Cuaderno de Ejercicios de Pensamiento Geométrico Analítico

Nombre del Alumno: ______________________________________________

Grado: _____________ Grupo: _________________ Num. Lista: _____

Tecnico en : ________________________________________________________

Profesor: ___________________________________________________________

Horario:

“Las matemáticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo” Galileo
Galilei

“Con números se puede demostrar cualquier cosa” Carlyle

“La música es el placer que experimenta la mente humana al contar sin darse
cuenta de que está contando” Gottfried Leibniz

Propósito de la asignatura
Tiene la finalidad de propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y critico entre los
estudiantes, mediante procesos de razonamiento, argumentación y construcción de ideas.

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 AUTOEVALUACION 1er PARCIAL PENSAMIENTO GEOMETRICO ANALITICO
ACTIVIDAD FECHA DE: CUMPLIO
Solicitud Entrega SI NO
1. Acuerdos de clase.

2. Mapa conceptual “División de la Geometría”.

3. Localización de un punto en el plano.

4. Medición de la “Distancia entre dos puntos”.

5. Medición de “Área de polígonos”.

6. Calculo de “Punto medio”.

7. División de un segmento de recta en una razón

dada.
8. Coordenadas del punto de división.

9. Pendiente de una recta.

10. “Paralelismo y Perpendicularidad”.

11. Angulo entre dos rectas.

12. Ecuación de la recta que pasa por dos puntos.

13. Ecuación punto pendiente.

14. Ecuación de la recta como “Modelo

Matemático”.
15. Ecuación general de la recta.

16. Ecuación simétrica de la recta.

17. La recta como lugar geométrico.

18. Intersección con los ejes, simetría, extensión de

una función.
19. Distancia de un punto a una recta.

20. Ecuación normal de una recta.

21. Reducción de la forma general a la forma

normal.
22. Distancia entre rectas paralelas.

SUMA
CALIFICACION

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 DIVISION DE LA GEOMETRIA
Investiga los conceptos de la división de la geometría e ilustra con una imagen.
G. EUCLIDIANA O PLANA
G. HIPERBOLICA
G. NO EUCLIDIANA
G. ELIPTICA
G. FRACTAL

GEOMETRIA G. DESCRIPTIVA G. COMPUTACIONAL

G. APLICADA G. MOLECULAR

G. DEL ESPACIO G. DIFERENCIAL

G. ANALITICA

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 Localización de un punto en el plano
1. Localiza los puntos en un plano cartesiano A (-8,2) B (-6,-2) C (2,-2) D (4,2) E (-2,2) F (-2,10) G (2,6) H
(-2,6) y une los puntos con una línea en el siguiente orden: A, B, C, D, E, F, G, H y A con E.

2. Reúnete en grupos de cuatro compañeros y ubiquen las coordenadas de las piezas en el siguiente
tablero de ajedrez: http://www.ajedrezdeataque.com/17%20Aprendizaje/Aprendizaje.htm
a. ¿En qué coordenadas se encuentra el caballo blanco de la
casilla negra? ______________
b. ¿En qué coordenadas se encuentra la reina blanca?
______________
c. ¿En qué coordenadas se encuentra el rey negro?
______________
d. ¿En qué coordenadas se encuentra el alfil negro que está en la
casilla blanca? _________
e. ¿Qué figura se encuentra en la casilla con coordenadas (C,1)?
_______________
f. ¿Qué figura se encuentra en la casilla con coordenadas (H,8)?
_______________
g. ¿Qué figura se encuentra en la casilla con coordenadas (E,8)?
_______________
h. ¿Qué figura se encuentra en la casilla con coordenadas (D,2)? _______________

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 3. Reúnete con dos compañeros y localicen en el siguiente mapa de la República Mexicana, las coordenadas
de longitud (horizontal) y latitud (vertical) de los siguientes incisos. Las capitales de los estados están
marcadas con una estrella.

a. La capital de Zacatecas ________________

b. La capital de Jalisco ______________
c. La capital de Guanajuato ______________
d. La capital de Nuevo León ______________
e. La capital del Estado de México ______________
f. El Distrito Federal ______________
g. ¿Qué estado se encuentra en las coordenadas (111º, 25º)? ______________
h. ¿Qué estado se encuentra en las coordenadas (90º, 21º)? ______________

