PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: Gestionar procesos propios de la cultura emprendedora y empresarial de acuerdo con
el perfil personal y los requerimientos de los contextos productivo y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Integrar elementos de la cultura emprendedora teniendo en
cuenta el perfil personal y el contexto de desarrollo social
 Duración de la Guía:

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz:

Las actitudes emprendedoras se hacen realidad si las personas jóvenes y adultas adquieren determinadas
maneras de pensar, sentir y actuar. En este contexto, se entienden como aquellas disposiciones que
demuestran las formas de actuar proactivamente frente a cualquier situación de la vida. Estas actitudes
pueden beneficiar no solo su propio proyecto de vida sino también las condiciones de vida de la comunidad.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de reflexión inicial

Cuando el emprendimiento se planea para beneficio de las comunidades, requiere de unas actitudes
específicas, que se relacionan con las del esquema anterior, pero que están más enfocadas al trabajo en la
comunidad.

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Grafica. Valores Solidarios

Recuerde que…

El emprendimiento está presente en diferentes actividades de nuestra

vida, en los ámbitos económico, social, cultural, etc. Todos tenemos
características que nos acercan a una actitud emprendedora y hay muchos
emprendedores en nuestra comunidad. Si nos aliamos y ponemos al servicio de
los otros nuestras habilidades, podemos alcanzar nuestros proyectos y
objetivos y fortalecer una cultura emprendedora en nuestra comunidad
que nos ayude a mejorar nuestras condiciones de vida.

• Exponga mediante un Mapa Mental el significado de los valores y actitudes del esquema
anterior (Gráfica Valores Solidarios).

• Piense en las actitudes y valores que usted tiene y haga un dibujo donde los represente.

3.1 ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN

Es necesario que aprendamos a reconocer nuestras fortalezas y las habilidades que tenemos y que
podemos poner en práctica a la hora de conservar una actitud emprendedora.
Las habilidades se refieren a las destrezas que tenemos para desarrollar diferentes acciones y/o
actividades. Así, por ejemplo, hay quienes son muy hábiles para bailar, trabajar la madera,
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relacionarse con otras personas, trabajar con medios y tecnologías, trabajar en temas deportivos,
encontrar soluciones rápidas, entre otras.

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Para reconocer cuáles son sus habilidades, lea el siguiente cuadro.

Puede que a usted le guste hacer muchas cosas,

Identificar lo pero siempre hay algunas que le gustan más que
que nos gusta otras. Pregúntese: ¿qué actividades realizo por
hacer… gusto?, ¿qué situaciones me hacen sentir más
satisfecho después de realizarlas? y ¿qué
actividades elijo para hacer en mi tiempo libre?

Hacer una A veces, pensar en las experiencias que ha

lista de las acumulado hasta el momento le ayuda a ver las
actividades habilidades que lo caracterizan. Piense: ¿en qué
situaciones me he sentido contento por las
desarrolladas… acciones realizadas?, ¿en qué tipo de tareas suelo
ser sobresaliente?

Piense cómo es usted; su personalidad influye en

Tomar en cuenta las habilidades que desarrolla a lo largo de la
nuestra vida. Así, es importante poner en contraste,
personalidad… permanentemente, las actividades que realiza
con la forma de actuar, pensar ysentir.

Tenga en cuenta las reflexiones que hizo con respecto a sus habilidades; ahora las va
a representar por medio de una imagen.

A continuación, va a dibujar un árbol que lo represente. Busque ser creativo y

detallista. Su dibujo debe tener raíces, ramas, hojas y frutos.
En las raíces, escriba las cualidades y capacidades que cree tener.
En las ramas, escriba las actividades que usted considera hace con destreza.
En las hojas, escriba sus intereses y gustos.

En los frutos, escriba las cosas que ha alcanzado en la vida y lo hacen sentir orgulloso.
Cuando termine de hacer su dibujo, comparta:

- ¿Qué sintió al realizar esta actividad?

- ¿Qué habilidades reconoce en usted?

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 - ¿Cómo podría fortalecer las habilidades que ha identificado?

- ¿Tiene habilidades que le permiten relacionarse con los otros?

- ¿Cómo le sirven esas habilidades para fortalecer una cultura emprendedora?

4.1 ACTIVDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Esta GUIA le ha permitido comprender el concepto de emprendimiento y reconocer las actitudes, habilidades
y capacidades de un emprendedor; así mismo, las de los miembros de su comunidad.

