones, de casillas o puntos del tablero, de áreas del mismo,
de un tiempo en un momento de la lucha, son aspectos que constantemente son
considerados por los contendientes durante la partida.
El VALOR ABSOLUTO de las piezas es bien conocido, acorde con sus propiedades.
También, durante cursos anteriores, nos hemos referido al valor absoluto del espacio
y del tiempo, así, todos sabemos, antes de comenzar una partida, el valor del centro
del tablero, porque en esa área las piezas manifiestan una mayor actividad y, por
supuesto, nadie estaría de acuerdo en dejar que el adversario ganara tiempos sin
un motivo razonable.
Al iniciarse la batalla ajedrecística, surgen los VALORES RELATIVOS, tanto para las
piezas y peones (fuerza) para el espacio, y para el tiempo (oportunidad de jugar).
La fuerza efectiva
En la última posición de la partida anterior:
(Diagrama 7)
Polerio-Domenico, Roma 1610, el valor relativo
de las piezas blancas (fuerza) -inferior acorde al valor
absoluto con un peón a cambio de un alfil- es muy
superior al de las piezas negras en su valor relativo o
concreto en este momento. Podríamos hablar entonces
de la efectividad de la fuerza y decir que el conjunto
£d5, ¦d6, ¥c4, e5 es la fuerza efectiva en la posición.
7
El espacio
Una vez iniciada la lucha no es siempre el centro del tablero el área más im–
portante en una posición.
Forintos-Abatino
Amantea, 1991
(Diagrama 8) Las negras tienen sus piezas centralizadas: Dama, torre y un
peón a dos cuadros de la promoción, pero en este estadío de la partida no es esto
lo más importante, su rey presenta dificultades que ocasionan la derrota 1.¥d2!
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una jugada basada en las amenazas contra el rey; tiene
la virtud de intentar desviar al alfil negro de la diago–
nal a1-h8 y a la vez dejar libre el cuadro h6. Temas
tácticos de desviación y liberación del espacio al mis–
mo tiempo [1.b5! también era fuerte, desestabilizando
la posición de las piezas negras; 1.¦c8+ ¢h7 2.¦c7+
¢h8 (no es posible 2...¢xh6?? 3.£f8+ ¥g7 4.£xg7#)
3.¦c8+ sería tablas] 1...¥g7 [1...¥xd2?? 2.£f6+ ¢g8
3.£g7#; 1...¥e5?? 2.£f8+ £g8 3.£h6+ £h7 4.£xh7#
es una variante que muestra la importancia de tener
8 libre el cuadro h6 para la dama blanca] 2.¥c3! una
jugada justificada en la maniobra mortal £f8-£h6
2...¦e7 [2.¦e5 nada resolvía 3.¦xg7 d2 4.£xd5 cxd5 5.¥xd2! ¢xg7 6.¥c3 ¢f6
7.f4 ganando] 3.£xd5 cxd5 4.¦xe7 ¥xc3 5.¦d7 d4 6.¢f1 ¥xb4 7.¦xd4 d2 8.¢e2
¥a5 9.¦xd2 abandonan las negras ante el final de reyes y peones perdido que
tienen por delante.
¿Cuál fue el área más importante del tablero en el desenlace de esta partida?
Las 7ma y 8va filas y la diagonal a1-h8, las amenazas por estas líneas del tablero
derrumbaron la defensa negra.
El tiempo y su carácter integrador
En el TIEMPO se expresa la FUERZA y el ESPACIO, su unidad es la JUGADA y toda
ganancia de tiempo suele estar vinculada a la toma de la INICIATIVA. Veamos un
ejemplo: (Diagrama 9)
Barcza, G-Keres, P
Tallinn, 1969
Se trata de una posición aparentemente igualada
donde existe escaso material, no obstante, existen re–
cursos ocultos 21...£c6!! [un sacrificio de dama ina–
ceptable que deja amenazados a tres elementos blancos
a la vez: la dama, la torre y el peón de b2] 22.£xc6
[22.¦xc6?? ¦a1+ 23.¥f1 ¥h3 y no habría forma de
evitar el jaque mate] 22...bxc6 23.¥f3 [tampoco resol–
vía las dificultades 23.¥f1 ¦xb2 24.¦xc6 ¦b4 25.e3
(25.¦c8+ ¢h7 26.¦c7 f6 27.e3 ¦b1 28.¢g2 ¥e4+)
25...¦b1 26.¢g2 ¥e4+ ganando también material]
23...¥h3! 24.¥g2?! [interesante era 24.¦b1!? g5 25.e4
9
(25.e3 ¥f5 26.¦c1 g4) 25...¦a4 26.exd5 (26.¦d1
dxe4 27.¥xe4 c5; 26.b4 ¦a3 27.¥h1 ¦d3) 26...exd5 27.¦d1 (27.¦c1 ¦xd4
28.¦xc6 g4 29.¥e2 ¦d2 30.¦c8+ ¢g7 31.¦e8 d4 ganando) 27...¢f8 y las
negras conservan ventaja] 24...¥xg2 25.¢xg2 ¦xb2 26.e3 ¦b6 y luego las negras
materializaron su ventaja. 0-1
¿Perder un tiempo?
Ya conocemos de cursos anteriores las triangulaciones en los finales de partida
para ceder el turno de jugar al adversario, es decir, maniobrar para perder un
tiempo, a fin de que en la misma posición sea el bando contrario quien deba
jugar. Pero a veces es lógico ceder un tiempo hasta en la misma apertura, que
exige regularmente un desarrollo rápido de las piezas. Veamos:
1.e4 c5 2.¤f3 e6 3.d4 cxd4 4.¤xd4 a6 5.¤c3 £c7 6.g3 ¤f6 7.¥g2 ¤c6 8.0-0
¥e7 [8...¤xd4 9.£xd4 ¥c5 10.¥f4 d6 11.£d2 h6 12.¦ad1 e5 13.¥e3 ¥g4
14.¥xc5 dxc5 15.f3 ¥e6 16.f4 Se jugó varias veces entre Fischer y Taimanov en
su match de Vancouver 1971, así como en otras partidas] 9.¦e1 una lógica juga–
da que amenaza cambiar en c6 y luego jugar e5 oprimiendo la posición negra
9...¤xd4 10.£xd4?! Se ha demostrado que la jugada 10.e5! es lo más enérgico
que tienen las blancas pues ganan en espacio y en actividad para sus piezas
10...¥c5 ¿qué es esto?, aparentemente y juzgando de una manera simple podría
parecer un disparate, es evidente que las negras han perdido un tiempo: ¥e7-¥c5
[La jugada se basa en el punto f2, que ha quedado débil por la jugada ¦e1, sobre
el cual las negras pueden establecer amenazas con ¤g4] 11.¥f4 d6 ahora las
blancas tendrán que volver con su dama a d1 o permitir que f2 sea amenazado
con ¤g4 en la próxima jugada negra 12.£d2 [12.£d1 e5 13.¥g5 ¥e6 es una
posición defendible] 12...¤g4 13.¦e2 ¤e5 ahora este caballo es fuerte por sus
amenazas sobre el punto c4. Veamos un primer ejemplo para dar una idea de la
posición: (Marcel Sisniega-Gerardo Lebredo, Bayamo, 1983) 14.¤a4 ¥a7
15.¦d1 ¥d7 16.¤c3 ¦c8 17.b3 ¥c5 18.¤b1 las negras han defendido indirecta–
mente d6 por la amenaza ¤c4, pero ahora es un momento difícil pues las blancas
han tomado todas las medidas 18...0–0! 19.b4 ¥a7 20.£xd6 £xd6 21.¦xd6
¥b5! una fuerte jugada intermedia 22.¦e1 [22.¦ed2 ¤c4] 22...¦xc2 23.¦d2
[23.¥xe5 ¥xf2+] 23...¦xd2 24.¥xd2 ¤g4 25.¥e3 ¤xe3 26.fxe3 ¦c8 y con una
formidable disposición de piezas y una posición blanca plagada de debilidades,
las negras tiene asegurada la victoria. 27.¤a3 ¥d3 28.¢f2 ¦c3 29.¤b1 ¦c2+
30.¢f3 f5 31.exf5 exf5 32.¥f1 ¥e4+ 33.¢f4 ¥b8+ 34.¢g5 h6+ 35.¢g6 ¦c6+
36.¢h5 ¥f3+ 37.¢h4 ¥g4 abandonan las blancas ante el inevitable g5++
Un segundo ejemplo es el siguiente:
1.e4 c5 2.¤f3 e6 3.d4 cxd4 4.¤xd4 a6 5.¤c3 £c7 6.¥d3 ¤c6 7.¥e3 ¤f6 8.0-0
¥d6 es una conocida posición de la defensa Siciliana, a la que se llega indis–
Curso de estrategia y táctica
tintamente por las variantes Paulsen Antigua o Taimanov 9.h3 0-0 10.¤b3 una
de las posibles jugadas en la posición. En este momento, además de la más
frecuente 10....¥f4, es lógico también jugar 10...¥e7!? ¿cuál es la idea?, las
negras han perdido un tiempo: ¥d6-¥e7, pero han provocado h3 y ahora este
cuadro no podrá ser utilizado por la dama o una torre blanca para atacar el flanco
rey negro. Un objetivo estratégico, a diferencia del anterior ejemplo donde la
idea era esperar a que quedara debilitado el punto f2. El GM Milan Matulovic,
con negras, lo empleó con éxito en la partida con su homólogo Karl Robatsch,
en Maribor, 1967, de la cual ofrecemos un fragmento a continuación: 11.f4 d6
12.g4 b5 13.g5 ¤d7 14.£e1 [maniobras para doblar las piezas mayores -dama
y torre-, en la vertical h, se ven entorpecidas por h3] 14...¦e8 15.£f2 ¥b7
16.¦ac1 ¦ac8 17.¦fe1 ¥f8 18.¥e2 ¤a5 19.¤xa5 £xa5 20.a3 b4 21.axb4 £xb4
y las negras llevan la iniciativa.
El carácter principal de la posición
Sobre la POSICIÓN, Capablanca nos dice:
«Usted puede estar a la zaga en fuerza o material y, sin embargo, tener una
posición ganadora. Usted puede estar a la zaga en tiempo y, sin embargo, tener
una posición ganadora. Usted puede ir a la zaga en espacio y, sin embargo, tener
una posición ganadora. Y, finalmente, usted puede estar a la zaga en los tres
elementos, material, espacio y tiempo y, sin embargo, tener una posición gana–
dora. Esto no quiere que deba descuidar cualquiera de estos elementos, sino que
debe dar preeminencia al elemento de la posición».
Mildenhall-Ardin
Coventry, 1978
(Diagrama 10) Las negras están bien al parecer,
tienen la pareja de alfiles y más espacio en el centro
del Tablero. Es difícil pensar que pueda ocurrir un de–
sastre para ellas, ni siquiera las blancas tienen buenas
jugadas para incrementar las fuerzas en la vertical f y
no parece que el hecho de jugar primero fuera decisi–
vo, pero... 1.¦xf6!! [la posición daba margen para esta
jugada, las negras perderán por no tener un peón en la
columna h. Otras jugadas de torre en la columna f
dejan a las negras con ventaja 1.¦f2 ¥h4; 1.¦f4 ¥e5; 10
1.¦f3 d4] 1...£xf6 2.¤xd5! £h6 [2...£xb2 3.¤e7+
¢h7 4.£h4#] 3.¥xg7! £g6 [3...£xg7 4.¤f6+ ¢h8 5.£h4+ y jaque mate a la si–
guiente jugada] 4.¤e7+ ¢xg7 5.¤xg6 fxg6 6.£e5+ con ventaja decisiva para
las blancas.
Los postulados estratégicos de Steinitz
El primer campeón mundial reconocido (1886-1894), William Steinitz, sentó las
bases de la ESTRATEGIA AJEDRECÍSTICA, luego de analizar a fondo las partidas del genial
Paul Charles Morphy y enunciar algunas regularidades válidas hasta nuestros días:
-El bando dominante puede atacar, y debe hacerlo; de lo contrario correrá
el riesgo de perder la ventaja. Deberá atacar el punto más débil de la posición del
adversario.
-El que está a la defensiva ha de defenderse y hacer temporalmente concesiones.
-En toda posición equilibrada los dos bandos maniobran procurando inclinar
el equilibrio a su favor. Pero una posición equilibrada genera otra también equi–
librada, en caso de que los contendientes jueguen con precisión.
-LA VENTAJA puede consistir en una grande e indivisible o en un conjunto de
pequeñas. El bando predominante en la lucha de posiciones debe acumular pe–
queñas ventajas y transformar las ventajas variables en constantes.
Steinitz analizó críticamente las partidas de sus contemporáneos, y llegó a la
conclusión de que muchas de las combinaciones de los maestros de su época,
tenían éxito por lo pobre que resultaba la defensa de sus oponentes.
Nos dice el GM Alexei Suetin en su libro Manual para jugadores avanzados:
«La estrategia incluye todo cuanto se refiere al pensamiento ajedrecístico abs–
tracto, a diferencia de la escuela posicional de Steinitz, que tuvo una gran vi–
gencia, la estrategia moderna se caracteriza por un uso externo y una autonomía
de los recursos combinativos».
Uno de los principios que más se ha desarrollado desde los tiempos de Steinitz,
es el PRINCIPIO DE LA ECONOMÍA DE RECURSOS EN LA DEFENSA, el bando que está en inferio–
ridad buscará la forma de hacer el menor número de concesiones posibles en
función de mantener latentes las posibilidades de mejorar su posición e incluso
conseguir contrajuego.
Este principio se relaciona con LA VENTAJA, que constituye una categoría en el
ajedrez, pues desde las primeras jugadas se lucha por ella constituyendo un obje–
tivo perenne en toda la partida. Así, los términos: mínima ventaja, ventaja definida
o clara y ventaja decisiva -con sus respectivas simbologías-, los encontramos
hoy generalmente en toda la literatura ajedrecística. Las ventajas son consideradas
TEMPORALES O PERMANENTES, según su carácter efímero o más estable.
En relación con todo esto presentamos tres fragmentos de partida del ex cam–
peón mundial (1963–1969), el armenio, Tigran Petrosian, un excelente jugador
defensivo con un profundo sentido del juego posicional.
 —6—
Botvinnik, M-Petrosian, T
Moscú, 1963
(Diagrama 11)
Puede que una debilidad u objeto de ataque se con–
vierta en una fortaleza o en una fuerza atacante. En la
posición, las blancas disponen de un centro ideal de
peones, a la vez que el peón c6 es un objeto de ataque
41...¥f7 42.¤fe3?! [mejor era 42.¦cd1 y luego ¤fe3=]
42...c5! 43.d5 se liberan de la debilidad pero permiten
un peón libre o pasado a cambio de debilitar la estruc–
tura de peones blancos 43...¤e5 44.¦f1?! [mejor era
44.¤c4] 44...¥g6 45.¢e1 ¤c8 46.¦df2 ¦f7 47.¢d2
¤d6 la ventaja ahora es de las negras que han ubicado
11
mejor sus piezas en un tranquilo juego de maniobras
48.¤f5+ [necesario para defender al peón e] 48...¥xf5 49.exf5 c4! el peón retra–
sado, luego de dejar de serlo, ahora se convierte en atacante 50.¦b1 b5! 51.b4
c3+! aunque no hay damas, los peligrosos caballos negros y la penetración de
sus torres brindan excelentes posibilidades de ataque 52.¢xc3 [contra 52.¢c1
hay dos buenas posibilidades 52...axb4µ (52...¤xg4 53.hxg4 h3µ)] 52...¦c7+
53.¢d2 ¤ec4+ 54.¢d1 ¤a3 la penetración de los caballos negros resulta deci–
siva 55.¦b2 ¤dc4 56.¦a2 axb4 57.axb5 ¤xb5 58.¦a6 ¤c3+ 59.¢c1 ¤xd5
60.¥a4 ¦ec8 61.¤e1 ¤f4 abandonan las blancas, si 62.¦h2 ¦e7 63.¤c2 ¤d3+
64.¢b1 ¤c5 ganando 0-1
Lutikov, A-Petrosian, T
Moscú, 1969
(Diagrama 12)
Las negras tienen algunas ventajas posicionales:
-una mejor estructura de peones con ventaja en es–
pacio central.
-más posibilidades para colocar coordinadamente
sus piezas.
-la posibilidad, muy importante, de ejecutar un plan
sobre el flanco dama, a diferencia de las dificultades
de las blancas para hacer algo así en el flanco rey.
17...e5 18.¤a3 ¥e6 19.¤c4 ¤c8 con tres jugadas na–
turales las negras comienzan a crear dificultades al se–
12
gundo jugador 20.£c2 ¦a7 [las blancas salieron de una
clavada con su jugada anterior, pero pueden caer en otra en la vertical c] 21.¤a3?
[era preferible 21.¦ac1 ¦c7 22.£d1 con la idea de f4. Ahora, de cambiar en c4, las
negras deberán valorar como posible el avance c5, un peón atacado que podría
convertirse en atacante] 21...¦c7 22.£b2 ¤d6 23.f4 £d7 las negras dominan el
tablero 24.¦ac1 ¦fc8 25.¦xc7 ¦xc7 26.¦c1 f6 27.fxe5 fxe5 28.¥f3 ¤b7! para llegar
a c5 donde atacará d3 y a4, las maniobras efectuadas han valorizado a esta pieza
29.¦xc7 £xc7 30.¥d1 ¤c5 31.£c2 [31.¥c2 £f7] 31...£f7 amenaza ¥b3 dudoso
era 31...¥b3?! 32.£c1 ¥xd1 33.£xd1 ¤xd3?? 34.£b3+ y son las blancas las que
ganan 32.¥g5 ¥f8 33.¥d8?? un grave error en posición desesperada 33...¤b7!
abandonan las blancas ¥d8 y ¤a3 están amenazados al mismo tiempo. 0-1
Dückstein-Petrosian
Varna, 1962
(Diagrama 13)
Se trata de una posición de enroque opuesto. Las ne–
gras tienen una columna semiabierta a su favor contra
el rey, pero las blancas tienen más adelantados sus
peones para el ataque en el flanco dama. Podría parecer
que el juego está equilibrado, pero Petrosian consigue
sacar a la luz las dificultades de la posición blanca 1...a5!
minando la estructura de peones blancos en el flanco
dama, un golpe inesperado 2.¦ad1 intenta contraatacar
en el centro [2.bxa5 ¥xc5 con la amenaza 3....¦xh7
4.¢xh7 ¦h8+ 5.¢g1 ¤xg3 y jaque mate en la próxima
13
jugada con ¦h1++] 2...¦xd1 3.¦xd1 ¦h4! insiste sobre
las debilidades del oponente 4.bxa5 ¥xc5 5.a6 b6 6.¦e1 ¢a7 [a6 está condenado
a muerte] 7.¥e5 £d7 8.¤e4 ¥d4 9.g3 [9.a5 era de considerar] 9...¥xe5! la entrega
de calidad asegura a las blancas un mayor dominio del tablero 10.gxh4 ¤d4 11.£d1
£d5 12.¦e3 ¤f5 13.¦e1 ¤d4 [13...£xd1 14.¦xd1 ¢xa6 no era malo para las
negras] 14.£d3 f5 15.¤g5 c5 16.¦e3 c4 17.£d1 ¢xa6 el rey se convertirá en
un atacante más 18.¦a3 ¥f6 19.h3 f4 20.£g4 ¢a5 y las negras ganaron poco
después. 0-1
Nos dice Watson en su libro Los secretos de la estrategia moderna en ajedrez:
«En el ajedrez de elite actual, uno raramente tiene la impresión de que los
rivales están escarbando y arañando para acumular pequeñas ventajas: más bien
ellos parecen interesados en el saqueo mayor. Un alto porcentaje de partidas se
caracteriza por una tensión dinámica evolutiva, que amenaza con volverse con–
tra uno de los jugadores en cualquier momento».
Universidad para Todos
He aquí un ejemplo:
Morozevich, A-Sasikiran, K
Biel, 2004
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥a4 ¤f6 5.0–0 ¥e7 6.¦e1 b5 7.¥b3 d6 8.c3 0–0
9.h3 ¤b8 10.d4 ¤bd7 11.¤bd2 ¥b7 12.¥c2 ¦e8 13.a4 ¥f8 14.¥d3 c6 15.b3
g6 16.¥b2 £b6 17.c4!? [17.£c2 ¤h5 18.¥f1 exd4 19.cxd4 d5 20.e5 ¤f4
21.¤h2 ¤e6 22.¤df3 c5 y las negras tiene buen contrajuego ½–½ (Ehlvest-
Krivonosov, Tallinn, 1998) 17...¤h5 18.b4 ¥g7 19.c5 £c7 20.cxd6!? ahora las
blancas pudieron contentarse con 20.¤b3 con alguna ventaja 20...£xd6 21.dxe5
£xb4! corriendo riesgos [21...¤xe5 22.¤xe5 ¥xe5 23.¥xe5 ¦xe5 24.¤f3 hubiera
dado una leve ventaja a las blancas; 21...£xd3 22.¦e3 y la dama quedaría sin
salida] 22.¥a3 £c3 23.¥d6 ¤xe5 24.¦a3 £b2 25.¦b3 £a2 26.¤xe5 [26.¥xe5
¥xe5 27.axb5 axb5 28.¥xb5? cxb5 29.¦xb5 ¥c3 30.¦xb7 ¦ed8] era ventajoso
para las negras 26...¥xe5 27.¥xe5 ¦xe5 28.¤c4! un lance táctico que consigue
desestabilizar al adversario 28...¦e7?? [era necesario 28...bxc4! 29.¥xc4 £xa4
30.¥xf7+ ¢h8 (30...¢xf7? 31.¦xb7++-) 31.¦xb7 £xd1 32.¦xd1 ¦xe4 33.¦c1
¦c8 34.¥d5 ¤f4 y se conseguía la igualdad] 29.¦a3 ahora la dama es atrapada y
las negras están perdidas 29...bxc4 30.¦xa2 ¦d8 31.¦d2 ¦ed7 32.£f3 ¦xd3
33.¦xd3 ¦xd3 34.¦e3 ¦d7 35.£e2 abandonan las negras. 1-0
Finalmente, podríamos recordar, a tono con los fundamentos de la estrategia y
las ideas contemporáneas en este sentido, un principio general de estrategia que
suele ser de gran ayuda en la práctica ajedrecística:
En cualquier posición debe intentarse aumentar al máximo las posibilidades
propias, a la vez que disminuir al mínimo las del adversario.
Fundamentos de la táctica
y su relación con la estrategia
Para enriquecer las ideas expuestas en el acápite anterior, dedicado a los fun–
damentos de la estrategia, citamos al teórico y GM Ludek Pachman, quien en su
libro Estrategia moderna en ajedrez expusiera:
«El plan de juego, en un momento particular de la partida, es llamado el plan
estratégico; la forma en la cual es determinado, la colección de principios que
seguimos en su determinación, es conocido como estrategia. Estos términos, y
otros como: objetivo estratégico y táctica, tienen el mismo significado que en la
ciencia militar, la ciencia política, etcétera».
Y más adelante profundiza en lo referente a la táctica:
«Es necesario añadir que el mejor de los planes se vuelve nada si no es llevado
a cabo correctamente; esto se aplica en el ajedrez tanto como en la vida. La
colección de medidas y métodos para ejecutar el plan estratégico de uno o evitar
el del oponente es llamado táctica. A este campo pertenecen las maniobras, com–
binaciones y sacrificios, de la misma forma que el doble ataque, la clavada, el
jaque descubierto, celadas, etc».
Existe cierta tendencia, tanto en practicantes del ajedrez como en algunos autores
sobre la materia, a dar a la palabra táctica el sentido de combinación o juego
combinativo, cuando en realidad táctica es un concepto mucho más amplio, que
incluye al concepto de COMBINACIÓN.
Nos remitimos a algunas observaciones esclarecedoras que al respecto hace el
GM Suetin en su obra Manual para jugadores avanzados (algunas de ellas ya
mencionadas anteriormente en este tabloide):
«El concepto de táctica aparece a menudo en la literatura de ajedrez como
sinónimo de esta o aquella idea de combinación. Para citar un ejemplo, Lisitsyn,
en su libro La estrategia y la táctica en ajedrez, señala el jaque al descubierto, el
ataque doble y motivos similares, como elementos fundamentales de la táctica,
aunque se trate en realidad de elementos de combinación.
Desde un punto de vista práctico, lo anterior resulta admisible, ya que la táctica
encuentra justamente su más clara expresión en la combinación y sus elementos.
Pero, en un contexto más amplio, el concep–
to de táctica abarca literalmente todo lo que
acontece en el tablero, desde el elemento
más sencillo, que es la jugada, hasta las más
com–plejas y largas combinaciones.
[...] La táctica es por consiguiente el arte
de la conducción de la lucha. Toma en con–
sideración los atributos y las peculiarida–
des de piezas y peones así como los diver-
sos grados de su acción conjunta. Una vez
concebidos los planes, estos son llevados a
la realidad mediante operaciones y méto–
dos tácticos.
La base de cada operación táctica es la
amenaza. Puede ser muy variable según
su naturaleza e ir dirigida contra el rey
enemigo, tener por meta una ganancia
material o la creación de puntos débiles
en el campo adversario, o por fin servir
para cambiar las piezas de ataque ene–
migas, etcétera».
Tigran Petrosian
 —7—
Los fragmentos textuales que hemos mostrado de estos dos reconocidos teó–
ricos, sin duda, arrojan gran claridad acerca de ideas que en ocasiones son sus–
ceptibles de generar cierta confusión o falta de comprensión. Tras estas reflexiones
algo abstractas es buen momento para exponer algunos ejemplos prácticos que
nos ilustren las ideas expuestas:
Hort, V-Unzicker, W
Venecia, 1969
(Diagrama 14) Las blancas tienen clara ventaja posi–
cional, basada fundamentalmente en la posición más
activa de todas sus piezas. Existe fuerte presión sobre el
peón negro de e5 a través de la columna semiabierta e, y
el caballo blanco ocupa una fuerte posición central en
d5 de la cual no puede ser desalojado por ningún peón
de las negras. Para obtener el máximo de la excelente
posición del caballo, sin embargo, es necesario actuar
con rapidez, ya que las negras tienen la posibilidad de
colocar su alfil en e6 para cambiarlo por el caballo. Ade–
más, resulta importante hacer notar que el enroque de las
14
negras está muy debilitado con los peones g y h en la 6ta
fila; a pesar de que por el momento la dama y la torre negras mantienen defendido a
su rey, en un momento posterior de la partida esa debilidad del enroque puede tor–
narse determinante. Hort encuentra un recurso táctico que le facilita inmediatamente
obtener el máximo de la posición de su caballo, permitiéndole a dicha pieza golpear
en la debilidad más sensible de las negras, el enroque debilitado.
1.c5!
Una ruptura con peón, con el objetivo de cambiar el peón c blanco por el peón e
de las negras, para que una vez establecido el peón blanco en e5, el caballo cuente
con un punto de apoyo en la casilla f6, desde el cual generar amenazas contra el
rey negro. Este es un procedimiento táctico, a pesar de que no implica ningún
sacrificio de material ni es una combinación. A través de él, se logra la consecu–
ción de un objetivo estratégico: el establecimiento de una base de operaciones
para el caballo en las inmediaciones del rey negro (casilla f6).
1...¥f5
Jugada intermedia, pero no cambia en nada la esencia de la posición. Capturar
el peón de b5 era muy malo pues tras 1...¥xb5? 2.cxd6 también caerá de forma
forzada el peón e.
2.¦4e3 dxc5 3.fxe5
Este es el esquema que se buscaba con la ruptura c4-c5. Observe que la casilla
f6 queda a disposición del caballo que no puede ser defendida por un peón
negro ni por el alfil. De inmediato se amenaza con ganar la calidad con ¤f6+
3...¦e6 4.£c3
Tocando el peón indefenso de c5.
4...b6 5.£c4!
Doble amenaza; por un lado g3-g4 encerrando el alfil, por otro lado £xa4
ganando un peón.
5...h5
Por supuesto que pierde 5...¦a7? por 6.g4
6.£xa4 ¦d7 7.£c4 £f8 8.¤f6+
Vale la pena fijarse en cómo el conductor de las blancas ha sabido esperar
pacientemente por el momento adecuado para que los efectos de la previsible
entrada del caballo en f6 sean máximos.
8...¦xf6 9.exf6 £xf6 10.¦e8 ¥d3 11.£g8+ con clara ventaja de las blancas
que pronto materializaron la superioridad.
La siguiente partida es muy conocida en la literatura ajedrecística como mo–
delo estratégico de explotación de casillas débiles:
Schlechter, K-Johner, P
Barmen, 1905
(Diagrama 15)
Esta posición se deriva de una apertura en que las ne–
gras utilizaron la Defensa Holandesa, variante Muro de
Piedra. Esa línea de juego se caracteriza por la forma–
ción central de peones negros que pueden observar en el
diagrama, homogénea y sólida, pero que tiene el incon–
veniente de debilitar el punto central e5.
14.¥xe4!
Esta forma de continuar la partida tiene una primera
virtud estratégica que es el hecho de que las blancas
quedarán con dos caballos, lo cual les resulta venta–
15
joso en la posición de bloqueo que existe en el tablero,
con mucha más razón si se tiene en cuenta que el alfil de las negras es muy malo
por estar limitado por la colocación de todos los peones centrales de las negras
en casillas de su mismo color. Un segundo aspecto positivo es que las blancas
desdoblarán su peón f rápidamente mediante la ruptura f2-f3.
14...fxe4 15.f3 exf3 16.¦ce1
No hay apuro en capturar el peón de f3.
16...£c7 17.£a3 ¢g8 18.¦xf3 ¤a6 19.b3 £d8 20.c5 ¤c7 21.£b2 ¥d7 22.£c2
£e7 23.¦ef1 ¦ae8 24.g4!
Curso de estrategia y táctica
Una jugada cuyo sentido esencial es provocar debilidades adicionales en las
casillas negras del flanco rey; la idea es jugar ¦h3 con doble ataque al peón de
h7, que deberá ser defendido mediante g7-g6. De tal forma habrán quedado
débiles las casillas negras f6 y h6, cuyo control podrán reforzar las blancas me–
diante el posterior avance g4-g5.
24...¥c8 25.¦h3! g6 26.b4 £f6 27.¦hf3 ¦e7 28.a4 a6 29.¤d1!
Las blancas realizan una maniobra con su caballo de dama, dirigida al objetivo
estratégico de obtener un mayor control de todas las casillas negras débiles del
centro y flanco de rey. El caballo busca colocarse en g4, vía e3 y previo oportuno
g4-g5. Desde g4 controlará las casillas e5, f6 y h6. Una maniobra es también un
procedimiento táctico; en este caso tiene una estrecha vinculación con las nece–
sidades estratégicas de la posición. Dicho de otra forma, es táctica al servicio de
la estrategia.
29...¦g7 30.¤e3 £e7 31.g5 ¥d7 32.¤3g4 ¥e8 33.¤h6+ ¢h8 34.£e2
Ahora lo que se conoce como un reagrupamiento de piezas, que no es más que
una maniobra que incluye a varias piezas. El caballo de e5 se colocará en g4
liberando la casilla e5 para que sea ocupada por la dama, mientras el caballo
amenaza dirigirse a f6.
34...£d8 35.¤eg4 ¥d7 36.£e5 ¤e8 37.¦h3 £c7
Buscando un alivio en el cambio de damas.
38.¤f6
La invasión de f6 en el momento propicio.
38...£xe5 39.fxe5 ¦e7 40.¦hf3
Se amenaza tanto ¤xd7 como ¤xe8
40...¤xf6 41.¦xf6 ¦xf6 42.exf6 ¦e8 43.¤f7+ ¢g8 44.¤e5
Una vez más en esta partida un caballo blanco se instala en e5. Las blancas
tienen una posición totalmente dominante.
44...¦d8 45.¢g2 ¢f8 46.h4 ¥e8 47.¢f3 ¥f7 48.¢f4 ¢e8 49.¦b1!
La torre se prepara para la irrupción definitiva a través de las columnas del
flanco de dama.
49...¢f8 50.b5
Y ante la abrumadora superioridad, las negras decidieron rendirse. Una posible
variante sería 50.b5 axb5 51.axb5 ¥e8 52.bxc6 ¥xc6 53.¤xc6 bxc6 54.¢e5
con penetración decisiva de las piezas blancas. 1-0
Durante la ejecución de nuestro plan es, lógicamente, un grave error, no pres–
tar una cuidadosa atención a los recursos tácticos de nuestro adversario. Al res–
pecto nos dice el GM Suetin:
«En la amplia mayoría de los casos, la realización de un plan requiere una gran
habilidad táctica, una elección adecuada de los recursos tácticos y una pro–
fundización concienzuda de las peculiaridades correspondientes a la posición. Por
el contrario, la aplicación lineal de un plan que descuida las posibilidades com–
binativas adversas suele fracasar».
Un ejemplo claro de las consecuencias de subestimar las posibilidades tácticas
del adversario lo tenemos en este fragmento de partida:
Tolush-Sokolski
URSS, 1950
(Diagrama 16)
La posición de las negras es preferible pues la estruc–
tura de peones de las blancas es inferior, ya que sus
peones centrales de c3 y d4 (a los que se les suele
llamar en la literatura ajedrecística peones colgantes)
pueden ser bloqueados en casillas blancas y son objeti–
vos para el ataque de las piezas negras. El hecho de
que el alfil de las blancas corre por casillas del mismo
color que sus peones centrales es también favorable
para las negras, por limitar dichos peones la actividad
de ese alfil. 16
Sin embargo, hay algunas piezas blancas apuntando
al enroque negro y es por tanto imperioso valorar cuidadosamente las amenazas
blancas en ese sector, antes de iniciar acciones ofensivas en el flanco opuesto.
Mediante una jugada preventiva como 22...g6 ó 22...¢h8 las negras habrían
logrado conjurar las amenazas blancas, para posteriormente realizar sus acciones
ofensivas en el flanco de dama, pero al no darse cuenta del peligro, continúa de
manera lineal con su plan...
22...b4?
Busca el cambio de peones para que el peón blanco d4 quede desprotegido.
23.¤h6+! ¢f8 24.¦xg7!
¡Este es el fuerte sacrificio que no previeron las negras! Ahora el segundo
jugador queda en una situación desesperada.
24...¢xg7 25.£g4+ ¥g5
Esta es la única posibilidad de prolongar la resistencia; si 25...¢h8 26.¤xf7++;
en caso de 25...¢f8 26.£g8++ y por último también pierde 25...¢f6 26.c4! £a5
(26...£xd4 27.£g5++) 27.d5! y las negras no tienen defensa satisfactoria; se
amenaza entre otras £g5++
26.c4 £xd4 27.£xg5+ ¢f8 28.¥e3 £h8 29.¥c5+ ¢e8 30.¤g4
Amenaza ¤f6++
30...¢d7 31.¥b6 ¦b8 32.¦d1+ ¢e8 33.¥xd8 ¦xd8 34.¦xd8+ ¤xd8 35.¤f6+
¢f8 36.£c5+ ¢g7 37.¤h5+ ¢h6 38.h4 Ahora se amenaza £g5++
 —8—
38...£a1+ 39.¢h2 f6 40.¤f4
Y las negras decidieron rendirse pues no hay defensa satisfactoria contra la
amenaza £f8++. Si por ejemplo 40...¢g7 41.£e7+ ¤f7 42.¤xe6+ ganando
fácilmente. 1-0
En el siguiente fragmento de partida se observa la ejecución de un procedi–
miento táctico para lograr un objetivo estratégico; a diferencia de la partida
Schlechter-Johner vista anteriormente, en la cual los procedimientos tácticos no
implicaron en ningún caso sacrificio de material, aquí es necesario efectuar un
sacrificio de caballo para lograr el fin estratégico:
Van Wely, L-Karpov, A
Torneo de Tilburg, 1996
(Diagrama 17)
La posición de las blancas es ventajosa por varios
factores, entre ellos que posee ventaja en espacio y
cuenta con pareja de alfiles en una posición que no es
del todo cerrada. Pero la posición defensiva negra es
bastante sólida y no resulta fácil de quebrar. Si por
ejemplo, ahora las blancas procedieran de inmediato
a cambiar 31.fxe5 si las negras contestan 31...¤xe5 y
se producirían simplificaciones que aliviarían la de–
fensa del segundo jugador.
Una de las cosas que se aprecia en esta posición es que
17
el punto e6 del campo negro está debilitado por el avance
del peón negro f a f6. Sin embargo, las negras lo tienen defendido por el caballo de
f8. Sería estratégicamente deseable para las blancas poder colocar una pieza menor
en ese punto avanzado; y es ahí que la táctica interviene a favor de los intereses del
primer jugador.
32.¤g5+!
El caballo se dirige a e6 de forma revolucionaria, mediante un sacrificio que no
podrá ser aceptado. De nuevo tenemos aquí táctica al servicio de la estrategia.
32...¢g7
La justificación del sacrificio es, por fortuna para nuestros propósitos pedagó–
gicos, sencilla: si 32...fxg5 33.fxe5+ ¢g8 34.exd6 £e8 (34...£xd6 34. £f7++)
35.e5! y los peones centrales pasados amenazan avanzar demoledoramente; por
lo cual basta con que analicemos la captura del peón 35...¤xe5 36.¥xe5 ¥xh3
(por supuesto que no se puede 36...£xe5? por 37.£xf8++) 37.£f6! (amena–
zando mate en g7 y en h8) £xe5 38.£xe5 ¥xf1 39.¢xf1 y se llega a una posi–
ción en que la ventaja material de las blancas es ganadora.
33.¤e6+ ¢g8
Cambiar caballos es malo: 32...¤xe6 33.dxe6 ¤f8 34.f5 con una posición
extremadamente ventajosa para las blancas, que tienen un fuerte peón pasado y
defendido en e6, sumado a la pareja de alfiles y la debilidad del peón negro de
d6 situado en la columna semiabierta d.
34.¤c7
Otra forma de explotar la ventaja habría sido mantener el caballo ubicado en
e6 y abrir la columna f mediante 34.fxe5. La textual es una maniobra con el
caballo para ubicarlo (con ganancia de tiempo) en la fuerte casilla b5 desde la
cual es vulnerable el débil peón de d6.