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4. Jazmín inventó un código para darles un mensaje oculto a sus amigos, el código
está expresado en la tabla. Escribe el mensaje en las líneas, encontrando cada letra
que corresponde a las parejas ordenadas, donde el primer elemento se ubica a la
derecha y el segundo elemento hacia arriba, y el mensaje es:
(3, 2), (1, 1), (3, 5) (2, 5), (2, 2), (1, 2), (1, 1), (1, 5), (1, 1), (4, 1), (1, 1)

________________________________________________________________

(5, 1), (1, 6) (1, 5), (2, 2) (3, 1), (1, 1), (3, 3), (1, 1) (5, 1), (1, 4)

________________________________________________________________

(5, 4), (2, 2), (5, 1), (2, 3), (1, 6), (5, 1), (3, 3).

__________________________________________

5. NAVIO TURISTICO. Un barco turístico se mueve

cerca de la costa, como indica la gráfica. El mar se ha
considerado una superficie plana donde se ha
sobrepuestos una retícula coordenada. Cada unidad
en la figura representa 5 km en el mundo real.

Si el navío sigue una trayectoria en la que se desplaza

desde su punto de partida (situado en el origen) 10 km hacia el Poniente, 25 km
hacia el Norte, 5 km hacia el Sur, 40 km hacia el Este, 35 km hacia el Sur y
concluye su recorrido regresando 15 km hacia el Poniente.
a. En la gráfica ubica los cuatro puntos cardinales:
Arriba: ___________ Abajo: __________ A la derecha: __________ A la izquierda: __________
b. Determina mediante signos + -, las potenciales posiciones del buque en el plano cartesiano, tomando
como guía cada eje coordenado.
Arriba: _____ Abajo: _____ A la derecha: ____ A la izquierda: _____
c. ¿Cuál signo atribuirías al primer desplazamiento hacia el Oeste (Poniente) y por qué?

d. Escribe las coordenadas del punto A al cual llega el buque después de este primer desplazamiento:
A( , ).

e. En el segundo avance del buque, hacia el punto B situado 25 km hacia el Norte del punto A, el navío se
desplaza verticalmente hacia ________________ (arriba / abajo) __________ unidades. Como el
desplazamiento horizontal se mantiene en _____________ unidades a la izquierda del origen, la abscisa
del punto es _______ y sus coordenadas son: B ( , ).

f. En forma análoga, las coordenadas de los otros puntos de la trayectoria del barco son: C ( , ), D (
, ), E ( , ), F ( , ). Las coordenadas (6,-3) indican que el barco se halla a ________ km al
_________ (Este / Oeste) y __________ km al _________ (Norte / Sur) del punto de partida.

g. Los signos de la posición del buque al término de su viaje, indican que este quedo al ____________
(Oriente / Poniente) del origen.

h. ¿Hay algún desplazamiento vertical? _____________ ¿Qué distancia recorre? ____________________

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1. Instrucciones. Completa el siguiente texto.
Este sistema también se denomina __________________ en honor a Rene Descartes. El sistema consta de
dos rectas dirigidas xx’ y yy’ llamadas ___________________ , que son perpendiculares entre sí; su punto de
intersección 0 es el ________________________ .
Estos ejes coordenados dividen el plano en cuatro regiones llamadas _________________, los cuales se
ordenan en sentido contrario al giro de las _______________ _____ _______________.
Las abscisas se representan por el eje ________; la ordenada es representada por el eje ______. Los números
reales X y Y se llaman ______________ y se representan por: __________________.
2. Instrucciones. En el siguiente plano cartesiano
localiza parejas ordenadas en donde se ha parado
la mosca y escribe estas dentro de los paréntesis.

3. Instrucciones. Combina 5 parejas de números reales

en el teclado del teléfono de manera que cada pareja
sume 12, y localiza en el plano cada una de estas (no
se pueden repetir los números).