Es hora de hacer un homenaje y un recorrido por los rostros que le han ayudado en este proceso.

En una hoja, dibuje el retrato de los líderes emprendedores de su entorno y, en otra, su propio retrato. No
importa que tan buen dibujante sea ni qué técnica use, puede hacerlo como desee.

VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Desempeño Superior Alto Básico Bajo

Reconozco Reconozco, Reconozco Reconozco, Puedo mejorar en
habilidades con propiedad, algunas con dificultad, el reconocimiento
sociales habilidades habilidades habilidades de habilidades
relacionadas sociales sociales esenciales sociales sociales
con el desarrollo relacionadas y su relación relacionadas relacionadas
de actitudes con el desarrollo con las actitudes con el desarrollo con el desarrollo
emprendedoras. de actitudes emprendedoras. de actitudes de actitudes
emprendedoras. emprendedoras. emprendedoras.

Identifico Identifico, con Identifico Identifico, Puedo mejorar en

las actitudes propiedad, algunas actitudes con dificultad, la identificación
asociadas al las actitudes esenciales las actitudes de las actitudes
emprendimiento asociadas al asociadas al asociadas al asociadas al
y las reconozco en emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento
los líderes de la y las reconozco en y las reconozco en en los líderes de la y en el
comunidad. los líderes de la los líderes de la comunidad. reconocimiento en
comunidad. comunidad. los líderes de la
comunidad.

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Reconozco Reconozco, Reconozco Reconozco, Puedo mejorar enel
mis con propiedad, algunas de mis condificultad, reconocimiento de
habilidades mis habilidades y mis mis habilidadesy las
y las de los habilidades las de algunos habilidades de los miembros de
miembros de la y las de los miembros de y las de los la comunidad como
comunidad como miembros de la la miembros de la potencialidades
potencialidades comunidad como comunidad como comunidad como para el
para el potencialidades potencialidades potencialidades emprendimiento.
emprendimiento. para el para el para el
emprendimiento. emprendimiento. emprendimiento.
Describo Describo, con Describo algunos Describo, con Puedo mejorar
estereotipos propiedad, estereotipos dificultad, en la descripción
que afectan el estereotipos que afectan el estereotipos de estereotipos
reconocimiento de que afectan el reconocimiento de que afectan el que afectan el
la diversidad en reconocimiento de la diversidad en reconocimiento de reconocimiento de
diferentes grupos la diversidad en diferentes grupos la diversidad en la diversidad de
sociales y su diferentes grupos sociales y su diferentes grupos diferentes grupos
importancia para sociales y su importancia para sociales y su sociales y su
la convivencia importancia para la convivencia importancia para importancia para
social. la social. la la convivencia
convivencia convivencia social.
social. social.

4.1.1 AUTOEVALUACIÓN

Marque con una X donde corresponda…

Desempeño
Requiero
Lo he Lo logro
apoyo para
logrado parcialmente
lograrlo

Reconozco habilidades sociales relacionadascon

el desarrollo de actitudes emprendedoras.

Identifico las actitudes asociadas al

emprendimiento y las reconozco en los
líderes de la comunidad.

Reconozco mis habilidades y las de los

miembros de la comunidad como
potencialidades para el emprendimiento.
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 Describo estereotipos que afectan el
reconocimiento de la diversidad en diferentes
grupos sociales y su importancia para la
convivencia social.

4.1.1 VOCES FAMILIARES

Reconozco los diferentes tipos de emprendimiento y propongo ejemplos de cada uno de ellos asociados a
los contextos en los que se desarrollan.

Interiorizo la importancia de desarrollar actitudes emprendedoras en mis labores cotidianas.

Describo y vivencio valores solidarios e identifico su relación con el emprendimiento solidario.

¿Cuáles tipos de emprendimiento existen?

¿Cómo puedo reconocer los tipos de
emprendimiento?
¿Qué es el emprendimiento solidario?
¿Qué hace especial al emprendimiento
solidario?
¿Hay experiencias de emprendimiento
solidario en los lugares
en los que vivo?
¿Qué actitudes y valores me acercan al
emprendimiento solidario?
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5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Guía de Análisis

Reconocer los aspectos

fundamentales del
emprendimiento y la
empresarialidad

Evidencias de Desempeño Integrar elementos de la

cultura emprendedora
Lista de los gustos personales
de acuerdo al rubro de actividad teniendo en cuenta el perfil
personal y el contexto de
Evidencias de Producto:
desarrollo social
Entrega actividades en los
distintos medios audiovisuales,
posteriormente subirlo en la
carpeta compartida del drive.