34...¦a7 35.¤b5 ¦a8 36.fxe5 dxe5
Las alternativas son peores: Si 35...¤xe5 36..¥xc8 ¦xc8 37.£xf6 con superioridad
abrumadora, y si 35...fxe5 36.¥e6+ (también puede ganarse mediante 36.¤xd6) ¤xe6
37.dxe6 ¤f8 (no es posible tomar 37...£xe6 debido a 38.¤c7 con ataque doble a
dama y torre) 38.£f7+ £xf7 39.exf7+ ¢g7 40.¤xd6 con posición también ganadora.
37.d6!
El peón deja libre la casilla d5 para que el caballo la ocupe (otra vez con ganancia
de tiempo).
37...£f7 38.¤c7 ¦b8 39.¤d5
Después de un largo itinerario el caballo ha llegado a un punto fuerte desde el cual
fuerza ya ganancia material, puesto que no resulta posible defender al peón débil de f6.
39...¢g7 40.¥xd7 ¤xd7 41.¤xf6!
Una petite combinaison (como la llamaba Capablanca), fácil de calcular, que con–
duce a una decisiva ventaja material.
41...£xf6
También tras 40...¤xf6 41.¥xe5 las blancas recuperan la pieza y quedan con
dos peones de ventaja.
42.£xf6+ ¤xf6 43.¥xe5 ¥h3 44.¥xf6+
Las blancas quedan con dos peones de ventaja en el final. A pesar de la pre–
sencia de alfiles de distinto color, la posición es técnicamente ganadora.
44...¢f7 45.¦f4 ¢e6 46.¥e7 ¦a8 47.¦h4 ¦a1+ 48.¢f2 ¦a2+ 49.¢e3 ¥f1
50.¦xh7 ¦b2 51.d7 ¦e2+ 52.¢f4 ¢xd7 53.¥xc5+ ¢c6 54.¥e3 g5+ 55.¢f3
¦b2 56.¦h6+ ¢d7 57.¢g4 ¦xb3 58.¥xb6 ¥xc4 59.¢xg5
Ahora son tres los peones de ventaja, ya las negras pueden abandonar con
tranquilidad.
59...¦b5+ 60.¢f4 ¥d3 61.e5 ¥c4 62.¦d6+ ¢e7 63.h4 ¥e6 64.h5 ¦b2 65.¥e3
¦b4+ 66.¦d4 1-0
Una vez hecho este breve recorrido por el tema de la táctica y su relación con
la estrategia, es tiempo de pasar al asunto de la valoración posicional.
Universidad para Todos
LA VALORACIÓN POSICIONAL
El tema que abordamos es esencial para la superación del ajedrecista porque
demuestra en la práctica si este comprende con certeza lo que ocurre en el tablero.
Valga señalar que en la partida viva, la VALORACIÓN DE LA POSICIÓN, pone a prueba el
dominio conceptual de los diversos elementos técnicos que posee el jugador, sea
este maestro o aficionado, y además, su capacidad de relacionarlos para optar
por la elaboración del plan a seguir y tomar en consecuencia la decisión que a su
consideración corresponda.
Hace algunos años, Kasparov señalaba: «los entendidos de ajedrez no discuten
si en la mayoría de las posiciones hay una, sino varias continuaciones aproxi–
madamente equivalentes y cada cual elige la suya, guiándose por la experiencia
propia, gusto, capacidad de cálculo y hasta carácter». Ello expresa que en la
valoración de posiciones se integran a los conocimientos propiamente ajedre–
císticos, las cualidades personales y competitivas de los practicantes.
En cursos anteriores hemos dedicado atención a tan importante aspecto de la
técnica ajedrecística y de manera amplia fue expuesto en el tabloide del Curso
práctico de ajedrez. Resulta en esta ocasión provechoso volver sobre las considera–
ciones de Capablanca acerca del asunto tratado: «Juzgar con exactitud el valor de
una posición intrincada resulta una de las cosas más difíciles en el ajedrez. Ciertas
posiciones son fáciles de juzgar y otras extremadamente difíciles. Muy a menudo,
la diferencia principal entre dos expertos es la superior capacidad de uno sobre el
otro para juzgar con precisión el valor de las diferentes posiciones durante el curso
de una partida. De sus conclusiones con respecto a una posición determinada, el
maestro de ajedrez decide acerca del procedimiento a seguir».
También Capablanca sugiere ciertas líneas generales que ayudarán al jugador
corriente a decidir qué bando tiene la mejor posición:
- La primera cuestión a observar es el MATERIAL. Y explica a continuación que
si un bando tiene un peón de más, por lo regular eso constituye una ventaja
decisiva entre jugadores de igual fuerza. Para anular semejante ventaja debe
haber para el otro jugador una libertad de acción para sus piezas mucho mayor
(eso generalmente sería ganancia de espacio) o, necesitaría tener la posibilidad
de realizar un fuerte ataque contra algún punto débil que resultara en la recupera–
ción de, por lo menos, el peón perdido. Como compensación también podría
tener la posibilidad de emprender un ataque contra el rey que incluya la posibi–
lidad del mate. Esta última alternativa sería mucho más común entre los jugadores
corrientes, por ser ellos más capaces de ver la posibilidad de un ataque contra el
rey que la de un ataque contra los puntos débiles.
- La segunda cuestión a considerar sería la mayor o menor libertad de las
piezas, junto con las mayores o menores oportunidades de coordinar su acción.
Una posición apretada es una mala posición. Una posición abierta con libertad
para las piezas, pero con las piezas colocadas de modo tal que su acción no se
puede coordinar durante algún tiempo, es una mala posición.
- En general, las cosas a considerar son: FUERZA, LIBERTAD DE MANIOBRA Y COOR–
DINACIÓN DE LA ACCIÓN DE LAS PIEZAS.
Algunos maestros de ajedrez han dedicado importantes esfuerzos a profundi–
zar sobre la valoración de posiciones. Aportes significativos ofrecieron, además
de los campeones mundiales en análisis y comentarios de partidas, los pedagogos
Nimzowitsch, Reti, Romanovsky, Grau, Fine, Kotov, Pachman, Shereshevsky,
Dvoretsky y Watson, entre otros muy destacados.
GM José Raúl
Capablanca
 —9—
En el camino por perfeccionar la transmisión de este conocimiento a las futuras
generaciones de ajedrecistas, diversas han sido las vías propuestas para realizar
correctamente la valoración posicional, tales como la clasificación de las ventajas
en constantes y variables. Son consideradas como VENTAJAS CONSTANTES aquellas
que expresan: superioridad material, posición deficiente del rey contrario, pre–
sencia de un peón pasado, peones débiles, casillas débiles, debilidad de la peri–
feria, islas o grupos de peones, centro de peones sólidos, ventaja de la pareja de
alfiles, posesión de una columna abierta, dominio de una diagonal abierta y
dominio de una horizontal. Se aprecian como VENTAJAS VARIABLES aquellas en las
que se observa: posición desacertada de una pieza, falta de armonía en la distri–
bución de piezas, superioridad en el despliegue de fuerzas, presión en el centro
ejercida por pieza y superioridad espacial.
Es bueno indicar que en la evolución propia del desarrollo y profundización
del pensamiento ajedrecístico, algunos de los factores que actuaron como leyes
aceptadas en su tiempo, se han ido transformando y esa pérdida de protagonismo
ha posibilitado la incorporación de nuevos principios surgidos gracias a la acti–
vidad de investigación y la rica fuente que es en sí, la praxis.
Ejemplo de lo señalado es el referido a la calificación de una posición como
ventajosa para un bando por la menor cantidad de tiempos utilizados en arribar
a la misma. Esto es tratado por Watson en la época actual al analizar posiciones
indicadas antes por Nimzowitsch.
En tal sentido vale precisar que Nimzowitsch en su
momento entendió como buena para las blancas la
posición resultante de las jugadas 1.e4 e5 2.d4 exd4
3.c3 ¤f6 4.e5 ¤e4 5.¥d3 ¤c5 6.cxd4 ¤xd3+ 7.£xd3
por el hecho de alcanzar la misma con cuatro tiempos
de ventaja. (Diagrama 18)
Sin embargo, Watson señala que con independencia
de los tiempos ya indicados, luego de que las negras
continúen con 7...d5! el hecho de que dispongan de la
pareja de alfiles y el dominio de una porción del centro
-a lo cual añade que el alfil de las blancas no es bueno
18 por estar limitado por sus propios peones avanzados-,
le da una valoración favorable para las negras.
Siguiendo con el tema de los tiempos, refiere Watson otro ejemplo también ex–
puesto por Nimzowitsch, y es el que se deriva de los movimientos 1.e4 e5 2.d4
exd4 3.c3 ¤f6 4.e5 ¤d5? así califica Nimzowitsch la jugada negra porque con–
sidera que a la pieza le corresponde un triste peregrinar 5.£xd4 c6 6.¥c4 ¤b6
7.¤f3 (Diagrama 19)
Esta posición fue considerada por Nimzowitsch ven–
tajosa por el hecho de que las blancas arriban a la mis–
ma con ventaja de tiempos en su desarrollo. No obs–
tante, Watson destaca que luego de la continuación
7...¤xc4 8.£xc4 d5 las negras, con la posesión de la
pareja de alfiles y próximas a desarrollar sus piezas
menores, no están inferiores, e incluso ofrece como
variante mejor para las blancas la que continúa con
9.exd6 ¥xd6 10.¥g5 £c7 mejor es 10...¥e7 que ga–
rantiza la igualdad y aunque Watson no hace referencia
19
a 10...f6, con esta jugada también se alcanza el equili–
brio de oportunidades 11.£e4+ ¥e6 12.¤d4 0-0!
13.¤xe6 ¦e8 para alcanzar posibilidades aproximadamente iguales luego de:
14.¤xc7 ¦xe4+ 15.¥e3 ¥xc7 16.¤d2
Watson no reparó en la posibilidad de la continuación de las blancas 11.£e2+
que es mejor que la recomendada por él contra la línea principal indicada, puesto
que si las negras responden de manera similar con 11...¥e6 12.¤d4! garantizan
la iniciativa, porque contra 12...0–0 sigue 13.¤xe6 y no se puede jugar ¦e8, ya
que la dama en e2 está sostenida.
Los dos primeros ejemplos nos demuestran que el tema de la valoración
posicional se encuentra en continua renovación por lo que es oportuno dedicarle
un estudio riguroso.
frena a los peones blancos del flanco dama. También se observa que las negras
están amenazando con capturar el peón de a3.
Detallando por su carácter coordinado la ubicación de las fuerzas, podemos
apreciar que las blancas tienen una adecuada disposición de las mismas, con la
armonía y dinamismo interno que le hace estar en posibilidad de realizar accio–
nes emprendedoras, dada la ubicación de sus piezas menores en casillas desde
donde pueden cooperar en maniobras centrales por poseer aquí una estructura
de peones móviles, las torres están dispuestas en columnas que tocan puntos
vulnerables de la posición negra, la dama está en posibilidad de apoyar acciones
en el sector principal hacia donde derive la lucha y su rey está seguro.
En cuanto a las negras, y dirigiendo la mirada hacia el centro, advertimos que
el alfil ubicado en e6 está sin sostén y sin posibilidad razonable de movimiento.
En los flancos, si bien en el de rey hay una mayor concentración de material, no
existe ninguna acción o amenaza inmediata contra las blancas, por lo que los
peones avanzados pueden constituir un elemento adverso para la seguridad de
su rey en caso de abrirse la posición, y en el flanco dama la situación en la banda
de caballo y torre los aísla del contexto de la lucha. De modo integral podemos
resumir que las negras presentan en su desarrollo fallas de cooperación.
Tal resultado en la valoración de la posición nos hace sentenciar que las blan–
cas están mejor y es el momento en el que pueden luchar por hacerse de la
iniciativa.
Convencidas de lo razonado, las blancas, con mucho acierto, continuaron rea–
lizando un plan en el cual el dinamismo central es el inicio de un juego activo de
piezas con vista al aprovechamiento de las debilidades del flanco rey:
21.d4! Demostración central que amenaza ganar el alfil con 22.d5, y crea la
movilidad que dará a sus fuerzas plenitud de potencialidades en las maniobras.
Las negras quedan prácticamente con su escenario dividido en sectores y no
alcanzarán a organizar sus fuerzas para oponer una adecuada defensa 21...exd4
22.exd4 ¤b6 23.¥xg4! abre vías de penetración y se hace del control y posesión
del centro 23...fxg4 24.¦xe6 ¦d8 [No era posible 24...¦xf2 porque 25.¦xe7!
gana material dada la amenaza inmediata de mate en h7.] 25.£e4! ¤c6 26.¤e2
Traslada fuerzas al flanco rey ya debilitado 26...¥xa3 27.¥xa3 £xa3 28.¦c5
pasa la torre al ataque y aísla a la dama de la defensa 28...¦df8 29.¦g5+ ¢h8
30.¦h5 ¤d7 31.£b1
¡La profilaxis!, con esta jugada de la dama se logra con:
- el traslado de su caballo ahora en d2 a posición más activa;
- impedir la penetración de la dama negra a la profundidad de las piezas blancas;
- mantener la presión mediante la concentración de fuerzas sobre el peón en h7;
- continuar la defensa indirecta del punto f2.
31...¦g8 32.d5! ¡Dominio total! y pasa a la fase de remate de la posición.
32...¤d8 33.¤c4 £f8 34.¦eh6 ¦gg7 35.¤f4! Definitivo. Las fuerzas blancas
actúan con gran coordinación, elemento que constituyó el motivo principal de la
victoria 35...b5 36.¦xh7+ ¦xh7 37.¦xh7+ ¦xh7 38.¤g6+ 1-0
Realizando la valoración de posiciones del modo que Capablanca orientara en
sus libros, estamos convencidos de que los estudiantes avanzarán mucho en el
aspecto de seleccionar el plan a desarrollar.

García, Guillermo-Timman, Jaan

Buenos Aires, 1978
(Diagrama 20)
La posición se produjo después de la jugada 20...¤a7,
de la partida que enfrentó en el primer tablero del match
a Cuba contra Holanda.
En esta partida, y siguiendo el pensamiento de Capa–
blanca para la valoración de posiciones, podemos ob–
servar que:
- en el aspecto material hay igualdad;
- sin embargo, en cuanto a la libertad de piezas y
oportunidades para coordinar su acción es importante
detenernos y profundizar.
20 Las blancas tienen sus fuerzas ubicadas entre la
1ra y la 3 ra filas, por lo que en cuanto a dominio del espacio la impresión GM Guillermo García
inicial que puede recibirse es que las negras tienen ventaja por encontrarse
sus peones de centro y flanco rey más avanzados, y porque el peón de a5
Curso de estrategia y táctica
 —10—
EL PLAN
Es falso creer que:
1) El plan depende solamente de la imaginación y genialidad del jugador y
que se puede elegir arbitrariamente.
Hace más de cien años, Steinitz enunció: «Todo plan ha de tener un fundamento,
que no radica en la personalidad del jugador, sino en la situación que presente el
tablero».
2) Los grandes maestros deciden el plan casi desde los primeros movimientos
y lo realizan hasta que finaliza la partida.
«En la partida de ajedrez, el plan es un conjunto de operaciones estratégicas
sucesivas, realizables según las ideas que sugieren las exigencias de la situación
creada en el tablero».
Steinitz, al analizar las partidas de Morphy, formuló los principios de la estrategia
y llegó a la conclusión de que la partida de ajedrez está sujeta a ciertas leyes y no
al genio creador, como se creía en su época, por lo que la elección del plan
depende en cada caso de la posición concreta del tablero y, por tanto, debe estar
de acuerdo con la misma. Para poder hallar el PLAN ESTRATÉGICO adecuado es nece–
sario juzgar previamente la posición y definir sus características. O sea, debemos
preguntar cuáles son los factores que caracterizan una posición y en consecuencia,
cómo debe deducirse el plan a seguir.
Los planes pueden crearse en cualquier fase de la partida (incluso desde la
apertura, por ejemplo, cuando un bando toma la decisión de enrocar corto o
largo, elabora planes diferentes) y sobre todo, cuando la contienda ha llegado a
una de sus fases críticas. Aquí, el ajedrecista analiza atentamente la posición y
hace una valoración general de ella, con el objeto de discurrir sobre qué medios
emplear en los próximos movimientos, dónde maniobrar y cómo reestructurar la
distribución de sus piezas; en suma, proseguir útil, adecuada y de manera opor–
tuna su juego.
El carácter de la lucha indica al jugador la forma de discurrir sobre sus acciones
posteriores. Si el tablero presenta una posición TÁCTICO–COMBINATORIA el jugador
formula, común y brevemente, el curso general de la lucha más o menos así:
Atacaré por el flanco rey. O bien: Será necesario romper la cadena de peones
adversaria. Tras lo cual apoya estas formulaciones con un cálculo de variantes
concreto y atiende de pasada las consideraciones generales.
Y si el tablero presenta una posición de MANIOBRAS ESTRATÉGICAS, reduce al mínimo
dicho cálculo y amplía la forma de trazar un plan lo más detallado posible en su
proceso mental.
En el transcurso de la partida, EL PLAN es una especie de brújula que orienta las
condiciones de la lucha. Si se alteran estas condiciones se altera también el plan,
ya que cada alteración de la posición, incluso insignificante, requiere nuevas
condiciones.
Un principio muy importante es: No se puede jugar al ajedrez sin plan.
En el libro Juegue como un Gran Maestro, Kotov dividió los planes por su
forma exterior y por su realización en dos clases:
1) Planes monoescalonados (plan de una etapa).
2) Planes multiescalonados (plan de varias etapas con tres categorías).
a) Todo es claro hasta el final: Cuando se preveen las principales particulari–
dades hasta el último escalón.
b) Algo se vislumbra: Cuando se vislumbran solo algunos detalles.
c) Oscuridad ulterior: Cuando se desconoce lo venidero después de la primera
etapa.
Esta división es un poco artificial, como reconoce Kotov, pero sirve para com–
prender las consideraciones que se hagan sobre los planes de juego.
Ejemplos:
El mate de rey y dama requiere un plan de una etapa:
1. El rey y la dama acorralan al rey en un extremo o esquina del tablero y
llevan a cabo un ataque determinante; deben procurar no hacer tablas por rey
ahogado.
El mate de rey y torre requiere un plan de dos etapas:
1. El rey y la torre acorralan al rey hasta un extremo del tablero.
2. El rey se situará frente al otro, y la torre dará mate en una de las filas extremas
o bien en una esquina del tablero sin que los reyes estén enfrentados.
El mate de rey con alfil y caballo requiere un plan de tres etapas:
1. Las tres piezas blancas acosarán al rey adversario hasta reducirlo a una esqui–
na del tablero, en una casilla que sea de color distinto de las que recorre el alfil.
2. Las tres piezas citadas podrán reducir al rey a una esquina de igual color al alfil.
Pero se procurará que el rey no huya, en otro caso habrá que empezar de nuevo.
3. El rey, el caballo y el alfil retendrán al rey contrario en una de las citadas
esquinas y se reagruparán para formar una de las posiciones de mate pertinentes.
Principios importantes:
I. No se puede jugar al ajedrez sin plan. Es preferible un plan erróneo o somero
a ejecutar jugadas sin motivos que las justifiquen.
II. El plan de juego se basa en la valoración, es decir, en el trabajo creador,
acompañado de ingeniosidad e imaginación y dirigido por las particularidades
de la posición, no radica en la personalidad del jugador.
III. No hay un plan único. El plan es un conjunto de operaciones estratégicas
sucesivas, realizables según las ideas que sugieren las exigencias de la situación
Universidad para Todos
creada en el tablero. Es erróneo pensar que un gran maestro piensa un plan y lo
desarrolla desde el principio hasta el final de la partida, aunque hay excepciones.
IV. En posiciones tácticas, el cálculo concreto de variantes es fundamental y
las consideraciones generales pasan a un segundo plano. En posiciones de ma–
niobras estratégicas se amplia la forma de trazar un plan y se reduce el cálculo de
variantes.
La analogía de los planes
El análisis de las partidas de los GM, muestra que muchos planes se repiten;
esta circunstancia induce a estudiarlos y ensayarlos en las propias partidas. Todo
GM dedica casi tanto tiempo y esfuerzo al estudio de los planes típicos como al
de las variantes de apertura. Tal estudio facilita la labor del GM cuando juega
una partida importante, cuando tiene los nervios en tensión y el cerebro ocupado
en solucionar los difíciles problemas que plantea la lucha ajedrecística. Aquí no
puede hacer más que repetir simplemente los planes que otros trazaron en sus
partidas. En verdad, no va a idear lo que ya se ha ideado; le basta precisar los
detalles a la luz de las particularidades de la posición propia y verificar si sus
antecesores cometieron algún error importante al confeccionar sus planes.
En el análisis de todo plan de juego de los GM se debe tratar con sentido crítico
cada decisión y cada estructura, porque es frecuente introducir nuevas ideas en
estructuras que llevan mucho tiempo aprobadas. Al igual que en las variantes de
apertura se buscan a veces jugadas que refuten toda una variante, en los sistemas
de juego es posible hallar planes de estructuras que ponen en tela de juicio todo
un procedimiento ideado para resolver la posición.
Veamos ejemplos tomados de la práctica magistral.
Sokolsky, A-Botvinnik, M
Leningrado, 1938
EL JUEGO SIN PLAN
1.c4 ¤f6 2.¤c3 d5 3.d4 g6 4.¤f3 ¥g7 5.e3 0–0 6.¥e2 [6.b4] 6...e6 7.0–0 b6
8.cxd5 exd5 9.b3 [9.b4] 9...¥b7 10.¥b2 [10.¥a3] 10...¤bd7 11.£c2 [11.¤e5;
11.¥d3 seguido de £e2] 11...a6 12.¦ac1 ¦c8 13.¦fd1 Las blancas solo desarro–
llan sus piezas, sin tener un plan 13...£e7 14.£b1 ¦fd8 15.¥f1 c5 (Diagrama 21)
¿Por qué 16.dxc5 es un grave error posicional?
16.dxc5?? Desventajas de dxc5:
a) La debilidad de los peones colgantes no se puede
aprovechar cuando hay bastantes piezas ni tampoco
atacándolos desde la 1ra fila.
b) Se elimina un peón central.
c) Los alfiles negros se animan.
d) El ritmo del juego se acelera y es necesario con–
siderar la posibilidad del avance de estos peones, fun–
damentalmente d5-d4.
16...bxc5 17.¤e2 ¥h6! [Jugada de ataque importan–
21 te porque hay amenaza ¤g4, d5-d4 y coordina un ata–
que contra e3 y f2, además, libera el ¤f6, evitando el
cambio del ¥g7] 18.¥a3 ¤g4! 19.£d3 ¤de5! [Elimina al defensor ¤f3] 20.¤xe5
£xe5 21.¤g3 £f6! [Ataca f2 y gana tiempo para un posible ...£h4] 22.¤h1 [22.£e2
£h4 23.h3 ¤xe3] 22...d4! 23.£e2 ¤e5! 24.exd4 [Otras posibilidades eran: i) 24.f4
¤d7 25.exd4 ¥xf4 26.¦c2 ¦e8; ii) 24.¦xc5 ¦xc5 25.¥xc5 ¤f3+ 26.gxf3 ¥xf3
27.£c2 ¥xd1 28.£xd1 £g5+; iii) 24.¥xc5 ¥f3 25.£xa6 (25.gxf3 d3! 26.¦xd3
¤xd3 27.¥d4 ¤xc1) 25...£xa6 26.¥xa6 ¥xd1 27.¥xc8 ¦xc8 28.¦xd1 ¦xc5
29.exd4 ¦d5] 24...cxd4 25.¦xc8 ¥xc8! 26.¦e1 [26.h3 d3 27.£e4 d2µ] 26...d3
27.£d1 ¥g4 28.£a1 [28.f3 ¤xf3+ 29.gxf3 ¥xf3] 28...d2 29.¦xe5 d1£ [29...¥g7!]
30.¦e8+ ¦xe8 31.£xf6 ¥e2 32.¤g3 ¥g7 33.£c6 ¥b5 34.£c1 £xc1 35.¥xc1 ¦e1
36.¥e3 ¦a1 37.a4 ¥d3 38.f4 ¦b1 39.¢f2 ¥xf1 40.¤xf1 ¦xb3 0-1
Znosko Borovsky, E-Alekhine, A
París, 1933
EJEMPLO DE PLAN
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥a4 ¤f6 5.0–0 d6 6.c3 ¥d7 7.¦e1 ¥e7 8.d4 0-0
9.¤bd2 ¥e8 10.¥xc6 ¥xc6 11.dxe5 dxe5 12.¤xe5 ¥xe4 13.¤xe4 £xd1 14.¤xf6+
gxf6 15.¦xd1 fxe5
El final a que se ha llegado no es tan fácil de conducir como parece, especial–
mente para las blancas.
Plan N:
1) Cambio de un par de torres.
2) Llevar el rey a e6, donde estará protegido contra
un ataque frontal por el §e5, sirviendo también para
impedir que la torre penetre por d7.
3) Operar con la torre en la columna g y avanzar
...h5-h4, para abrir la columna h.
4) Después de realizar esto, el rey, y eventualmente
el alfil, estarán ocupados en impedir la entrada de la
torre en h1 ó h2.
5) Entretanto, las negras, mediante el avance de los
peones b y a, conseguirán, tarde o temprano, abrir una
22 columna en el flanco dama.
 —11—
6) Y por último, como en ese momento el rey blanco estará todavía en el
flanco opuesto, las blancas no dispondrán de fuerzas suficientes para impedir la
entrada de la torre en la 1ra ó 2da fila.
«Admito que si las blancas hubieran pensado desde ya que existía el peligro
real de perder este final, hubieran podido salvar la situación recurriendo a una
defensa en extremo cuidadosa. Pero aconteció que las negras jugaron con un
plan definido, mientras que las blancas sólo lo hicieron con la convicción de que
la partida debía ser tablas. Y el resultado fue una serie muy instructiva de estra–
tagemas típicas mucho mas útil para jugadores poco experimentados que las
llamadas brillanteces». Alekhine
16.¥h6 ¦fd8 17.¢f1 [17.f4; 17.g4 f6] 17...f5 18.¦xd8+ ¦xd8 19.g3 ¢f7
20.¥e3 h5 21.¢e2 ¢e6 22.¦d1 ¦g8! 23.f3 [23.h4 ¦g4] 23...h4 24.¥f2 hxg3
25.hxg3 ¦h8 26.¥g1 ¥d6 27.¢f1 ¦g8 28.¥f2 b5! Idea: c5-c4, a5 y b4 29.b3?
a5! [Ya no es necesario ...c5-c4] 30.¢g2 a4 31.¦d2 [31.b4 ¦c8 32.¥c5 ¦a8!
seguido de ¦a6-c6] 31...axb3 32.axb3 ¦a8 Misión cumplida: Las negras logran
abrir otra columna para penetrar con la torre 33.c4 ¦a3! 34.c5 ¥e7 35.¦b2 b4
fija la debilidad 36.g4 f4 37.¢f1 ¦a1+ 38.¢e2 ¦c1 39.¦a2 ¦c3 40.¦a7 ¢d7
41.¦b7 ¦xb3 42.¦b8 ¦b2+ 43.¢f1 b3 44.¢g1 ¢c6 45.¢f1 ¢d5 46.¦b7 e4
47.fxe4+ ¢xe4 48.¦xc7 ¢f3 49.¦xe7 ¦xf2+ 50.¢e1 b2 51.¦b7 ¦c2 52.c6 ¢g3
53.c7 f3 54.¢d1 ¦xc7 55.¦xb2 f2 0-1
Karpov, A-Parma, B
Caracas, 1970
PLAN: CAMBIO DE VENTAJA
1.c4 ¤f6 2.¤c3 e6 3.d4 ¥b4 4.£c2 0-0 5.¤f3 c5 6.dxc5 ¤a6 7.¥d2 [7.a3]
7...¤xc5 8.e3 [8.a3 ¥xc3 9.¥xc3 ¤ce4=] 8...b6 9.¥e2 ¥b7 [9...¥a6!?] 10.0-0
d6 [10...¦c8? 11.¤b5!±; 10...¤ce4! 11.¤xe4 ¥xe4 12.¥d3 ¥xd3 13.£xd3 ¥xd2
14.£xd2 ¦c8=] 11.¦fd1 a6 12.b3 e5 13.a3 ¥xc3 14.¥xc3 £e7 15.¤e1!? ¦ac8
16.¦ac1 ¤fe4?! [16...d5! 17.£b2 dxc4 18.¥xc4 ¦fe8!?=] 17.b4 ¤xc3 18.£xc3
¤e6 19.£d3 ¦fd8 20.¥f3 ¥xf3 21.¤xf3² g6 22.¤d2 ¤c7?! [22...f5!?] 23.¤e4
¤e8 24.£d5 ¢g7 25.h3 ¤f6 26.¤xf6 ¢xf6 [26...£xf6 27.£b7] 27.£e4 ¢g7
28.¦d5 £c7 (Diagrama 23)
29.f4! Las negras tienen el §d6 retrasado que puede
definitivamente ser mantenido atrás con £d3 y e4. Esto
es lo que la mayoría de los jugadores hubieran hecho
pero ¿cómo crear luego una segunda debilidad?
Karpov toma una decisión paradójica: Liberar al ne–
gro de su debilidad en d6 29...¦e8 [29...exf4 30.£d4+
¢g8 31.exf4] 30.fxe5! «También era posible 2.f5 pero
teniendo el negro una sola debilidad la victoria hu–
biera sido difícil. Ahora no solo tengo el §e5 sino tam–
bién la columna d abierta y la posibilidad de juego
combinado». Karpov 30...dxe5 31.c5 ¦e6 32.£d3!±
23 bxc5 [32...¦c6? 33.¦d7 £b8 34.¦f1+-] 33.bxc5
[33.¦dxc5 ¦d8!] 33...£c6 34.¦b1 £c7 35.¦f1 ¦f8
36.¢h1 £c6 37.¦b1 El blanco no tiene un plan claro para realizar su ventaja pues
este depende de las réplicas negras. Su ideal sería forzar f6 y con la 7ma fila debi–
litada, colocar una torre en b6 y comenzar un ataque con las piezas pesadas. Sin
embargo, la posición negra debe ser defendible aunque su tarea no es fácil 37...£c7
38.e4 ¦b8 39.¦f1 ¦b7 40.£c3 ¦b5 41.a4 ¦b8 42.¦c1 ¦c8 43.¦b1 ¢g8 44.¦bd1
£e7 45.¦f1 ¦c7 [45...£c7 46.a5!] 46.a5 ¦ec6 47.¦c1 f6? (Diagrama 24)
Parma pierde los nervios y debilita la 7ma fila [47...¦e6
48.¦b1 ¦ec6 49.¦xe5 £f6 50.¦e8+ ¢g7 51.e5]
48.£d2 ¢f7 [48...¦xc5? 49.¦cxc5 ¦xc5 50.¦d8+ ¢f7
51.¦d7 ganando)] 49.¢h2 ¢e8 50.¦d6!+- ¦d7
[50...¦xc5 51.¦xc5 ¦xc5 52.¦xa6] 51.¦d1 ¦cxd6
[51...¦dxd6? 52.cxd6 £d7 53.£d5! ¢f8 54.£xc6!+-]
52.cxd6 £e6 53.£d3 £a2 54.£xa6 £c2 55.£a8+
¢f7 56.£d5+ ¢g7 57.¦d2 £c3 58.¦a2 h5 59.¦d2
Las negras amenazaban h4 y tablas. Para algunos
jugadores volver atrás es lo más difícil de hacer
59...h4 60.¦d1 £c2 61.a6 £a4 62.£d3 g5 63.¦b1
24
f5 64.¦b7 g4 65.hxg4 fxg4 66.£e2 1-0
Karpov, A-Unzicker, W
Niza, 1974
PLAN: CREAR DOS DEBILIDADES
La mala colocación del ¤b7 en el Sistema Tchigorin de la apertura Ruy López
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 Apertura Ruy López 3...a6 4.¥a4 ¤f6 5.0-0 ¥e7 6.¦e1
b5 7.¥b3 d6 8.c3 0-0 9.h3 ¤a5 Variante Tchigorin 10.¥c2 c5 11.d4 £c7 12.¤bd2
¤c6 13.d5 [A Fischer le gustaba cambiar los peones y llevar el caballo a f5, mien–
tras Karpov prefiere ganar espacio central y atacar el flanco dama con a4, para
presionar el §b5 mediante £e2 y ¥d3] 13...¤d8 [13...¤a5 14.b3! limita al ¤a5]
14.a4 ¦b8 15.axb5 axb5 16.b4 ¤b7 El ¤b7 es la desgracia de esta partida 17.¤f1
¥d7 18.¥e3 ¦a8 19.£d2 ¦fc8 20.¥d3 g6 21.¤g3 ¥f8 22.¦a2 c4 23.¥b1 £d8
Curso de estrategia y táctica
(Diagrama 25)
Valoración: ±
Las negras tienen poco espacio y falta de coordinación en sus piezas, el ¤b7
está mal colocado.
Plan de Karpov de tres escalones:
1) Situar el alfil en a7 para cerrar esa columna y con–
centrar las piezas mayores en ella.
2) Aprovechar la escasa movilidad del negro para hacer
f4, en caso de ...exf4, las blancas juegan ¤d4-c6, en
otro caso, las blancas avanzan f4-5.
3) Concentrar piezas en las columnas del flanco rey
y dirigirlas a las casillas f6, g6 y h6, para crear debi–
lidades. (Principio de las dos debilidades)
La amenaza de retirar el ¥a7 para entrar con las torres
por la columna a abierta, está presente en las tres etapas
25 de este plan 24.¥a7! ¤e8 25.¥c2 ¤c7 26.¦ea1 £e7
27.¥b1 ¥e8 28.¤e2 ¤d8 29.¤h2 Inicio del segundo
escalón 29...¥g7 30.f4! f6 [30...exf4 permite la maniobra ¤f3-d4-c6] 31.f5
g5? Debilita las casillas blancas, lo cual es aprovechado por Karpov para cam–
biar el alfil 32.¥c2 ¥f7 33.¤g3 ¤b7 34.¥d1 h6?! [También se debilita la casilla
g6] 35.¥h5 [El plan es simple: cambiar el alfil y penetrar por las casillas blancas
con: £h5-g6, ¤h5 y ¤g4] 35...£e8 36.£d1 ¤d8 37.¦a3 ¢f8 38.¦1a2 ¢g8
39.¤g4 ¢f8 40.¤e3 ¢g8 41.¥xf7+ ¤xf7 42.£h5 ¤d8 43.£g6 ¢f8 44.¤h5 1-0
Karpov, A-Miklyaev
Riga, 1968
PLAN: CREAR DEBILIDADES
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥a4 d6 5.c3 ¥d7
6.0-0 g6 7.d4 ¥g7 8.h3 ¤f6 9.¤bd2 0-0 10.¦e1 ¦e8
11.¥c2 h6 12.a3 ¢h7 13.¤f1 b5 14.¤g3 ¤a5 15.b3
c5 16.d5 c4 17.b4 ¤b7 18.¥e3² £c7 19.¤h2 a5
20.£d2 ¦a6 21.¦f1 ¦ea8 22.¦ac1 axb4 23.axb4
(Diagrama 26)
Se ha llegado a una posición típica de la variante
Tchigorin, pero ahora las negras controlan la columna
abierta 23...¤g8 [Parecía interesante 23...¥e8, libe–
rando la casilla d7 para el caballo y controlar e5 luego
24.f4 exf4] 24.f4± f6 25.h4 ¥e8 26.¤g4! Trata de
26
provocar ...h5 para debilitar más el enroque 26...h5
27.¤h2 exf4 28.¥xf4 Las blancas ceden la casilla e5 a cambio de colocar un
fuerte ¤d4 que controla el centro, siendo difícil de eliminar mientras el ¤e5 de
las negras puede cambiarse en cualquier momento 28...¤d8 29.£d1 ¢h8 30.¤e2
¤f7 31.g4! [Comienza el ataque al enroque, luego de esta ruptura saltan las
debilidades de las negras] 31...¤e5 32.gxh5 gxh5 33.¤g3 £f7 34.¤f3 ¤g4
35.¤d4 [Las blancas tienen sus piezas bien colocadas, presionando los §d6, §h5
y amenazan penetrar por f5] 35...¥h6 36.£d2 ¥xf4 37.£xf4 ¤8h6 38.¤gf5
¤xf5 39.¤xf5 £f8 40.¥d1 ¤e5 41.¦c2 Karpov elimina una torre para evitar
cualquier contrajuego 41...¦a2 42.¦xa2 ¦xa2 43.¤g3 £g7 44.£xf6 £xf6
45.¦xf6 ¦a1 46.¦f1 [A partir de ahora es instructivo ver como Karpov presiona
constantemente las debilidades d6 y h5] 46...¦c1 47.¤e2 ¦a1 48.¤d4 ¢g8 49.¤f5
¦a6 50.¢f2 ¥g6 51.¢e3 ¥xf5 52.exf5 El fuerte ¤f5 se convirtió en un peón
pasado 52...¦a2 53.¢d4 ¦a1 54.¥e2 ¦a2 55.¥xh5 ¦h2 56.¦f4 ¦d2+ 57.¢e4
¦d3 58.f6 ¦xc3 59.¢f5 ¦e3 60.¦f1 ¤d7 61.¦g1+ ¢f8 62.¦a1 ¦e5+ 63.¢g6
¦e8 64.¦a7 ¦d8 65.¦c7 ¢g8 66.¢g5 ¢h8 67.¥g6 ¢g8 68.h5 ¢h8 69.h6 c3
70.¦xc3 ¦f8 71.f7 1-0
Reshevsky, S-Petrosian, T
Zurich, 1953
PLAN DEFENSIVO
«Petrosian posee un talento sorprendente, reforzado con un gran trabajo analí–
tico, para disponer las piezas en el tablero de modo que se protejan perfecta–
mente unas a otras». Mijaíl Botvinnik
1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤c3 ¥b4 Defensa Nimzo–India 4.e3 0-0 5.¥d3 d5 6.¤f3
c5 7.0-0 ¤c6 8.a3 ¥xc3 9.bxc3 b6 10.cxd5 exd5 11.¥b2 [11.a4 cxd4 12.cxd4
(12.exd4 ¤e4) 12...¤b4; 11.dxc5 bxc5 12.c4 ¦b8!] 11...c4 12.¥c2 ¥g4 13.£e1
¤e4 [13...¥xf3] 14.¤d2 ¤xd2 15.£xd2 ¥h5 16.f3 ¥g6 17.e4 £d7 18.¦ae1
dxe4 19.fxe4 ¦fe8 20.£f4 [20.a4 ¤e5! 21.¥a3 ¤d3 22.¥xd3 cxd3 23.£xd3
£xa4] 20...b5 21.¥d1 ¦e7 22.¥g4 £e8 23.e5 a5
24.¦e3 ¦d8 25.¦fe1 (Diagrama 27)
Valoración: Las negras están reducidas en las pri–
meras filas, no pueden desplegar una actividad sufi–
ciente y empeoran así la posición. Mientras, las blancas
tienen un sólido centro de peones, el cual puede avan–
zar en cualquier instante y barrer toda pieza que se
interponga en su camino.