Tomografía computarizada
4. La tomografía es una técnica para tomar imágenes de un cuerpo, consiste en barrer este en ángulos de
hasta 360°, en un mismo plano o sección (tomos = rebanada, grafía = imagen) con
rayos X, delgados y rectos, que son recogidos por detectores de intensidad, estos
envían los datos a una computadora misma que los traduce en tonalidades de colores
(falsos, de contraste) para formar la imagen.
La tomografía cerebral que se muestra exhibe un tumor en color rojo.
a. Para una intervención quirúrgica con rayo láser, ¿Cuáles coordenadas leería la
computadora en una retícula con las dimensiones dadas?

b. En ese plano, ¿Dónde ubicaría la amígdala que aparece en color verde, y el

extremo derecho del seno frontal, que aparece en morado?

c. ¿Cuáles serían, en centímetros, los anchos AB y CD de la cabeza y su largo EF, si

cada pixel mide 0.5 mm?

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 Autoevaluación Localización de un punto en el plano
1. Instrucciones: Con la información presentada a continuación, elabora en una hoja blanca un mapa
conceptual con el tema expuesto.
Sistema de ejes coordenados
El siglo XVII trajo muchos avances a la humanidad que no se vieron reflejados inmediatamente. El XVII, el “Siglo
de las Luces”, vio coronado el esfuerzo de tiempos anteriores; por ejemplo, las curvas “cónicas” que
estudiaremos en esta asignatura, habían sido estudiadas ya en la antigua Grecia.
Rene Descartes (1596-1650), francés por nacimiento, pero ciudadano del mundo, tuvo una influencia decisiva
en el desarrollo de la ciencia. A el debemos el sistema de ejes coordenado, llamado también sistema de ejes
cartesiano. A partir de ese momento varias ciencias, como la física, experimentaron un indudable avance. Las
matemáticas por su parte, comenzaron un auge que debió en buena medida a este gran hombre.
Surgió así la geometría analítica, donde se relacionan el algebra y la geometría conocidas hasta entonces: a
partir de ese momento se pudo representar una figura geométrica con la ecuación que le correspondía.
Maravilloso, ¿no? Es precisamente el sistema de ejes coordenados lo que permite hacer el intercambio en las
representaciones geométricas y algebraicas.
Un sistema de ejes coordenados (o cartesianos) está formado por dos ejes numéricos perpendiculares, uno
horizontal, llamado de abscisas y otro vertical o de ordenadas. La primera coordenada o abscisa de un punto
nos indica la distancia a la que dicho punto se encuentra del eje vertical. La segunda coordenada u ordenada
indica la distancia a la que se encuentra el punto del eje horizontal.
Ambos ejes se cortan en un punto llamado origen o centro de coordenadas, el punto de coordenadas (0,0).
Tales ejes coordenados o líneas perpendiculares dividen el plano en cuatro regiones y cada una de ellas se
denomina cuadrante.

1. Localiza los siguientes puntos en un plano cartesiano, indicando en que cuadrante se encuentra.
A (3, 2) B (-1, -1) C (1/3, -2) D (2,7) E (0,-1) F (-5 ¾, 4) G (-9/2, -7/3) H (0, ) I (- 3 , 0)

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2. ¿Los puntos A (-9,-2), B (2,-2), C (5,5), D (-6,5) son vértices de un?

3. Localiza en un plano cartesiano tres puntos arbitrarios que formen los vértices de un triángulo isósceles.

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 Distancia entre dos puntos
𝑑|𝑃1 𝑃2 | = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Si tienes alguna duda revisa el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=kDzTTOvv5dc

Escribe dentro del paréntesis de la izquierda la letra que complete correctamente las siguientes cuestiones.
Debes incluir todos los procedimientos.
La historia de la aviación comercial forma parte evidentemente de la historia de la
aviación, y se remonta su nacimiento a los instantes posteriores al lanzamiento de los
primeros aviones y se puede centrar en los albores del año 1910 mediante el vuelo de los
primeros aviones encargados de hacer el transporte aéreo de correo, durante la primera
guerra mundial.
1. ( ) Si un avión parte del aeropuerto de la ciudad de México con coordenadas (7,-5)
al aeropuerto de la ciudad de Guadalajara Jalisco con coordenadas (-2,7) ¿Cuál es
la distancia entre ambos puntos?
A. d = 3 B. d = 9 C. d = 225 D. d = 15
Datos Formula Sustitución Resultado