6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Emprendimiento: Es la manera de pensar, sentir y actuar, en búsqueda de, iniciar, crear o formar un
proyecto a través de identificación de ideas y oportunidades de negocios, viables en términos de mercados,
factores económicos, sociales, ambientales y políticos, así mismo factores endógenos como capacidad en
talento humano, recursos físicos y financieros, que le permiten al emprendedor una alternativa para el
mejoramiento en la calidad de vida, por medio del desarrollo de un plan de negocio o la creación de una o
más empresas.

Negocios inclusivos: Son un modelo de negocios rentable, donde las empresas incorporan en sus cadenas
de valor a comunidades o sectores de bajos ingresos, mejorando su calidad de vida a través de:

 su participación en la cadena de valor como agentes que agregan valor a bienes o servicios,
proveedores de materia prima, o vendedores/distribuidores de bienes o servicios; y/o

 su acceso a servicios básicos esenciales o necesidades básicas insatisfechas de mejor calidad o

a menor precio.
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Emprendedor: Persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para tomarla. De
hecho, la palabra proviene de la voz latina prendĕre que significa literalmente coger o tomar. Es habitual
emplear este término para designar a una «persona que crea una empresa» o que encuentra una
oportunidad de negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa.

Fases de un emprendimiento: ¿Cómo desarrollamos un emprendimiento? según David Carrero y Pablo

Martínez en el libro Emprendedores e Inversores, un emprendimiento se desarrolla en 10 pasos, los cuales
son:

1. Iluminación: tomar la decisión y plasmar las ideas en papel.

2. Incubación: Puesta en marcha de la idea.

3. Arranque: Trabajar en el desarrollo del proyecto.

4. Reflexión: Considerar la necesidad de apoyo y de asociarse.

5. Desarrollo: El proyecto ya tiene forma y el emprendedor busca ayuda y financiamiento para llevarlo
a cabo.

6. Constitución de la empresa: Realizar los trámites de constitución ante las instancias

correspondientes.

7. Lanzamiento de producto o servicio: A través de redes sociales, medios de

comunicación, marketing y otras herramientas.

8. Promoción de la empresa: el emprendedor también debe dedicarse personalmente a promocionar

los servicios o productos de la empresa en eventos, actividades y/o ferias.

9. Búsqueda de financiación: una empresa para crecer requiere de mayor inversión propia o externa.
En este caso el emprendedor buscará inversionistas que lo respalden.

10. Evaluación: en este punto el inversionista analiza los pasos anteriores y evalúa la situación de su
emprendimiento para continuar o detenerse o reforzar algún paso previo.

7. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Almoguera, J. (2009). Manual práctico del emprendedor. Madrid: Emprendedores.

Ministerio de Educación Nacional. (2012). La cultura del emprendimiento en los

establecimientos educativos, Guía 39. Bogotá: Panamericana.

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Guía 39. La cultura del emprendimiento en los
establecimientos educativos. Orientaciones generales.

Ministerio de Educación Nacional. (2017). Colombia Aprende. Recuperado de http://www.

GFPI-F-019 V03
colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-240363.html

Ministerio de las TIC. (2016). Política Nacional de emprendimiento. Recuperado de

http://www.mincit.gov.co/minindustria/publicaciones/16435/politica_
nacional_de_emprendimiento

Policía Nacional de Colombia. (2016) La cultura del emprendimiento y la empresarialidad en

instituciones educativas de Colombia: realidades y oportunidades. Recuperado de
http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/ rlct/article/view/147/217

Unidad Administrativa Especial de Organizaciones Solidarias. (2013). ABC del sector solidario
Unidad Administrativa Especial de Organizaciones Solidarias. [Gráfico] Recuperado de
http://www.orgsolidarias.gov.co/sites/default/files/pagina-
basica/pdf/RevistaOrganizacionesSolidarias_29_11_2013%20%282%29.pdf

Unidad Administrativa Especial de Organizaciones Solidarias, INDESCO & Universidad

Cooperativa de Colombia. (s.f.). Diplomado en Gerencia y emprendimiento solidario.
Recuperado de http://www.orgsolidarias.gov.co/ sites/default/files/pagina-
basica/pdf/Clase%209.pdf

8. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Instructor Coordinación

Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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