Plan N: Petrosian idea un plan para mejorar su situa–
ción. Los factores importantes son los peones del flanco
dama; como el centro de peones adversario está en las
27
casillas negras, la casilla d5 puede ser un punto de
 —12—
apoyo seguro para el caballo. Petrosian basa su plan defensivo en el caballo y los
peones del flanco dama.
1) Trasladar el ¤c6 a d5 por e7, pero le estorba la ¦e7. ¡Si esa torre pone
obstáculo a la realización de un plan correcto, habrá que sacrificarla!
2) Esta idea creadora es la más realista. Las negras dan la torre por el alfil,
sitúan un peón en e6 y refuerzan de ese modo la posición del caballo en d5.
25...¦e6! 26.a4 Es un contragolpe ingenioso, las blancas pretenden impedir la
marcha del caballo negro hacia la casilla d5 y cifran la esperanza en la impulsiva
continuación 26...b4 27.d5! ¦xd5 28.¥xe6 fxe6 29.£xc4, para preponderar en
la posición. Sin embargo, Petrosian lleva adelante su plan con la precisión que le
distingue. Kotov [26.h4 … h4-h5, ¦g3] 26...¤e7! [26...b4 27.d5 ¦xd5 28.¥xe6
fxe6 29.£xc4] 27.¥xe6 fxe6 Las negras tiene gran compensación por la calidad.
28.£f1 [28.£f2 ¤d5 29.¦f3 b4] 28...¤d5 29.¦f3 ¥d3 El negro ha desplegado
de pronto una actividad importante; que casi no se nota la ventaja material del
blanco. Esto motiva a que Reshevsky se apresure a restituir la calidad que lleva
de ventaja y a forzar el equilibrio del juego 30.¦xd3 cxd3 31.£xd3 b4 32.cxb4
[32.c4 ¤b6 33.d5 (33.¦c1 ¤xa4 34.¥a1 ¤b6) 33...exd5 34.c5 ¤xa4 35.¥d4
¦c8 36.£f3 £e6] 32...axb4 [32...¤xb4 33.£b5 £xb5 (33...¤d5) 34.axb5 ¤d3
35.¦e2 ¦b8 36.¦d2 ¦xb5 37.¦xd3 ¦xb2 38.d5=] 33.a5 ¦a8 34.¦a1 £c6 35.¥c1
£c7 [35...¦xa5? 36.¦xa5 £xc1+ 37.£f1 £e3+ 38.¢h1 h6 39.¦a8+ ¢h7
40.£b1+ g6 41.¦a7+ ¢h8 42.h3] 36.a6 £b6 37.¥d2 b3 38.£c4 h6 39.h3 b2
40.¦b1 ¢h8 41.¥e1 ½–½
Mieses, J-Capablanca, J
Berlín, 1913
EL PLAN ERRÓNEO
1.e4 e5 2.d4 exd4 3.£xd4 ¤c6 4.£e3 ¤f6 5.¤c3
¥b4 6.¥d2 0-0 7.0-0-0 ¦e8 8.£g3 ¤xe4 9.¤xe4
¦xe4 10.¥f4 £f6 11.¤h3 d6 12.¥d3 ¤d4 13.¥e3 ¥g4
14.¤g5 ¦xe3 15.£xg4 ¤e2+ 16.¥xe2 ¦xe2 17.¤e4
¦xe4 18.£xe4 £g5+ 19.f4 £b5 20.c3 ¥c5 21.¦he1
£c6 22.¦d5 £d7 23.f5 c6 24.¦d2 d5 25.£f3 ¥e7
26.¦de2 ¥f6 (Diagrama 28)
Las blancas tienen calidad de ventaja y planean atacar
el enroque con una avalancha de peones, pero cometen
un serio error al jugar £h5 para seguir con g4-g5, por–
que no se dan cuenta que la dama puede quedar atra–
28
pada. 27.£h5? h6 28.g4 ¢h7! [Una defensa astuta, la
idea es atrapar la dama con ...g6 en caso que las blancas continúen con la natural
h4] 29.¢b1 ¦d8 30.¦d1 c5! Las negras pasan al contraataque con su mayoría de
peones, un alfil activo en f6 y aprovechan que las blancas juegan sin dama
(fuera de juego) 31.£h3 La dama trata de incorporarse al juego 31...£a4 32.¦ed2
£e4+ Centralizan a la dama 33.¢a1 b5 Avalancha de peones 34.£g2 £a4
35.¢b1 b4 abren la diagonal al ¥f6 y la columna b para atacar la casilla b2
36.cxb4 £xb4 37.a3 £a4 38.¦xd5 ¦b8 39.¦1d2 c4! la amenaza ...c3 es
imparable 40.£g3 ¦b3 41.£d6 c3 42.¦c2 cxb2 El enroque ha sido destruido
43.¦d3 £e4 44.¦d1 ¦c3 0-1
Hort, V-Shamkovich, L
Tbilisi, 1970
PLAN: REAGRUPACIÓN DE PIEZAS
1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤c3 ¥b4 4.e3 0-0 5.¤ge2 d5
6.a3 ¥e7 7.¤f4 c6 8.b4 Las blancas comienzan a ga–
nar espacio en el flanco dama 8...¤bd7 9.c5 e5 las
negras rompen en el centro 10.dxe5 ¤xe5 11.¥b2 ¦e8
12.¥e2 ¥f8 13.0–0 g6 (Diagrama 29)
Plan: Bloquear la casilla d4 y preparar la ruptura
con e4.
Reagrupación de piezas: ¥d4, £c3 (para presionar
por la gran diagonal) ¤d3, para mejorar la actividad
del caballo. ¥b3, para presionar sobre d5 y f7, luego de
la ruptura e3-e4.
29 14.¤a4 ¥g7 15.¥d4 ¥g4 16.f3 ¥d7 17.¤b2 £e7
18.£d2 ¦ad8 19.£c3 ¥c8 20.¦ae1 ¤fd7 21.¥d1 ¤f8
22.¥b3 £c7 23.a4 ¤e6 24.¤xe6 fxe6 [24...¥xe6 25.f4 f6 26.e4 con fuerte ini–
ciativa] 25.f4 ¤g4 26.¤d3 e5 Las negras no esperan pacientemente y tratan de
hacer algo, pero luego de los cambios desembocan en un final muy inferior.
27.¤xe5 ¤xe5 28.fxe5 ¥xe5 29.e4 Por fin las blancas rompen con e4, luego de
una larga preparación. 29...¥xd4+ 30.£xd4 £g7 [30...¥e6 31.exd5 ¥xd5
(31...cxd5 32.¦xe6 ¦xe6 33.¥xd5) 32.¦xe8+ ¦xe8 33.¥xd5+ cxd5 34.£xd5+]
31.£xg7+ ¢xg7 32.exd5 ¦xe1 33.¦xe1 cxd5 34.¦e7++- ¢f6 35.¦xh7 d4 36.¢f2
¦e8 37.¦f7+ ¢g5 38.h4+ ¢h6 39.¥d1 ¦e4 40.¥f3 ¦xh4 41.¦f8 1-0
Karpov, A-Browne, W
San Antonio, 1972
EL PLAN ÚNICO
«Al exponer y analizar los planes ajedrecistas hemos señalado que es erróneo
afirmar que el plan viene a constituir un todo, una medida general que el gran
maestro toma al comienzo de la partida y planea todas sus operaciones hasta el
Universidad para Todos
término de la misma. Es cierto que en algunas partidas el jugador puede planear
todo el curso de los acontecimientos, casi desde la primera hasta la última jugada.
Pero esta circunstancia se da en dos casos: cuando hay factores con carácter
propio e invariable en toda la estructura de piezas y no es posible variarlo, y
cuando el adversario no opone fuerte resistencia; el juego discurre por un cauce
normal y un solo plan sirve para toda la partida». Kotov
1.c4 c5 2.b3 ¤f6 3.¥b2 g6 4.¥xf6! Esta clase de jugadas lucían extrañas en
otros tiempos, pero son comunes ahora. Las blancas ganan un punto fuerte per–
manente (d5) como compensación por los alfiles 4...exf6 (Diagrama 30)
La posición de los peones ya está definida y por largo
tiempo. El blanco traza un plan para aprovechar el
debilitado punto d5 y realizar luego la supremacía de
sus peones en el flanco dama. Todas las operaciones
de dicho plan son simples, si bien la realización de tan
insignificante superioridad exige una técnica muy ele–
vada. Sus intenciones son simples y se pueden for–
mular así:
1) situar un caballo en d5;
2) ejercer presión fuerte en el flanco dama;
3) efectuar de manera consecutiva cambios de pie–
30 zas y llegar a la fase final con un peón de ventaja en el
flanco antedicho.
Karpov realiza este plan simple, aunque preciso, en el transcurso de unas se–
senta jugadas. Kotov
5.¤c3 ¥g7 6.g3 ¤c6 7.¥g2 f5 8.e3 0-0 9.¤ge2 a6 10.¦c1 b5 11.d3 Ivkov
evalúa esta posición solo como levemente mejor para las blancas, pero la tarea
de las negras es ingrata, ya que no hay forma de abrir líneas 11...¥b7 12.0-0 d6
13.£d2 £a5 14.¦fd1 ¦ab8 15.¤d5 Karpov propone el cambio de damas.
15...£xd2 16.¦xd2 b4 17.d4! Las blancas están ganadas estratégicamente por–
que: i) el punto d5 pertenece indiscutiblemente a las blancas. ii) los peones del
flanco rey adversario están paralizados. iii) la ventaja de un peón blanco en el
otro flanco facilita la victoria del blanco. Karpov 17...¦fd8 18.¦cd1?! [Lo correcto
era abrir la columna d: 18.dxc5 dxc5 19.¦cd1] 18...cxd4 19.exd4 ¢f8 20.c5?
[20.¤e3] 20...¤a7! 21.¤e3 ¥xg2 22.¢xg2 dxc5 23.dxc5 ¦xd2 24.¦xd2 ¦c8
25.¤d5 ¦xc5 [25...a5 Ivkov, B 26.¤b6] 26.¤xb4 a5 27.¤d5 ¦c6? [27...¤c6]
28.¤e3 ¦c5? [28...¥h6 Ivkov, B] 29.¤f4 ¥h6? 30.¦d5! ¦xd5 31.¤fxd5 ¥xe3?
Las negras han cometido otro grave error; la conservación de este alfil podía
haberles salvado la partida. Las blancas llevan ahora un peón de ventaja en el
flanco dama, lo cual supone una excelente posibilidad de ganar este final de
partida 32.¤xe3+- ¢e7 33.¤c4 ¤c6 34.¢f3 ¢e6 35.¢e3 ¢d5 36.a3 ¢e6
37.¢d3 ¢d5 38.f3 h6 39.¢c3 h5 40.¢d3 f6 41.f4!
(Diagrama 31)
¡Bella realización del plan trazado al comienzo de
la partida! Los peones del flanco rey negro encon–
trarán dificultades en su avance, mientras los blan–
cos del otro flanco avanzarán rápidamente, y uno se
convertirá en dama 41...g5 [41...¢c5 42.¤xa5!]
42.¤e3+ ¢e6 43.h4! gxh4 44.gxh4 ¤e7 45.¢c4
¤g6 46.¤g2 ¢d6 47.¢b5! ¢d5 48.¢xa5 ¢e4 49.b4
¢f3 50.b5 ¢xg2 51.b6 ¤f8 52.¢b5 ¤d7 53.a4 ¤xb6
54.¢xb6 ¢f3 55.a5 ¢xf4 56.a6 ¢e3 57.a7 f4
31 58.a8£ f3 59.£e8+ 1-0
Romanovsky, P-Vilner, Y
Moscú, 1927
EL PLAN ÚNICO
Esta partida ilustra la posibilidad de trazar un plan de juego único y completo
para toda la partida. Se hizo la apertura de Reti, y las blancas sacaron una con–
siderable ventaja al comienzo de la misma 1.¤f3 d5 2.e3 ¤f6 3.b3 ¥g4 4.¥b2
¤bd7 5.¥e2 ¥xf3?! Dar un alfil por un caballo se hace solo en casos extremos;
esto es, por razones de mucho peso 6.¥xf3 e5 7.d3 c6 8.¤d2 ¥d6 9.0-0 £e7
10.a4 0-0 Aquí se pone fin a la apertura; ambos bandos han desplegado piezas.
Solo queda por definir la posición de los peones centrales, de la cual cada juga–
dor procurará sacar el provecho máximo 11.g3 ¦ad8 12.¥g2 ¦fe8 13.£e2 £e6
14.e4! ¤f8 15.¦fd1 ¤g6 16.¤f1 ¥c5 17.¤e3 ¥xe3 18.£xe3 d4? Un serio error
en esta posición, porque priva al negro de desarrollar un juego activo, y posibi–
lita al blanco ejercer fuerte presión en el flanco rey y corvertirla gradualmente en
ataque directo. Lo que procede es mantener la tensión
en el centro 19.£e2 ¤d7 20.¦f1 £d6 21.¥a3! c5 Este
movimiento empeora aún mas la posición, porque se
cierra del todo el flanco dama y ofrece a las blancas
ocasión para trasladar el peso de la lucha al de rey sin
temor a que se produzcan contraataques en el flanco
dama 22.¦ae1 ¤b8 23.¥c1 ¤c6 (Diagrama 32)
En este momento, las blancas han formado su plan
de juego, el cual engloba todas las operaciones que se
realicen desde ahora hasta el final de la contienda. Su
idea es simple: aprovechar el cierre del centro y la
32 carencia absoluta de contraataques en el flanco dama,
 —13—
con el objeto de adelantar los peones en el de rey, reducir la movilidad de las
piezas adversarias y adentrarse en la retaguardia de ellas por la apertura de
las columnas g y h.
24.f4 f6 25.f5 ¤f8 26.g4? Es un descuido. El simple 26.£h5! impedía la reti–
rada del rey negro al flanco dama y elevaba bruscamente la importancia del
ataque de las blancas. Es más esencial atacar al rey adversario que a un campo
vacío 26...¢f7! El rey huye del peligro con el propósito de ponerse a salvo en el
flanco opuesto 27.g5 ¢e7 28.¦f3 ¢d7 29.¦g3 ¢c8 30.gxf6 gxf6 31.¥f3 ¤d7
32.£g2 a5? Las negras se debilitan de modo innecesario 33.¥h5 ¦e7 34.¦g8
¤b6 35.¥h6 Aquí empieza la ruina de las negras, las cuales no puede oponerse
a las operaciones activas de las blancas, cuyo plan de juego perfecto entra en su
fase culminante 35...¦c7 36.¦d1 ¤b4 37.¦d2 ¢b8 38.£g3 ¢a7 39.¦g2 ¤c8
40.£f2 ¤c6 41.¦2g3 ¢a6 42.£g2 ¦cd7 43.¥e8 ¦c7 44.¥f8! ¤6e7 45.¥f7! Las
piezas blancas dominan con la retaguardia enemiga, la consecutiva ejecución de
su plan va acercándolas a la victoria 45...£b6 46.¥xe7 ¦xe7 47.¦xd8 £xd8
48.¦g8 £c7 49.¥e6 ¤a7 50.h4 ¤c6 51.h5 ¢a7 52.h6 ¤d8 53.¥d5 [53.¥c4!
era mejor] 53...¤f7 54.£g7 £b6 55.¥xf7 £b4 56.£xf6 £e1+ 57.¢h2 £f2+
58.¦g2 £f4+ 59.¢h3 £f3+ 60.¦g3 £h1+ 61.¢g4 £d1+ 62.¢h4 £h1+ 63.¢g5
£c1+ 64.¢h5 £h1+ 65.£h4 £d1+ 66.£g4 1-0
Neustadt-Kotov, A
URSS, 1956
PLAN: ABRIR LA DIAGONAL AL ALFIL
1.e4 d6 2.d4 g6 3.¤c3 ¥g7 4.¤f3 ¥g4 5.¥e2 ¤c6 6.¥e3 No es buena 6.d5
porque abre la diagonal al ¥g7 y por medio de 6...¥xf3 7.¥xf3 ¤d4 las negras
lograrían una formación favorable. En general, los peones tienen mayor fuerza
al estar ubicados en dos casillas contiguas en una misma fila, y las blancas,
mientras pueden, tratan de mantener esta formación de peones 6...e5! 7.d5 El
avance ya no tiene los defectos de antes: el peón negro en e5 corta la diagonal
del alfil. Ahora la lucha se trasladará a los flancos y las negras contarán con
golpes laterales de peones, ...f5 y ...c6, para atacar el centro bloqueado y abrir
líneas 7...¤ce7 Era digno de consideración 7...¥xf3 8.¥xf3 ¤d4 tácticamente
este juego se basa en la línea 9.¥xd4 exd4 10.¤b5 c5! 11.dxc6 bxc6 12.¤xd4
£b6 y ahora tanto luego de 13.¤xc6 (como en caso de 13.e5 ¦c8!) 13...¥xb2!
las negras tienen posición excelente 8.£d2 h6 [Las negras preparan el avance
...f5, el cual en este momento no era conveniente por 9.¤g5] 9.¤g1 Corrige su
omisión. 9...¥xe2 10.¤gxe2 f5 11.f3 ¤f6 12.0-0-0 Las blancas han terminado
el desarrollo de sus fuerzas, tienen un centro sólido, aunque inmóvil, y más
libertad de acción. En cuanto a las negras, su desarrollo no resulta aún terminado
y además, su alfil queda encerrado por sus propios peones. Tienen todavía delante
el problema de enrocar, puesto que en este momento el enroque corto es impo–
sible por la vulnerabilidad del §h6. La perspectiva de las negras estriba en la
presión sobre el peón rey blanco y en la preparación de la socavación del centro
blanco por medio de ...c6 [12.h3 c6 13.0-0-0 cxd5 14.¤xd5 ¤exd5 15.exd5]
12...fxe4 [Las negras han encontrado la forma de llegar al enroque corto, con
ganancia de tiempos. También era viable otro plan: 12...£d7 seguido de 13...a6
y 14...0-0-0; Es evidente que el avance 12...f4 en definitiva hubiera encerrado
a su ¥g7] 13.fxe4 ¤g4 14.¥g1 0-0 15.¤g3 las negras amenazaban 15...¤f2
obligando al cambio del alfil activo blanco 15...£d7 16.h3 ¤f6 17.¥e3 ¢h7
18.£d3 a6 19.¢b1 b5 (Diagrama 33)
Plan N: Tratar de dar más acción a sus piezas con
miras al ataque por el flanco dama; vale decir, abrir
columnas para sus torres y dar vida a su alfil rey. Con
este propósito, hay que cambiar ante todo los peones
blancos de d5 y e4. Las realización táctica de la tarea
comprende tres etapas:
1) Con la jugada ...b4 se rechazará el ¤c3, defensor
de los peones centrales.
2) Preparando ...c6 se provocará el cambio del §d5
blanco y se desbloqueará el §d6 negro para luego
agredir con él al §e4 blanco.
33
3) Por último, con el avance ...d5, se logrará el cambio
del §e4 blanco, con la posibilidad de dar acción al ¥g7 negro por medio de un
oportuno avance ...e4.
Es muy instructivo ver la manera consecuente con que las negras llevan a la
práctica todas las etapas de su plan. Este plan se ejecuta por entero, pero además,
las blancas cometen el error de abrir la columna b en un intento de activar sus
piezas. Lo que da más importancia a la apertura de la citada diagonal.
20.¤f1? Un error que facilita la tarea de las negras: no convenía en aquel
momento retirar el caballo defensor del peón rey. Tampoco servía 20.a3 visto
que luego de 20...¦fb8 y 21...a5 las negras efectuarían ...b4 con mayor fuerza
todavía.; No obstante haber cedido la iniciativa al adversario, con su 12va juga–
da, la posición de las blancas, hasta la jugada 20.¤f1? era todavía buena. Luego
de la jugada correcta 20.¥c1 podría producirse el siguiente juego: 20...b4 21.¤ce2
¦fd8 (no puede jugarse 21...c6 enseguida, a causa de 22.dxc6 £xc6 23.£xd6
y el §e4 blanco está defendido) 22.¤f1 c6 23.¤e3 con chances para ambos
bandos. Ahora, en cambio, la balanza se inclina a favor de las negras 20...b4
Primera etapa del plan 21.¤e2 c6! Segunda etapa del plan 22.c4 [Al jugar esto,
las blancas abrigan las esperanzas de mantener sus posiciones en el centro, pero
Curso de estrategia y táctica
su intento no prospera. La jugada conduce a la apertura de la columna b, lo que
evidentemente favorecerá solo a las negras. El menor mal era 22.dxc6 £xc6
23.¤fg3 (23.£xd6 £xd6 24.¦xd6 ¤xe4 25.¦d7 se aviene jugar, luego de
25...¤f5 un final dificultoso) 23...d5] 22...bxc3 23.dxc6 [23.¤xc3 cxd5 24.exd5
¦ab8 con iniciativa] 23...£xc6 24.¤xc3 ¦ab8! Las negras defienden indirecta–
mente el peón dama (25.£xd6 £xc3; y al mismo tiempo dan comienzo a la
concentración de sus fuerzas por la columna abierta. Es natural que las negras
empiecen a operar en la columna b y difieran para más adelante la apertura de la
gran diagonal de casillas negras 25.¤g3 [25.¤d2 d5] 25...¦b4 26.¦d2 ¦fb8
27.¦c1 £b7 28.¦cc2 Tanto ahora como después, era malo jugar b3, a causa del
ataque por medio de ...a5-a4 28...d5! Tercera etapa del plan. (Diagrama 34)
29.exd5 [Las blancas se han desconcertado y aban–
donan sus posiciones una tras otra. Era posible ofre–
cer una resistencia más tensa fiscalizando la casilla
e4, por ejemplo con 29.¥c5] 29...e4! ¡El alfil rey, desde
lejos, asume la palabra! 30.£e2 [No sirve 30.¤gxe4
¤xe4 31.¤xe4 por 31...¥xb2] 30...¤exd5 31.¤d1
[31.¤xd5 ¤xd5 abre la diagonal al ¥g7] 31...¤d7
Objetivo cumplido: Se abrió la diagonal al malo ¥g7
32.¦c4?? Error de cálculo, las blancas no se dan cuenta
que pierden el §b2. [No puede censurarse al blanco
por esta tentativa de salirse del apuro con recursos tác–
34 ticos, a pesar de que con ella aceleran su derrota. Es
claro que refugiarse en una posición de obstinada defensa 32.¤f1 no ofrecía
esperanzas de salvación] 32...¦xc4 33.£xc4 ¤xe3 34.¤xe3 ¥xb2 35.£b3 En
esto es donde cifraban sus esperanzas las blancas. Parecen haber salvado lo
peor, ya que si la dama negra se repliega a c7 ó c8, cuentan con el golpe táctico
36.¦xd7+. Sin embargo, las negras disponen de una refutación concluyente.
35...¥g7 Suficiente. Pero todavía más enérgico sería 35...¥e5; o también 35...¥c3
obligando a la capitulación inmediata. 36.¦xd7 [Las blancas omiten la oportu–
nidad de prolongar la resistencia en un final luego de 36.£xb7 (este recurso
habría sido imposible luego de 35...¥e5 ó 35...¥c3; a causa de grandes pérdidas
materiales) 36...¦xb7+ 37.¢c1] 36...£xd7 37.£xb8 £d3+ 38.¢c1 [38.¤c2
£d1#] 38...£xe3+ 0-1
Lasker, E-Capablanca, J
Moscú, 1935
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
Tema: Los planes se repiten. Lasker con 67 años gana de forma magistral a
Capablanca, mediante un ataque al enroque:
1) h4-h5 para debilitar el enroque;
2) cambio del ¥g7 de casillas negras;
3) ataque a g6 con piezas mayores y el ¥d3;
4) sacrificio ¥xg6.
Este plan es copiado por Botvinnik, en una posición similar.
1.e4 e6 2.d4 d5 3.¤c3 ¥b4 4.¤ge2 dxe4 5.a3 ¥e7 6.¤xe4 ¤f6 7.¤2c3 ¤bd7?!
[7...¤c6!] 8.¥f4 [8.¥d3; 8.¥e3] 8...¤xe4?! [¹8...¤d5] 9.¤xe4 ¤f6 10.¥d3 0–0
[10...¤xe4‰ 11.¥xe4 c5] 11.¤xf6+ ¥xf6 12.c3± (Euwe) 12...£d5?! [12...b6?
13.£h5 g6 (13...h6 14.£f3 ¦b8 15.£e4+- Becker) 14.£f3 ¦b8 15.¥xc7+-
Becker; 12...c5? 13.dxc5 £d5 14.£c2! Pachman; ¹12...c6 Pachman; ¹12...¥e7]
13.£e2! c6 [13...£xg2? 14.¥e4 £h3 15.¥xc7 a5 16.0–0–0± Euwe; 13...c5?
14.¥e4 £d8 15.dxc5± Euwe] 14.0–0± [14.0–0–0 ¥g5„ Euwe] 14...¦e8 15.¦ad1±
¥d7 [15...e5?? 16.dxe5 ¥xe5 17.¥xh7++- Euwe] 16.¦fe1 Las completan su
desarrollo [16.¥e5!? ¥xe5? (16...¥e7 17.£c2 (17.¥xh7+ ¢xh7 18.£g4 g6
19.¦d3) 17...h6 18.b4! Rabinovich) 17.¥xh7+! ¢xh7 18.dxe5 £c5 19.¦xd7+-
Rabinovich] 16...£a5 (Diagrama 35)
Valoración: ²/± Las blancas tiene ventaja en espacio
y mayor control del centro incluyendo la importante
casilla e5.
Plan B: Crear debilidades en el enroque:
Si ...g6 cambiar el ¥f4 para debilitar las casillas negras.
Si ...h6 jugar ¥e5 o doblar las torres en la columna e
y atacar el punto h6, con ¦e3-g3, £c1.
17.£c2 La idea es crear debilidades y dejar libre el
camino a la torre. 17...g6 [17...h6 18.£e2 (18.¥e5 Euwe)
18...¦ad8 19.£e4 Becker; 17...£h5 18.¥e5! ¥e7 19.¦e3]
18.¥e5! ¥g7 [¹18...£d8 Bogatirchuk] 19.h4! Ataque
35
típico para debilitar el enroque 19...£d8 La dama se di–
rige al flanco rey para defender al rey [19...h5 20.¥xg6 fxg6 21.£xg6 ¦e7 22.¦d3
con fuerte ataque] 20.h5 £g5 21.¥xg7 Luego del cambio de los alfiles, las piezas
blancas pueden desplazarse por las casillas negras 21...¢xg7 22.¦e5 £e7 [22...f5
23.¦de1 £xh5 24.¥c4 ¢f6 25.£b3+- Bogatirchuk; 22...£h6 23.¥e2! seguido de
£b3-b4-d6 con presión sobre el flanco dama. Pachman] 23.¦de1 ¦g8 Las negras
incluyen a la torre en la defensa del flanco rey. Quieren trasladar su rey a f8.
(Diagrama 36)
24.£c1! La dama sustituye al alfil y trata de penetrar por las casillas negras
24...¦ad8 [24...¢f8? 25.£h6++- ¦g7 26.¦1e3] 25.¦1e3 ¥c8 [25...f6 26.¦a5 a6
27.hxg6 hxg6 28.¦g3 ¥e8 (28...g5 29.f4 £d6 30.£e3) 29.¦h3!+- Bogatirchuk]
26.¦h3 ¢f8 [26...f6 27.hxg6 hxg6 28.£h6+ ¢f7 29.¦g3 g5 30.¦f3!+- Euwe;
 —14—
¹26...¦h8 27.£f4! f6 28.¦e1 e5 29.¦he3 exf4
30.¦xe7+± Euwe] 27.£h6+ ¦g7 28.hxg6 hxg6
29.¥xg6! £f6 [29...fxg6? 30.£h8+ ¢f7 (30...¦g8
31.¦f3++-) 31.¦f3+] 30.¦g5!+- ¢e7 [30...¦d5
31.¦xd5! cxd5 32.£h8+ ¢e7 33.£xc8 £xg6
34.£c7++- Becker] 31.¦f3 £xf3 32.gxf3 ¦dg8
33.¢f1 [¹33.£h4 ¢d7 34.£f4 fxg6 35.c4+- Euwe]
33...¦xg6 34.¦xg6 ¦xg6 35.£h2?! [35.£h8 ¢d7
36.c4 ¦g5 37.£f8 ¦f5 38.c5 ¦xf3 39.£d6+ ¢e8
40.£c7+-; 35.£f4!? ¦g8 36.£c7+ ¢f6 37.¢e2+-
36 Euwe] 35...¢d7 36.£f4 f6 37.c4 a6 38.£h4 ¦g5
[38...¢d6 39.£h7 ¦g5 40.c5+ ¢d5 Euwe] 39.£h7+
¢d8 40.£h8+ ¢c7 41.£xf6 ¦f5 42.£g7+ ¥d7 43.¢e2 ¢c8 44.£h8+ ¢c7
45.£h2+ ¢c8 46.£d6 ¦h5 47.¢e3 ¦f5 48.¢e4 ¦h5 49.£f8+ ¢c7 50.£f4+
¢c8 51.£d6 ¦f5 52.¢e3 ¦h5 53.¢d3 ¦f5 54.¢e2 ¦h5 55.¢d2 ¦f5 56.¢e3
¦h5 57.£f8+ ¢c7 58.£f4+ ¢c8 59.£d6 ¦f5 60.£g3 ¦h5 61.£g4 ¦f5 62.£g8+
¢c7 63.£g3+ ¢c8 64.£g6 [64...¢c7 65.£g3+ ¢c8 66.¢d3 ¦h5 67.¢c3 ¦f5
68.¢b4 ¦h5 69.c5! ¦d5 70.¢a5 ¦xd4 71.¢b6+-] 1-0
Botvinnik, M-Ragozin, V
URSS, 1947
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
1.d4 d5 2.¤f3 ¤f6 3.c4 e6 4.¤c3 c5 5.cxd5 ¤xd5 6.e3 cxd4 7.exd4 ¤c6
8.¥c4 ¥e7 9.0–0 0–0 10.¦e1 ¤xc3 11.bxc3 b6 12.¥d3 ¥b7 13.£c2 [13.h4!?]
13...g6 14.¥h6 ¦e8 15.£d2 ¦c8 16.¦ab1 [La idea es contestar a ...£d5 con
¦b5] 16...¥f6 (Diagrama 37)
Valoración: ²/±
Plan B: Ataque al enroque.
1) Debilitar el enroque con h4-5 y el cambio de alfil
de casillas negras.
2) ataque con las piezas mayores y el ¥d3 sobre el
punto g6.
«Las blancas no tuvieron dificultad para formar un
plan de juego correcto; les bastó copiarlo de Lasker-
Capablanca, Moscú, 1935». Botvinnik
17.h4! £d6 18.¥f4 £a3 19.h5 ¤a5 [Esta jugada es
37 típica es estas posiciones, pero en esta en específico
hay ataque y solo defiende el ¥f6] 20.¥e5 £e7
21.¥xf6 £xf6 22.¤e5 ¦ed8 23.¤g4 £g7 24.hxg6 hxg6 25.£g5 ¢f8 26.¦b5
¤c6 27.¤f6 ¤e7 28.¦e3 ¤g8 29.¤xg8 ¢xg8 30.£e7 ¥c6 31.¦be5 [La posición
ideal de las torres] 31...¦d7 32.£h4 £h8 33.£f4 £g7 34.¦g3 ¥d5 35.¦eg5 El
ataque sobre g6 es decisivo 35...¦xc3 36.¥xg6 ¦xg3 37.¥xf7+ Jaque intermedio
37...¢f8 38.¦xg7 ¦xg7 39.¥xe6+ 1-0
Lisitsin, G-Botvinnik, M
Leningrado, 1932
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
1.¤f3 c5 2.c4 ¤f6 3.g3 d5 4.cxd5 ¤xd5 5.¥g2 ¤c6 6.0-0 [6.d4!] 6...e5 Esta
estructura de peones centrales ha sido empleada por Botvinnik en varias ocasio–
nes con buenos resultados. 7.d3 ¥e7 8.¤bd2? Jugada pasiva Mejor era 8.¤c3
0-0 9.¤d2 ¥e6 10.¤c4 seguido de f4, esta sugerencia del propio Botvinnik, se
considera lo mejor para destruir el centro de peones. Un buen ejemplo es Kotov-
Furman. ¡Los planes se repiten y se mejoran! 8...0-0 9.¤c4 f6!³ 10.¥e3 ¥e6
11.a4 £d7 12.£d2 Las blancas desarrollan sus piezas sin tener en cuenta un
plan de ruptura 12...b6 13.¦fc1 ¦ac8 14.£d1 ¢h8 15.¥d2 ¦fd8 16.£b3 ¤c7
17.¥c3 ¦b8 18.£c2 ¤d5 19.¤fd2 ¦bc8 20.¤f1
(Diagrama 38)
Plan N: Atacar el §e2 mediante ...¤d4 y ...¥g4, bus–
cando el cambio del ¤d4, para capturar con el §e5 y
abrir la columna e, logrando un juego favorable.
20...¤d4! 21.£d1 ¥g4! 22.¥xd4 exd4 23.£d2 Plan N:
Doblar las torres en la columna e, presionando el §e2.
23...¥f8 24.¦e1 ¦e8 25.h4? [Debilita de forma vo–
luntaria la casilla g3] 25...¥h3 26.¥f3 ¦e7 27.¤h2
¦ce8 28.¢h1 Plan N: Buscar el cambio de alfiles, para
debilitar el enroque 28...¥e6 29.b3 ¤b4 Amenaza ¥d5
38 30.¥g2 ¥d5 31.¤f3 (Diagrama 39)
Plan N: Atacar el enroque.
1) Activar el ¥f8 a la diagonal h2-b8 para atacar
el §g3.
2) Cambiar los alfiles de casillas blancas.
3) Sacrificio típico en e3 con el caballo.
31...¦f7!
32.¢h2 ¥d6 33.¥h3 £d8 34.¦ab1 ¦fe7 35.¤g1?
[35.¥g2 ¥c7] 35...¥c7 36.¤a3 ¥b7! (amenaza
...£d5) 37.¥g2 ¥xg2 38.¢xg2 ¤d5 39.¤c2 £d6
40.¤a3 ¤e3+! Tipico 41.¢h1 [41.fxe3 £xg3+
42.¢f1 dxe3] 41...¤g4 42.£f4 £xf4 43.gxf4 ¤xf2+
39 44.¢g2 ¤xd3 0-1
Universidad para Todos
Botvinnik, M-Lilienthal, A
Moscú, 1936
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
1.¤f3 ¤f6 2.c4 b6 3.g3 ¥b7 4.¥g2 c5 5.0-0 g6 6.d4 cxd4 7.¤xd4 ¥xg2
8.¢xg2 ¥g7 [Era mejor 8...£c8! 9.b3 £b7+ 10.f3 d5] 9.¤c3 0-0 [9...£c8 10.b3
£b7+ 11.f3 d5] 10.e4 Las negras no han jugado con precisión y caen en la
estructura de peones analizada por Botvinnik, donde las blancas tienen ventaja
de espacio 10...¤c6 11.¥e3 £c8 12.b3 £b7 13.f3² ¦fd8 14.¦c1 ¦ac8 15.£d2
a6 [15...e6 16.¦fd1 d5 17.cxd5 exd5 18.¤xc6 ¦xc6 19.¥g5 d4 20.e5] 16.¦fd1
Posición normal de las piezas blancas 16...¤xd4 [16...b5 17.cxb5 ¤xd4 18.bxa6]
17.¥xd4 d6 [17...b5 18.cxb5 axb5 19.¥xf6 ¥xf6 20.¤d5 ¢g7 21.¤xf6] 18.a4!
(Evita ...b5) 18...¤e8 19.¤d5! ¡Caballo que se va, caballo que entra! 19...¦c6
20.¥xg7 ¤xg7 21.h4! ¿Cuál es la idea de esta jugada? (Diagrama 40)
La jugada h4 esclaviza al caballo en la defensa de la
casilla h5. Comparar la actividad de ambos caballos
21...¦e8 22.¦c3 ¤h5 23.£d4 centralización 23...b5?