B. ( ) Si después de llegar al aeropuerto de la ciudad de Guadalajara Jalisco el avión parte a la Ciudad de

Monterrey cuyas coordenadas son (2,10) para recoger a un grupo de empresarios y regresar a la ciudad
de México, ¿Qué distancia hay entre Monterrey y la ciudad de México?
a. 25 b. √250 c. 50 d. √225
Datos Formula Sustitución Resultado

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En un campamento de verano se ha
organizado un concurso de canotaje entre
dos equipos rivales “Los castores” y “Los
renos de Santa” imagina que eres parte del
equipo de “Los renos de Santa” y tienes que
organizar a su equipo para trazar la mejor ruta
y llegar a la meta antes que el equipo
contrario. El rio tiene dos caminos como lo
muestra la figura.
C. ( ) ¿Cuál es la distancia total de
la ruta ABCDE?
a. 14.4 c. 8
b. 16 d. 14
Datos

Formula Sustitución Resultado

D. ( ) Si usted y su equipo deciden tomar la ruta AFGE con la esperanza de ganar, ¿Cuánta distancia
recorren por el rio?
a. 14 b. 14.42 c. 15.78 d. 16
Datos Formula Sustitución Resultado

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¿A medio camino? En el plano, el volcán Iztaccíhuatl aparenta estar a la mitad
de la distancia en línea recta entre Xochimilco y la ciudad de Puebla. Las
coordenadas en cada sitio fueron medidas en centímetros sobre la cuadricula
mostrada. El plano consigna la escala 1:1,000,000.
Para comprobar o refutar la percepción sobre la posición del volcán respecto
a este sitio, es necesario obtener las distancias entre ellos.
5. ( ) ¿Qué distancia existe entre la ciudad de Puebla y Xochimilco?
a. dPX= 4.78 b. dPX= 91.6 c. dPX=10
d. dPX=22.9 e. dPX= 9.57
Datos Formula

Sustitución Resultado

6. ( ) Como ya se conoce la distancia entre Xochimilco y Puebla, ¿Qué distancia hay entre el volcán
Iztaccíhuatl y Xochimilco?
a. dIX=22.9 b. dIX=5 c. dIX=45.8 d. dIX=4.78 e. dIX=11.45
Datos Formula Sustitución Resultado

7. En el mapa se muestra una porción del estado de Sinaloa. Para localizar algunos puntos del mismo se ha
sobrepuesto una retícula.
a. Calcula las distancias que existen en línea
recta entre Guamúchil, Culiacán y Las Puentes y
demuestra que estas tres localidades están en los
vértices de un triángulo rectángulo. Las coordenadas
respectivas son G (6.5,20.5), C (11.5,13), L (8.5,11).

b. Calcula las distancias en línea recta entre Culiacán, Pericos y Navolato, cuyas coordenadas son
respectivamente C (11.5,13), P (9.1,17), N (8.2,14). ¿Están estos tres sitios en los vértices de un triángulo
rectángulo?

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 Autoevaluación Distancia entre dos puntos
1. En los siguientes ejercicios localiza los pares de puntos y calcula la distancia entre ellos.
a) (5,3), (1,4)

b) (3,4), (-3,5)

c) (-3,5), (5,-4)

d) (-1,-1), (0,9)

e) (0,0), (-5,-7)

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2. Localice los puntos A (-2,-3), B (-2,0), C (-2,4), y verifique las siguientes igualdades mediante situaciones
numéricas.

AC + CB = AB, BA + AC = BC, AB + BC = AC

3. En los siguientes ejercicios trazar el triángulo con los vértices dados y encuentre las longitudes de los lados.
a) A (3,5), B (5,2), C (1,1)

b) A (-3,5), B (-5,-2), C (1,2)

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4. En los siguientes ejercicios dibuje el triángulo con vértices dados y muestre que tipo de triangulo es,
isósceles, rectángulo, equilátero:
a) A (6,2), B (2,-3), C (-2,2) Triangulo

b) A (1,3), B (10,5), C (2,1) Triangulo

c) A (-2,0), B (2,0), C (0,2√3) Triangulo

Distancia entre dos puntos

1. Si el punto A (-3, y) se encuentra a la misma distancia de B (2,6) y C (7,-2), encuentre y, grafica.

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2. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de A (-4,-2) y B (3,1), grafica.

