UNIDAD DE EDUCATIVA FISCAL

“ARMADA NACIONAL”
PERÍODO LECTIVO 2021-2022
GUAYAQUIL

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DEL PROYECTO 7- EXAMEN

SEGUNDO QUIMESTRE
Nombre del Estudiante: ___________________________________ Curso:_______ BGU Paralelo: ______
Fecha: ________________________________ Jornada: _______________________________________
ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO VALORA- OBSERVA
CIÓN -CIÓN
Indicadores de evaluación Muy Superior Medio Bajo No
Superior (9-7) (6-4) (3-1) realiza
(10) (0)
I.LL.5.5.1. Consulta bases de datos digitales y
otros recursos de la web con capacidad para
LENGUA Y LITERATURA

seleccionar y valorar fuentes según el propósito

de lectura, su confiabilidad y punto de vista;
recoge, compara y organiza la información
consultada, esquemas y estrategias personales.
(J.4.,I.3.).
I.LL.5.7.3. Ubica cronológicamente los textos
más representativos de la literatura
ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establece sus
aportes en la construcción de una cultura
diversa y plural. (I.4., S.1.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de
MATEMÁTICAS

forma vectorial y paramétrica; identifica su

pendiente, la distancia a un punto y la posición
relativa entre dos rectas, la ecuación de una
recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la
validez de sus resultados y el aporte de las TIC.
I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate and
ENGLISH AS FOREIGN

understanding of the integrity of different

cultures by sharing experiences and by
COMPONENTES Y DESTREZAS

LANGUAGE

participating in class activities and discussions

in a way that shows empathy and respect for
others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)
Learners can produce well-constructed
informational texts by applying the writing
process. Ref.I.EFL.5.15.1.(I.2, I.3, I.4, S.3, J.1))
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la
evolución biológica desde la sustentación
científica de las teorías de la endosimbiosis,
selección natural y sintética de la evolución, la
relación con las diversas formas de vida con el
proceso evolutivo y su repercusión para el
BIOLOGÍA

mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)

Explica desde la fundamentación científica y
modelos la importancia del ADN como
portador de la información genética,
transmisor de la herencia, comprendiendo su
estructura, función, las causas y consecuencias
de la alteración genética y cromosómica. Ref.
I.CN.B.5.3.1
I.CN.Q.5.1.1. Explica las propiedades y leyes de
QUÍMICA

los gases, reconoce los gases cotidianos,

identifica los procesos físicos y su incidencia en
la salud y el ambiente. (J.3., I.2.)

Reconoce que las únicas fuentes de campos

magnéticos son los materiales magnéticos y las
FÍSICA

corrientes eléctricas. (Ref.I.CN.F.5.12.1.)

I.CS.H.5.3.2. Analiza las causas y circunstancias

ORIA
HIST

que originaron la crisis de la comunidad

matriarcal, la propiedad privada sobre los
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medios de producción y la transformación de la

concepción del ser humano como cosa o
mercancía. (J.1., J.3.)
EMPRENDIMIENTO

Valora, de acuerdo con un criterio

Y GESTIÓN

administrativo, la responsabilidad social en la

planificación de producción en un
emprendimiento responsable con su entorno.
Ref. I.EG.5.6.1. (I.4, S.3.)

Realiza prácticas deportivas reconociendo los

EDUCACIÓN FÍSICA

beneficios, valorando el juego limpio y

percibiendo las sensaciones que favorecen
u obstaculizan su desempeño y
participación dentro y fuera de la institución
educativa. REF.I.EF.5.5.3.

Observa producciones artísticas (artes visuales,

cine, publicidad, fotografía, música, teatro,
etc.) para expresar ideas y para generar
ECA

emociones, y crea presentaciones, para

explicar o aplicar lo aprendido durante los
procesos de observación. (S.3., I.1.) Ref:
I.ECA.5.2.1.
Resuelve problemas de manera teórica y
OPCIONALES

práctica sobre asuntos referentes a la

economía, el cálculo y las comunicaciones
digitales, pudiendo utilizar para ello
herramientas tecnológicas.

Analizo la información obtenida de fuentes

consultadas, extrayéndola de manera rigurosa y
AUTOEVALUACIÓN

ordenándola.
Realizo valoraciones y emito juicios en relación
con el tema de estudio de forma respetuosa y
pertinente, de manera que aportan al
desarrollo del proyecto.
Participo activamente en la exposición del
proyecto (de ser posible) presentando los
principales hallazgos de manera clara, rigurosa
y coherente.

ESCALA DA CUENTA DE
Muy superior (10) El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los temas estudiados en relación con el indicador de
evaluación de manera muy superior a lo esperado.

Superior (9-7) El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los temas de estudio en su totalidad en relación con
el indicador de evaluación.
Medio (6-4) El desempeño del estudiante demuestra una apropiación y desarrollo aceptable, aunque se evidencian algunas falencias
en los temas de estudio con relación al indicador de evaluación.
Bajo (3-1) El desempeño del estudiante demuestra falencias y vacíos en la apropiación y desarrollo de las temáticas estudiadas en
relación al indicador de evaluación.
No realiza (0) El estudiante no realizó el proyecto

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

REPRESENTANTE LEGAL DOCENTE TUTOR/A