Pierde rápidamente porque las blancas dominarán la
columna c [23...¤f6 24.¦dc1 ¤xd5 25.exd5 (25.cxd5
¦xc3 26.£xc3± e6 27.£c6 £xc6 28.¦xc6 exd5
29.exd5 ¦e2+ 30.¢h3 ¦e3 31.¦xb6 ¦xf3 32.b4+-)
25...¦c7 26.h5± Botvinnik] 24.cxb5 axb5 [24...¦xc3
25.¤xc3] 25.¦dc1! [Dominando la columna c]
25...¦xc3 26.¦xc3 bxa4 27.¦c7! £b5 [27...£xb3
28.¤xe7+] 28.bxa4 £e2+ 29.£f2 £xf2+ 30.¢xf2+-
40
e6 31.¤b6 ¤f6 32.a5 ¦b8 33.¦c8+ ¦xc8 34.¤xc8 ¤e8
35.a6 ¤c7 36.a7 ¤a8 37.¤xd6 ¢f8 38.e5 ¢e7 39.¢e3 f6 40.¢f4 h6 41.¤c8+
¢f7 42.¢e4 ¢g7 43.¢d4 ¤c7 44.¢c5 1-0
Kotov, A-Furman, S
Moscú, 1949
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
Los planes no solo se repiten, también se mejoran 1.c4 ¤f6 2.¤c3 c5 3.g3 d5
4.cxd5 ¤xd5 5.¥g2 ¤b4 6.¤f3 ¤8c6 7.0–0 e5 8.d3 ¥e7 9.¤d2 ¤d4 10.¤c4 f6
(Diagrama 41)
Las negras han formado la misma estructura central de
peones y se disponen a ejercer sistemáticamente presión
en el centro y el flanco dama, pero las blancas no actúan
con pasividad y aplican el antídoto de Botvinnik contra
esta estructura de peones 11.f4! exf4 12.gxf4 0-0 13.a3
¤bc6 14.e3 ¤f5 15.¥d5+! ¢h8 16.e4 ¤fd4 17.f5 [Las
blancas ganan espacio en el flanco rey y juegan al ata–
que, aprovechando la columna g semiabierta y la fuer-
te presión del ¥d5] 17...¥d7 18.¦f4 ¥e8 19.¦h4 ¤e5
20.¢h1 g5 21.fxg6 ¥xg6 22.¥h6 ¦e8 23.¦h3 ¥f8
24.¥f4 £d7 25.¦g3 ¦ac8 26.£f1 ¥g7 27.£f2 ¥h5
41
28.¤d2 ¤g4 29.£g2 ¤e5 30.¦g1 ¤g6 31.¥e3 (con
idea 32.£h3) 31...¤c2 [31...f5 32.¦g5] 32.¤c4! ¤xe3 [32...b5 33.£xc2 bxc4
34.dxc4 ¦e5±] 33.¤xe3 ¦e5 34.¤f5 b5 35.£h3 ¤f4 36.£h4! ¦xf5 37.exf5 ¤xd5
38.£xh5 ¦g8 39.¦h3 ¥f8 [39...h6 40.£xh6+ ¥xh6 41.¦xh6+ £h7 42.¦xh7+
¢xh7 43.¤xd5+-] 40.¦xg8+ ¢xg8 41.¦g3+ ¥g7 [42.£f3+-] 1-0
Capablanca, J-Janowsky, D
San Petersburgo, 1914
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥xc6 dxc6 5.¤c3 [Lasker prefería jugar antigua–
mente 5.d4; Y Fischer en los años 60, perfeccionó esta variante mediante 5.0-0]
5...¥c5 [Se considera mejor 5...f6] 6.d3 ¥g4 7.¥e3 ¥xe3 Este cambio abre la
columna f para el blanco así como refuerza el centro de peones 8.fxe3 £e7 9.0-0
0-0-0 Enroques opuestos, típico del estilo agudo de Janowski 10.£e1 ¤h6
Estas posiciones se caracterizan por ataques con
avalancha de peones.
(Diagrama 42)
Plan B: avance b4, a4 y b5
Plan N: avance f6, g5, h5
A partir de este momento la partida es muy instruc–
tiva, por la forma exacta y sencilla de jugar Capablanca
11.¦b1! [Apoya el avance b2-b4] 11...f6 12.b4 ¤f7
13.a4 ¥xf3 Janowsky, valora que el ataque de las blan–
cas es mas peligroso y trata de eliminar piezas y juega
en base a la defensa 14.¦xf3 b6 Esta jugada es para
42
tratar de bloquear y no abrir columnas 15.b5 cxb5
16.axb5 a5 17.¤d5 pero se observa, el defecto de ...b6, las blancas se adueñan
de forma decisiva de la casilla d5, colocando un poderoso caballo. [Ahora el
plan ganador es simple: preparar la ruptura en c5. 17...£c5 18.c4 Continua el
avance de los peones y se consolida el ¤d5] 18...¤g5 19.¦f2 ¤e6 20.£c3 Las
blancas preparan el avance d3-d4 para seguir posteriormente con c4-c5, lo–
grando un ataque fulminante 20...¦d7 21.¦d1 ¢b7 22.d4 £d6 [22...exd4 23.exd4]
23.¦c2 exd4 24.exd4 ¤f4 25.c5 ¤xd5 26.exd5 £xd5 27.c6+ ¢b8 28.cxd7 £xd7
29.d5 ¦e8 30.d6 cxd6 31.£c6 1-0
 —15—
Dvoretsky, M-Koriakin
Moscú, 1971
LA ANALOGÍA DE LOS PLANES
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥a4 ¤f6 5.0-0 ¥e7 6.¥xc6 dxc6 7.d3 ¥g4
8.h3 ¥xf3 9.£xf3 £d6 Era mejor 9...0–0 10.¤d2 ¤d7 11.¤c4 ¥g5 para luchar
por la igualdad 10.¤d2 £e6 11.¤c4 0-0-0 (Diagrama 43)
La posición es similar a la anterior. 12.¥d2! Dvoretsky
señala: «Hay que seguir los ejemplos clásicos, pero sin
copiarlos. Ahora ya la jugada patrón 12.¦b1 es menos
precisa, ya que en caso de abrirse la columna en el flanco
dama la torre puede necesitar también la columna a.
Capablanca pudo preparar b2-b4 solo mediante ¦b1,
mientras que aquí las blancas podían haber usado
otro procedimiento para unir las torres y terminar el
desarrollo» 12...¤d7 [12...¦dg8] 13.b4 [Si 13.a4 las
negras replican 13...c5!] 13...h5 14.a4 g5 15.£g3! b6
[Impide 15...g4 por 16.h4] 16.¤e3 ¤f8? [16...¢b7]
43
17.b5! cxb5 18.axb5 a5 [18...axb5 19.¦a7! f6
(19...¤g6 20.¤d5 ¦xd5 21.¦a8+! ¢b7 22.exd5 £xd5 23.¦xh8 ¤xh8 24.¥xg5)
20.¦b1] 19.¤d5 f6 [19...¦xd5 20.exd5 £xd5 21.c4] 20.c4 ¥c5? 21.¥e3! ¥xe3
22.fxe3 Ahora la estructura de peones es la misma de la partida anterior 22...¤d7
23.c5! Las blancas aprovechan la debilidad del f6 para hacer esta ruptura 23...h4
24.£e1 ¤xc5 25.¦xf6 £e8 26.¦c6 ¢b8 27.¦xc5 1-0
Williams, A-Karpov, A
Niza, 1974
PLAN MONOESCALONADO
Un plan defensivo bien elaborado puede crear posiciones en las que el defen–
sor tenga ocasión de pasar luego al contraataque. 1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤c3 ¥b4
4.¥g5 h6 5.¥h4 c5 6.d5 d6 7.e3 ¥xc3+ 8.bxc3 e5 9.¥d3 e4 10.¥c2 g5 11.¥g3
£e7 12.h4 ¦g8 13.hxg5 hxg5 14.¤e2 ¤bd7 15.£b1 (Diagrama 44)
El análisis somero de la misma indica que el blanco
tiene muchas probabilidades de atacar por la columna
abierta b y que sus piezas disponen de más espacio
que las negras. Pero basta analizarla detenidamente
para comprobar que las negras pueden organizar una
contraofensiva en el flanco rey por medio de ¤g4, f5,
¤d7-f8-g6 y f4. Karpov traza un plan y lo realiza:
Primero traslada el rey a la casilla a7, donde estará
seguro y no estorbará las operaciones ofensivas de su
bando, pues la situación de esta pieza en el punto e8
hace que peligre el avance de las otras piezas atacantes
44 o el de los peones.
15...¢d8 16.a4 a5! 17.¦a2 ¢c7 18.¦h6 ¦a6! Una jugada muy buena, porque
defiende el d6 para permitir ...¤g4 y poder avanzar ...f7-f5. Y por otra parte, las
negras están listas para cambiar una torre y eliminar el ataque por la columna b
del contrario. 19.£b5 ¢b8 20.¦b2 ¢a7 El rey negro se ha situado en un lugar
relativamente seguro, donde ninguna pieza adversaria podrá por lo pronto in–
quietarle. Las negras amenazan atacar el §a4 mediante ...¤b6 y ...¥d7. Por ello
las blancas retiran la dama 21.£b3 ¤g4 22.¦h1 f5! Se ha iniciado el contraata–
que previsto. Y Karpov lo lleva adelante sin precipitarse y calcula todo ataque
táctico de su contrario 23.¢d1 ¦b6 24.£a2 ¦xb2 25.£xb2 b6! Este movimiento
entraña mucha sutileza, pues antes de emprender las operaciones definitivas, el
futuro campeón del mundo refuerza en sumo grado la posición de todas sus
piezas 26.¥b3 ¥a6 Comienza la presión sobre las debilidades blancas 27.¤c1
¤de5 28.£e2 ¤g6 29.¢d2 ¤f6 30.£d1 f4 0-1
Englisch, B-Steinitz, W
Londres, 1883
PLAN MULTIESCALONADO
Esta partida es un modelo de como aprovechar la ventaja de la pareja de alfiles
en posiciones simétricas y un buen ejemplo que sirve para explicar los planes en
ajedrez.
1.e4 e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 g6 4.d4 exd4 5.¤xd4 ¥g7 6.¥e3 ¤f6 7.¤c3 0-0
8.0-0 ¤e7 9.£d2 d5 10.exd5 ¤exd5 11.¤xd5 £xd5 12.¥e2 ¤g4 13.¥xg4
¥xg4 14.¤b3 £xd2 15.¤xd2 (Diagrama 45)
Valoraciön: ³/µ
Pareja de alfiles en posición abierta con simetría de
peones.
Plan: Método de Steinitz: (con los peones simétricos)
1) adecuados avances de peones para privar al ca–
ballo de base de operaciones;
2) limitación de la acción del caballo manteniéndolo
en posición desfavorable en la retaguardia;
3) explotación del poder restrictivo de la pareja de
alfiles mediante una ruptura en el momento adecuado.
15...¦ad8 16.c3 Los alfiles negros barren el tablero.
45 Las blancas se ven forzadas a debilitar el punto d3
16...¦fe8 17.¤b3 b6! Quita las casillas c5 y a5 al
Curso de estrategia y táctica
caballo y es el inicio de un consistente plan para limitar la movilidad de las
piezas blancas 18.h3 ¥e6 19.¦fd1 c5! Quita la casilla d4 tanto al alfil como al
caballo 20.¥g5 f6! El ¥g7 momentáneamente pierde actividad 21.¥f4 ¢f7 22.f3
g5! [Limita la movilidad del ¥f4] 23.¦xd8 ¦xd8 24.¥e3 h6 La idea es avanzar
...f5-f4 25.¦e1 f5 26.f4 [Esta jugada limita la movilidad del ¥e3, pero hay que
impedir ...f5-f4] 26...¥f6 27.g3 a5! Habiendo ganado todo el espacio posible
en el flanco rey, las negras comienzan a jugar en el flanco dama para restringir al
caballo 28.¤c1 a4! 29.a3 ¥c4 30.¢f2 (Diagrama 46)
Ha concluido la primera parte del plan: Las negras
han logrado reducir la actividad del ¥e3 y forzar la
retirada del caballo a la 1ra fila. Ahora han de hallar el
procedimiento para hacer real y efectiva su ventaja
referente a la posición. Steinitz tiene dos posibilidades:
1) jugar ¦d5 y adelantar el §b6, lo cual facilita ob–
tener un peón libre en el flanco dama y hace posible
que sus dos alfiles contribuyan a convertirlo en dama;
2) y efectuar el cambio de los alfiles de casillas ne–
gras, para poder penetrar con la torre en la primera o
2da fila.
46
Steinitz opta por el segundo plan y gana con sencillez
30...gxf4! 31.¥xf4 [No sirve 31.gxf4 por 31...¥h4+] 31...¥g5! [Juego concreto.
Después del cambio de alfiles las blancas están indefensas contra la penetración
en d2. Observar la triste posición del ¤c1] 32.¥xg5? [Era mejor 32.¢e3 ¦e8+
33.¢f2 ¦xe1 34.¢xe1 ¥xf4 35.gxf4 ¢e6] 32...hxg5 33.¢e3 ¢f6 34.h4 gxh4
35.gxh4 ¦e8+ 36.¢f2 ¦xe1 37.¢xe1 ¢e5-+ Luego de los cambios de piezas,
las negras arriban a un final ganado fácilmente 38.¤e2 ¥xe2 39.¢xe2 ¢f4 40.c4
¢g4 41.¢e3 f4+ 42.¢e4 f3 43.¢e3 ¢g3 0-1
Gligoric, S-Smyslov, V
Zürich, 1953
TODO CLARO HASTA EL FINAL
1.c4 ¤f6 2.¤c3 e6 3.¤f3 c5 4.g3 b6 5.¥g2 ¥b7 6.0-0 ¥e7 7.d4 cxd4 8.£xd4
0-0 9.¦d1 ¤c6 10.£f4 £b8 11.£xb8 ¦axb8 12.¥f4 ¦bc8 13.¥d6 ¥xd6 14.¦xd6
¤e7 15.¤e5µ [Era mejor 15.¤d2!? ¥xg2 16.¢xg2=] 15...¥xg2 16.¢xg2 ¤f5
17.¦d2 d6 18.e4 ¤xg3 19.hxg3 dxe5 20.b3
(Diagrama 47)
Las negras llevan la ventaja de un peón, que, aun–
que doblado, es central. ¿Cómo aprovechar esa ven–
taja? Téngase presente que todo juego sin plan puede
malograr la citada ventaja. Además, el plan ha de ser
tal que aproveche los factores materiales y la su–
perioridad de la posición.
Valoración: µ
A favor de las N:
- peón de ventaja;
- dominio ejercido sobre los escaques centrales d4,
47 d5, c5 y f5.
A favor de las B:
- dominio de la columna d abierta;
- mayoría 3/2 de peones en el flanco dama, sus contraposibilidades son
estimables.
El plan de Smyslov consta de varios escalones:
a) Cambiar una torre y reservar la otra para una posible lucha contra los peo–
nes blancos del flanco dama y para atacar el §c4 y §e4.
b) Amenazar con la formación de un peón libre, a fin de atraer la torre blanca
a la columna h y de situar la propia en la d.
c) Quebrantar la posición del §e4, mediante el avance ...g7-g5-g4.
d) Inmovilizar las piezas blancas con el ataque contra §e4.
e) Adelantar el rey para que se apodere de los peones débiles adversario.
Smyslov ejecuta con impecable precisión este complejo plan.
20...¦fd8 21.¦ad1 ¦xd2 Cambio de una torre 22.¦xd2 ¢f8 23.f3 ¢e7 24.¢f2
h5! 25.¢e3 g5 [Con una consecuencia lógica encomiable, las negras han reali–
zado los dos primeros escalones de su plan. Amenazan con proseguir ...h5-h4,
tras lo cual este peón libre causará bastante preocupación. Esto motiva que
Gligoric pretenda impedir su avance, lo cual permitirá que la torre negra se sitúe
primero en la columna d y ocupe después el punto d4] 26.¦h2 ¦d8 27.¦h1 g4
28.fxg4 ¤xg4+ 29.¢e2 ¤f6 [Aquí han consumado el tercer escalón y atacarán
fuerte contra el endeble §e4] 30.¢e3 ¦d4 31.¦f1 ¤g4+ 32.¢e2 ¢f8 Y aquí han
llevado a término el cuarto escalón: las piezas blancas están inmovilizadas por la
defensa de su §e4. Ha llegado el momento de emprender las operaciones defini–
tivas: el rey negro avanzará a través de las casillas g7 y g6 por su flanco, para
atacar decididamente los peones adversarios. 33.¦f3 ¢g7 34.¦d3 Este movi–
miento precipita el hundimiento de la posición de las blancas; de haber hecho
otro, las negras habrían acercado el rey al §g3 y efectuado luego el importante
ataque de carácter estratégico ...f7-f5. 34...¢f6! 35.¦xd4 [35.a3!?µ] 35...exd4
36.¤b5 ¢e5 37.¤xa7 ¢xe4 38.¤c8 d3+ [38...e5?? 39.¤d6#] 39.¢d2 ¢d4
40.c5 [40.¤xb6 ¤f2 (40...e5 41.c5 e4 42.c6 e3+) 41.¤a4 ¤e4+ 42.¢e1 ¤xg3
43.a3 ¢e3 ganando] 40...bxc5 41.¤d6 ¤e5 [42.¤b5+ ¢e4 43.¤c3+ ¢f3 ga–
nando] 0-1
 —16—
Karpov, A-Spassky, B
Leningrado, 1974
LO ULTERIOR SE ADIVINA
Partida modelo de Karpov sobre cómo activar las piezas. Hay dos momentos
claves en esta partida:
En la jugada 16 donde Karpov elabora un plan basado en las siguientes pre–
guntas:
¿Cómo las blancas activan sus piezas? ¿Cuál es la mejor casilla para la dama?
Y en la 24 es muy instructivo el razonamiento de Karpov para jugar ¤b1.
1.e4 c5 2.¤f3 e6 3.d4 cxd4 4.¤xd4 ¤f6 5.¤c3 d6 6.¥e2 ¥e7 7.0-0 0-0 8.f4
¤c6 9.¥e3 ¥d7 10.¤b3 a5 11.a4 ¤b4 12.¥f3 ¥c6 13.¤d4 g6 14.¦f2 e5 15.¤xc6
bxc6 (Diagrama 48)
Karpov fija los peones centrales, abre la columna d.
Al observarse la estructura de peones, se destaca la
casilla c4, como una excelente base de operaciones.
¿Cómo activar las piezas blancas? La dama, ¿Cuál es
su mejor casilla? £f1-c4! Las torres, en la columna d
abierta. El ¥e3 está bien. El ¥f3 es pasivo, debe cam–
biarlo por un caballo o activarlo a la diagonal a2-g8.
El ¤c3 debe buscar una mejor casilla 16.fxe5 dxe5
17.£f1! Excelente jugada que permite colocar la dama
en su casilla más actica y liberar la casilla d1 a la torre.
17...£c8 18.h3 ¤d7 19.¥g4 h5 20.¥xd7 Karpov cam–
48
bia su alfil malo 20...£xd7 21.£c4! La mejor casilla
para la dama 21...¥h4 22.¦d2 £e7 23.¦f1 [23.¦ad1 ¦fd8 solo permite simplifi–
car las torres] 23...¦fd8 (Diagrama 49)
Karpov se trazó el siguiente plan: Las blancas tienen
que efectuar dos operaciones estratégicas importantes:
1) hacer que el ¤b4 abandone su sólida posición el
cual puede retirarse sólo al punto a6;
2) desalojar el ¥h4 porque impide que el blanco
doble sus torres e inicie un ataque directo contra el
rey adversario.
«¿De qué forma realizar tal plan? Karpov dio con una
solución curiosa, si bien la idea de la misma se había
ejecutado más de una vez en partidas de torneos y com–
peticiones. La retirada del caballo a la casilla b1 permi–
49
te a las blancas proseguir c3 y dar por resuelto el primer
problema. En cuanto el caballo negro se haya retirado al escaque a6 se podrá
efectuar la maniobra ¤b1-d2-f3 y desalojar de ese modo el alfil adversario de la
importante casilla que ocupa. Conviene evitar que dicho alfil se sitúe en la g3, lo
cual incumbe al rey, para cuyo fin deberá situarse en el escaque h2.
La primera parte del plan es clara. Pero, ¿pensó Karpov en los detalles poste–
riores de la lucha? Ofrece duda, lo más probable es que se limitase a fijar los
principios generales del ataque inmediato, o sea, doblar sus torres en los esca–
ques f1 y f2 y colocar el caballo en f3. En caso de que las negras hicieran el
movimiento defensivo f6, las blancas penetrarían con la dama en el punto e6 y
tendrían así nuevas posibilidades de ataque. Sin entrar en los pormenores de la
ofensiva inmediata, Karpov determinó con máxima precisión las posibilida–
des de realizar la primera parte de su plan. Y el porvenir se le ofreció en
forma, comprensible pero indeterminada, de ofensiva por el centro y el flan–
co rey, pues desconocía naturalmente qué procedimiento defensivo seguiría
su contrincante». Kotov
24.¤b1!! £b7 25.¢h2! ¢g7 26.c3 ¤a6 27.¦e2! Karpov prefiere mantener la
torre 27...¦f8 Spassky toma medidas para defender su §f7, tras comprender que el
doblaje de torres es inevitable 28.¤d2 ¥d8 29.¤f3 [Ataca al §e5] 29...f6 [El blan–
co ha llevado a buen término su plan. Ahora hay que buscar procedimientos para
continuar el ataque; hallarlos es fácil y claro. Lo cual permite trazar con exactitud
la siguiente etapa del plan de las blancas: situar la dama en el escaque e6 y operar
en las columnas d y f] 30.¦d2 Karpov ocupa la columna d aprovechando la falta
de armonía de las piezas negras 30...¥e7 31.£e6 Amenaza ¦d7 ganando en el
momento 31...¦ad8 32.¦xd8 ¥xd8 La natural 32...¦xd8 no sirve por 33.¤xe5!
fxe5 34.¦f7+ ganando 33.¦d1 ¤b8 34.¥c5 ¦h8 35.¦xd8! 1-0
Janowsky, D-Capablanca, J
Nueva York, 1916
LUEGO OSCURIDAD
1.d4 ¤f6 2.¤f3 d5 3.c4 c6 4.¤c3 ¥f5 5.£b3 £b6
6.£xb6 axb6 7.cxd5 ¤xd5 8.¤xd5 cxd5 9.e3 ¤c6
10.¥d2 (Diagrama 50)
10...¥d7!
«El plan del negro incluye tranferir su ca–ballo a c4
despues de la preparatoria b5. Para apoyar este avance
el alfil se retira a d7, mientras en f5 estaba “fuera de
juego”. ¿Es tan importante el punto c4 para las negras?
Bastará analizarlo profundamente para haber compro–
bado que lo es, pues las blancas no pueden hacer b3,
para desalojar ese caballo; porque debilitan su casilla
50
a3, y dejarían atrás el §a2; y por otra parte, no deben
Universidad para Todos
permitir que el caballo permanezca prolongadamente en c4; siendo así, tendrán
que dar un alfil por él, lo cual librará a las negras de los peones doblados y les
permitirá avanzarlos por el flanco dama. ¿Consideró Capablanca sus planes ul–
teriores de juego y tuvo necesidad de hacerlo? Ofrece duda que examinase de
manera atenta los escalones superiores de su plan general. Si acaso vio, o mejor
dicho adivinó con su genial intuición, que era ineludible efectuar el activo mo–
vimiento b5, adelantar posteriormente ese peón y ejercer presión en la columna a;
vio, así mismo, los contornos generales de sus operaciones activas. Este ini–
gualable maestro cubano, en el juego de posiciones entendió y supo que la victoria
se alcanza atacando por ambos flancos en posiciones como esta, forzando al
adversario a defenderse simultáneamente en dos puntos distintos y ajetrearlo
con el constante traslado de piezas de un flanco a otro. (Principio de las dos
debilidades) Tras haber intuído el rumbo general que tomaría el juego, luego del
traslado del caballo a c4 (la primera parte de su plan multiescalonado), el GM
cubano no se molestó en pronosticar lo venidero, e hizo bien, porque el contrin–
cante pudo varias veces desviarlo de su línea e impedir incuso la realización del
breve plan, o sea, de la primera parte del proyecto general». Kotov
11.¥e2
En contraste, Janowsky desarrolla sus piezas sin plan definido. Podía haber
jugado ¥b5 previniendo el avance del peón negro y utilizar la casilla e2 para
el rey.
11...e6 12.0-0
«Aquí procede 12.¤e5, lo cual pone obstáculo a la realización del plan de las
negras. En este punto hay una pregunta: ¿Qué pasó en esta partida? Las negras
trazaron un plan de juego, lo llevaron a término y ganaron la partida. La cual
cobró inmediatamente fama. El mundo ajedrecista lleva muchos años admirán–
dose de ella. Pero las blancas tuvieron más de una ocasión para poner obstáculo
a la ejecución del plan de Capablanca. Siendo así, ¿cómo puede calificarse su
plan de profundo y perfecto? A las blancas les bastaba haber hecho otra jugada
distinta para que el magnífico proyecto del genial cubano quedase en nada.
Quisiéramos aclarar una cosa: el ajedrez tiene muchas facetas, y cada bando
puede optar, salvo en los casos de combinaciones ineludibles, por una de las
variadas jugadas que la lucha le ofrece continuamente. De haber optado Janowski
por otra jugada, la partida habría tomado un rumbo distinto, si bien no se des–
carta la posibilidad de que hubiese adquirido más interés y contenido. Lo im–
portante es trazar un plan de juego que concuerde con las características y fac–
tores que presentan las particularidades de la posición. Hay que precisar el rumbo
principal de la lucha y sus posibles desviaciones. Todo lo que se refiera a modi–
ficaciones de jugadas y de reagrupaciones de piezas, se debe al libre albedrío del
contrincante; por eso, uno ha de contar siempre con ciertas posibilidades distin–
tas de las que ha previsto, y tener fe en la bondad de su juego y de sus planes. Si
el plan es acertado y se asienta en los factores de la posición, tendrá una base
sólida y no se desviará de su rumbo principal, aun cuando se presenten algunos
imprevistos». Kotov
12...¥d6 13.¦fc1 ¢e7! 14.¥c3 ¦hc8 15.a3?
«Un debilitamiento innecesario. Janowski continúa sin advertir lo que le espera.
De lo contrario, no hubiese movido ese peón; este movimiento facilita el traslado
del caballo a c4, pues al cambiarlo por un alfil adversario da a su bando ocasión
para emprender un ataque de peones en el flanco dama, donde las blancas han
debilitado sus casillas al hacer el citado movimiento». Kotov
15...¤a5 16.¤d2 f5! Evitando el posible contrajuego e4.
17.g3 b5 18.f3
«El blanco desaprovecha por última vez la oportunidad de impedir el plan del
negro por medio de la variante 18.¥xa5 ¦xa5 19.¦xc8 ¥xc8 20..¦c1 ¥d7 21.¤c3
o 21.¤g3. ¿Quiere esto decir que tal plan de juego era imperfecto? ¡No!
Capablanca procedió correctamente; incluso en la variante arriba citada dispo–
nía de un juego perfecto, conservaba la pareja de alfiles, tenía la posibilidad de
hacer ...b4, desdoblar así ese peón y emprender una fuerte ofensiva en el final,
aprovechando la circunstancia de que el rey estaría alejado del lugar de los acon–
tecimientos principales. Váyase a saber si nos maravillaría actualmente el
perfectísimo juego de Capablanca en un final de pareja de alfiles en caso de que
Janowsky hubiera optado por la variante referida». Kotov
18...¤c4
La primera parte del plan de las negras se ha completado. Ahora las blancas
tomarán el caballo y la única debilidad de la posición negra, el peón doblado se
convertirá en una fuente de fuerza en c4. Ahora durante 2 ó 3 jugadas el negro
mejora su posición.
19.¥xc4 bxc4 20.e4 ¢f7 21.e5?
Un error después del cual es improbable que el blanco pueda salvarse. Con el
centro cerrado el negro está capacitado para iniciar acciones en ambos flancos
sin dificultad [21.exd5 exd5 22.f4! seguido de ¤f3-e5]
21...¥e7 22.f4 b5
«Esta es la posición que intuyó Capablanca, salvo algunos pequeños detalles,
cuando trazó su plan de juego que empezó con ¥d7 e incluyó el ¤a5. Las negras
han de trazar ahora el siguiente plan multiescalonado, cuya idea principal es
continuar b4 y ejercer presión fuerte en la columna a. Así se comprende la suce–
sión de jugadas ¦a6, ¦c8-a8 y b5-b4, aunque esto no basta para vencer. Por
ello, Capablanca adopta otra idea estraté–gica: abrir la columna h y ocuparla con
las torres, lo cual le ofrece la posibilidad de iniciar una ofensiva combinada en
 —17—
ambos flancos. Janowski tiene limitado el espacio y no podrá sostener a la vez
su posición en los dos flancos, al serle difícil trasladar sus piezas de un extremo
a otro del tablero. En suma, tal ofensiva ocasionará la ruptura del frente y, por lo
tanto, la ruina de las blancas. Tal es la siguiente etapa del plan trazado por
Capablanca. Se debe advertir que la antedicha idea estratégica no es obra de
él, pues la practicaron los maestros del pasado en sus partidas». Kotov
23.¢f2 ¦a4 24.¢e3 ¦ca8 25.¦ab1 h6 26.¤f3 g5! 27.¤e1 ¦g8 28.¢f3 gxf4
29.gxf4 ¦aa8
Las negras fácilmente pasan sus torres de un flanco al otro. Las blancas, con
falta de espacio y coordinación entre sus fuerzas, no puede hacer lo mismo.
30.¤g2 Janowski se propone bloquear con el caballo la columna g; mas esto
le ocasionará la atadura de esa pieza y la pérdida de la partida 30...¦g4 31.¦g1
¦ag8 32.¥e1 Las blancas se han preparado para defenderse en el flanco rey.
Después de pasar su alfil a f2 y su caballo a e3 neutralizarán la presión del
caballo en este sector, pero justo en este momento, cuando la coordinación de
las torres está destruida.
32...b4!
Aquí culmina la segunda etapa del plan multiescalonado de las negras. Tras
haber forzado la atadura de las piezas blancas en el flanco rey, Capablanca em–
prende un ataque decisivo en el otro flanco. [Si se toma con el alfil este peón,
se producirá el cambio de alfiles en esa casilla y el decisivo avance de h6-h5-
h4-h3, y no se podrá responder con h3 porque se debilitaría fuertemente el
escaque g3]
33.axb4 [33.¥xb4 ¥xb4 34.axb4 h5–+] 33...¥a4 34.¦a1 [34.¦c1 ¦xf4+!]
34...¥c2 35.¥g3 ¥e4+ 36.¢f2 h5 37.¦a7 ¥xg2 38.¦xg2 h4 39.¥xh4 ¦xg2+
40.¢f3 ¦xh2 41.¥xe7 [41.¦xe7+ ¢f8 42.¥f6 ¦gh8!] 41...¦h3+ 42.¢f2 ¦b3
43.¥g5+ ¢g6 44.¦e7 ¦xb2+ 45.¢f3 ¦a8 46.¦xe6+ ¢h7 0-1
«Capablanca trazó la primera parte de su plan de juego, donde precisó y tuvo
en cuenta muchos detalles de la lucha; pero el cálculo exacto y el planteo abarcó
solo la primera etapa, el primer escalón. El resto de la lucha debió de conjeturarlo,
pues no dice nada antes de hacer ¥d7, ni habla de la fase ulterior de su plan en
los comentarios que hace sobre esta partida. Vería el citado resto a través de la
neblina de los acontecimientos venideros». Kotov
Petrosian, T-Unzicker, W
RFA-URSS, 1960
PLAN: HUIDA DEL REY PARA ATACAR
El desplazamiento del rey desde el enroque hasta otro flanco es un tema estra–
tégico muy importante que puede ser usado no solo como método defensivo,
sino también para atacar en ese flanco sin el estorbo del rey.
1.d4 ¤f6 2.¤f3 e6 3.¥g5 Ataque Torre 3...d5 4.c4 Petrosian propone pasar a
una Ortodoxa 4...c6 5.£c2 ¥e7 6.e3 0-0 7.¤c3 h6 8.¥f4 ¤bd7 9.cxd5 cxd5
[Se abre la columna c] 10.¥d3 a6 11.0-0 b5 12.a4! Para crear debilidades en el
flanco dama 12...b4 13.¤a2 ¤e8 14.¤c1 a5 15.¤b3 El ataque al §a5 obliga a
las negras a defender con una pieza mayor, es decir, es como si las blancas
tuvieran calidad de ventaja 15...¥a6 Las negras cambian su alfil malo, pero las
blancas toman el control de la columna c abierta 16.¥xa6 ¦xa6 17.£d3 ¦a7
18.¦fc1 ¤d6 19.¥xd6! ¿Qué piezas cambiar? Mantener el ¤b3 que ataca el §a5
y las piezas mayores. ¿Por qué? En la jugada 28 está la respuesta 19...¥xd6
20.¦c6 ¤b8 21.¦c2 Las blancas doblan las torres en la columna c abierta. 21...¤d7
22.¦ac1 ¤b6 23.£b5 ¤c4 24.¤fd2 Para eliminar el ¤c4 activo del contrario
que obstruye la columna abierta 24...¤xd2 25.¦xd2 £a8 26.¦dc2 ¦d8 27.¦c6
g6 28.g3 ¢g7 (Diagrama 51)
Momento instructivo. Las piezas blancas despliegan
su máxima actividad:
-ambas torres en la columna abierta c;
-el caballo y la dama presionan el §a5.
Pero, ¿cómo ganar?
El plan más fuerte es atacar el enroque con los peo–
nes, pero antes deben llevar el rey al flanco dama.
Luego del cambio de tres piezas menores, el enroque
no está bien protegido, por esta razón era bueno man–
tener las piezas mayores para atacarlo luego del avance
de los peones.
51
29.¢f1! ¢g8 [29...¦b8 30.¦b6 ¦d8 31.¦cc6] 30.h4
h5 31.¦1c2 ¢h7 32.¢e1! ¢g8 33.¢d1 ¢h7 34.¢c1 ¢g8 35.¢b1 El rey se
encuentra seguro 35...¢h7 36.£e2 £b7 37.¦c1 ¢g7 38.£b5! £a8 [El cambio
de damas lleva a un final perdido para las negras 38...£xb5 39.axb5 a4 40.b6
intermedia 40...¦ad7 (40...¦aa8 41.b7 ¦ab8 42.¤a5) 41.¤a5 ¦a8 42.¦xd6!
¦xd6 43.b7 ¦b8 44.¦c8 ¦d8 45.¦xd8 ¦xd8 46.¤c6] 39.f4 ¢h7 40.£e2 £b7
41.g4! Ruptura decisiva 41...hxg4 42.£xg4 £e7 43.h5 £f6 44.¢a2 ¢g7
45.hxg6 £xg6 Las blancas han logrado abrir dos columnas en el flanco rey y
desatan un ataque decisivo con sus piezas mayores 46.£h4 ¥e7 [46...¦h8
47.£f2+-] 47.£f2 ¢f8 48.¤d2 ¦b7 49.¤b3 ¦a7 50.£h2! ¥f6 [50...¥d6
51.¦xd6! ¦xd6 52.f5 exf5 53.¦c8+ ¢e7 54.£h8+-] 51.¦c8! ¦ad7 [51...¦xc8
52.¦xc8+ ¢e7 53.f5 £xf5 54.£b8 ¦d7 55.¦e8#] 52.¤c5! b3+ [52...¦xc8
53.¤xd7+ ¢e7 54.¦xc8; 52...¦d6 53.f5 £xf5 54.£xd6+] 53.¢xb3 ¦d6 54.f5!
¦b6+ 55.¢a2 Excelente partida de Petrosian. 1-0
Curso de estrategia y táctica
CÁLCULO DE VARIANTES.
SU RELACIÓN CON LA VALORACIÓN Y EL PLAN
El proceso de valoración en una partida de ajedrez es la premisa fundamental
que permite al maestro elaborar su plan; ante todo, debe dividir la posición en
sus elementos y sintetizar cada detalle, observar detenidamente cuáles son las
fortalezas y debilidades, teniendo en cuenta los múltiples factores que existen
para emitir este juicio: dominio del centro, estructura de peones, seguridad del
rey, ventaja en espacio, armonía y coordinación de las piezas y otros; en depen–
dencia de la experiencia e ingenio de cada jugador.
Una vez concluido el proceso de valoración, ha llegado el momento de elabo–
rar el plan, por lo cual vale recordar que: «Un plan único es la suma total de las
operaciones estratégicas que se siguen una a otra por turno, y cada una lleva a
cabo una idea independiente que se presenta, lógicamente, de las exigencias de
una posición determinada».
La elaboración de planes constituye probablemente el mayor problema estra–
tégico del ajedrez, como plantea el gran maestro Alexander Kotov: «No puede
haber ningún plan que esté pensado para llevarlo a cabo desde la primera jugada
hasta la última, pero sí hay una serie de pequeños planes. Usted ve un objetivo
concreto, lleva a cabo el plan y luego repite todo el proceso una y otra vez
durante toda la partida; si su oponente le obliga a dejarlo a medias o usted decide,
dada las circunstancias, que el objetivo es inaccesible, entonces elija un objetivo
diferente, cambie su plan, construya uno nuevo. Si alguna jugada inesperada
para usted cambia de repente la posición, no debe persistir en llevar a cabo un
plan que no se adapte a la nueva situación».
Bernstein, O-Najdorf, M
Montevideo, 1954
(Diagrama 52)
Esta partida constituye un modelo de valoración
posicional unido a la elaboración de un plan efectivo,
donde el cálculo de variantes del veterano gran maestro
ruso–francés contribuyó a eliminar todos los obstácu–
los que le planteara el entonces joven y talentoso
Najdorf. Le corresponde jugar al primer jugador, las
piezas negras amenazan la ruptura de peones en el
flanco rey, característica de estas posiciones, pero el
centro no está cerrado, hay mayor disposición de las
piezas blancas, que dominan la única columna abierta,
52 sus alfiles son muy fuertes y ante un evidente ...g4 no
hay nada mejor que un ataque central.
21.¤d5!
Exquisito criterio posicional que despeja columnas y diagonales para que todas
las piezas entren en juego y para que el fuerte peón pasado, una vez aceptado el
sacrificio, termine por asfixiar a las piezas negras.
21...cxd5 Única, pues las alternativas son peores: 21...£b8 22.¤xf6 ¦xf6
23.¥xe5, ó 21...£f7 22.¤xf6 £xf6 23.¥xe5
22.exd5 ¤d4
Si 22...¤d8 23.¤xe5 ¥xe5 24.d6 con ventaja decisiva.
23.¤xd4 exd4 24.d6 £d7
A 24...£d8 ó £c6 decide 25.£g6! ¥f5 26.£h6+ ¥h7 27.¥d3 con ventaja decisiva.
25.¦xd4! Magnífico sacrificio de la calidad, con el objetivo de eliminar al
mejor defensor del rey adversario, el alfil de casillas negras.
25...f3 Las negras rehúsan el sacrificio y tratan de complicar la lucha, parece
que ofrecía mayor resistencia 25...£f5; después de 25...¥xd4 26.¥xd4 ¦e8
27.£g6! el mate es inevitable.
26.¦de4! £f5
Eran peores las variantes 26...¥xb2 27.£xb2 £f5 28.¦e7 £f6 29.£xf6 ¦xf6
30.d7 y ya el segundo jugador puede abandonar; y en caso de 26...fxg2 27.¥xf6
¦xf6 28.¦e7 £f5 29.£xf5 ¥xf5 30.¦xb7 también está decidida la partida a favor
de las blancas.
27.g4 hxg4 28.hxg4 £g6
Si 28...£h7 29.¥xf6 ¦xf6 30.¦e8+ ¤xe8 31.¦xe8+ ¢g7 32.¦e7+ con gran
ventaja.
29.¦e8!!
Remate de antología de un gladiador de ¡70 años! donde la valoración, el
acertado plan el cálculo y la fantasía se conjugan perfectamente.