3. Si la distancia entre el punto A (x,5) y B (2,-3) es de 10 unidades, obtener el valor de la coordenada

faltante.

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 Áreas de polígonos (Regla de Sirrus)
1. Manuel recibió un terreno rectangular como herencia, y desea cercarlo para evitar que lo invadan otras
personas; también debe calcular el área para conocer el precio al cual lo puede vender, sabiendo que el
metro cuadrado en esa zona está a $1,000.00. El terreno ubicado en el plano cartesiano está definido por
los siguientes vértices A (0, 6), B (8,0), C (20, 16) y D (12, 22), medido en metros.
Datos Formula Sustitución Resultado

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2. En los siguientes ejercicios dibuje el polígono y calcule su área.
a) A (-2,6), B (-1,-2), C (1,3)

c) A (-4,3), B (-5,-2), C (0,0), D (3,7)

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d) A (0,0), B (-8,-2), C (-5,-6), D (7,1)

e) A (1,8), B (-5,6), C (-5,-7), D (-2,-5), E (7,0)

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 Punto medio
1. Encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos y grafica para comprobar.
a) A (2,1), B (-4,3)

b) C (3,2), D (2,7)

c) E (-7,-11), F (5,12)

d) G (4,6), H (-3,-2)

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2. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectángulo de vértices M (2,2), N
(6,3), O (5,7), y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices.

3. El volcán Iztaccíhuatl (del náhuatl iztac-blanca, cíhuatl-mujer). Situado en los

límites de los estados de México y Puebla, el volcán Iztaccíhuatl debe su nombre a
una mitológica princesa que, en una leyenda azteca, aparece ligada al volcán
Popocatépetl. En línea recta, como muestra el plano, el Iztaccíhuatl aparenta estar
ubicado a medio camino entre Xochimilco y la ciudad de Puebla.
Escala 1: 1,000,000

Las coordenadas en las orillas se midieron en centímetros.

a. ¿Cómo podrías determinar que el volcán está a la
mitad entre ambas ciudades?

b. ¿Cuáles serían, en kilómetros, las distancias entre el volcán y ambas poblaciones?

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 Autoevaluación Punto medio
Todos los ejercicios deberán incluir el procedimiento completo y en orden, utiliza regla, escuadra,
transportador, compas, según sea el caso, la letra debe ser legible y en limpio.
1. Encuentra las coordenadas del punto B, sabiendo que el punto medio del segmento es Pm (2,3) y el otro
extremo tiene coordenadas A (-8,-5). Para comprobar gráfica y mide.

2. Considera un triángulo ABC cuyos vértices son: A (-4,-6), B (2,4), C (-2,2). Calcula:
a. Su perímetro.

b. Las coordenadas del punto medio de sus lados.

c. La medida de sus medianas.

3. Considera el triángulo ABC cuyos vértices son A (1,-2), B (4,-2), y C (4,2). Determina:
a. ¿Qué tipo de triangulo es?

b. Su perímetro.

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c. Su área.

d. La distancia entre el punto medio y el vértice del ángulo recto.

e. Las coordenadas del punto medio de la hipotenusa y la medida de cada uno de los segmentos
determinados en ella.

4. Calcular las coordenadas del punto medio del segmento que tiene por extremos los puntos: A (-3,2), B
(2,-6).

5. Uno de los extremos de un segmento es el punto (3,5) y su punto medio es (-1,-2). Determinar las
coordenadas del punto del otro extremo. Traza la gráfica.

6. Calcula las coordenadas del punto medio de cada lado del triángulo (3,2), (-2,4), (-5,-2) y la longitud de
las medias de cada uno de sus lados.

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7. Demuestra que las diagonales del paralelogramo cuyos vértices son A (-2,-2), B (3,-2), C (5,1), D (0,1)
se cortan en su punto medio.

8. Si M es el punto medio de AB y las coordenadas de M son (3,4) y las de A son (5,-6), ¿Cuáles son las
coordenadas de B? (encuentra el punto B analíticamente).

División de un segmento de recta en una razón dada

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4. En una pista de 100 metros de largo, un corredor sale del punto inicial I y ha recorrido 30 metros (punto R).
¿En qué razón divide R a la pista, si tiene que llegar al punto F?

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5. Flauta indígena. La quena es una flauta del altiplano andino utilizada por las culturas nativas
de Perú, Bolivia y partes de Chile y Argentina. Se construye con una caña cercana a 30 cm de
longitud, con cinco o seis agujeros, y emite un sonido dulce y melancólico. Si las coordenadas de
los extremos de la flauta son A (2,6) y B (7,0), y la del primer agujero son P (4, 3.6).
a. ¿Cuál es la razón en que divide este agujero al instrumento?
b. ¿a qué distancia de cada extremo se halla el agujero? (cada unidad representa 4 cm
en la realidad)

Autoevaluación División de un segmento de recta en una razón dada

1. Indica la razón en la que los puntos P dividen los segmentos de recta cuyos extremos son:
a. A (-1,4), B (3,0) y P (0,3)

b. A (3,-4), B (0,2) y P (2,-2)

c. A (1/3,13/18), B (2,1) y P (1/2,3/4)

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 d. A (-5,1), B (4,3) y P (-3,13/9)

Coordenadas del punto de división

1. Dados los extremos del segmento de recta y la razón, encuentra las coordenadas del punto de división.
a. A (4,1), B (5,-2) y r=-2

b. A (0,5), B (6,-1) y r=5

c. A (-2,3), B (4,5) y r=2/3

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d. A (-2/3,0), B (0,4) y r=1/2

e. A (5,-6), B (1,0) y r=1/3

Aplicaciones de punto de división de un segmento

Escribe dentro del paréntesis la letra que señale la respuesta correcta a las siguientes cuestiones.
El rally o reunión automotiva es una competencia
automovilística y moto ciclística de resistencia. Un rally
famoso es, por ejemplo, el rally Dakar. Generalmente
se efectúa por etapas y en diferentes condiciones
climatológicas y de camino. Este año uno de los rallies
internacionales toco en la ciudad de León Guanajuato,
que es sin duda uno de los eventos más coloridos y
llenos de adrenalina y emociones por la velocidad y
espectacularidad de los autos WRC.
Uno de los tramos a recorrer va desde la ciudad de
Silao hasta la capital León. Dicho tramo es
completamente recto como puede observarse en la
figura.
1. ( ) ¿Qué distancia hay entre Silao y León?
a. dAB=20 b. dAB=25 c. dAB=15 d. dAB=10

2. ( ) En el trayecto a recorrer los automóviles deben de pasar a recargar combustible, si este lugar
divide el recorrido en una razón de r=7/5, ¿Cuáles son las coordenadas de este lugar?
a. C (25/4, 12) b. C (12, 25/4) c. C (13, 11/2) d. C (11/2, 13)

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 3. ( ) El automóvil del equipo mexicano ha sufrido una avería exactamente a la mitad del trayecto,
¿Qué coordenadas tiene el lugar de avería?

Bahía de Tenacatita
Delante de la Bahía de Melaque (Jalisco) se localiza la esplendorosa Bahía
de Tenacatita una de las más grandes de México, donde se encuentran
también variadas y hermosas playas para disfrutar del mar y el sol. De rara
y agreste belleza, esta bahía es un sitio ideal para la pesca de jaibas,
caracol, almeja, langosta y pulpo, dependiendo de la época del año.
Suponga que usted realiza un viaje a esta zona turística y renta un pequeño
tour que va desde “punta del estrecho” hasta “punta Olivia”. Las
coordenadas de dichos sitios se muestran en la siguiente figura:
4. ( ) Poco después de iniciar su tour el capitán del barco se
detiene para realizar la pesca de pulpo, si el punto donde se detiene
divide el trayecto en una razón de ¼, ¿en qué coordenadas hizo la
pesca de pulpo?
a. (-8,5) b. (-27/5, -43/5) c. (-7/41, 7) d. (-6,-7)