29...¥f5
La dama no puede ser aceptada, por ejemplo si 29...£xc2 30.¦xf8+ ¢h7
31.¥g8+ ¢h6 32.¦xf6+ £g6 33.¦xg6+ con ventaja ganadora.
Y en caso de 29...¦xe8 30.£xg6 ¦xe1+ 31.¢h2 ¥e6 32.¥xf6 ganando.
30.¦xa8 ¦xa8
Si 30...¥xc2 31.¦xf8+ ¢h7 32.¥g8+ ¢h6 33.¦xf6 y todo acabó.
31.gxf5 £h5 32.¦e4
Todavía se podía perder si 32.¥xf6? £g4+ 33.¢h2 £g2 ¡Mate!
32...£h3 33.¥f1 £xf5 34.¦h4+! gxh4 35.£xf5 ¤xf5 36.¥xf6+ ¢g8 37.d7 y
después de lo que fue, sin dudas, toda una lección, Najdorf abandonó.
 —18—
La posición que acabamos de ver, a partir de la jugada 21 de las piezas blan–
cas, no fue obra del azar, constituyó el juicio de dos avezados jugadores de
corrientes distintas en la práctica magistral. De entonces acá, miles de aficiona–
dos y maestros nos hemos deleitado con esta obra de arte.
Posiciones para enjuiciar y para calcular
Una de las principales inquietudes de un aficionado al ajedrez ante una deter–
minada posición es: ¿Qué tengo ante el tablero, una posición táctica o una posi–
ción estratégica?
Esta respuesta ante todo depende de la experiencia y aptitud de cada individuo,
en la medida que nos adentremos en el mundo del ajedrez y en el estudio de las
leyes que lo rigen, nos es más fácil emitir un criterio. Un maestro, con mirar solo
un instante una posición, sabe qué camino tomar. A continuación veremos dife–
rentes esquemas para ilustrar el tema.
Karpov, A-Kasparov, G
Moscú, 1985
(Diagrama 53)
Esta partida del match por el Campeonato Mundial
es un ejemplar aprovechamiento de los escaques blan–
cos debilitados después del cambio en e6.
Sin lugar a duda, una posición estratégica donde
Karpov demuestra ser uno de los mayores especialistas
de todos los tiempos.
20...¦dc8?! Kasparov comete un error casi impercep–
tible que le cuesta la partida, debió jugarse 20....¥xd4
21.¤xe6! Si 21.¦fd1 ¥xd4 22.¦xd4 ¦c2 23.¦4d2
¥f5 con igualdad.
53
21...fxe6 queda claro ahora el defecto de la posición
negra: los cuadros blancos del enroque.
Si 21...£xe6 22.¦fd1 con ligera ventaja.
22.¥g4 .¦c4 23.h3 £c6 24.£d3 ¢h8 25.¦fd1 a5 26.b3 ¦c3 27.£e2 ¦f8
En caso de 27...¦c1 28.¦xc1 £xc1+ 29.¢h2 £c6 30.g3, con buen juego para
las blancas.
28.¥h5 ¥d8 29.¥g6 b5 30.¥d3 b4 31.£g4 con idea de £g6
31...£e8 32.e4.¥g5 33.¦c2 ¦xc2 Si 33...£f7 34.¦e2²
34.¥xc2 £c6 35.£e2 £c5 con idea de ¦f2, ¥e3
36.¦f1 £c3 37.exd5 exd5 38.¥b1! £d2 39.£e5 ¦d8 40.£f5 ¢g8 41.£e6+
¢h8 42.£g6 ¢g8 43.£e6+ ¢h8 44.¥f5!.£c3 45.£g6 ¢g8 46.¥e6+ ¢h8 47.¥f5
¢g8 48.g3 ¢f8 49.¢g2 £f6 50.£h7 £f7
Es un clásico ejemplo de Karpov el trabajo por las casillas blancas debilitadas
de su oponente.
En caso de 50...g6 51.¥xg6 £g7 52.f4 ¥f6 53.¦d1 con clara ventaja.
51.h4 ¥d2 Si 51...¥f6 52.¦e1 £g8 53.£g6 £f7 54.£g4
52.¦d1 ¥c3 53.¦d3 ¦d6
Tampoco servía 53...£g8 54.£g6 £f7 55.£b6
54.¦f3! .¢e7 Si 54...¥f6 55.¦e3 g5 56.£xh6+ con ventaja decisiva.
55.£h8! d4 56.£c8 ¦f6 57.£c5+ ¢e8 58.¦f4 £b7+ 59.¦e4+ ¢f7 Contra
59...¦e6 60.£c4 ¦xe4 61.£g8+ ¢e7 62.£xg7+ y las negras pueden abandonar
60.£c4+ ¢f8 61.¥h7! ¦f7 62.£e6 £d7 63.£e5 1-0
Johannessen, L-Isaev, J
España, 2004
(Diagrama 54)
Al valorar, salta a la vista el dinamismo de esta po–
sición: enroques opuestos, centro abierto y todas las
piezas blancas activamente situadas.
19.¤b5! cxb5
Era muy triste jugar 19...£b8 20.b4!! ¥xb4 21.£e3
con ventaja blanca.
20.axb5 b6
En caso de 20...¤g5 21.b6!! Un tema de desviación
muy fuerte encontrado en el cálculo del maestro
Johannessen 21...¤xe4 22.bxc7 ¢xc7 23.¥xe4 ¤d7
54
24.¦xa5! con ventaja decisiva.
21.b4! axb4 22.¦a8+ ¢d7 23.¦d1+ ¢e8 24.¦dxd8+
¤xd8 25.£xe5+!! 1-0
(Diagrama 55)
Si valoramos la posición veremos que es totalmente
desequilibrada: las blancas tienen ventaja material,
pero todas sus piezas se encuentran muy pasivas y su
rey, a pesar de estar el centro bastante cerrado, se halla
expuesto al ataque de su adversario. Existe una debi–
lidad aún más importante que da inicio a la idea de la
combinación: la base de la cadena de peones, o sea, el
peón situado en e3; por otra parte, las negras a pesar
55 de tener dos peones menos, tienen todas sus piezas
Universidad para Todos
muy activas: un fuerte caballo en c4, el dominio de la única columna abierta y el
alfil y la torre en d8, tienen un punto de coincidencia en la casilla d4.
1...¤xe3!! Comienzo de una bella combinación.
2.¢xe3 casi forzado, era peor 2.£xe3 £c2+ 3.¦d2 ¥xd4 4.¦xc2 ¦xc2+ 5.£d2
¦xd2+ 6.¥xd2 ¥xg1 con abrumadora ventaja.
2...¥xd4+! 3.¦xd4 ¦xd4! la clave de la combinación, ahora el rey es atraído a
la casilla a8!
4.¢xd4 en caso de no aceptar el sacrificio, las negras tendrían igualmente
ventaja decisiva.
4...£b6+ 5.¢e5 £c7+ 6.¢d4 £a7+ 7.¢e5 £g7+ 8.¢d6 ¦d8+ 9.¢c6 £d7+
10.¢b6 £b5+ 11.¢a7 ¦d7+ 12.¢a8 £b7#
Es cierto que un aficionado al contemplar semejante combinación, quedará
asombrado, pero cualquier jugador que haya entrenado reiteradamente el cálculo
concreto hallaría la solución, ya que a pesar de ser en doce jugadas es muy
lineal, o sea, con muy pocas alternativas.
El árbol del análisis
Variantes forzadas y no forzadas
El proceso de CÁLCULO DE VARIANTES no es más que un recorrido por las jugadas
seleccionadas, las cuales hay que ordenar o darles un orden de prioridad, en base
al concepto de estrategia general. La meta de este recorrido es la última posición,
donde el ajedrecista decide terminar el cálculo, teniendo en cuenta una compara–
ción que le satisfaga, en alguna medida, con la posición desde donde partió. Esta
comparación también existe entre las anteriores posiciones hacia las cuales se ha
proyectado mentalmente durante el proceso y sus antecedentes.
«El poder real de un jugador de ajedrez depende a grandes rasgos del acierto
de sus decisiones. Es decir, de la jugada elegida. Su éxito depende estrechamente
de la habilidad en el cálculo de variantes. La partida termina por decidirse en el
acierto o error de nuestras variantes».
El primer pedagogo del ajedrez en hacer una investigación científica acerca del
cálculo de variantes fue el gran maestro Alexander Kotov en su obra Piense como
un gran maestro, donde plantea la necesidad de representar los análisis de las
diferentes variantes como si fuera un árbol genealógico, y nos da diferentes consejos
como establecer inmediatamente cuáles son las jugadas «candidatas» y enumerarlas
de un modo sistemático con claridad, analizar todas las posibilidades por turno,
ganar en seguridad hasta llegar a analizar cada variante una sola vez.
Capello-Kotov
Malta, 1976
(Diagrama 56)
Este ejemplo nos muestra su método del árbol del
análisis. Las negras jugaron b4 pero tenían que con–
siderar el sacrificio de torre en f6 con sus variantes.
1.¦xf6 ¢xf6 2.£xe8 bxc3 3.£f8+
Las jugadas realizadas son bastantes forzadas, ahora,
según Kotov, se deben listar las jugadas candidatas y
analizarlas por separado hasta el final y una sola vez
3...¢g5 y 3...£f7
3...£f7!
Si 3...¢g5 4.h4+ nuevamente otra ramificación
56
aparece:
I. 4...¢xh4 5.£h6+ ¢g4 6.¤d3 £f7 7.£h3+ ¢g5 8.£e3+ ¢h5 9.¤xc5 dxc5
10.bxc3 con ligera ventaja.
II. 4...¢g4 5.£f6 h6 6.¤d3 con ventaja decisiva.
III. 4...¢h5 5.£f6 h6 [Si 5...¢h6 6.¤e2! con red de mate] 6.¤d3 cxb2 7.g4+!
¢xg4 8.¤f2+ ¢h5 9.£f3+ ¢xh4 10.£g4 mate.
4.£xd6+ ¢g7 5.¤d3 lo mejor £c7!! 6.£xc7+ ¦xc7 con mejor final para las
piezas negras. Una posición donde el método funciona muy bien, pues las va–
riantes son bastante rectilíneas.
Hay que seleccionar las jugadas candidatas, enumerarlas y seguir un estricto
orden sin saltar de una a otra. Llegar a conclusiones al finalizar cada rama y
analizar solo una vez cada línea. Finaliza Kotov su aseveración con la importante
Regla de Blumenfeld: preguntarse al final del análisis si no estamos pasando por
alto algo muy obvio, como un mate en pocas, una pieza suelta, etcétera.
Mas, sucede que el ajedrez, como las diferentes ramas del saber, no permanece
estático y evoluciona constantemente. Los aportes actuales en la teoría y la práctica
de las aperturas y el medio juego han llegado a un nivel de complejidad tan
elevado y lleno de sutilezas, tanto tácticas como estratégicas, que puede caerse
en una posición perdida sin percibirse ningún error, incluso después de un aná–
lisis exhaustivo.
 —19—
Después que Alexander Kotov creara los postulados del análisis de variantes, di–
ferentes personalidades se han preocupado por este tema de gran importancia para el
desarrollo y superación de cualquier ajedrecista. Veamos algunos de estos criterios:
BORIS ZLOTNNIK, seguidor de Kotov, sugiere algunas modificaciones:
· Es improbable determinar enseguida todas las jugadas posibles en posiciones
complicadas, sobre todo al comenzar a considerarlas; en realidad aparecen a
medida que vamos penetrando en la posición.
· A veces, en el cálculo de las variantes la jugada correcta desaparece como si
el proceso de investigación funcionase a la par en la mente del jugador. Por lo
tanto, en situaciones intrincadas es inevitable volver a calcular.
· Un importante indicador de la técnica de cálculo es su economía, lo cual
presupone limitar el número de las jugadas posibles y el estudio en profundidad
de las variantes.Veremos algunos ejemplos:
(Diagrama 57)
Al calcular la variante 1.¥xh7+ ¢xh7 2.£h5+ ¢g8
3.¥xg7, descubrimos algunas de las posibilidades defen–
sivas de las negras conectadas con 3...¤f6 (o 3...¢xg7
4.£g4+ ¢h8 5.¦f3 ¤xf4) y en este caso igual que en el
siguiente el caballo en d5 salva a las negras.
Esto implica la idea de distraer al caballo con 1.¤b6!
que conduce a la victoria después de 1...¤xb6 (1...¦b8 2.
¤xd5 exd5 3.¥xh7+ con ventaja blanca) 2.¥xh7+ ¢xh7
3.£h5+ ¢g8 4.¥xg7 ¢xg7 (o 4...f6 5.£g6,con ventaja
decisiva) 5.£g4+ ¢h7 6.¦f3 ¥xc5+ 7.¢h1 y las negras
abandonaron. (Kuzmin-Sveshnikov, Moscú, 1973)
57 Obviamente, sin realizar ese cálculo, aunque sea muy
complicado, no esta claro porque 1.¤b6 podría incluir–se en la lista de jugadas
posibles. Por lo tanto en la práctica, el jugador de ajedrez intenta algún cálculo
anterior y solo entonces aumenta el número de jugadas posibles.
(Diagrama 58)
Comentando la posición Tal escribió: «Me costó
mucho trabajo decidir si sacrificaba el caballo en f7
inmediatamente o después del cambio de las dos torres,
Pero en el momento de calcular quedo claro que des–
pués de 1.¦xd8 ¦xd8 2.¤xf7 ¦f8! la variante 3.¥xg6
hxg6 4.£h8 ¢f7 5.£xg7 ¢e8 6.£xg6 ¦f7 es forzada
y las negras pueden jugar confiadas en el futuro».
Después de la captura inmediata en f7 las negras no
tienen esa oportunidad:
58 1.¤xf7 ¦xd1
Si 1...¢xf7 2.£xh7 e5 3. ¦xd8 ¦xd8 4.£h5 £f6
5.f4!! £b6+ 6.¢h1 exf4 7.£h7 ¤f8 [en caso de 7...¦g8 8.¦f1 ¥g5 9.£h5!!]
8.£xg7+ con clara compensación.
2.¦xd1 ¦f8 3.¥d4! Con ventaja decisiva. (Tal-Filip, Moscú, 1967)
(Diagrama 59)
Esta posición ilustra una de las exigencias más rele–
vantes del cálculo: economía y comparación.
Ahora el segundo jugador tiene dos posibilidades
para aprovecharse de la expuesta situación del rey
blanco 1...f5 y 1...h5. En la partida las piezas negras
ganaron después de:
1...f5+! 2.gxf6 h5+ 3.¢xh5 £f3+ 4.¢g5 £xf6+
5.£xf6 gxf6+ 6.¢xf6 ¦xb8 7.d6 ¢f8 0-1 (Evans-Tal,
Amsterdam, 1964)
En caso de 1...h5+? 2.gxh6 f5+ 3.¢xf5 £f3+ 4.¢g5
59 £f6+ 5.£xf6 gxf6+6.¢xf6 ¦xb8 la posición es similar
a la variante 1...f5 pero las blancas todavía mantienen
el peón h6, e incluso podrían ganar con 7.d6. Así pues, economizar y comparar es
indispensable en un análisis detallado de variantes que nos den una ventaja adi–
cional.
(Diagrama 60)
La solución es un ejemplo de una variante forzada
con un golpe final de ruptura.
1...¦xb1
Si 1...¦xf2? 2.¢xf2 £e3 3.¢g2 £e2 4.¢h3 ganando
y si 1....¦c2? 2.a4 con ventaja blanca. (Zlotnnik-
Krasenkov, Moscú, 1981)
2.¦xb1 £f5 3.¦b8 £xd3
Las blancas ganan en caso de 3...£xf3? 4.¦xf8 ¢xf8
5.£b8 ¢e7 y 7.£d4.
4.£a8 £b1! Tras esta jugada las posibilidades son
60
parejas.
Curso de estrategia y táctica
(Diagrama 61)
Las blancas tienen tres posibilidades normales y su–
ficientes para sacrificar una pieza: 1.¤xe6, 1.¥xe6,
1.¤d5. Las primeras dos no consiguen nada concre–
to, pero la tercera lleva a la victoria.
1.¤d5! exd5 [si 1...£a5 2.¤xe7 ¢xe7 3.¤f5+ exf5
4.exf5 y 5.£xb7 Igual sucedería después de £c5]
2.cxd5 ¤b6 de otra forma se encontrarían con 3.£e4
ó 3.¤f5
3.¦xe7!+ ¢xe7 4.£e4+ y las negras abandonaron
61 ante la pérdida de la dama. (Kuinji-Jansa, Lvov, 1961)
(Diagrama 62)
Cuando uno lleva a cabo este tipo de análisis es de
especial importancia considerar todas las jugadas posi–
bles. Pero esto es especialmente difícil cuando la más
fuerte de las variantes posibles no aparece muy clara.
En esta posición ni 1.¦b5 ¤d6 ni 1.¦xd8 ¤xd8
2.£b5 ¦f8 3.¥c5 [si 3.¦c4 £b7!] 3...¤c6 4.¥f8 ¤c7
5.£b8 £a8 6.£c7 ¢f8 7.¤e5 £a2 prometen alguna
ventaja real para las blancas, solo el paradójico retro–
ceso de la torre hace inevitable la rendición de las ne–
62 gras (Planinc-Balashov, Skopje, 1973)
1.¦d2!!
Este tipo de jugadas «hacia atrás» son, realmente, muy difíciles de intuir cuando
estamos atacando.
1...¦b8, si 1...£b1 2.¢h2 ¦b8 3.¥a7
2.¦b2
La orden interior «busca hasta que lo encuentres» puede convertirse en un
enérgico estímulo para dar con las jugadas posibles que faltan. Para el maestro
esta habilidad es sumamente importante.
Igualmente, la destreza con la que se trabaja en la dirección contraria es im–
prescindible. Esto es, reducir el número de jugadas posibles teniendo en cuenta
el método de exclusión. La idea básica es que, si hay alguna posibilidad, se elige
una jugada porque todas las demás son malas.
El maestro internacional MARK DVORETSKI fue el primero en llamar la atención
sobre este aspecto, he aquí un ejemplo que él mismo presentó:
(Diagrama 63)
Las blancas tienen tres posibles jugadas 1.e4, 1.d6, 1.¦d1
1.¦d1 no necesita un especial análisis 1...exd5
2.¤xd5 ¦f7 3.¦xd3 ¦e8 4.¦d4 se crea una posición
tranquila donde las blancas están en condiciones de
luchar por las tablas. Veamos en otras posibilidades
1.e4 exd5 2.exd5 [2.¤xd5 lleva a la variante que em–
pieza con 1.¦d1] 2....¦f4! con ventaja.
Si 1.d6 ¦f5 2.b4 a5 con ventaja negra.
Por tanto hay que elegir 1.¦d1 no porque sea especial–
63 mente buena sino porque las otras jugadas son peores.
Existen posiciones tan complejas en su profundidad
y ramificación que requieren de la intuición. El ser humano no es una máquina
perfecta por lo que se utiliza este tipo de análisis, que ha llevado no solo a
descubrimientos originales sino también a fracasos por errores inevitables.
Desde el punto de vista práctico son curiosas las posiciones en que las variantes
no se caracterizan por la presencia de una idea dominante, bien a través de una
jugada tranquila e intermedia, bien mediante un golpe
final de ruptura.
(Diagrama 64)
Esta posición ilustra una variante forzada con una
jugada intermedia. Es obvio que:
1.¥h7!+ ¤xh7 2.¦xf7 ¢xf7 3.£xh7+ ¢e6 necesita
la jugada intermedia 4.¥c7!
Si 4.¦e1 ¤e5. Después de esto la dama negra no
tiene una retirada agradable y tras 4...£d7 5.¦e1 las
blancas ganan. (Zelevinski-Berezin, Moscú, 1957)
64
(Diagrama 65)
Ahora veremos otro tipo de posiciones donde se nos
presentan una serie de alternativas atractivas.
La dificultad en este tipo de análisis viene determinada
por el grado de claridad de las posiciones jugadas.
En esta posición las negras tienen cinco jugadas po–
sibles a su disposición:
1...¤ed3, 1...e3, 1...¤xc4, 1...¥f6, 1...£d7
Un jugador experimentado se da cuenta de que las
primeras tres jugadas son más activas y atractivas, pero
requieren un análisis preciso. Las últimas dos parecen
65 menos contundentes y por eso merecen estudiarse solo
 —20—
en caso de que los resultados de las primeras no fuesen satisfactorios. Cada una de
las tres primeras requiere un análisis bastante largo y por eso es importante co–
menzarlo por las jugadas que parecen cuestionables, antes de concentrarse en las
restantes. Por supuesto, la elección del orden es algo subjetivo y está determinado
tanto por la calificación y experiencia de cada jugador, como por su particular
habilidad psicológica. Sin embargo, en esta posición, un jugador experimentado
puede rechazar de un vistazo 1...¤ed3 por 2.¥xd8 ¥xd4+ 3.¦e3 exf3 4.¥g5! y
las blancas ganan.
Tampoco es suficientemente buena 1...e3 porque las blancas consiguen una
ventaja decisiva después de 2.£xe3 ¤xf3+ 3.¤xf3 [3.£xf3 ¦xe1 4.¦xe1 ¥d4+
5.¢h1 £f8 6.£d5+ ¤e6 7.¦xe6 ¥xe6 8.£xd4 con ventaja blanca] 3... ¦xe3
4.¥xd8 ¦xe1 5.¦xe1 ¥xc3 6. ¦e8+ ¢f7 7. ¦e7+
Y después de 1...¤xc4 2.bxc4 ¥xd4+ 3.£xd4 £xg5 4.¤d5 £e5 5.¦ad1! [Si
5.£xe5?! ¦xe5 6.f4 ¦d5 7.exd5 ¥f5 el juego esta igualado] 5...¦f8 [también
5...£xd4 6.¦xd4 ¤e6 7.¦de4 ¢f7 8.¥h3 con ventaja blanca] 6.¤xc7 £xd4
7.¦xd4 exf3 8.¥xf3 ¦b8 9.¥d5+ ¢h8 10.¤b5 y las posibilidades de las blancas
son un poco mejores gracias a la activa posición de sus piezas.
Como muestra el siguiente cálculo, en caso de 1...¥f6 2.¥xf6 £xf6 3.¤xe4
¤xe4 4.¦xe4 c5 5.f4! cxd4 6.£xd4 ¥f5 7.fxe5 dxe5 8.£d5+ las posibilidades
de las blancas también serían mejores por el peón aislado en e5.
Así, falta la última jugada posible 1...£d7 2.¤xe4 ¤xe4 3.¦xe4 ¤f7! 4.¥h3
Las alternativas son 4. ¦ae1 ¥xd4+ ganando o 4.¦xe8+ £xe8 5.¥e3 [5.¦e1
¥xd4+ ganando] c5 ganando material 4...¦xe4! 5.¥xd7 ¦xd4 y cuando la dama
blanca mueva, las negras continuarán con ¥xd7 quedando con ventaja material.
Es digno de mención que en la partida Larsen-Stein (Belgrado, 1970), las ne–
gras eligieron rápidamente la jugada 1...£d7 atendiendo, evidentemente, más a
la intuición que al análisis. Pero fracasó al no encontrar 3...¤f7, tras lo cual Stein
terminó perdiendo la partida.
JONATHAN TISDALL, el GM y entrenador inglés, es crítico del método de Kotov y
propone el análisis de la jugada que más guste al jugador. Su método tiene mu–
cho que ver con la intuición y la experiencia. Solo después, si esta jugada fallara,
se debe elaborar una lista de jugadas candidatas y analizarlas con un orden
determinado, dando preferencia a las más complicadas cuando uno está en la
defensa, y a las más sencillas cuando uno está al ataque. También habla de fijar
posiciones en la mente, como diagramas, para que nos sirvan de guía en va–
riantes complejas. Ejemplos:
(Diagrama 66)
Esta posición tomada del propio libro de Dvoretsky,
Secrets of chess tactics, sirve a Tisdall, para ejempli–
ficar su método y criticar a Kotov. Según Dvoretski lo
primero que hizo fue analizar el tentador sacrificio en
h7 y al comprobar que no llevaba a una victoria for–
zada, elaboró su lista de jugadas candidatas [16. ¦ae1
y 16.£g3] Exactamente lo que propone Tisdall.
16.£g3 Si 16.¥xh7+ ¢xh7 17.¦h5+ ¢g8 18.£h3 y
ahora:
66 A) 18...f6 19.¦e1 ¤f7 20.£f5 ¦e8 y las negras es-
tán bien [no eran buenas 20...¤g5 21.¥xg5 fxg5
22.£e6+ ¦f7 23.£h3 ¦f8 24.¦h7! con idea de £h5; ni 20...¤h8 21.£e6+;
20...¤d6 21.£e6+ ¦f7 22.£h3]
B) 18...f5 19.¦e1 (19.¦h7 ¤f7; 19.¦h8+ ¢f7 20.£h5+ ¢e6) 19...¤e4! 20.¦h8+
¢f7 21.£xf5+ ¥f6 y las piezas negras se defienden.
16...¥h4 17.¥xh7+ ¢xh7 18.¦h5+ ¢g8 19.£h3 g5 20.g3 £c8 21.£xc8 ¤xc8
22.¥d2 ¤e7 23.gxh4 gxh4 24.¢h1 1-0 (Dvoretski-Schussler, Tbilisi, 1980)
La otra técnica que propone Tisdall es ayudarse en las variantes largas recons–
truyendo la posición mentalmente después de una serie de jugadas forzadas, tal
como se ve en los diagramas en las partidas comentadas.
(Diagrama 67)
18...£d2!?
Según Tisdall, en esta posición después de descu–
brir la jugada 18...£d2 comenzaríamos a analizar y
cuando acaben las jugadas más o menos forzadas
y en el momento que se han cambiado algunas piezas o
que la posición ha variado y tenemos el riesgo de per-
der–nos en el análisis, uno debe reproducir la posición
men–talmente y entonces
continuar el análisis. Este
67 momento sería probable-
mente después de la jugada
20 de las ne–gras [18...¦fe8 19.¤c5 ¥d5 20.b4 £b6=]
19.¤xf8! Si 19.¥f2? ¥xf4! 20.¦d1 £e2! 21.¦e1
¥xh2 con ventaja.
19...£xe3+ 20.¥f2! £xf4 (Diagrama 68)
Este sería el momento de imaginar la posición como
un diagrama, natural–mente, cuando se estaba calcu–
lando la primera jugada de la variante 18...£d2!?
68
21.g3?
Universidad para Todos
La jugada correcta era 21.¦xc8! £xh2+ 22.¢f1 ¥xc8 (22...e3 23.£xh7++.)
23.£xe4! ¥xf8 25.£b7 £h1+! (25...£d6 26.¦c7 ¥e8 27.¦c8 ¥d7 28.¦d8+.)
26.¥g1 £h6! 27.¦c7 ¥e8! 28.¦c8 £d2! 29.¦xe8 £d1+ 30.¢f2 £xd4+=; 21.¥g3
£e3+ 22.¥f2 £h6
21...¦xc1+!
Si 21...£f3? 22.¦xc8 ¥xc8 (22...e3 23.£xh7#) 23.£d1 con clara ventaja.
22.£xc1 £f5!
Si 22...£f3 23.£e3 ¢xf8 24.£xf3 exf3 25.¦c1 ¢e7 26.¥e3 ¥d5 27.¥f4 con
ligera ventaja para las blancas.
23.¥e3 ¥xf8³ 24.£c7 £f3!
25.£f4 En caso de: 25.¦f1 £xe3+ 26.¢h1 f5 27.£xb7 £xd4 28.£xa6 £d5 y
las piezas negras tienen ventaja.
25...£e2 26.£f2 £d3
En caso de 26...£c4 27.¦c1 £d5 28.¦c7 f6 con ligera ventaja.
27.£d2?
Si 27.¦c1! ¥d5 28.b3 seguido de £d2 con igualdad.
27...£c4 28.b3 £d5 29.¦c1 ¥d6 30.£a5 h6 31.£d8+ ¢h7 32.£d7??
[32.£e8³] 32...¥f4! 0-1 (Seirawan-Shirov Buenos Aires, 1993)
El DR. JOHN NUNN -GM inglés, múltiple medallista de oro olímpico- recomienda
una rápida evaluación previa de las jugadas candidatas. Esta evaluación es de solo
unos minutos, para de esta manera eliminar algunas de las jugadas candidatas y
reconocer las jugadas que requieren un cálculo más profundo. Solo entonces co–
mienza el cálculo serio. Como regla no debe extender el análisis por más de 20
minutos para evitar la fatiga y la confusión. Ser pragmático, confiar en la intuición.
Dvoretski-Dolmatov
Entrenamiento, 1980
(Diagrama 69)
Supongamos que usted tenga esta posición y que acaba de definir sus jugadas
candidatas.
1.¥xd6+ y 1.¤b5
Si usted emplea el método de Kotov (incluso el de
Tisdall), ya que le llama la atención el sacrificio en d6,
es posible que se dedique a analizar hasta el final dicho
sacrificio y compruebe, luego de un largo análisis, que
no es nada claro o incluso malo.
1.¥xd6+? ¢d7 2.¤a4 ¦ac8 3.¤c5+ ¦xc5! [No servía
3...¢xd6?! por 4.e5+ ¢e7 5.d6+¢d8 (5...¢f8 6.gxh3)
6.d7] 4.£xc5 ¥xg2+ 5.¦xg2 £e1+ 6.¦g1 £xe4+
7.¦g2 ¦c8 ganando.
Entonces empieza a analizar la segunda alternativa
69 y descubre que:
1.¤b5! ¦ac8 2.£f1! las blancas recuperan el material con ventaja.
El método de Nunn propone dedicarle unos minutos a cada una de estas líneas
antes de comenzar un análisis en profundidad y es posible que enseguida nos
percatáramos de la corta variante de ¤b5 y nos habríamos ahorrado todo el
gasto de tiempo y energía que empleamos en la primera variante.
El GM MIHAIL KRASENKOW une la teoría con el cálculo, a la práctica y su relación
con el tiempo disponible. Esto se refiere, fundamentalmente, a los niveles de aspi-
ración en una determinada posición en relación con el tiempo. Por ejemplo, usted
piensa que en una posición puede obtener una clara ventaja (aspiración). Después
de analizar dos jugadas posibles una (pueden ser las dos) nos garantiza esa ventaja
(satisfaciendo nuestra aspiración), pero si disponemos de tiempo suficiente en-
tonces deberíamos esforzarnos más para encontrar una continua–ción del todo
ganadora, mientras que si no tenemos demasiado tiempo nos de–beríamos confor-
mar con esto y realizar la jugada analizada. En caso de que ninguna de las jugadas
satisfaga nuestra aspiración de la posición, entonces, también, de acuerdo con el
tiempo, buscamos más recursos profundizando en el análisis o solo bajamos nuestro
nivel de aspiración y efectuamos uno de los dos movimientos.
(Diagrama 70)
Las blancas tienen dos alternativas. Con 18.exf5 ten–drían una clara ventaja
según Tiviakov y, tal vez con menos tiempo, él se hu-
biera conformado con eso. Pero la segunda alternativa
que requiere mayor cálculo es más fuerte y, al tener
tiempo suficiente, las blancas analizan con profundi-
dad y llegan a la conclusión que les proporciona ven-
taja decisiva.
18.¤xf5! gxf5 19.¥d4+ ¤g4
Si 19...£d8 20.£xf5; 19...b4 20.£xf5; 19...¥c8
20.¤d5 con ventaja decisiva.
20.exf5
También ganaba 20.¦xf5 ¤e5 21.¦xe5 dxe5
(21...¥f6 22.¦d5 ¥xd4+ 23.¦xd4) 22.£g3+ ¢h8 70
23.¥xe5+
20...¤e5 21.f6 ¦e8 22.£g3+ [22.¥xe5] 22...¤g6 23.fxe7 ¦xe7 24.h4 b4 25.¤d1
¦e2 26.¤e3 £d8 27.¦f6 £a5 28.¦af1 ¦f8 29.¦6f5 £d8 30.h5 £h4 31.£xh4 1-0
(Tiviakov-Yakovich, San Vicente, 2000)
 —21—
El GM ALEXEI SHIROV no sigue ningún método y afirma que su cabeza es tan
caótica que no cabe en ella ningún árbol, sino que en una posición determinada,
con cinco jugadas posibles, él escoge, basado en su intuición, una o dos jugadas,
y es lo que analiza (recordemos que Petrosian decía que en cualquier posición
solo hay dos jugadas buenas).
Consejos prácticos
1) Hacer las jugadas forzadas rápidamente (después de comprobar que lo son),
por ejemplo una recaptura o una serie de jaques.
2) Economía en el cálculo. Esto se logra eligiendo la jugada que limite el nú–
mero de respuestas del rival.
3) La comparación es muchas veces un elemento importante en la elección de
las jugadas, normalmente se hace al final de las variantes.
4) Los errores en las primeras jugadas del cálculo son más peligrosos que al
final de la variante. Preste mucha atención a las alternativas en las primeras ju–
gadas de una variante.
5) Nunca analizar más de unos 20 minutos, para evitar el cansancio y la confusión.
6) Confiar en la intuición.
Aprendiendo de los campeones mundiales
Euwe, M-Capablanca
Amsterdam, 1931
1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤f3 b6 4.g3 ¥b7 5.¥g2 ¥b4+ 6.¥d2 ¥xd2+
Desde entonces, y hasta hoy, esta sigue siendo considerada como la mejor
respuesta, aunque, según Alekhine, también es perfectamente jugable la retirada
6...¥e7, aprovechando la posición en que ahora queda el alfil dama de las blancas.
Pero en el mismo comentario, Alekhine concluye afirmando que, después de la
partida 21 de su match contra Euwe, llegó a la conclusión de que la jugada
directa 5...¥e7 es, por lo menos, tan buena como la maniobra 6...¥e7
7.£xd2
También aquí la generalidad de los comentaristas coinciden en que es la mejor
opción del blanco en este momento, dado que el caballo dama debe ser desarro–
llado por c3.
7...0-0 8.¤c3
La alternativa normal es 8.0-0, pero se aparta del objetivo de este trabajo.
8...¤e4
Jugada que da pie al tema de la trampa de Monticelli, como veremos a conti–
nuación, aun cuando, como veremos en esta partida, y en el contexto general del
trabajo, la pérdida de calidad a que puede derivar no deja a las blancas con clara
ventaja. La alternativa más frecuente es continuar con 8...d6
9.£c2
En la actualidad muchos prefieren continuar con 9.£d3, pero en realidad esto
no cambia mucho las cosas, sobre todo si las negras aceptan el reto de entregar
la calidad, pues en tal caso las partidas terminan por entroncar por los mismos
caminos.
9...¤xc3?! (Diagrama 71)
Las negras caen en la denominada Trampa de
Monticelli. Muchos libros de apertura consideran como
dudosa esta jugada, porque conduce a la pérdida de la
calidad, aunque todavía no se ha dicho la última pa–
labra al respecto.
10.¤g5!?
¿Estaba Capablanca al tanto de la moderna teoría o
se vio en esta situación exactamente por lo contrario?
Veamos la opinión de Grau al respecto.
«Esta posición merece ser explicada. En la partida
71
Monticelli-Prokes, del torneo de Budapest, de 1926,
el campeón italiano sorprendió al mundo con la magnífica jugada 10.¤g5, que
ganó calidad, y todos los teóricos afirmaron que era irrefutable. Capablanca, te–
nemos la sospecha de que por error y no por el deseo de ensayar un análisis,
cayó en la misma en la 8va partida: estuvo perdido pero pudo hacer tablas, y
como los críticos se burlaron de su desconocimiento de esta trampa, volvió a
ensayarla en la décima partida del match con Euwe, para probar que nada hay
definitivo en ajedrez y dejar en ridículo a todos los teóricos, que no comprenden
generalmente otra verdad que la del libro».
10...¤e411.¥xe4 ¥xe4 12.£xe4 £xg5 13.£xa8 ¤c614.£b7 ¤xd4 15.¦d1
La respuesta moderna es 15.0–0! ¤xe2+ y ahora son conocidas:
A) 16.¢h1 £c5 17.£e4 ¤d4 18.¦ad1 e5 19.£d5! d6! 20.£xc5 bxc5 21.¦d3
¦b8! 22.¦a3 ¦b7 con igualdad.
B) 16.¢g2 16...c5! Como veremos más adelante, en la partida principal,
Capablanca demostró que el control de esta casilla es el secreto de la posición
negra 17.£xa7 h5!? También vale retomar aquí las enseñanzas de Grau, y re–
cordar que quien lleva calidad de menos es quien más obligado está a encontrar
la mejor y más activa jugada en cada posición 18.£xb6 h4 19.£b3 ¤d4 20.£d3
¦b8 21.b4 ¦xb4 22.¦fb1 ¦xb1 23.¦xb1 f5 con posición complicada. (Sorin, A-
Sisniega, San Pablo, 1991)
15...c5! 16.e3
Curso de estrategia y táctica
Es evidente que el peón dama no podía ser tomado, por la respuesta 16...¦d8,
seguido de 17...¤c2+, etcétera.
16...¤c2+ 17.¢d2 £f5 18.£g2 ¤b4 19.e4 £f6 20.¢c1 ¤xa2+ 21.¢b1 ¤b4
22.¦xd7
Por fin logran las blancas capturar el débil peón, pero ya a estas alturas la
calidad sacrificada comienza a verse bien compensada por el control que las
negras han alcanzado de la casilla d4, que a falta de piezas menores del adver–
sario, les pertenece por el resto de la partida.
22...¤c6 23.f4 e5! 24.¦hd1 ¤d4
Solo devolviendo la calidad podrán las blancas deshacerse de este poderoso
caballo.
25.¦xa7 exf4 26.gxf4 £xf4 27.¦e1 ¤f3 28.¦e2 ¤d4 29.¦e1
Euwe se ve forzado a aceptar el empate. Sin duda, una victoria moral del
maestro cubano.
Alekhine, A-Yates, F
Londres, 1922
1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.¤f3 d5 4.¤c3 ¥e7 5.¥g5 0-0 6.e3 ¤bd7 7.¦c1 c6 8.£c2
Las blancas tratan de retrasar la salida del alfil de las casillas blancas, realizan–
do algunas otras jugadas útiles, por si las negras cambian en c4, retomar en un
solo tiempo. Pero las negras también pueden esperar.
8...¦e8 9.¥d3
La práctica ha demostrado que las blancas no pueden realizar muchas más
jugadas útiles sin desarrollar su alfil. También es posible el cambio en d5, que
lleva a otro tipo de posiciones, pero generalmente tal cambio se realiza con vistas
a jugar el ataque de minorías, con el avance b4-b5, y para eso, la torre está
mejor en b1 que en c1.
9...dxc4 10.¥xc4 ¤d5 11.¤e4 f5?
Naturalmente, esta es una jugada muy débil, pues debilita la casilla e5 innece–
sariamente.
12.¥xe7
Este cambio de alfiles es forzado, pero además resulta muy conveniente para
las blancas, pues así las casillas negras, sobre todo la debilitada e5, quedan sin
un buen defensor.
12...£xe7 13.¤ed2
Excelente criterio. El caballo busca la casilla e5 a través de c4.
13...b5?
También esta jugada es muy criticable. A primera vista se debilita el peón en
c6, pero lo curioso es que, con su siguiente jugada, las blancas eliminan dicha
debilidad, y, sin embargo, ese es precisamente el camino correcto.
14.¥xd5!
Una jugada muy fuerte, aunque difícil de realizar. Lo tentador era retirar el
alfil, y tratar de explotar la situación del peón c6. Pero las negras podrían seguir
con ¥b7 y ¦c8 para luego tratar de jugar ...c5. Alekhine, con gran concepto de la
posición, se ha dado cuenta de que la columna abierta es una ventaja mayor.
14...cxd5 15.0-0 a5
Las negras han visto el peligro y tratan de colocar al peón en a4, pero Alekhine
se adelanta. (Diagrama 72)
16.¤b3!!
De nuevo el mejor plan. La idea es cambiar el ¤d7,
que defiende e5 y c5. Además, las blancas tienen la
posibilidad de quedar con un final favorable, con ca–
ballo bueno contra alfil malo. En cuanto desaparezca
el caballo negro, la debilidad de las casillas negras
será muy importante. En cambio, sería equivocado ir
a ganar material con 16.£b3? a4! y no vale 17.£xb5?
¥a6 ganando calidad.
El intento de ocupar la 7ma fila de inmediato es in–
teresante, pero menos fuerte, a causa de 16.£c7!? b4
72
con idea de ¥a6 y ¦ec8. 17.¤e5 ¤xe5 18.£xe5 ¥a6
19.¦c7 £f6 20.£xf6 gxf6 21.¦fc1 ¦ec8! y aunque las blancas están un poco
mejor, tras el cambio de torres, no es segura la victoria. Compárese con el comen–
tario de la jugada 21.
16...a4 17.¤c5 ¤xc5 18.£xc5!
Es importante mantener el control de la casilla e5 y de la columna abierta. En
caso de 18.dxc5 se obtiene un peón pasado, pero el negro se libera con el inme–
diato 18...e5
18...£xc5 19.¦xc5 b4 20.¦fc1 ¥a6 21.¤e5
Ahora la ventaja de las blancas es manifiesta: dominio de la columna abierta y
de importantes puntos fuertes, en este caso e5.
21...¦eb8
En cambio, ahora 21...¦ec8 22.¦xc8+ ¦xc8 23.¦xc8+ ¥xc8 24.¤c6 conduce
a la inmediata ganancia de un peón. Al no poder cambiar las torres, las blancas
se aseguran el dominio de la columna. Es importante también destacar que la
casilla de entrada c7 no puede ser defendida.
22.f3!
Las negras no pueden mejorar su posición, así que no es preciso apresurarse.
Con esta jugada se prepara la activación del rey.
22...b3 23.a3
 —22—
Naturalmente, las blancas no quieren abrir más columnas que la suya.
23...h6
También ahora falla el intento de luchar por la columna 23...¦c8 24.¦xc8+
¦xc8 25.¦xc8+ ¥xc8 26.¤d3 seguido de ¤c5 ganando un peón.
24.¢f2! ¢h7 25.h4 ¦f8 26.¢g3 ¦fb8 27.¦c7
La ocupación de la 7ma fila es el objetivo final de las maniobras blancas. La
ventaja es ya decisiva, pero la forma en que Alekhine la explota es muy instructiva.
27...¥b5
Si 27...¦b7 28.¦xb7 ¥xb7 29.¦c7 ¥a6 30.¤d7 seguido de ¤c5 es también
desesperado para las negras.
28.¦1c5 ¥a6 29.¦5c6 ¦e8 30.¢f4 ¢g8 31.h5! ¥f1 32.g3 ¥a6 33.¦f7!
La clave. Las blancas aflojan por el momento el dominio de la columna c, para
dominar la 7ma fila, que es aún más importante.
33...¢h7
El rey en esta casilla permitirá un detalle táctico (ver jugada 35), pero tampoco
salvaba [33...¢h8 34.¦cc7 ¦g8 35.¦ce7 ¥c8 (35...¦ae8 36.¦xg7+.) 36.¤g6+
¢h7 37.¤f8+ ¢h8 38.¦f6]
El intento de luchar por la columna llega tarde: 33...¦ec8 34.¦xe6 ¦c2 35.¦g6
y las blancas tienen un ataque de mate.
34.¦cc7
Ahora las blancas han completado el dominio de la 7ma fila, lo que acaba con la
resistencia de las negras.
34...¦g8 35.¤d7!
La amenaza ¤f6 gana rápidamente, aunque también era suficiente la sencilla
35.¦ce7+
35...¢h8 36.¤f6! ¦gf8 37.¦xg7! ¦xf6 38.¢e5
El detalle final. Las blancas ganan la torre, pues tanto su defensa como su
retirada a f8 permitirían el mate en dos, empezando con ¦h7+ 0-1
Padevsky, N-Botvinnik, M
Moscú, 1956
1.e4 c5 2.¤f3 ¤c6 3.d4 cxd4 4. ¤xd4 ¤f6 5.¤c3 d6 6.¥c4 e6 7.0-0 ¥e7
8.¥e3 0-0 9.¥b3 ¤a5 10.f4 b6 11. £f3 ¥b7 12.g4 ¦c8
Las blancas confían en su avalancha de peones en el flanco rey, subestimando
las enormes posibilidades que posee el negro en estas posiciones, y juegan 13.g5
(Diagrama 73)
13...¦xc3!!
Poniendo en duda, a través del sacrificio de calidad,
el endeble andamiaje de peones centrales blancos.
14. bxc3
A cambio de la calidad, el blanco pierde su peón
central y se abre la diagonal h1-a8. Según Botvinnik,
una alternativa menos desagradable era 14.gxf6 ¦xe3
15.£xe3 ¥xf6 y aún así, la insegura posición del rey
blanco hace que el negro tenga un juego preferible,
basado en la ventaja del par de alfiles.
14...¤xe4 15.£g4 £c8 16.¦f3 ¤xb3 17.axb3 f5
18.£h4
73
Si 18.gxf6 la mejor réplica es 18...¦xf6 19.f5 exf5
20.¤xf5 ¥f8 21. ¤h6+.¦xh6 22.£xc8 ¦g6+ 23.¢f1 ¥xc8 24. ¦xa7 ¥g4 25.¦ff7
¥h3+ 26.¢e1 ¦e6 y las negras ganan.
18...e5 19.¦h3 h6 20.£h5 Amenaza 21.gxh6
20...£xc3 21.¦d1 exd4 22.¥d2 £c6 23.gxh6 ¤g5 24.¦g3 £h1+ 25.¢f2 ¤e4+
y las blancas abandonaron, buen ejemplo del padre del ajedrez soviético.
Karpov, A-Milos, G
Buenos Aires, 2000
1.d4 ¤f6 2.c4 e6 3.g3
La apertura catalana es ideal para quienes buscan aprovechar mínimas venta–
jas, y a menudo las negras quedan limitadas a buscar solo el empate.
3...d5 4.¤f3 ¥e7 5.¥g2 0-0 6.0-0 dxc4 7.£c2 a6 8.a4 ¥d7 9.£xc4 ¥c6
10.¥g5 ¥d5 11.£d3
Si 11.£c2 ¥e4 12.£c1 ¤c6 13.e3 ¤b4 14.¤c3 ¥c6 15.a5 ¦c8 16.¦d1 ¥xf3
17.¥xf3 ¤fd5 18.¥xe7 £xe7 19.¤a4 b6 20.£d2 ¦b8 21.¦dc1 ¦fd8 22.¤c3
¤f6 23.¤a2 ¤xa2 24.¦xa2 e5 25.£c3 exd4 26.exd4 h6 27.axb6 ¦xb6. Con
equilibrio. (Pigusov-Liang Jinrong, Beijing, 1997)
11...c5 12.dxc5
Al cambiarse los peones c y d, la simetría en la es–
tructura parece acercar el juego a las tablas, sin em–
bargo, el segundo jugador deberá aún completar su
desarrollo sin crearse debilidades.
12...¤bd7 13.¤c3 ¤xc5 14.£e3 £a5 (Adianto-
Short, Beijing, 2000).
15.¥xf6!?N
(Diagrama 74)
15...¥xf6 16.¤xd5 exd5 17.£a3
Examinemos la situación: Karpov ha provocado un
peón aislado en d5, pero a cambio las negras com–
74
pletaron su desarrollo y tienen bien colocados sus
Universidad para Todos
efectivos. Las dificultades a resolver parecen pequeñas, sin embargo, será ne–
cesaria mucha precisión en los próximos movimientos.
17...£b6! Bien jugado, de este modo se presiona en b2 y se sale de la amenaza
blanca 18.b4
Era menos precisa la natural 17...¤e4 18.¦ad1!. ¦fd8 19.¤d4 ¦ac8 20.e3 ¦c4
21.b3 ¦c3 22.¤e2 ¦c2 23.b4 £c7 24.¦xd5!. ¦xd5 25.¥xe4 ¦dd2 26.¥xc2 £xc2
27.¤f4 £b2 28.£xb2 ¥xb2 Con ligera ventaja blanca en el final.
18.¦ab1 ¤b3?!
Milos quiere limitar la acción de la dama blanca y preparar ...d4, para cuando
el primer jugador realice e3, poder eliminar la última debilidad y conseguir el
ansiado empate, sin embargo, lo correcto era buscar la actividad, por ejemplo, si
18...¤e4! 19.e3 .¦ac8 20.¦fd1! ¦c2 21.a5 £b5 22.¥f1 £c6 23.¥d3 ¤xf2
24.¥xc2.£xc2 con compensación por el material.
19.¦fd1 ¦fe8 20.e3 ¦ac8 21.¤d2!
Karpov sigue simplificando la situación, pero de esta manera pone de mani–
fiesto las debilidades de los peones d5 y b7, a partir de aquí toma el control de la
partida, y esto resulta decisivo 21.¦xd5 ¥e7 22.£a2 ¤c1 con igualdad.
21...¤xd2 22.¦xd2 d4 única para no perder el peón.
23.exd4 ¥xd4 24.a5 £g6 25.¦bd1 ¥c5 26.b4 ¥f8 27.¥xb7
¿Valdrá decir aquí «el resto es cuestión de técnica»?
27...¦c2 28.¦d4 ¦ce2
Si 28...¦ee2 29.¦f4 ¦a2 30.£b3 ¦ab2 31.£c4 con clara ventaja
29.£f3 ¦e1+ 30.¢g2 ¦xd1 31.£xd1 ¦b8 32.£f3 ¥e7 33.b5! axb5 34.a6 ¥c5
35.¦d5 £c2 36.¦d7 ¢h8 37.¥e4 £a2 38.£f5 y Milos abandonó.
Kramnik-Illescas
Dos Hermanas, 1999
Un breve ejemplo de idea innovadora. Nada espectacular, una jugada posicional,
coincidente con los planes habituales de la posición, pero que hasta el momento
no se le había ocurrido a nadie.
1.¤f3 f5 2.d4 ¤f6 3.c4 g6 4.g3 ¥g7 5.b4!
La idea de expandirse en el flanco dama es habitual en esta línea, pero no se la
suele combinar con el fianchetto del alfil dama. Una demostración de estudio y
frescura al mismo tiempo.
5...0-0 6.¥b2 c6
Una de las virtudes que no hay que subestimar en cualquier idea nueva es la
sorpresa que genera en el adversario. Aquí parece mejor un plan basado en la
ruptura e5, por ejemplo 6...d6, 7...£e8
7.¥g2 ¤a6 8.a3 ¤c7 9.0-0 d6 10.¤bd2 ¢h8
El conocido tema 10...e5? 11.dxe5 ¤g4 no es válido 12.exd6 ¥xb2 13.dxc7
11.a4 a6 12.¤e1!
Un tema estratégico típico de la Defensa Holandesa donde es común que el
caballo rey blanco encuentre en d3 su casilla ideal. Despeja la diagonal del alfil
de g2, favoreciendo la ruptura e4. Controla efectivamente e5 y f4 y apoya el
juego en el flanco dama.
12...£e8 13.¤d3 ¥e6 14.¦c1 g5
Necesario para buscar contrajuego, también crea debilidades.
15.e3 ¦d8 16.£e2
Era dudosa 16.b5?! por la continuación axb5 17.cxb5 ¥d5
16...£f7 17.f3 con idea de e4.
17...¥c8? (Diagrama 75)
18.e4 con clara ventaja blanca.
18...fxe4 19.fxe4 £h5 Si 19...£g6 20.e5± con clara
ventaja.
20.£xh5 ¤xh5 21.¦xf8+ ¦xf8 22.d5! ¥xb2
23.¤xb2 ¥d7 24.a5 ¤f6 25.¦e1! e5
Si 25...¤g4 26.¤d3
26.c5! dxc5 27.d6 ¤e6 28.¤d3 Era interesante
28.bxc5!? ¤xc5 29.¦c1 ¤e6 30.¤d3 ¤d4 31.¦f1 con
ventaja ganadora.
28...cxb4 29.¤xe5 ¤c5. Si 29...c5 30.¤xd7 ¤xd7
31.e5 con clara ventaja.
75
30.¦c1 ¤a4 31.¤d3
Y en esta posición después de unas pocas jugadas, los fuertes peones pasados
blancos por el centro del tablero decidieron la partida.
GM Vladimir
GM Anatoli Karpov
Kramnik
 —23—
PRINCIPIOS ESENCIALES DEL AJEDREZ
Todo ajedrecista de alto nivel formula su propia filosofía del juego y tiene un
modo característico de actuar, su propio estilo, sin negar por ello la doctrina
establecida. Si revisamos los principales tratadistas Fine, Euwe, Pachman y Grau,
por ejemplo, observamos que señalan como elementos esenciales del juego a la
FUERZA , el ESPACIO y el TIEMPO . Todos concuerdan con W. Steinitz a quien
corresponde el mérito histórico de descomponer la posición en sus elementos y
establecer los principios generales de la estrategia ajedrecística.
Nuestro estudio examinará la perspectiva de dos jugadores, igualmente exitosos
pero separados por el tiempo, J.R. Capablanca y G. Kasparov.
La perspectiva de Capablanca al respecto es muy interesante. Él considera un
cuarto elemento: la posición. Aquí es preciso analizar las ideas del movimiento
hipermoderno de Breyer, Reti y Nimzowitsch en cuanto a la afirmación de la
individualidad de cada posición (principal mérito cognoscitivo de ese movi–
miento), que en su lucha contra el dogmatismo de los seguidores de Steinitz y
Tarrasch -que habían enfermado de «principismo»– más que renegar comple–
mentaron la doctrina general del juego.
Reti nos dice: «¿Qué es realmente una regla en ajedrez? ...más bien un intento
de formular un método ganador en una posición dada o de alcanzar un propósito
final y aplicar el método a posiciones parecidas. Como, sin embargo, dos posi–
ciones no son lo bastante parecidas, la así llamada regla, si es aplicada a una
posición aparentemente similar, puede estar posiblemente equivocada; o al me–
nos en lo que respecta a esa posición particular, puede existir un método de
juego más adecuado o eficaz. Es la aspiración de la escuela moderna no consi–
derar cada posición de acuerdo a una ley general sino de acuerdo al principio
inherente en la posición».
Capablanca no definió el elemento posición, es decir, no precisó un concepto,
pero sí trabajó con una serie de ejemplos que mostraban lo que Reti llama «prin–
cipio inherente» de cada una de ellas.
Ejemplo: (Diagrama 76)
Análisis de Capablanca.
Un análisis demuestra que el blanco tiene muy buena
posición; pero, en cambio las negras poseen un peón
de más, y si logran defenderse del ataque blanco tienen
buenas probabilidades de ganar el final. Si le tocase
jugar a las negras, la sencilla jugada Axd5 les daría una
ventaja positiva. La jugada decisiva la tienen a la mano.
Así: 1.¤f6+ gxf6 2. £g3+ ¢h8 3. £g5 1-0
En el ejemplo anterior, la actividad de las piezas blan–
cas -actuando sobre el flanco rey y en especial sobre la
casilla f6, más el hecho de contar con el turno de jugar,
que en este caso significa iniciativa-, se impone al factor
76 material con una sencilla pero instructiva combinación.
Por su parte Kasparov en su magistral obra Mis gran–
des predecesores nos dice que en su opinión «el juego de ajedrez consiste en tres
componentes: material tiempo y calidad de la posición» sobre este último aspecto
escribe: «...el tercero, calidad de la posición, es el factor estratégico menos obvio:
estructura de peones, puntos fuertes y débiles, piezas activas y pasivas, par de
alfiles, rey “abierto”..., la calidad de la posición no puede ser medida matemáti–
camente, en este momento puede ser este el factor estratégico más importante;
mas, dentro de un par de lances, puede ser otro. Aquí la evaluación es una cues–
tión intuitiva, y la comprensión de este factor es ya una señal de gran maestría.
En todo caso vuela alto quien consigue sutilmente apreciar los tres factores».
Veamos como el gran campeón ruso juzga en su análisis la siguiente posición
crítica, donde Capablanca penetra en la esencia de la posición y toma la decisión
acertada.
Capablanca, J-Lasker, E
La Habana, 1921
(Diagrama 77)
1.¦c4! Espléndido! (Lasker) Y realmente se trata de un
bello lance defensivo, forzando el cambio de la ame–
nazadora torre negra. En caso de [1.exd4? ¤d5! 2.¦g3
£e6 las negras tendrían una sería compensación por la
calidad; las torres blancas por ahora no juegan, el rey
esta abierto, hay muchas debilidades y el avance h5-h4
es inminente. (Kasparov)] 1...dxe3 [1...¦g4?! 2.¦c8+ ¢g7
3.¦xg4 ¤xg4 4.£xd4+] 2.¦xe4 ¤xe4 [2...exf2+? 3.¦xf2
¤xe4 4.£d8+ ¢g7 5.£d4+] 3.£d8+ ¢g7 4.£d4+ ¤f6
5.fxe3 £e6 6.¦f2 g5 7.h4 gxh4 [Es habitual considerar
malo este lance. (Kasparov)] [Mejor 7...¢g6 8.hxg5 ¤e4
77
9.£d3 £g4+ 10.¦g2 £h4 11.£b1 ¢g7 recuperando al
peón de g5 con una posición sólida. (Lasker)]
A primera vista es realmente imposible realizar la calidad de más; el rey blanco
esta abierto, y la dama y el caballo negro dominan. Pero las blancas tienen una
forma de luchar con ventaja: [12.£d1! ¢g6 13.£f3 (amenazando £f4) 13...¤xg5
14.£g3 con buenos chances de ganar. Así que ...¢g6 no era mejor que el
Curso de estrategia y táctica
movimiento de la partida. (Kasparov)] 8.£xh4 ¤g4 9.£g5+ ¢f8 10.¦f5 [Este
movimiento concede una tregua a Lasker, quien la aprovecha para crear
contrajuego, el propio Lasker sugirió: 10.¦d2!] 10...h5! [10...£xe3+ 11.£xe3
¤xe3 12.¦f2! ¢g7 13.¦e2 Y las blancas ganarían fácilmente. (Lasker)] 11.£d8+
¢g7 12.£g5+ ¢f8 13.£d8+ ¢g7 14.£g5+ ¢f8 15.b3?! [Luego de una serie
de jaques para ganar tiempos en el reloj, Capablanca se decide por un lance
sólido pero que no es el más preciso. Más fuerte era 15.£xh5! £xe3+ 16. ¢g2
£d2+ 17.¢g3 ¤h6 18.¦d5 £e1+ 19.¢g2 £e4+ 20.¢f2 con posibilidades de
triunfo pasando con el rey al flanco dama. (Kasparov)] 15...£d6! Brillante
respuesta las blancas son forzadas a traer la dama de vuelta. (Kasparov) 16.
£f4! £d1+ 17.£f1 £d7 18.¦xh5 [18.£f3!?] 18...¤xe3 19. £f3 £d4! 20. £a8+
¢e7 21.£b7+ ¢f8?? [21...¢e6 Evitaría el cambio de damas; 21...¢d6 Con
chances reales de tablas. (Kasparov)] 22. £b8+ Y las negras abandonan, pues
22...¢e7 23.£e5+ 1-0
Como apreciamos la teoría general del juego de dos colosos de diferentes épocas,
como Capablanca y Kasparov, no difiere conceptualmente. Ambos afirman el
carácter dinámico de la posición y la importancia de acertar al definir el «princi–
pio inherente predominante» en ella para interpretarla correctamente.
En el libro Capablanca, pacto con la inmortalidad (en proceso de edición) la
GMF, Vivian Ramón, intenta un concepto de posición:
«Posición, (...) significa penetrar en las características esenciales que particu–
larizan la contienda e interpretar sus cambiantes exigencias, para establecer fuer–
zas y debilidades de ambos bandos y relacionar armoniosamente el desempeño
de figuras y peones en la ejecución del plan trazado en correspondencia con el
objeto de la lucha».
En función de los elementos antes citados, y en particular del elemento posición,
reconocemos los siguientes principios generales que ya definimos en nuestro
Curso básico de ajedrez:
1. El principio de la ARMONÍA. Significa coordinar las fuerzas en la ejecución de
un plan con el objetivo de atacar el punto más débil de la posición rival.
2. El principio de la INICIATIVA. Hostigar al rival, generalmente por medio de
amenazas, para limitar de manera considerable su capacidad de respuesta.
3. El principio del ESPACIO. Criterio cuantitativo y cualitativo sobre las casillas
del tablero que domina cada bando.
4. El problema de los cambios y la teoría de la SIMPLIFICACIÓN. Efectuar cambios
de piezas cuando responden a una finalidad concreta, especialmente como se–
ñala Capablanca «cambiar las piezas accesorias al verdadero desnivel de la lu–
cha».
5. La ECONOMÍA DE RECURSOS EN LA DEFENSA. Principal concepto defensivo, de–
fenderse con la menor cantidad de dispositivos posibles.
Capablanca tuvo una contribución decisiva al desarrollo de cada uno de estos
principios, por lo que Kasparov afirma que «ganaba sus partidas principalmente
porque pensaba en términos generales que eran desconocidos para la mayoría
de sus adversarios».
Muchas son las posiciones evaluadas como de equilibrio dinámico o chances
mutuos y en ellas se produce una tensa lucha. Esto ocurre porque hay una coli–
sión de elementos, un bando es superior en un elemento e inferior en otro.
Principio de la armonía
Las fuerzas dispersas caracterizan una mala posición, la deficiente ubicación de
las piezas rompe con la coordinación entre ellas y con la armonía de la posición.
Los maestros se esfuerzan tanto en restringir las posibilidades de juego de las
piezas del rival como por aumentar el nivel de efectividad de sus piezas, lo que
consiguen con disímiles procedimientos tácticos y estratégicos.
Entre los métodos deben considerarse las maniobras que reorganizan el juego
al recolocar una pieza y no son pocos los ejemplos en los que este «refuerzo»
decide la contienda.
Feigin, M-Flohr, S
Kemeri, 1937
(Diagrama 78)
15...¤c6! El caballo se incorpora al plan de ataque
concebido por las negras en el flanco rey 16.¥c3 £e7
17.¦d1 ¤b8! 18.¤d2 ¤d7 19.¥f3 ¤f6 20.£d3 ¤e4
21.£e2 ¤g5 22.¥xd5 exd5 23.¤f3 ¤e4 Apréciese que
ambas piezas menores negras son cualitativamente su-
periores que sus similares blancas 24. ¦ac1 c6 25.¥e1
¦ae8 26.g3 £d7 27.£f1 g5 28. ¦d3 f4 29.exf4 gxf4
30.¤h4 ¢h8 31.£g2 fxg3 32.hxg3 ¤g5 33.f3 ¤h3+
34.¢h1 ¥e7 35.¥d2 ¥xh4 36.gxh4 £f5 37.¦b3 ¦g8
38.£h2 ¦e6 39.¦f1 ¤f2+ 0-1
78
Un ejemplo clásico de este tema es la partida entre
Karpov y Spassky, celebrada en Leningrado en 1974, que aparece en el tema de
los planes de este mismo tabloide.
 —24—
Fischer, R-Bolbochan, J
Estocolmo, 1962
1.e4 c5 2.¤f3 d6 3.d4 cxd4 4.¤xd4 ¤f6 5.¤c3 a6 6.h3 ¤c6 7.g4 ¤xd4 8.£xd4
e5 9.£d3 ¥e7 Mejor es la continuación 9...¥e6 porque, en caso de las blancas
continuar como en la partida, las piezas negras del flanco dama tendrían una
participación más activa en la lucha. 10.g5! ¤d7 [luego de 10...¤h5 las negras
no solucionaban ante la continuación 11.h4 con idea de ¥e2] 11.¥e3 ¤c5?
[mejor era 11...¥xg5 12.¥xg5 £xg5 13.£xd6 £e7 14.£xe7+ ¢xe7 15.¤d5+
¢f8 16.0-0-0 g6 que contribuye a reagrupar las piezas para las exigencias de–
fensivas de la posición] 12.£d2 ¥e6 13.0-0-0 0-0 14.f3 Con esta jugada fue
alcanzado por Fischer ¡muchos años antes! un esquema similar a lo conocido
hoy como el Ataque Inglés 14...¦c8 15.¢b1 ¤d7 16.h4 b5 17.¥h3 ¥xh3 [De
seguir con 17...¦e8 seguiría 18.¤d5 ¥f8 19.h5 con ventaja apreciable] 18.¦xh3
¤b6 19.¥xb6! elimina la pieza que pretendía ofrecer actividad a las negras en el
flanco dama 19...£xb6 20.¤d5+- £d8 21.f4! A toda marcha va la maquinaria
blanca contra el enroque adversario. [Hubiera constituido un serio error en este
momento 21.¤xe7+? por 21...£xe7 y contra 22.£xd6?? la estremecedora in–
termedia 22...¦fd8–+ gana] 21...exf4 22.£xf4 £d7 23.£f5! ¦cd8 [perdía
23...¦fd8 por 24.£xd7 ¦xd7 25.¤b6; o 23...£xf5 por 24.¤xe7+] 24.¦a3! toca
de modo sensible las debilidades y delata la falta de respuesta satisfactoria de las
piezas negras 24...£a7 25.¦c3 [También conduce al triunfo 25.¤xe7+ £xe7
26.¦xa6 ¦fe8 27.a4!] 25...g6! [era malo 25...£d7? por 26.¦c7+-; y si 25...¦d7?
seguiría 26.¤f6+! ¥xf6 (contra 26...gxf6 27.gxf6 ¢h8 28.fxe7) 27.gxf6 g6
28.£g5 ¢h8 29.£h6 ¦g8 30.¦c8!+-] 26.£g4 £d7 27.£f3 £e6 28.¦c7 ¦de8 [si
28...¦d7 gana 29.¤f4; contra 28...¦fe8 29.¦f1 eleva la presión de las blancas
29...¦c8 30.¦a7 y si 30...¦a8 31.¦xa8 ¦xa8 32.¤c7] 29.¤f4 £e5 30.¦d5 £h8
31.a3! Lo único que le falta a la posición blanca: el aire del rey 31...h6 [contra
31...f6 gana 32.£b3! ¦f7 33.¦xd6 fxg5 34.hxg5 £e5 35.¦f6! ¦ef8 36.¦xf7 ¦xf7
37.¦c8+ ¥f8 38.¤e6+-] 32.gxh6 £xh6 [si 32...¥xh4? gana 33.¤xg6! fxg6
34.£b3 ¦f7 35.¦f5+-] 33.h5 ¥g5 [Si 33...g5 34.¤e2 con el plan de ¤g3 vía f5,
con dominio total] 34.hxg6! fxg6 [ante la alternativa 34...¥xf4 gana 35.gxf7+
¦xf7 36.¦xf7 ¢xf7 37.¦h5!+-] 35.£b3! ¦xf4 [nada cambiaba 35...¢h8 por
36.¤xg6+ £xg6 37.¦xg5 ¦f1+ (Si 37...£xg5 38.£h3++-) 38.¢a2 £xg5
39.£h3+ ¢g8 40.£xf1+- ganando; o si, 35...¥xf4 36.¦h5+] 36.¦e5+ ¢f8
37.¦xe8+ y se rinden porque contra 37.¦xe8+ ¢xe8 es concluyente 38.£e6+
¢f8 39.£c8+ 1-0
Cuando se presenta desequilibrio material, la coordinación y actividad de las
fuerzas juegan un rol determinante, ese es el caso de la lucha de tres piezas
menores contra la dama. Capablanca, al comparar valores plantea que dos alfiles
y un caballo, o dos caballos y un alfil, valen un poquito más que la dama. En
general en la actualidad, jugadores incluso de nivel medio se entusiasman ante
la posibilidad de sacrificar su dama por piezas menores. Pero... ¡cuidado!, Por–
que el factor que decide a qué bando favorece este cambio, es la posibilidad o no
de armonizar el trabajo de las piezas menores.
Graf, A- Cvek, R
Leipzig, 2002
(Diagrama 79)
29...¤f4? Una incorrecta evaluación de la posición
resultante tras los cambios [29...¦hg8 30.¤g6±]
30.¦xf6! ¦xg2+ 31.£xg2 ¤xg2 32.¢xg2 £d1 33.¢h3
¡Las tres piezas menores armonizan de maravilla! [se
defienden mutuamente, protegen a su monarca y apo–
yan el avance del peón f] 33...£d2 34.¦f8+! Este cambio
resulta decisivo 34...¦xf8 35.¥xf8 £xc3 36.f6 ¢b7
37.f7 £xd4 38.¥g7 £e3+ 39.¢xh4 1-0
Muy instructivo es el siguiente ejemplo en el que
vamos a valorizar, en su justa medida, el peso de la
79 coordinación y actividad de las figuras.
Krasenkow, M-McShane, L
Copa del Mar del Norte, 2003
(Diagrama 80)
12.exf6 A las blancas se les ofrece la oportunidad de
cambiar su dama por tres piezas menores. Antes de
tomar tal decisión, ellas deben visualizar la posición
resultante y evaluarla correctamente. En especial la
cuestión de la acción conjunta entre ellas. El peón de
más a favor del negro no tiene mayor importancia en
este caso concreto 12...¤xc4 13.fxg7 ¢xg7 14.dxc4
¥xf3 15.¥xf3 c6 16.b3 £c7 17.¥b2 ¢g8 18.¦ae1! El
plan correcto es doblar torres en la columna e para pre-
sionar al peón e7, intentando forzar su avance a e6, lo
80
que provocaría debilidades en la posición negra
18...¦ad8 19.¦e2 ¦d7 20.¦fe1 ¦fd8 21.¥a3+- £f4 [21...e6 22.¤e4+-; 21...¦e8
22.¤e4 ¢g7 23.¥g4 ¦dd8 (23...f5 24.¤c5+-) 24.¥b2+ ¢f8 25.¤g5 ¢g8 (25...h5
26.¤h7+ ¢g8 27.¤f6++-) 26.¥e5 £b6 27.¤xf7! ¢xf7 28.¥e6+ ¢f8 29.¦e3+-]
22.¥xe7+- ¦e8 23.¥a3?? [23.¦e4! £d2™ (23...£c7 24.¥a3+-; 23...£b8 24.
¥g5+-) 24.¦d1 £xd1+ 25.¤xd1 f5 26.¦e1 ¦exe7 27.¦xe7 ¦xe7 28.¢f1+-]
Universidad para Todos
23...¦xe2 24.¦xe2 f5 25.¦e3 [25.¥b2 ¦d2] 25...£d4! 26.g3 [26. ¥b2? £d2
27.¦e2 £d1+-+] 26...£d2 27.¥e2 ¢f7 28.c5? Como señala el propio
Krasenkov, ahora el alfil es miserable [28. ¥c5÷] 28...¦e7 29.¥c4+ ¢e8 30.¦d3
£c2 31.¢g2 g5! Y las piezas blancas están amarradas 32.¤d1 ¦d7 33.¤b2
¦xd3 34.¤xd3 £xa2 35.¥c1 a4 36.¥xg5 £e2 [36...a3? 37.¤e5 £c2 38.¥f7+
¢f8 39.¥h6+ ¢e7 40.¥g5+=] 37.¥f6 axb3 38.¤b2 £e4+ 39. ¢g1 f4 El movi-
miento decisivo 40.¥xb3 £e1+ [40...fxg3-+] 41.¢g2 £e4+ 42. ¢g1 fxg3 con
la amenaza £f3. 0-1
La correcta selección del objetivo de ataque
En todo combate la correcta selección del objetivo de ataque es un elemento
estratégico imprescindible. Este no se elige al azar, sino que representa el punto
más vulnerable en la posición enemiga. En esta elección hay que mostrarse ob–
jetivo, pues si se selecciona un punto sobreprotegido fracasamos.
La doctrina moderna es categórica en el enunciado:
«Las fuerzas de acción conjunta y su objetivo de ataque conforman una unidad
dialéctica». Lo que presupone que los puntos de coincidencia de los efectivos
deben corresponderse con la vulnerabilidad del objetivo seleccionado.Veamos como
funciona esto en la práctica:
Palatnik, S-Tradardi, M
Roma, 1990
(Diagrama 81)
Las negras tienen dos debilidades fijas en su estruc–
tura de peones, e6 y g6, pero e6 es inexpugnable, hay
que cambiar de objetivo 37. ¥d1! ¦f8 38. ¥c2 y el
peón de g6 cae inevitablemente 1-0
Por supuesto, el rey es el objetivo de ataque preferido
de los ajedrecistas, pero él debe mostrar alguna señal
de debilidad antes de ser condenado a muerte.
La teoría del MEDIO JUEGO presta gran atención a las
principales debilidades en torno al rey y su ataque
directo, de modo que este tema ha pasado a ser parte
81
de la técnica ajedrecística.
Alekhine, A-Rubinstein, A
Karlsbad, 1923
(Diagrama 82)
24.¤g5! Amenaza ¤f7+ 24...¦ed8 25.¥g6!! deja li–
bre la casilla e4 para la dama 25...£e5 [25...fxg6
26.£e4 ¥d6 27.£h4+ ¢g8 28.£h7+ ¢f8 29.£h8+
¢e7 30.£xg7+ ¢e8 31.£g8+ ¥f8 32.£xg6+ ¢e7
33.£xe6#; 25...¢g8 26. £c4] 26.¤xf7+ ¦xf7 27.¥xf7
£f5 28.¦fd1! ¦xd1+ 29.¦xd1 £xf7 30.£xc8 ¢h7
31.£xa6 £f3 32.£d3+ 1-0
En la siguiente partida, Alekhine desarrolla su ata–
que sobre la columna c, provocando el colapso de la
posición adversaria.
82
Alekhine, A-Nimzowitsch, A
San Remo, 1930
(Diagrama 83)
15.a5! Importante movimiento en el ataque al flanco
dama 15...¤c8 [15...bxa5 16.b5 ¤d8 17.¦xa5± Con
fuerte presión sobre a7] 16.¤xb7 £xb7 17.a6! £f7
[17...£e7 18.¥b5 ¤xb4 19.¦b1+- (Alekhine)]
18.¥b5! ¤8e7 19.0-0 h6 20.¦fc1 Se lucha fuerte–
mente por el control y posesión de la única columna
abierta del tablero 20...¦fc8 21.¦c2 £e8 [21...¤d8
22.¦ac1 ¦xc2 23.¦xc2 ¦c8 24.¥d7 (24.¦xc8 ¤xc8
25.£c3+- ¤e7 26.£c7+-) 24...¦xc2 25.£xc2]
22.¦ac1 [22.¦a3! Por esta vía era más rápida la ma–
83
niobra de triplicar las piezas mayores en la columna c.
22...¦c7 23.¦ac3 ¦ac8 24.£c1 (Alekhine)] 22...¦ab8 23.£e3 ¦c7 24.¦c3 £d7
25.¦1c2 ¢f8 26.£c1 ¦bc8 27.¥a4! [amenaza b5] 27...b5 28.¥xb5 ¢e8 29.¥a4
¢d8 30.h4! zugzwang 30...h5 31.¢h2 g6 32.g3+- 1-0
Principio de la iniciativa.
La iniciativa como factor desequilibrante en la lucha
El PRINCIPIO DE LA INICIATIVA significa, como señalamos con anterioridad, hostigar
al rival, generalmente por medio de amenazas para limitar de manera considera–
ble su capacidad de respuesta, casi siempre se ve obligado a asumir una actitud
defensiva, y en el mejor de los casos su posición no progresa.
Por ello Capablanca escribió:
«La iniciativa en la igualdad de las demás condiciones es una ventaja y por
ello es preciso conservarla tanto tiempo como sea posible.
 —25—
Solo se debe renunciar a ella si, en su lugar, se puede conseguir otra ventaja
material o posicional, de tal modo, que nos cree circunstancias favorables para
poder resistir la presión del contrario, y finalmente, gracias a nuestra superiori–
dad material, recuperarla de nuevo como único procedimiento para conseguir la
victoria».
Alekhine, en el pasado, desarrolló una especial habilidad en el procedimiento
de TRANSFORMACIÓN DE MATERIAL EN TIEMPO, y legó el criterio de la INICIATIVA como un
factor primordial de desequilibrio. En el ajedrez contemporáneo Kasparov y Shirov
son especialistas en el tema.
Alekhine, A-Podgorny, J
Praga, 1943
1.e4 c5 2.c3 d5 3.exd5 £xd5 4.d4 ¤c6 5.¤f3 ¥g4 6.¥e2 cxd4 7.cxd4 e6
8.¤c3 ¥b4 9.0-0 £a5 10.a3 ¤f6 Como bien señala Kasparov, pese a ser una
jugada de desarrollo, este lance es un error, lo indicado era: [10...¥xc3 11.bxc3
¤f6 (11...¤ge7) ] 11.d5! [Abre la columna e] 11...exd5 [11...¤xd5 12.¤xd5
exd5 13.axb4! £xa1 14.£b3 ¥xf3 15.¥g5! £xf1+ 16.¥xf1 ¥e4 17.f3 ¥f5
18.£xd5 ¥e6 19.£e4 Las negras tienen un satisfactorio balance material pero
serias dificultades con la seguridad de su rey 19...0-0? 20.¥d3 g6 21.¥f6] 12.axb4
£xa1 13.¤d2! [13.£b3 ¥xf3 14.¥e3 (14.¥g5 ¤d4!) 14...£xf1+ 15.¥xf1 d4!]
13...¥xe2 14.£xe2+ ¤e7 [14...¢f8? 15.¤b3 £a6 16.b5 £b6 17.¤a4 ¤d4!
18.£d1!! ¤f3+ 19.£xf3 £xb5 20.¤ac5 b6 21.¥h6!! ¢g8 (21...gxh6 22.£xf6
¦g8 23.¤e6+ ¢e8 24.¤c7+) 22.¤d4! £xc5 23.¤f5 £c7 (23...g6 24.£c3! £xc3
25.¤e7#) 24.¥xg7 £e5 25.¥h6 amenazando £g3+ seguido de ¤e7++ 25...¦e8
26.£h3! Seguido de f4] 15.¦e1 0-0 16.¤b3! La clave, cambiar damas con ga–
nancia de tiempo para capturar al caballo 16...£a6 17.£xa6 bxa6 18.¦xe7+-
¦ab8 19.b5! axb5 20.¦xa7 b4 21.¤e2 ¦fc8 22.f3 ¦a8 [22...¦c2 23.¤bd4]
23.¦xa8 ¦xa8 24.¢f2 ¤d7 25.¤f4 ¤b6 26.¢e3 ¦c8 27.¢d3 g5 28.¤h5 1-0
LA AMENAZA es el arma fundamental de la INICIATIVA y el jugador debe esforzarse
por transformar una amenaza simple en doble o múltiple, ya que una fuerte ame–
naza, al ser planteada directamente y contra un solo objetivo, puede ser defendible
en tanto un ataque polivalente es más difícil de neutralizar. La iniciativa es el tipo
de ventaja que disminuye su intensidad con las simplificaciones.
Duración e intensidad de la iniciativa
Para valorar de forma correcta la iniciativa, es decir, para saber si resulta o no
peligrosa, debemos tener presente su duración e intensidad. ¿Cómo hacer sacrificios
materiales o concesiones posicionales importantes si no sopesamos este aspecto?
Como escribe Kasparov: «Alekhine fue el primero en poder jugar en desven–
taja material durante mucho tiempo».
¿Qué situaciones pueden presentarse en este aspecto?
1. Uno de los bandos tiene la iniciativa, la desarrolla e intensifica, y esta lo con–
duce al triunfo al traducirse en un ataque o un final matemáticamente ganado.
Adams, M-Shirov, A
Linares, 2002
(Diagrama 84)
A partir de este momento las blancas asumen la ini–
ciativa 20.¤e5 Libera el paso de la dama al flanco rey
20...£c7 21.£g4 ¥xe5 22.dxe5± ¥c6 23.h4! ¢h8
24.¦a3! ¦g8 25.h5 h6 26.£f4 ¦cf8 27.¥d4+- [Com–
bina el paso de la torre por la 3ra fila al flanco rey, con
la maniobra de alfil c5-d6 que haría caer al peón f7]
27...¥b5 28.¦c3 ¤c6 29.¥c5 ¥e2 30.¦d2 ¥xh5
31.¦h3! [31...¥g6 32.¦xh6+ gxh6 33.£xh6+ ¥h7
34.£f6+ ¦g7 35.¥xf8+-] 1-0
2. Uno de los bandos tiene la iniciativa y el otro la
neutraliza, produce la impresión de que la iniciativa se
84 «seca». Las oportunidades se igualan y el encuentro
puede concluir en empate.
Dautov, R-Shirov, A
Bundesliga, 2001
(Diagrama 85)
Sacrifica el peón a para asumir una peligrosa ini–
ciativa 22.¦c1! £xa4 23.£e3 ¢f7! [23...¥f7?!
24.£xe7 ¦e8 25.£a7! ¦xe2 26.h3 A) 26...h6 27.¢h2!
£e8 (27...¦c2 28.¦e1±) 28.£xa6±; B) 26...£e8!
27.¦c7 ¦e6! (27...£e6 28.£b8+ ¥e8 29.£b7 ¥f7
30.¦c6±) 28.£b7 £f8²] 24.¤f4 £d7! [24...¥d7?!
25.¤xd5 ¦e8 26.¤c7 ¦c8 27.£e4‚] 25.¦e1 ¦e8!
[25...¥f5?! 26.¤xd5 £xd5 27.£xe7+ ¢g8 28.£xb4±]
26.¤xe6 [26.£xe6+ £xe6 27.¦xe6 g5 28.¦xa6 gxf4
29.¥xf4 ¥c5! 30.¢f1 ¥xd4 31.¦a4=] 26...¥f8
85 27.¤g5+ fxg5 28.£f3+ ¢g6! Sortea la última trampa
[28...¢g8 29.¦xe8 £xe8 30.£xd5+ £f7 31.£e5²
(31.£xg5 £b3=)] 29.£d3+ ¢f7 30.£f3+ [30.¦xe8 ¢xe8 31.£xh7 £e6 32.h3
a5=] 30...¢g6 31.£d3+ ¢f7 32.£f3+ ½-½
Curso de estrategia y táctica
3. Se produce una lucha tensa por la iniciativa, la cual cambia de bando en el
transcurso de la lucha.
Rodríguez, A-León Hoyos, M
Continental Americano, 2003
(Diagrama 86)
La posición tiene un carácter violento, ambos bandos
luchan movimiento a movimiento por la iniciativa y
esta es el factor determinante en la posición 15. ¦g3?!
[15.¥f2 £xf4 16.¦g3 (16.¤c7+ ¢e7 17.¤xa8 £xe4)
16...0-0-0!! (16...¥g5? 17.¥e3 £xe3 18.¦xe3 ¥xe3
19.£xd6 ¥b6 20.0-0-0+-) 17.¦xh3 d5© 18.¥e3
£xe3 19.¦xe3 ¥xe3 Con fuerte iniciativa por la dama
sacrificada] 15...¥xf4 16.¥xf4 £xf4 17.£xd6
[17.¤c7+ ¢e7 18.¤xa8 ¥f1!! Increíble recurso de Fritz
19.¥xf1 (¹19.£d2 £xd2+ 20.¤xd2 ¥xe2 21.¢xe2
86
¦xa8=) 19...¦xh2 20.¦g2 £h4+ 21.¢e2 £xe4+
22.¢d2 £f4+ 23.¢e1 ¤f3+ 24.£xf3 £xf3 25.¦xh2 £g3+ 26.¦f2 d5³] 17...¦c8
18.£c5 ¥g4! Las consideraciones materiales carecen de valor, en esta posición
cada tiempo pesa mucho 19.¤d6+ ¢d7 20.¦xg4 [20.¥xg4 ¦xh2-+; 20.¤xf7
¦xh2! A) 21.¦d1+ ¢e8! 22.¤d6+ ¢f8 23.¤xc8+ ¢g8 24.¦xg4 ¤xg4 25.£g1
¤f2! (25...¦h1? 26.£xh1 £g3+ 27.¢d2 £e3+=) 26.£xg6+ ¢f8 27.£g1 ¤xe4-
+; B) 21.¤xe5+ 21...¤xe5 (21...£xe5?? 22.¦xg4±) 22.¦d1+ ¢e8 23.£xc8+
¢f7 24.¦d7+ (24.£c7+ ¢f6 25.£d8+ ¢g7 26.¦d7+ ¤xd7 27.£xd7+ ¢h6-+)
24...¤xd7 25.£xd7+ ¢f8 26.£d8+ ¢g7 27.¦e3 ¥xe2-+ (27...£xe3?? 28.£c7+)]
20...¤xg4 21.¦d1 ¦xh2! [21...¢c7 parece que la iniciativa blanca tiene las ju–
gadas contadas 22.¤a5 (22.¥xg4 £xg4) 22...£e3 23.¤b5+ ¢b8 24.£d6+ ¢a8
25.¤c7+ ¦xc7 26.£xc7 £f2+ 27.¢d2 ¤xa5 28.¢c1 (28.£xa5? ¤e3-+)
28...¤c6 29.¥xg4 £e3+ 30.¢b1 £xe4-+] 22.¤xc8+ ¢xc8?? Como suele ocurrir
en este tipo de partida una decisión errada echa a perder un buen trabajo
[22...¢c7? 23. £d6+ £xd6 24.¤xd6+- (22...¢e8!! 23.¤d6+ ¢f8 24.¤c4+)
(24.¤xb7+ ¢g7 25.£g1 ¤f2-+) 24...¢g8 agotada la iniciativa blanca, pasa
este valor al negro 25.£g1 ¤f2-+] 23.£f8+ ¢c7 24.¦d7+!! Espectacular, único
y decisivo movimiento 24...¢xd7 25.¤c5+ ¢c7 26.¤xe6+ fxe6 27.£xf4+ 1-0
El espacio como principio esencial
Las rupturas centrales de peones en la lucha por el espacio central
En la fase inicial de la partida el avance de los peones cumple el objetivo de
asegurar buenas ubicaciones para las figuras propias, al tiempo que se desalojan
las del adversario.
Las casillas cualitativamente superiores son las centrales porque un efectivo
allí ubicado tiene un mayor radio de acción. El bando que estabiliza una ocupa–
ción central garantiza ventaja en espacio y una mayor actividad de piezas, re–
sultando natural que se beneficie si ocurre la apertura de la posición.
Por las razones expuestas la ventaja en espacio se considera una condición
favorable para el ataque, y ambos contendientes luchan a brazo partido por el
territorio y se esfuerzan para no quedar restringidos.
Comencemos viendo una ruptura central típica, teórica, que se propone ganar
espacio y penetrar con las piezas en las filas rivales:
1.d4 ¤f6 2.c4 c5 3.d5 e6 4.¤c3 exd5 5.cxd5 d6 6.e4 g6 7.f4 ¥g7 8.e5 La
aguda variante de Mikenas 8...dxe5 [8...¤fd7 es más usual] 9.fxe5 ¤fd7 10.e6
fxe6 11.dxe6 £h4+ 12.g3 ¥xc3+ 13.bxc3 £e4+ 14.£e2 £xe2+ 15.¥xe2 ¤f8
16.e7 A las blancas les agrada la idea de que el negro capture ese peón, siempre
que su rey permanezca en el centro 16...¤e6 17.¤f3 ¤c6 18.0-0 ¢xe7 19.¥h6
¥d7 20.¤g5 ¤cd8 Y ahora las blancas tienen 3 movidas prometedoras: 21.¦ae1;
21.¦ad1; ó 21. ¥c4
Casi siempre la VENTAJA EN ESPACIO que representa una ocupación central se en–
frenta con una agresión de peón, conocida como ruptura central.
Ejemplo:
Gurevich, D-Bruzón, L
Continental Americano, 2003
1.d4 d5 2.c4 c6 3.¤f3 ¤f6 4.£c2 dxc4 5.£xc4 ¥f5 6.g3 e6 7.¥g2 ¤bd7 8.0-0
¥e7 9.¤c3 0-0 10.e3 b5 11.£e2 b4 12.¤a4 £a5 13.b3 £b5 14.£d1?! [14.¦e1]
14...¦fd8 15.¥b2 ¦ac8 16.¦c1 ¥e4 17.¦e1? [¹17.¤d2 ¥xg2 18.¢xg2 c5
19.£f3³] 17...c5µ Las negras realizan el avance de liberación en condiciones
muy favorables pues la dama blanca no encuentra una ubicación favorable 18.¥f1
[¹18.£e2 ¥d3! 19.£d1 c4! 20.bxc4 ¥xc4µ] 18...£b7 19.¤d2 ¥c6! 20.¤xc5
¤xc5 21.dxc5 ¤e4-+ 0-1
Las rupturas centrales tienen pro y contras, son por tanto una decisión de gran
responsabilidad. Si una agresión central de peón ocurre prematuramente, es de–
cir, el bando que la enfrenta dispone de mayor capacidad defensiva que la capa–
cidad ofensiva del bando que la ejecuta, al producirse las simplificaciones de
peones y liberarse la tensión central, se estabiliza la ventaja en espacio.
 —26—
Ejemplo:
Sevillano, E-Minasian, A
Los Ángeles, 2003
1.e4 g6 2.d4 ¥g7 3.¤c3 a6 4.a4 d6 5.¥e2 ¤c6 6.¤f3 ¥g4 7.¥e3 e5 8.dxe5
¥xf3?! 9.¥xf3 ¤xe5 10.¥e2 ¤e7 11.0-0N f5? Prematura agresión central, las
negras no han completado el desarrollo por lo que este movimiento constituye
un serio debilitamiento [11...0-0 12.f4 ¤5c6 13.¥f3 f5 14.£d2²] 12.¥g5! Justo
castigo al exceso de entusiasmo negro 12...£d7 [(12...0-0 13.¤d5 ¤5c6
14.¤f4!±) 12...h6 13.¥xe7 £xe7 14.exf5 gxf5 15.¥h5+ ¢d8 16.¤d5] 13.¥xe7!
[Cambio que garantiza la ocupación de la casilla d5] 13...£xe7 14.¤d5‰ £f7
15.f4! Para ubicar el alfil en c4 y cuestionar a la debilitada diagonal a2-g8 [15.exf5²
La posición también sería favorable para el blanco] 15...¤c6 16.¥c4 ¥d4+
[16...¥xb2 17.¤b6 £g7 18.¤xa8 ¥xa1 19.¤xc7+ £xc7 20.£xa1±] 17.¢h1 £g7
18.c3 ¥f6 19.exf5 0-0-0™ 20.£d3! ± La ventaja blanca es abrumadora 1-0
¿Por dónde atacar la ventaja en espacio que representa una cadena de peones?,
¿por la base o por la punta?
La práctica demuestra que por ambos lados es válida la agresión, previa valo–
ración de la cantidad de efectivos que poseen las partes, tanto para el ataque
como para la defensa, en la base y en la punta. En la Defensa Francesa son
populares las líneas que desarrollan estos procedimientos, veamos:
Haba, P-Ulibin, M
MK Café Copa, 1999
1.e4 e6 2.d4 d5 3.e5 c5 4.c3 ¤c6 5.¤f3 ¥d7 6.a3 f6 Este movimiento es muy
popular en los tiempos modernos 7.¥d3 £c7 [Puede jugarse: 7...fxe5 8.¤xe5
¤xe5 9.dxe5 g6 10.0-0 £c7 11.f4 c4 12.¥c2 ¥c5+ 13.¢h1 ¤e7 14.¤d2 0-0-0
15.b4 cxb3 16.¤xb3 ¥b5÷ Afek-Hebert, París, 1995] 8.0-0 c4 9.¥c2 0-0-0
10.¦e1 fxe5 11.¤xe5!? N ¤xe5 12.dxe5 ¥c5 13.¥e3 ¥xe3 14.¦xe3 ¤e7 15.¤d2
¤c6=
Principio de la economía de recursos en la defensa. La elaboración
de un plan defensivo. La defensa indirecta
La defensa de una posición, a la que objetivamente hemos evaluado como
inferior, no puede ser asumida de forma azarosa o espontánea, sino que requiere
de la elaboración de un plan que considere en primer término las amenazas del
oponente y nuestras posibilidades de reacción ante ellas, y además cómo en un
plazo previsible podemos superar las deficiencias de nuestra posición que mo–
tivaron la agresión adversaria.
El fundamento esencial de la defensa es el principio de la ECONOMÍA DE RECURSOS,
utilizar los medios justos que garanticen el cumplimiento de los objetivos, ni un
efectivo más, ya que las restantes fuerzas deben estar preparadas para pasar al
contraataque en la primera oportunidad.
A ese criterio responde la llamada DEFENSA INDIRECTA, si el objetivo atacado por el
rival esta momentáneamente defendido por la existencia de un recurso táctico,
aprovechamos el tiempo para efectuar un movimiento útil para el progreso de la
posición. El siguiente ejemplo es uno de los más famosos en la historia del ajedrez.
Rubinstein, A-Lasker, E
San Petersburgo, 1909
(Diagrama 87)
[Las negras amenazan ¦xe3] 16. ¦c1!! [Como opinan
Lasker y Kasparov, una sutileza poco común, si el de–
fensor (caballo) está en peligro, el atacante (alfil) tam–
bién lo está, por otra parte amenaza ¦c5 y d5] 16...¦xe3
[16...¢b8 17.¦c5 £xc5 18.dxc5 ¦xd1 19.¦xd1 a5 Si
alguien gana, es el blanco] 17.¦xc6+ bxc6 18.£c1!!
Un movimiento que liquida de golpe toda iniciativa
negra y cambia radicalmente la evaluación de la posi–
ción [18.fxe3? £xe3+ 19. ¢h1 ¦xd4µ] 18...¦xd4
19.fxe3 ¦d7 20. £xc6+ ¢d8 21. ¦f4! Ahora el rey ne–
87 gro tiene más problemas que el blanco. Se amenaza
£a8+ y ¦e4+ o ¦c4+ según sea el caso 21...f5 22.£c5
£e7 23.£xe7+ ¢xe7 24.¦xf5 ¦d1+ 25.¢f2 ¦d2+ 26.¢f3 ¦xb2 27.¦a5 ¦b7
28.¦a6 ¢f8 29.e4 ¦c7 30.h4 ¢f7 31.g4 ¢f8 32.¢f4 ¢e7 33.h5 h6 34.¢f5 ¢f7
35.e5 ¦b7 36.¦d6 ¢e7 37.¦a6 ¢f7 38.¦d6 ¢f8 39.¦c6 ¢f7 40.a3 1-0
Ahora bien, ¿cuáles se reconocen como los principales métodos defensivos?
1-La defensa activa, que muchas veces adquiere la forma de contraataque.
2-La simplificación.
3-La defensa pasiva.
Insistimos en el CONTRAATAQUE como opción defensiva preferible, el ajedrez
contemporáneo se caracteriza por el paso de la defensa al ataque en la primera
oportunidad. La premisa fundamental del contraataque es que las amenazas o
contra–amenazas igualen en fuerza o superen a las del adversario.
Hay aspectos a considerar en la construcción del plan defensivo.
El defensor no construye su defensa espontáneamente, sino siguiendo un plan
que tenga en cuenta:
1-El peligro real de amenaza enemiga.
2-Las debilidades propias que deben superarse en primer término.
Universidad para Todos
Spielmann, R-Alekhine, A
New York, 1927
(Diagrama 88)
18.£e2! Spielman conduce de manera excelente la partida y se apodera «para
siempre» de la columna e. [Ahora las negras tienen que jugar no solo con exacti–
tud, porque si se demoran, el enemigo desarrollará una actividad mortal en la línea
abierta, donde las negras tienen puntos débiles en e6, e7 y e8] 18...¦df8 19.¦e1
£c5! [Era preciso retirar la dama de la casilla d6 para jugar ...h6 y esconder el rey
en h7. De lo contrario, al inmediato 19...h6 las blancas
hubieran jugado 20.¦e6] 20.¦e8 h6 21.£e6+ ¢h7
22.£c8! Sobre la posición de las negras cae de nuevo
peligrosas amenazas. Las blancas quieren tomar sen-
cillamente al peón§b7. ¿Cómo defenderlo? [Después
de 22.£c8 se impone la contestación 22...b6 23.b4
£d6 [única respuesta, porque es preciso defender la
¦f8] 24.£a8 mantiene la presión sobre la posición
negra [24.¦1e6 con lo que, por lo visto, contaba
Alekhine. Surge la bonita réplica 24...¤e7! y no se ve
la posibilidad de que las blancas logren ventaja] 22...d4
88
otra debilidad de la que hay que desprenderse 23.cxd4
£d6 [Amenaza ¤e7 y a la captura del peón b7 responde capturando en d4]
24.¦xf8 ¦xf8 25.£e6 [Sin embargo, después de 25.£xb7 las negras conseguían
tablas por medio de 25...¤xd4 26.¤xd4 £xd4 27.¦f1 ¦e8! y las blancas no
tienen la posibilidad de aprovechar el peón de más] 25...£b4! [atacando ense–
guida d4, b2 y f3, porque amenaza 26...¦xf3 27.gxf3 ¤xd4 y en seguida
28...£xe1+ 29.£xe1 ¤xf3+] 26.£b3 después de esto el futuro final de partida
termina tablas [En caso de 26.£e4 £xb2 27.¦b1 £xa2 28.¦xb7 £c4 29.¦c7 ¦f6
igual se salvan las negras, ya que a 30.¤e5 corresponde 30...£xd4] 26...£xb3
27.axb3 ¦d8 28.¦e4 ¦d5 29.¢f1 ¦b5 30.¦e3 a5! 31.¦d3 ¢g8 32.¢e2 ¢f7
33.¢d2 ¢e6 34.¢c3 ¤e7! 35.¦e3+ ¢d6 36.¢c2 ¤d5 37.¦e4 ¤b4+ 38.¢d2
¤d5 39.¢c2 ¤b4+ 40.¢d2 ¤d5 41.¢c2 ½-½
El sentido del peligro. La profilaxis.
La habilidad de Petrosian y Karpov
Muchos jugadores se mantienen optimistas en cuanto a las posibilidades acivas
de su posición durante mucho tiempo, subestimando la capacidad organizativa
para el desarrollo de una ofensiva de su rival, y cuando pretenden reaccionar es
demasiado tarde.
La INTUICIÓN defensiva o SENTIDO DEL PELIGRO, es decir, saber cuándo es el mo–
mento justo para comenzar a tomar medidas, es una cualidad desarrollable, en la
medida que progresamos en la valoración objetiva de la posición.
Como en la medicina moderna, donde el concepto de prevención ha demos–
trado su utilidad en la estrategia ajedrecística -la profilaxis-, descubrir anticipa–
damente las intensiones ofensivas del rival y frustrar sus planes, ha demostrado
una notable eficacia.
Especial habilidad en este aspecto se aprecia en las partidas de los campeones
mundiales Tigran, Petrosian y Anatoli Karpov, quienes hicieron de la filosofía
del «no dejar hacer», un exitoso estilo.
Filip,M - Petrosian,T
Yerevan, 1965
1.d4 g6 2.g3 ¥g7 3.¥g2 c5 4.c3 £c7 5.¤f3 ¤f6 6.0-0 0-0 7.b3 d6 8.¥b2
¤c6 9.c4 e5 10.d5 [10.dxc5 dxc5 …¦d8, e4-e3] 10...¤a5 [10...¤e7? 11.¤xe5
dxe5 12.d6; 10...¤d4!?] 11.¤e1 [11.¤c3] 11...¦b8 12.¤c2 ¥d7 13.¤d2 ¤h5
14.e4 ¥h6! Hace que el blanco renuncie a cualquier pretensión de jugar con f4.
Cede la casilla g7 al caballo para que apoye la ruptura f5, y este alfil puede ser
cambiado en el momento oportuno 15.¦e1 ¦be8 16.¤e3 b6 17.¥c3 ¤g7
18.£e2?! [18.¤g4 ¥xg4 (18...¥g5 19.h4 h5) 19.£xg4 £d8 (…f5) 20.¤f3 f5
21.£h3 ¥g5] 18...f5 19.exf5 gxf5³ 20.¤df1 ¤b7 21.g4? [21.h3 …g4] 21...¥xe3
22.¤xe3 fxg4 23.¤xg4 £d8!µ 24.f3 ¤h5 25.¥d2 ¤f4 26.¥xf4 ¦xf4 Ahora las
blancas sentirán la debilidad de sus cuadros negros 27.¤f2 £h4 28.¤e4 ¢h8
29.¤g3 ¤d8 30.£f2 £h6 31.¦e4 ¤f7 32.¢h1 ¦f6 33.¦g1 [33.¦ae1µ] 33...¤g5
34.¦e3 £xh2+! Los sacrificios de Petrosian llevan la precisión del matemático
35.¢xh2 ¦h6+ 36.¥h3 [36.¤h5 ¦xh5+ 37.¢g3 ¦g8! …¤e4-+] 36...¤xh3
37.¤f5 [37.¢g2 ¤xf2 38.¢xf2 ¦h2+ -+] 37...¥xf5 38.£f1 ¤f4+ 39.¢g3 ¦g8+
40.¢f2 ¤h3+ 0-1
Karpov, A-Yusupov, A
Moscú, 1983
(Diagrama 89)
[Las blancas disponen del seductor avance f4, pero Karpov prefiere jugar
contra el plan adversario ¤a5-¤c4] 22.¦fb1 b4 23.h3! Se previene de la
jugada activa £g4 y da una necesaria casilla de escape al monarca 23...h6
24.¦c1! ¦b6 [24...¤a5 25.£b1 ¤c4 26.¦xb4 ¦xb4 27.£xb4 y el peón b2
está de forma indirecta defendido tácticamente: 27...¦xa2?? 28.£b8+ ¢h7
29.£b1++-] 25.£b1 ¦ab8 26.¦c5 ¤d8 27.¦cc2 Ahora juega contra la tra–
yectoria equina ¤b7-a5 27...¤c6 28.£c1 ¦8b7 29.¦c5 «Cuando a usted no
 —27—
le permiten llevar adelante la idea principal, es muy díficil llevar adelante la
partida». (Yusupov)
29...¤e7 30.¢h2 ¤f5? [30...c6] 31.¦bc2 ¦g6 32.¦xc7
¦xc7 33.¦xc7 £b5 34.g4 ¤h4 35.¦c8+ ¢h7 36.£d1
£a6 37.¦c2 f5 38.¢g3 fxg4 39.¢xh4 gxh3 40.f4 £e6
41.£h5 £e7+ 42.¢xh3 £f7 43.¦h2 £d7+ 44.f5 1-0
El problema de los cambios de
piezas. El cambio de piezas menores
en el medio juego
El cambio para dominar un color es un método es–
89
tratégico para obtener ventaja.
Siempre deben cambiarse las piezas accesorias al verdadero desnivel de la
lucha.
José Raúl Capablanca
Capablanca hizo de la SIMPLIFICACIÓN todo un método estratégico de lucha en el
medio juego, no solo con la intención de producir posibilidades favorables en esa
fase, sino además de elegir el final de partida más conveniente.
Cada cambio de material altera en algún sentido el carácter de la posición y
fuerza a reconsiderar los criterios anteriores y los planes estratégicos en curso.
Así, un cambio de damas merece especial atención pues gcasi siempre señala la
transición del medio juego al final. Valorar acertadamente, y tomar una decisión
correcta sobre qué pieza necesita ser cambiada y qué pieza no debe cambiarse,
es un tema medular en la estrategia del juego.
Smyslov, V-Reshevsky, S
Holanda-Moscú, 1948
(Diagrama 90)
25. ¥xe6! Esta, y la siguiente movida, conforman la
secuencia justa para aprovechar la mala ubicación de las
piezas negras 25...fxe6 26.£h4! Ganando material
26...£d7 [26...£xh4 27.gxh4 seguido de ¦xd6] 27.£d8+
£xd8 28. ¥xd8 ¤d7 29.¥c7 ¤c5 30.¦xd6 ¦c8 31.¥b6
¤a4 32.¦xe6 ¤xb2 33.¦xe5 ¤c4 [33...¦xc3 34.¥d4 ¦c2
35.¦e7] 34.¦e6 ¤xb6 35.¦xb6 ¦xc3 36.¦xb7 ¦c2 37.h4
¦xa2 38.¢g2 a5 39.h5 a4 40.¦a7 ¢g8 41.g4 a3 42.¢g3
¦e2 43.¢f3 ¦a2 44.¢e3 ¢f8 45.f3 ¦a1 46.¢f4 a2 47.e5
¢g8 48.¢f5 ¦f1 49.¦xa2 ¦xf3+ 50.¢g6 ¢f8 51.¦a8+
90
¢e7 52.¦a7+ 1-0
A menudo, la superioridad en el medio juego se decide a favor de quien posee
las mejores piezas menores, por lo tanto, los cambios de figuras responden a
objetivos tácticos o estratégicos concretos de la lucha.
Al comenzar la partida cada jugador posee cuatro piezas menores, dos pares
de alfiles y caballos. El primer cambio, o sea, la desaparición de una pieza por
bando no suele, estadísticamente hablando, producir un desequilibrio significa–
tivo. En la lucha de tres piezas menores por bando, cada uno posee un par y una
tercera pieza; la estrategia para esa tercera pieza es:
1.–Intentar cambiarse por una del par rival.
El objetivo de esta maniobra es producir una lucha de dos piezas menores por
bando, donde contemos con el par (de alfiles o caballos), en tanto el adversario
posee piezas heterogéneas (un caballo y un alfil).
2.–Activarla peligrosamente, de modo que sea el adversario el principal intere–
sado en su desaparición.
Taimanov, M-Fischer, R
Vancouver, 1971
(Diagrama 91)
21...¤f4!
Con este cambio se acepta estropear la estructura de
peones para producir una lucha de dos alfiles contra un
par heterogéneo de piezas blancas que no se manifiestan
muy activas.
22.¥xf4 exf4 23.¦d1 £e7 24.¦e6 £c5+ 25.¢f1 ¦fd8
26.¦xd8+ ¦xd8 27.£a4?! [27.¥c4] 27... £c1+ 28.¢f2
91
¥f8! 29.b4 ¥e4?! [29...¥d5! 30.¦e5 c6] 30.¦e8?
[30.£b5] 30...¥c6 31.£xc6 £xc6 32.¦xd8 £f6 33.¦c8 £e7 34.¢f1 ¢h7 35.¤d4
¥g7 36.¤b5 ¥e5 37.a3 £d7 38.¦a8 f3 39.gxf3 ¥xh2 40.¢g2 £g7+ 41.¢xh2
£e5+ 42.¢g1 0-1
Lo mismo si las contendientes son tres piezas menores, o dos efectivos por
bando, puede darse el caso que uno de ellos posea un alfil sin opositor y que la
actividad que despliegue constituya el factor decisivo de la lucha.
Curso de estrategia y táctica
Fischer, R-Larsen, B
Denver,1971
(Diagrama 92)
La posición ha sido un interesante material de estu–
dio para muchos maestros entre ellos Timman y
Kasparov, quienes concuerdan en que la actividad del
alfil sin opositor pudo decidir enseguida a favor de las
blancas 21. ¥f3?!
[21.¥d6! Esta figura entra en juego con ganancia de
tiempo
A) 21...£b6+ 22.¥c5 £c6 (22...£c7 23.h4! ¦e6
24.¦ad1! ¦c8 25.¥d4+ ¢e7 26.£xf5 £c6 27.¥f3 £d6
92
28.h5+-) 23.£d4+ ¢g5 24.¥f3 £c7 25.¥e7+! ¤xe7
(25...¦xe7 26.¦xe7 ¤xe7 27.£xg7+ ¤g6 28.h4+ ¢f4 29.£d4+ ¢g3 30.£f2+ ¢f4
31.¦e1+-) 26.£xg7+ ¤g6 27.h4+ ¢xh4 (27...¢f4 28.£h6+ ¢g3 29.£g5#) 28.£f6+
¢g3 29.£g5#;
B) 21...£c6 22.£d4+ B1) 22...¢g5 23. ¥f3 £b6 24.¥c5 £c7 25.h4+ (25.¥e7+
¢h6 26.£d2+ £f4 27.£xd7) 25...¢h6 26. £d2+ f4 27.¥d6 £b6+ 28. ¢h2
¤xh4 29.£xf4+ ¢g6 (29...g5 30.£f6+ ¤g6 31.¢g3) 30.£g3+ ¢f7 31.¥d5+
¥e6 32.£f4+; B2) 22...¢f7 23.¥f3 £b6 (23...£c8 24.¥d5+ ¥e6 25.¦xe6 ¦xe6
26.¦e1; 23...£a6 24.¥d5+ ¥e6 25.¦xe6 ¦xe6 26.¥xe6+ ¢xe6 27.¦e1+ ¢f7
28.£d5+ ¢f6 29.¦e6+) 24.¥d5+ ¥e6 25.¥c5 £d8 (25...£a6 26.¥xe6+ ¦xe6
27.£d7+) 26.¦xe6 ¦xe6 27.¥xe6+ ¢xe6 28.¦e1+ ¢f7 29.£xc4+ ¢f6 30.£e6+
¢g5 31.¥e3+ f4 32.¥xf4+ ¢xf4 33.¦f1+ ¢g5 34.¦f5+ ¢h6 35.£e3+ ¤f4
36.£xf4+ g5 37.¦f6+ ¢g7 38.£xg5+ ¢h8 39.£e5;
C) 21...£d8 22.¥f3! Kasparov 22...¥c6 23.£d4+ ¢f7 24.£xc4+! ¢f6 25.£d4+
¢f7 26.¥d5+ ¥xd5 27.£xd5+ ¢f6 28.¦f1! £d7 29.g4! ¤h4 30.¦ab1! £c6
31.£d4+ ¢g6 32.gxf5+ ¤xf5 33.£g4++-]
21...¤e5! las negras respiran 22.£d4 ¢g6 23.¦xe5 £xe5 [23...¦xe5 24.¥d6]
24.£xd7 ¦ad8! 25.£xb7 £e3+ 26.¢f1 ¦d2? [26...h6! Dando protección al rey]
27.£c6+ ¦e6 28.¥c5! ¦f2+ [28...£e5 29.£c8! ¦e8 30.£a6+ ¦e6 31.£xc4]
29.¢g1 ¦xg2+ 30.¢xg2 £d2+ 31.¢h1 ¦xc6 32.¥xc6 £xc3? [32...a5] 33.¦g1+
¢f6 34.¥xa7 g5 35.¥b6 £xc2 36.a5 £b2 37.¥d8+ ¢e6 38.a6 £a3 39.¥b7
£c5 40. ¦b1 c3 41.¥b6 [41...c2 42.¦e1+ £e5 43.¦xe5+ ¢xe5 44.a7 c1£+
45.¥g1] 1-0
El control sobre las casillas de un color representa una ventaja de espacio,
pues un bando tiene la posibilidad de jugar en determinados cuadros vedados a
su oponente que pueden ser aprovechados aunque no cuenten con el alfil del
color en cuestión.
Tukmakov, V-Karpov, A
Leningrado, 1973
(Diagrama 93)
La desaparición de los alfiles negros favorece a
Karpov por su estructura central de peones y le da
acceso a sus piezas a las casillas de ese color 13...¤h5
14.¥xe7 £xe7 15.cxb5 axb5 16.¤c3 b4 17.¤b1 ¤f4
18.¤bd2 exd4 19.¤xd4 ¤e5 20.¤2f3 £f6 21.¤xe5
dxe5 22.¤f5 ¥xf5 23.exf5 ¦ad8 24.£f3 ¦d2 25.¦e3
¦xb2 26.¦ae1 ¦e8 27.¦e4 ¤d5 28.£g3 ¤c3 29.¦xb4
¤e2+ 30.¦xe2 ¦xe2 31.¦b7 ¦e7 32.¦b8+ ¢h7 33.¢f1
¦d2 0-1
El dominio del color puede obtenerse no solo como
93
consecuencia de un cambio, sino también mediante
sacrificios materiales, entonces, resultan comunes los sacrificios de calidad.
Fischer, R-Najdorf, M
Varna, 1962
(Diagrama 94)
14.¦xe4! dxe4 [14...dxc4 15.¤f5] 15.¤f5! ¥c5
16.¤g7+! ¢e7 [16...¢f8 17.¥h6 ¢g8 18.£b3+-]
17.¤f5+ ¢e8 18.¥e3 [18.¥h6 Tal, M 18...¦a7 19.¦d1
£b6 20.¥g7! (Kasparov) 20...¥xf2+ 21.¢f1 ¥g1
22.¦d2 ¦g8 23.¥xf7+ ¢xf7 24.£c4+ £e6 25.¤h6+]
18...¥xe3 19.fxe3 […¤d6+] 19...£b6 20.¦d1 ¦a7
21.¦d6!+- £d8 [21...£c7 22.¦xf6+-; 21...£xb2
22.¥xf7+! A) 22...¢d8 23.£a5+ ¢c8 (23...¦c7
24.¥e6+-) 24.¤e7+ ¢b8 25.¤c6+ ¢a8 26.¤xa7; B)
94
22...¢xf7 23. ¦xd7+ ¦xd7 24.£xd7+ ¢g6 25.£g7+
¢xf5 26.£g4#] 22.£b3 £c7 [22...¦f8 23.¤g7+ ¢e7 24.£a3!+-] 23.¥xf7+ ¢d8
[23...¢f8 24.¥h5 …£f7#] 24.¥e6 [24...¦b7 25.£a4 £c8 26.£a5+ ¢e8 27.£xa6
¢d8 28.¥xd7 ¦xd7 29.¦xd7+ £xd7 (29...¢xd7 30.£d6+ ¢e8 31.£e7#)
30.£xf6+ ¢c7 31.£xe5+ ¢b6 32.£xh8+-] 1-0
 —28—
EL DINAMISMO EN AJEDREZ
En el ajedrez actual la relación estratégica–táctica se verifica en el DINAMISMO.
En su libro Estrategia moderna en ajedrez, Edward Lasker nos dice:
«La analogía entre ajedrez y la Física me fascinó desde un principio. Las piezas
de ajedrez se distinguen obviamente unas de otras solo a causa de su habilidad a
contribuir más o menos con su fuerza de lucha a alcanzar el objetivo de la par–
tida; y esta fuerza de lucha varía de acuerdo con la energía potencial guardada
en cada pieza por el jugador, para ser transformada en el momento correcto en
energía cinética».
Este es el dinamismo, que no solo significa jugar tácticamente, aunque lo que
pudiéramos llamar SENTIDO TÁCTICO -una cierta visión para descubrir jugadas
ocultas- es uno de sus componentes. Veamos un ejemplo:
Kotov, A-Smyslov, V
Budapest, 1950
(Diagrama 95)
El primer jugador, desarrollando una esforzada es–
trategia, ha emplazado de forma consecuente casi la
totalidad de sus piezas contra el debilitado flanco rey
de las negras; mientras tanto, su reputado oponente ha
armado una posición defensiva sin dejar de establecer
amenazas sobre el flanco dama, y apunta ahora al débil
b4. Este es el momento en que Kotov valoró oportuno
desencadenar la ofensiva final. He aquí el suceso:
38.£e2? ¦xb4 39.¦xh7+? ¤xh7 40.£h5 £g8
41.¤e7 ¦xg2+ 42.¢f3 ¦f2+!! Hace falta el sentido
95
táctico al que nos referimos con anterioridad para no
dejar de ver esta formidable jugada en los cálculos 43.¢xf2 ¦b2+ abandonan
las blancas pues recibirán jaque mate o deberán entregar la dama. 0-1
Acerquémonos primero al dinamismo en el ajedrez en algunas definiciones
del afamado GM y pedagogo ruso Alexei Suetin, en su libro Manual para juga–
dores avanzados:
«La concreción de posibilidades aletargadas en la posición, habitualmente,
tiene lugar de manera combinativa. Sin embargo, sería equivocado comparar
esta forma de resolver los problemas de las posiciones, con operaciones pura–
mente tácticas, aunque se parecen una a la otra... La característica más esencial
de las decisiones dinámicas consiste siempre en el hecho de que están relacio–
nadas con todos los desarrollos estratégicos de la partida».
El potencial de las piezas se expresa en su actividad latente para el desarrollo
de acciones diversas, en la capacidad para reaccionar y repeler la iniciativa del
oponente, por esto pudiéramos hablar del valor pronóstico de las piezas.
Sobre la base de este valor perspectivo integral en la valoración de la posición
se asienta hoy día en gran medida la relación estrategia–táctica
Veamos ahora cómo un llamado alfil malo, que no entraba en acción desde el
movimiento número 12, decide finalmente una famosa partida:
Botvinnik, M-Capablanca, J
Holanda, 1938
(Diagrama 96)
30.¥a3!! Una diagonal abierta da la posibilidad de
que esta pieza, que se ha mantenido pasiva durante toda
la partida, se potencie, jugando un rol decisivo al des–
viar la dama negra de la defensa del flanco rey
30...£xa3 31.¤h5+! gxh5 32.£g5+ ¢f8 33.£xf6+
¢g8 34.e7 [34.£f7+ ¢h8 35.g3! también ganaba, pero
no (35.e7? £c1+ 36.¢f2 £d2+ 37.¢g3 £g5+
38.¢f3 ¤xd4+! 39.cxd4 £g4+ con jaque perpetuo)]
34...£c1+ 35.¢f2 £c2+ 36.¢g3 £d3+ 37.¢h4 £e4+
38.¢xh5 £e2+ [también perdía 38...£g6+ 39.£xg6+
96 hxg6+ 40.¢xg6] 39.¢h4 £e4+ 40.g4 £e1+ 41.¢h5
abandonan las negras. 1-0
«La conducción dinámica de la lucha nos revela que, junto con los factores
inalterables que se desprenden de los rasgos aparentes de una posición, en
muchas situaciones complejas operan también factores ocultos muy varia–
bles. Esto incluye, por ejemplo, la coordinación de las fuerzas, su disposi–
ción inmediata si se diera el caso, etc. La estimación de tales posiciones hace
por fin aparecer sus respectivas y decisivas particularidades.
La estrategia basada sobre un enfoque dinámico se distingue por su máxi–
ma aproximación al desarrollo del juego. Esta es la razón por la cual el plan
no tiene que reprimir el desarrollo de la partida; más aún, tiene que ajustarse
a las circunstancias para englobar toda la riqueza de reflexión ajedrecística».
(Alexei Suetin)
Universidad para Todos
El dinamismo a través de historia
«Dinamismo es una abstracción amplia con la cual no me siento cómodo,
pero hay dos razones para focalizar nuestra atención sobre ella. Primero es la
palabra más asociada con el ajedrez moderno, y la descripción a la que
recurren los jugadores líderes y los teóricos cuando están tratando de describir
el estilo moderno». (GM John Watson, Los secretos de la estrategia moderna
en ajedrez)
Ya a finales del siglo XIX, Chigorin se manifestaba como contrario a las ten–
dencias dogmáticas de la escuela posicional. Estos criterios no eran palabrería
huera para el padre de la escuela rusa, sino que estaban presentes en sus parti–
das, rebosantes de estrategias poco convencionales, variantes enrevesadas y ju–
gadas misteriosas, desde la misma apertura.
Es frecuente conocer a Mijail Chigorin por su predilección por los caballos
sobre los alfiles. Sus partidas expresan un dinamismo que rebasa su tiempo,
siendo considerado con justeza un predecesor de Alekhine y Bogoljubov en este
campo.
He aquí tres partidas que nos han parecido representativas del estilo de esta
primerísima figura del ajedrez.
Chigorin, M-Mackenzie, G
Londres, 1883
1.d4 e6 2.e3 ¤f6 3.¤f3 d5 4.¥e2 c5 5.0–0 ¤c6 6.b3
cxd4 7.exd4 ¥d6 8.¤c3?!
(Diagrama 97)
Una jugada única en el tiempo, ni antes ni después
se ha hecho en la práctica magistral. Sin duda está
dirigida al punto b5 como interpreta Mackenzie
8...a6 ahora y después se ve que las negras no quie–
ren definir el enroque; ¡es el ajedrez de hace 122 años!
[8...0-0 9.¤b5 ¥b8 no era ningún problema para las
negras] 9.¥d3 £c7 para el plan de Mackenzie sí era
necesaria la anterior jugada negra 10.¤e2 pero ahora
97 este caballo se traslada al flanco rey, ¿cuáles son las
ideas de Chigorin? [El cambio central efectuado por las
negras (cxd4) con la consecuente apertura de la diagonal c1-h6, dio al ruso la idea
de coquetear con la salida del alfil por esta diagonal, en vista del cierre actual del
camino previsto con b3: a1-h8] 10...b6 aplazando el enroque a ver qué sucede.
La próxima jugada negra también podía haberse hecho ahora y seguramente la
respuesta sería la misma 11.¤g3 ¤b4 12.¥a3! (Diagrama 98)
¡Qué jugadita! Ahora, de cambiar en d3 las negras,
no quedarían con la pareja de alfiles y las blancas sí
tendrían el par homogéneo de piezas menores: los
caballos que tanto gustaban a Chigorin 12...¥b7
13.¥xb4?! ¡Qué desprecio por las diagonales negras!
[era interesante 13.¤e5] 13...¥xb4 14.£e2 ¥c3 no es
la única, pero está dentro de la lógica de ocupar los
cuadros débiles 15.¦ad1 g6? ¿Qué es esto? [pues re–
sulta que 15...0-0 16.¤e5 no gustó a las negras, ten–
drían entonces que hacer valer su superioridad en el
flanco dama y aguantar cierto contrajuego del blanco
98
en el flanco rey. Es evidente, que aunque quede en
duda su corrección, la estrategia de Chigorin no es nada convencional. La ne–
gras se cuidan de un posible ¤f5; 15...£f4!? también hubiera sido una jugada a
considerar] 16.£e3! [Toca a los débiles cuadros del flanco rey negro e indirec–
tamente al alfil de c3] 16...h6? Defiende los cuadros negros, pero hace imposi–
ble el enroque corto [16...0-0 17.£h6 ¦fc8 no era peligroso para las negras]
17.¤e5 ¦c8 [ahora 17...0-0-0 18.¤e2! hubiera resultado algo peor para las ne–
gras; de interés era 17...¤d7] 18.¤e2! y aunque no sé si las blancas ya están
mejor, su estrategia enrevesada de intenciones puntuales ha triunfado 18...¥b4
19.¤f4 adelante con los caballos, un proyecto dinámico [19.f4 interesante aun–
que más rígido] 19...¤e4? [era necesario 19...g5 si ahora 20.¤fg6 (20.¤e2 y la
posición es incómoda para las negras) 20...¦g8! es preferible a las negras] 20.f3
¤d6 ahora la debilidad del triángulo negro e6-f7-g6 es evidente 21.¤exg6!
(Diagrama 99)
21...fxg6 22.¥xg6+ La amenaza ¤e6 es decisiva
22...¤f7 [22...¢e7 no era mejor, veamos 23.£xe6+
¢f8 24.£e5 ¢g8 25.¤h5 ¤e8 26.£e6+ ¢f8 27.¦de1
amenaza £xe8 y jaque mate en la próxima jugada
27...¥xe1 28.¦xe1 ¥c6 (28...¤g7 29.£f6+ ¢g8
30.¦e7 ganando) 29.¦e5 ganando; en cuanto a
22...¢d7 23.£xe6+ ¢c6 (23...¢d8 24.£f6+ ¢d7
25.¥f5+ ¢c6 (25...¤xf5 26.£xf5+ ¢d8 (26...¢e8
27.¦de1+ ¥xe1 28.¦xe1+) 27.¤e6+) 26.¤xd5!
¢xd5 27.¥e4+ ¤xe4 28.fxe4+ ¢xe4 29.£f3#)
99
24.¤xd5 con posición ganadora (también es fuerte
24.£xd5+)] 23.£xe6+ ¢d8 [23...¢f8 24.£f6 con las amenazas ¤e6 y ¥xf7
24...£e7 25.¤e6+ ganando] 24.£xf7 £xf7 25.¥xf7 ¦xc2 26.¥xd5 con
 —29—
abrumadora superioridad 26...¥c8 27.¦f2 ¦xf2 28.¢xf2 ¥d7 29.¤d3 ¥d6
30.¤e5 ¥e8 31.¥f7 ¦h7 32.¥xe8 ¢xe8 33.¦c1 ¢d8 34.f4 las negras aban–
donan. 1-0
Burn, A-Chigorin, M
París, 1900
1.d4 d5 2.c4 ¤c6 ¿Ha jugado esta defensa en alguna ocasión? Fue empleada
por vez primera en la partida Pillsbury-Chigorin, en San Petersburgo, 1885. Las
negras no defienden el centro con peones: e6 ó c6, sino que contraatacan sobre
d4, planteando un juego de piezas donde la dama tiene un papel protagónico
3.¤f3 ¥g4 4.e3 e6 5.¤c3 ¥b4 6.£b3 ¥xf3 7.gxf3 ¤ge7 8.¥d2 0-0 una posi–
ción donde el propio Chigorin ha hecho la teoría con varias de sus partidas
9.¦g1 dxc4 10.£xc4 ¦b8 11.f4 b5 12.£e2 [contra 12.¤xb5 ¥xd2+ 13.¢xd2 a6
era fuerte (o incluso 13...e5!? ) ] 12...¤g6 13.¦g5?! una jugada sin mucha jus–
tificación en este momento [13.¤xb5 ¥xd2+ 14.£xd2 ¤h4 era una posición
interesante] 13...a6 14.£g4 ¥e7! descoloca un tanto las fuerzas atacantes.
(Diagrama 100)
15.¦h5 b4 Las negras tenían muchas jugadas interesantes [15...¤h4; 15...f5;
15...¤b4 son algunas de ellas] 16.¤a4 f5 17.£f3 [17.£h3 era lo más activo,
contra lo cual probablemente lo mejor era 17...£d7!? con amenazas sobre a4]
(Diagrama 101)
17...£e8! Una astuta jugada desde donde la dama podría revelar abruptamente
su potencial oculto 18.£h3 las blancas han perdido un tiempo [18.¥c4 era
lógico, contra lo cual 18...¤h4!? llevaba a interesantes complicaciones, aun–
que las negras tienen también varias jugadas para defender e6] 18...¤xd4!
[18...¤xf4 19.exf4 ¤xd4 20.¦xh7 hubiera garantizado a las blancas al menos
el empate] 19.exd4 £xa4 20.¦xh7 b3! la amenaza sobre a2 abre el camino
horizontal a la dama
(Diagrama 102)
21.a3 £xd4 22.£h5 ¢f7 [22...£xb2 ganaba rápido] 23.¥c3 £e4+ 24.¥e2
¦g8 tomando todas las precauciones. La posibilidad del jaque mate en c2,
hace siempre imposible el enroque largo de las blancas [24...¥f6 25.¥xf6 ¢xf6
26.£g5+ ¢f7 27.¦d1 £h1+ 28.¥f1 £c6 29.¥e2 ofrecía contrajuego a las blan–
cas] 25.£h6? [25.¦d1 ¦bd8 era también claramente ventajoso a las negras,
pero algo mejor que la jugada efectuada (25...£h1+ también es posible)]
25...¤xf4 ahora la amenaza de jaque mate en e2 sobrevive a unos pocos ja–
ques... 26.¦xg7+ ¦xg7 27.£xg7+ ¢e8 28.£h8+ ¥f8 29.£e5 única 29...¤d3+
abandonan las blancas 0-1
100 101 102
Chigorin, M-Lebedev, S
Moscú, 1901
1.e4 e5 2.¤f3 ¤f6 La defensa Petroff o Rusa, muy popular hasta nuestros días
3.d4 [más usual es: 3.¤xe5 d6 (3...¤xe4? para aquellos que se inician en el
ajedrez, explicamos que esta natural jugada al menos pierde un peón luego de
4.£e2 La columna e abierta es el tema) 4.¤f3 ¤xe4] 3...¤xe4 4.¥d3 d5 5.¤xe5
¥d6 6.0-0 0-0 7.c4 c6 8.¤c3 ¤xc3 9.bxc3 ¥xe5 10.dxe5 dxc4 11.¥xc4 £e7
12.a4!? una fina jugada muy propia de Chigorin. (Diagrama 103)
He aquí otras alternativas: [I) 12.£h5 g6 13.£e2 ¥e6 14.¥h6 ¦e8 15.¥xe6
£xe6 16.f4 f6 17.f5 £xe5 18.£g4 g5 19.¦ad1 y las blancas están amenazantes:
Canal-Orvenyi, Budapest 1932; II) 12.¦e1 ¥e6
13.¥d3 ¦d8 14.£c2 g6 15.a4 (15.f4 ¤d7 16.f5 ¥xf5
17.¥xf5 gxf5 18.£xf5 £e6 19.£xe6 fxe6 20.¥g5 con
ligera ventaja blanca, se jugó en: Lanc-Novak, Tatry,
2001) 15...¤d7 16.¥a3 £g5 17.¥d6 y las blancas es–
tán algo mejor: Zapata, A-Sánchez, L, Manizales,
1979] 12...¦d8?! [interesante fue: I) 12...¥e6 13.¥a3
c5 14.¥d3 ¤c6 15.f4 ¦fd8 16.£c2 g6 17.¦ae1 ¤a5
18.f5 ¥b3 19.£b1 ¥c4 20.f6 £f8 21.¥xc4 ¤xc4
22.¥c1 b6 23.e6 con ventaja decisiva de las blancas:
Pogats-Bortoy, Budapest 1962; II) 12...£xe5 13.¦e1
103
no era agradable para las negras por su desventaja en
el desarrollo] 13.£h5! ¦e8 [contra 13...h6 aunque no es la única manera de
jugar, es muy interesante 14.¥xh6!? gxh6 15.¦ad1! con una fuerte iniciativa]
14.¥a3 £d7 [si 14...£c7 15.¥d6 £d7 16.¦fe1 era muy fuerte y; 14...c5??
15.¥xc5 llevaba al desastre] 15.¦ad1 £f5 16.£h4 £xe5 [16...¥e6? 17.¥d3]
17.f4! £f6 [17...£xc3 18.¦d8 ¥d7 19.£e7 era perdedor para las negras;
17...£e3+ 18.¢h1 y las blancas mantienen serias amenazas] 18.£xf6! gxf6
Curso de estrategia y táctica
19.¦f3! se han cambiado las damas pero el ataque prosigue con mucho dina–
mismo 19...¥e6 20.¦g3+ ¢h8 21.¥e7! ¡espectacularmente simple!
(Diagrama 104)
21...h5 22.¥xf6+ abandonan las negras, que reci–
birán jaque mate luego de 22...¢h7 23.¥d3+ ¢h6
24.¥g7# 1-0
Alekhine y Bogoljubov fueron continuadores del es–
tilo de Chigorin, desarrollando las ideas de su afama–
do predecesor en muchas de sus partidas, a la vez que
dejaron su herencia a los jóvenes maestros que luego
llevarían a los primeros planos del ajedrez a la Unión
Soviética.
Veamos que nos dice sobre el tema Ricardo Reti en su
104 libro Grandes Maestros del tablero:
«En los últimos años, se ha resaltado cada vez con
mayor fuerza, el juicio dinámico de la posición, a expensas del juicio estático
propuesto por Steinitz (o mejor dicho, en complemento a dicho juicio).
Las posiciones constreñidas y aparentemente malas pueden considerarse como
buenas cuando encierran fuerzas ocultas, posibilitando la concepción de un plan
bueno. Al revés, las posiciones superiores y despejadas pueden considerarse
malas cuando no ofrecen posibilidades de mejora. El estilo de Bogoljubov se
caracteriza por su pujante dinámica. Es posible incluso que la causa de la fuerza
de Bogoljubov radique en este terreno tan útil como poco estudiado».
Veamos dos partidas de estas relevantes figuras del ajedrez.
Bogoljubow, E-Mieses, J
Baden-Baden, 1925
1.d4 f5 2.g3 ¤f6 3.¥g2 e6 4.¤f3 d5 5.0–0 ¥d6 6.c4 c6 7.¤c3 ¤bd7 8.£c2
¤e4 9.¢h1?! [Una jugada que podría considerarse adelantada, pero ya en la
mente de Bogoljubov bulle la idea de atacar por la columna g] 9...£f6 10.¥f4
¥xf4 11.gxf4 £h6 12.e3 ¤df6 13.¤e5! Una jugada que marca superioridad
para las blancas a tiempo de evitar ¤g4 13...¤d7 preferible era [13...¤xc3] 14.¦g1
¤xe5 15.dxe5 ¤xc3 16.bxc3! [con la idea de cambiar en d4 y luego atacar este
punto con el peón c3] 16...¥d7 17.¦ad1 b5 (Diagrama 105)
18.£b2!? De nuevo un ajedrez no convencional, se
aspira a penetrar con la dama 18...0-0 [18...bxc4
19.£b7 era interesante para las blancas; y 18...dxc4
sería un disparate posicional pues abre la columna a
la torre blanca] 19.£a3! [la diagonal a3-f8 y la co–
lumna a] 19...¦fd8 [era interesante aceptar el desafío
y jugar 19...bxc4!? podría seguir 20.¥f3 con com–
pensación] 20.cxb5 cxb5 21.£a6! emplazando la
dama en una fuerte posición. Ahora hay que tomar en
consideración la amenaza ¥xd5. El juego de las blan–
cas se hace muy dinámico 21...£h5 [mejor era
105
21...£h4 en la variante: 22.¦xd5 exd5 23.¥xd5+ ¢h8
24.¥xa8 ¦xa8 25.£b7 ¦d8 26.e6 £xf2 27.exd7 £xe3 las negras hallan posibi–
lidades de defensa en la alternativa de dar jaque en la diagonal h1-a8] 22.¥xd5!
ahora la dama podrá pasar abruptamente al flanco rey 22...exd5 23.¦xg7+ ¢xg7
24.£f6+ ¢g8 25.¦g1+ £g4 26.¦xg4+ fxg4 luego de la combinación, la corre–
lación material no es la que decide, sino la descoordinada posición de las piezas
negras y la inseguridad de su rey 27.f5 ¦dc8 28.e6 ¥c6 29.£f7+ ¢h8 30.f6 ¦g8
31.£c7 ¦ac8 32.£e5 d4+ 33.¢g1 ¥d5 34.f7+ ¦g7 35.£xd5 1-0
Alekhine, A-Euwe, M
Amsterdam, 1935
1.d4 d5 2.c4 c6 3.¤f3 ¤f6 4.¤c3 dxc4 5.a4 ¥f5 6.¤e5 ¤bd7 7.¤xc4 £c7
8.g3 e5 9.dxe5 ¤xe5 10.¥f4 ¤fd7 11.¥g2 ¥e6 [mejor era 11...¦d8 12.£c1 f6
13.0-0 ¥e6 ] 12.¤xe5 ¤xe5 13.0-0 ¥e7 [mejor era 13...f6] 14.£c2! con la idea
¤b5-¤d4 14...¦d8 15.¦fd1 0-0 (Diagrama 106)
16.¤b5 ¦xd1+ [16...£a5 17.¦xd8 ¦xd8 18.¥xe5
cxb5 19.¥xb7 y las negras pierden un peón; 16...£b8
17.¤d4 y las blancas siguen con ventaja] 17.¦xd1
£a5 se crea ahora una posición donde las blancas jue–
gan de forma muy dinámica, aprovechando los re–
cursos que les brinda la posición 18.¤d4 ¥c8 19.b4!
formidable jugada que toma con más fuerza la inicia–
tiva. No se puede tomar de dama y dejar a ¤e5 inde–
fenso, y si se captura con el alfil seguiría la siguiente
variante: [19.b4 ¥xb4 20.¤b3 £c7 21.£e4 ¥c3
(21...¥d6 22.£d4) 22.¦c1 ¥b2 (22...f5 23.£c2)
106
23.¦c2 f5 24.£b4 y el alfil está atrapado] 19...£c7
20.b5 c5 21.¤f5 f6 [la variante 21...¥f6 22.¤d6 ¦d8 23.¤c4! deja a las negras
los peligros de la clavada y de la penetración en la 8va fila] 22.¤e3! el punto d5.
Este caballo ha danzado magníficamente 22...¥e6 23.¥d5! ¥xd5 24.¦xd5 la
situación era difícil pero ahora también la dama abandona sus responsabilidades
en la defensa [24.¤xd5 también era muy fuerte] 24...£a5? 25.¤f5 £e1+ 26.¢g2
¥d8 las negras cifran algunas esperanzas en sus potenciales amenazas sobre f2
con torre y dama pero... 27.¥xe5! fxe5
 —30—
(Diagrama 107)
28.¦d7! [con la amenaza 29.¤h6+] 28...¥f6 [28...g6
29.£c4+ ¢h8 30.£f7! ganando] 29.¤h6+! ¢h8
30.£xc5 abandonan las negras [30...¦e8 31.£d5 gxh6
32.£f7; 30.£xc5 ¦e8 31.¤f7+ ¢g8 32.£d5 ¢f8
33.¤h6] 1-0
Sobre Alekhine nos dice también Reti en su libro
Las ideas modernas en ajedrez:
«El proceso metódico puro del cual se deriva la téc–
nica ajedrecística no se adapta a él. Las consideraciones
107 acerca de la posición en ese tiempo eran estáticas, no
dinámicas. Entonces sucedía que en cada posición se
buscaba la mejor jugada y no la más profunda o el plan de mayor alcance... El
esfuerzo para no permitirse a sí mismo ser decepcionado por jugadas obvias lo
condujo lentamente a una nueva dirección».
La escuela soviética de ajedrez, representante de ese gran país multinacional,
se destacó por sus ideas originales y su juego dinámico, que dentro de uno u otro
estilo, caracterizó a sus maestros, y ha contagiado a los más afamados ajedrecistas
de todos los confines manteniendo su vigencia hasta nuestros días.
He aquí algunos ejemplos:
Haag, E-Suetin, A
Debrecen, 1961
1.e4 c5 2.¤f3 e6 Una jugada que define una estrategia en esta defensa: [la po–
sibilidad de que el alfil rey negro (¥f8) se desarrolle por la diagonal a3-f8, y no
tan solo al cuadro e7, sino a los cuadros b4, c5 o incluso d6] 3.d4 cxd4 4.¤xd4
¤c6 otro momento de definición estratégica, si las negras hubiesen jugado [4...a6
evitarían 5.¤b5, pero permitirían 5.¥d3 y un rápido y agresivo desarrollo para
este alfil que a la vez permite un temprano enroque. También sería posible 5.c4 sin
riesgos, un jugada de restricción sobre los puntos d5 y b5] 5.¤c3 [ahora era im–
posible 5.¥d3?? pues caería ¤d4, y de jugar; 5.c4?! las negras tomarían la inicia–
tiva con 5...¤f6 6.¤c3 ¥b4; pudieran jugar 5.¤b5 alternativa que nos servirá para
mostrar dos continuaciones dinámicas en esta defensa: 5...d6 6.c4 (y también 6.¥f4
e5 7.¥e3 ¤f6 8.¥g5 ¥e6 9.¤1c3 a6 10.¥xf6 gxf6 11.¤a3 d5 12.exd5 ¥xa3
13.bxa3 £a5 14.£d2 0–0–0 con actividad: Fischer-Petrosian, Buenos Aires, 1971)
6...¤f6 7.¤1c3 a6 8.¤a3 d5 9.cxd5 exd5 10.exd5 ¤b4 11.¥c4 ¥g4 con actividad
de las negras a cambio del peón: Karpov-Kasparov, Moscú, 1985, partida que ya
mostramos en una de las clases de estos cursos] 5...£c7 6.¥e3 a6 las negras plan–
tean definitivamente la variante del GM Mark Taimanov 7.a3 una precaución fre–
cuente por parte de las blancas en esta defensa, se defienden de un posible ¥b4
ahora y también de b4 en la próxima jugada 7...b5 8.¥d3
Interesante desde el punto de vista dinámico fue también otra partida del GM
Suetin, veamos: 8.f4 ¥b7 9.¤b3 d6 10.¥d3 ¤f6 11.0-0 ¥e7 12.£f3 0-0 13.£h3
las blancas colocan la dama y ¥d3 sobre el punto h7 creando una amenaza latente,
de ahí la próxima jugada negra 13...g6 14.f5 con la idea de aprovechar los cuadros
negros debilitados en el flanco rey del segundo jugador 14...exf5 15.exf5 ¤e5
16.¥g5 (16.¥e2 es lo más sólido posicionalmente, como se vio en la partida
Héctor-Hjartarson, Malmo, 1995) 16...¦ae8 17.¦ae1 ¤fg4 una interesante jugada,
la táctica remitida a un factor estratégico de esta posición, el rey blanco expuesto
en la diagonal g1–a7, veamos 18.¥xe7 ¦xe7 19.¦xe5
¤xe5 20.f6 ¦e6 21.£h6 ¦xf6 22.¦xf6 y la amenaza de
mate en g7 ha costado una pieza a las negras pero
22...£b6+ 23.¦f2??
(Diagrama 108)
(23.¢h1 ¤xd3 24.cxd3 b4 era bueno para las ne–
gras, pero lo mejor era; 23.¢f1 ¤g4 24.£f4 y las
blancas están mejor con dos piezas menores por torre
y peón luego de 24...¤xf6 25.£xf6) 23...£xf2+ 0-1
(Malisauskas-Suetin, Berlín, 1995) la doble amenaza
gana, es un tema estudiado en el curso práctico, si
108
24.¢xf2 ¤g4+ ganando material decisivamente.
8...¥b7 9.¤b3 ¤e5 10.0–0 ¤f6 11.f4 ¤c4 12.¥d4 otro ejemplo de DINAMISMO
SICILIANO lo tenemos en el fragmento de partida que sigue: [12.¥xc4 bxc4 13.¤d2
d5 14.e5 d4!? un interesante sacrificio de peón que abre a la vez la columna d y
la diagonal h1-a8 15.¥xd4 ¦d8 16.¥e3 ¤d5 17.¤xd5 ¥xd5 18.£e2 g5!?
(Diagrama 109)
Otra interesante jugada que dejará semiabierta la co–
lumna g sobre el rey blanco; mientras, a la vez, mina
el punto avanzado e5, las negras tienen muchas ame–
nazas, Diepeveen-Bosboom, Holanda, 2000]
12...¤xb2 13.¤xb5 axb5 14.¥xb2 ¤xe4 15.£h5
Analizando esta posición en su libro Manual para ju–
gadores avanzados, Suetin comenta: «El flanco rey
negro está casi sin desarrollar y el rey permanece en
el centro. A pesar de todo, un análisis más profundo
de la situación demuestra que el segundo jugador po–
109
see una superioridad casi decisiva. Es instructivo ver
cómo las negras demuestran ante todo su ventaja por medio de jugadas de sus
piezas desarrolladas. Y con todo, sus reservas no desempeñan ningún papel
Universidad para Todos
pasivo. Cada una de las piezas negras que por el momento no participan en la
lucha, obran especialmente a partir de su casilla de origen. Quizás de ahí mismo
provenga el misterio de la continuación de las negras» 15...¤c5! para contrarrestar
la amenaza f5.
(Diagrama 110)
16.¥xb5 [si 16.f5 ¤xd3 17.cxd3 (17.fxe6 ¤xb2
18.£xf7+ ¢d8 con ventaja) 17...£c2 18.¦f2 £xb3
19.fxe6 0-0-0 y el rey negro escapa] 16...£b6 otra
vez la diagonal g1-a7 como tema de contrajuego negro
cuando el rey blanco está enrocado corto 17.¤d4 ¤a4
18.¦ae1 ¥c5 19.¥xd7+ ante las amenazas ¤xb2 y
¥xd4 las blancas se lanzan al ataque 19...¢xd7
20.£xf7+ ¢c8 21.¦xe6 ¥xd4+ 22.¥xd4 £xd4+
23.¢h1 ¦d8 24.¦b1 £d1+ 25.¦e1 £d5 26.£xg7 ¦g8
27.¦xb7 ¦xg7 28.¦xg7 ¢d8 29.f5 ¦a6 0-1
110
Honfi, K-Taimanov, M
Copenhagen, 1965
1.e4 c5 2.¤f3 e6 3.d4 cxd4 4.¤xd4 a6 5.c4 con esta jugada las blancas con–
trolan los cuadros d5 y b5 y pretenden oprimir el juego de las negras 5...¤f6
6.¤c3 £c7 [es frecuente 6...¥b4, veamos un ejemplo: 7.£c2 £c7 8.a3 ¥xc3+
9.£xc3 0–0 (obviando la aguda línea 9...¤xe4 10.¤b5 axb5 11.£xg7 ¦f8 12.¥h6
£c5 13.f3 ¤f2 14.b4 £e7 15.¢xf2 con ventaja de las blancas, Ninov- Pikula,
Lazarevac, 1999) 10.f3 d6 11.¥e2 e5 12.¤c2 ¥e6 13.¥g5 ¤bd7 14.¤e3 ¦fc8
15.0–0 b5 con oportunidades equivalentes, Luther-Markowski, Bled, 2002. La
jugada realizada por Taimanov amenaza ¥b4 con más fuerza] 7.a3 b6 8.¥e3
¥b7 9.f3 ¤c6 10.¦c1 ¤e5 una maniobra tan antigua como la propia variante; en
la presente partida el objetivo de esta maniobra es llevar esta pieza al flanco rey
y colaborar con la dama en el control de los cuadros negros e5 y f4 11.¥e2 [no
se podía 11.f4 ¤eg4, atacando a la vez ¥e3, e4 y f4] 11...¤g6 las negras desarro–
llan una estrategia basada en el control de dos diagonales: h1-a8 y h2-b8 [no
era posible 11...¤xc4 por 12.¥xc4 £xc4 13.¤cb5] (Diagrama 111)
12.£d2 ¥e7 [12...¥d6 sería un error por 13.¤db5 y las negras estarían perdi–
das] 13.¤a4?! ¦b8 14.b4 [14.0-0 puede ser peligroso por 14...¥d6] 14...0-0
15.¤b3 ¥a8 16.£d4 las blancas, que se han dedicado a emplazar piezas contra
b6 y ganar espacio en el flanco dama, intentan ganar un peón con esta jugada
16...¤f4 (Diagrama 112)
[16...e5 defendería, pero las negras quieren hacer efectiva sus potencialidades
dinámicas en la posición] 17.¥xf4 £xf4 18.¤xb6 e5 19.£g1 [19.£f2 ¤xe4
20.fxe4 £xf2+ 21.¢xf2 ¦xb6] 19...a5 excelente jugada que mina la estructura
de peones blancos en el flanco dama y especula con la amenaza de £f4 sobre
¦c1 20.g3 £h6 21.c5 axb4 22.axb4 d5 la reacción central contra el ataque en el
flanco 23.£f2?! ceder un tiempo es casi siempre fatal en estas posiciones [mejor
23.cxd6 ] 23...¦xb6! valoriza dinámicamente los alfiles (Diagrama 113)
24.cxb6 ¥xb4+ 25.¢f1 dxe4 26.¦c4 ¥d6 27.¢g2? [27.¤c5 era mejor]
27...exf3+ 28.¥xf3 e4 29.¦xe4 ¤xe4 30.£d4 y ahora un sencillo pero eficiente
remate 30...¤xg3 31.¥xa8 ¤xh1 abandonan las blancas. 0-1
111 112 113
Tal, M-Uhlmann, W
Moscú, 1971
1.e4 e6 2.d4 d5 3.¤d2 c5 4.¤gf3 ¤c6 5.¥b5 dxe4 6.¤xe4 ¥d7 7.¥g5 Se juega
una aguda variante de la Defensa Francesa 7...£a5+ [7...£b6 8.£e2 cxd4 9.0-0-0]
8.¤c3 cxd4 9.¤xd4 ¥b4?! [era mejor 9...¥e7] 10.0-0! [sacrificando un peón y se
deja de golpe sin efecto la maquinaria negra sobre c3] 10...¥xc3 11.bxc3 £xc3
(Diagrama 114)
[11...a6 12.¥xc6 ¥xc6 13.¤xc6 £xg5 14.£d6! ¤h6
(14...¤e7 15.¦fd1! ¤xc6 16.£d7+ ¢f8 17.£xb7)
15.f4 aunque era mejor, también dejaba a las blancas
con ventaja] 12.¤f5!! aprovechando las características
de la posición 12...exf5 13.¦e1+ ¥e6 14.£d6 a6
15.¥d2! un inesperado reajuste de las piezas en fun–
ción del ataque 15...£xc2 16.¥b4! axb5 17.£f8+ ¢d7
18.¦ed1+! ¢c7 19.£xa8 abandonan las negras
[19...£a4 (19...¤f6 20.£xh8 ¤e4 21.¥e1+- Tal)
20.¥d6+ ¢b6 21.£f8 £h4 22.¥c5+ ¢c7 23.¦ab1 b4
114
24.¥d6+ ¢b6 25.¥xb4 ¤ge7 26.¥xe7+ ¢a6
27.£xh8+-] 1-0
 —31—
Karpov, A-Kasparov, G
Linares, 1993
1.d4 ¤f6 2.c4 g6 3.¤c3 ¥g7 4.e4 d6 5.f3 0-0 6.¥e3 e5 7.¤ge2 c6 8.£d2
¤bd7 9.¦d1 [9.0-0-0] 9...a6 10.dxe5? [mejor 10.d5 c5 con juego complicado]
10...¤xe5 [10...dxe5 dejaría a las blancas con alguna ventaja] 11.b3 b5! jugando
dinámicamente las negras crean problemas 12.cxb5 [12.£xd6?! £xd6 13.¦xd6
bxc4 sería bueno para las negras] 12...axb5 13.£xd6 ¤fd7 14.f4 [parecía más
sólido 14.£d2]
(Diagrama 115)
14...b4! una jugada sorpresiva 15.¤b1 [He aquí al–
gunos análisis de otras posibles variantes, obsérvese
la originalidad de los golpes tácticos aprovechando
las potencialidades de las piezas 15.¤a4 ¦xa4! 16.bxa4
(16.fxe5 ¥xe5 (16...£h4+ 17.¥f2 £xe4 18.bxa4
¥xe5) 17.£xe5 ¤xe5 18.¦xd8 ¦xd8 19.bxa4 ¤d3+
20.¢d2 ¤f2+ 21.¢c2 ¤xh1 con ventaja de las negras)
16...¤c4 17.£d3 ¤b2 con ventaja; 15.fxe5 bxc3µ;
15.£xb4 una de las más interesantes variantes 15...c5!
16.¥xc5 ¤xc5! 17.¦xd8 (17.£xc5 ¤d3+ 18.¦xd3
115 £xd3-+) 17...¤ed3+ 18.¢d2 ¤xb4 y las negras ga–
nan] 15...¤g4 16.¥d4 ¥xd4 17.£xd4 ¦xa2 18.h3 c5
19.£g1 [19.£d3 ¥a6 20.£xd7? (20.£f3!µ) 20...£h4+ 21.g3 ¦xe2+ 22.¥xe2
£xg3+ resulta decisivo] 19...¤gf6 20.e5 ¤e4 21.h4 c4 22.¤c1 [22.bxc4 £a5
23.£e3 b3+ 24.¤ec3 ¤dc5 25.¥e2 ¦c2 26.¦d5 ¦xc3 27.¤xc3 b2 28.0–0 £xc3;
PROGRAMA DE CLASES
Curso de estrategia y táctica
22.£e3 c3 23.£xe4 c2 24.¦d2 cxb1£+ 25.£xb1 ¦xd2 26.¢xd2 ¤xe5+ en
ambas variantes con ventaja decisiva de las negras] 22...c3!? [también era fuerte
22...¦b2! …23.£d4 c3 24.£xe4 c2–+] 23.¤xa2 c2 24.£d4? [24.¦c1! cxb1£
(24...¤xe5! 25.¦xc2 ¥g4 (25...¤d3+ 26.¥xd3 £xd3) 26.¤d2 ¤d3+ 27.¥xd3
£xd3 28.¤xe4 £xe4+ 29.¢d2 £xf4+ 30.£e3 ¦d8+ -+) 25.¦xb1 ¤xe5
(25...£a5!) 26.¦d1 ¥g4! (26...£a5 27.£d4!?) 27.¥e2! ofrecía resistencia
(27.¦xd8 ¦xd8 28.¥e2 ¤d3+ 29.¥xd3 (29.¢d1!) 29...¦xd3 30.£d4 ¦xd4 ga–
nando)] 24...cxd1£+ 25.¢xd1 ¤dc5! 26.£xd8 ¦xd8+ 27.¢c2 [27.¢e1 ¥g4
28.¥e2 ¥xe2 29.¢xe2 ¤g3+ -+] 27...¤f2 y las blancas perdieron por tiempo en
una posición sin esperanzas [28.¦g1 ¥f5+ 29.¢b2 (29.¢c1 ¦d1+ 30.¢b2
¦xb1#) 29...¤d1+ 30.¢a1 ¤xb3#] 0-1
Así, tenemos expresiones claves sobre este tema:
- Factores ocultos dinámicos
- Estrategia dinámica
- Potencial dinámico
Escribe el GM Alexei Suetin en su libro Manual para jugadores avanzados:
«La teoría del juego posicional posee fundamentos doblemente inquebranta–
bles, puesto que se logran a través de los dictados de la lógica y proceden del
análisis de los sucesos efectivos de la lucha. Pero su rígida explicación puede
restringir la riqueza de los juicios ajedrecísticos (esto es válido para cualquier
teoría dogmática que trate de domeñar la multiplicidad de la realidad)».
El dinamismo es un complemento del juego posicional, y este, a su vez, lo
expresa en nuevas y más ricas soluciones.