5. ( ) Si exactamente a la mitad del trayecto el capitán del barco se detiene nuevamente para que
usted practique ahora la pesca de langosta, ¿en qué coordenadas se detuvo?
a. (-5,-10) b. (-7,-3) c. (-13/2,-6) d. (-6,-13/2)

Resuelve los siguientes ejercicios agregando los

procedimientos completos y en orden en hojas
anexas.
6. Dos vehículos se desplazan en línea recta con
trayectorias y direcciones iguales. Si el punto de
partida de ambos está en la coordenada A (-8,
-1) pero el primer vehículo se ha adelantado
hasta llegar a la coordenada B (7,9) el segundo
vehículo que ha quedado atrás divide el
segmento a una razón de 2/3.
a. Realice el trazo de las trayectorias en el
plano coordenado.
b. ¿Cuál es la coordenada en la que se
encuentra el segundo vehículo?

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 c. ¿A qué distancia se encuentra el segundo vehículo respecto al primero?

7. En una sección de un puente vehicular a

desnivel se localiza un tope que sirve como
control de velocidad. Si usted va bajando dicho
puente y estima que dicho tope divide al tramo
en una razón de 3/2 cuya coordenada esta P
(1,-2). Considere la coordenada donde inicia el
descenso es A (-15/2, 9/2).
a. Realice el trazo del puente junto con las
coordenadas del punto de descenso y el
punto donde está el tope.
b. El punto final donde termina el descenso
del puente.

c. La distancia del tope al final del puente.

8. Vuelo de reconocimiento.
El último mensaje emitido por un avión de reconocimiento con quien se perdió
todo contacto indicaba que se hallaba a 250 km del punto de partida y a 350
km del punto donde debía llegar,
a. ¿Cuál es la razón en que divide el punto de extravió del avión respecto
a la trayectoria completa?

b. ¿Cuáles son las coordenadas del sitio desde donde envió su señal? si el avión se desplazaba en línea
recta y los lugares de partida y llegada se ubican en A (-2,4), B (8,5).

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9. El ancho de la franja que separa una ciclopista de una autopista es la mitad de un carril
de esta. Las coordenadas de los puntos están dadas en metros.
a. ¿Cuáles son las coordenadas del ciclista en P?

b. ¿Cuál es el ancho de la franja de separación?

Autoevaluación Coordenadas del punto de división

1. Encuentra las coordenadas del punto P(x,y) que divide al segmento ̅̅̅̅̅̅
𝑃1 𝑃2 con coordenadas de sus extremos
P1(x1,y1) y P2(x2,y2) dada la razón r.
a. A (3,2) B (5,4) r=3/2

b. E (-4,1) F (8,5) r=3/5

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 c. C (5,0) D (9,0) r= -2

d. G (-1,6) H (3,-3) r=3/4

2. Guitarras eléctricas. Las longitudes del brazo y del cuerpo

de una guitarra eléctrica son respectivamente 64 cm y 32 cm.
Al sobreponer a la imagen un sistema de ejes coordenados,
los extremos del cuerpo de la guitarra quedan en los puntos
de coordenadas P ( , ) y B ( , ). Escala 15 unidades 
32 cm.
a. ¿Cuáles son las coordenadas del extremo final del
brazo de la guitarra?

Pendiente de una recta

1. Gráfica y encuentra la pendiente de la recta cuyo ángulo de inclinación es de:
a. α = 60°. c. α = 120°

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 b. α = 75°. d. α = 160°

2. Gráfica y encuentra el ángulo de inclinación de la recta cuya pendiente es de:

a. m = 3 c. m = -2

b. m = 1.5 d. m = -3/2

Pendiente de una recta

1. Gráfica y encuentra la pendiente y el ángulo de inclinación de la recta que pasa por los puntos:
a. A (-2,4) y B (4,-3).

b. . A (1,-2) y B (-2,3).

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 c. A (-2,-1) y B (1,5).

2. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos A (-3,-2) y B (3,5), y el ángulo de inclinación.

3. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos C (-1,5) y D (7,-3), y el ángulo de inclinación.

4. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos E (-3,3) y F (4,3), y el ángulo de inclinación.

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5. Obtener la pendiente de la recta que pasa por los puntos G (-3,-3) y H (-3,3), y el ángulo de inclinación.

Aplicaciones de la Pendiente de una recta

1. Se apoya una escalera en una pared, quedando un extremo a 3 m del piso y el otro extremo a 5 m de
distancia de la pared. ¿A qué ángulo quedó inclinada la escalera?

2. Cultivo de plantas. El crecimiento de una planta de tomate de la variedad Saladet muestra

un comportamiento lineal, como puede apreciarse mediante su registro gráfico, el
segmento AB, que relaciona la altura en centímetros alcanzada por la planta, con el tiempo
transcurrido.
El seguimiento del desarrollo de otra variedad ha permitido establecer que esta crece a
razón de 2 cm cada tres días. Si comparas el progreso de ambas variedades ¿Cuál de las
dos presenta mayor ritmo de crecimiento?

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3. Estaturas. Determina, de acuerdo con la gráfica, la razón de
crecimiento de Rodrigo en el último año. Su hermano
Leonardo creció a razón de 1.2 cm cada 40 días ¿Cuál de
los dos, aumento más rápidamente de estatura?

4. Venta de surimi. Entre 2009 y 2010 la empresa Sushi distribuidora de rollitos de pescado congelado, creció
a razón de 1.5 sucursales por año. La compañía Oshiro tuvo, en el mismo periodo, el registro que se
muestra en la tabla.
2009 2010
8 14
¿Cuál empresa creció más?

5. Viaje y velocidad promedio. Viajando de Guadalajara a Puerto

Vallarta observas a las 10 de la mañana que has recorrido en tu
automóvil 5 km, desde que saliste de la ciudad. Durante el viaje
cambias con frecuencia la velocidad, según las condiciones de
la carretera. A las 13 horas observas que llevas recorridos 200
km ¿A qué velocidad promedio has manejado entre estos dos
puntos?

6. Ofertas comerciales. La grafica muestra las ventas

mensuales de un almacén antes, durante y después del
periodo de ofertas en julio-agosto ¿Cuál fue el ritmo del
incremento de ventas en cada periodo?

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7. Depreciación constante. El contador de una compañía constructora estima
que la maquinaria adquirida para asfaltar carreteras se deprecia de
manera constante en la razón de $35,000 por año. Si el valor de desecho
de dicho equipo está contemplado en $1,200, al cabo de 25 años ¿Cuál
fue el valor inicial del equipo?

8. Balanza comercial. La tabla y la gráfica muestran las

exportaciones de México en 1999.
a. ¿Cuál fue la tasa de exportación promedio anual de
México en ese año?
b. ¿En cuál trimestre del año fue mayor el ritmo de
exportación?

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9. Planteles escolares. La Universidad Nacional Autónoma de México contaba en 1970 con nueve planteles
de bachillerato. Para 1973 el total de planteles de bachillerato pertenecientes a la UNAM ascendía a 14.
Para el año 2010 esta cantidad de planteles se mantuvo constante. ¿Cuál fue la razón promedio de
crecimiento anual de planteles de bachillerato en dicha casa de estudios, en cada uno de estos dos
periodos?

Autoevaluación Pendiente de una recta

1. Indica como es la pendiente (positiva, negativa, cero, indefinida), así como el ángulo de inclinación que se
forma (agudo, obtuso, cero, 90°) de las siguientes gráficas.

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Utilizando las pendientes probar que A, B y C están sobre una recta.
1. A (3,-5) B (0,-2) C (-3,1)

2. A (0,5) B (4,0) C (8,-5)

3. A (-6,-6) B (1,5) C (8,16)

4. A (3,3) B (-1,4) C (5,3)

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 5. A (-2,-3) B (2,-1) C (10,3)

Paralelismo y perpendicularidad
1. Determina las pendientes faltantes.

2. Con las condiciones anteriores demuestra que los vértices A (3,3), B (3,-1), C (1,-1), D (1,3), son los vértices
de un cuadrado.

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3. Determina si la recta R1 que pasa por los puntos A (-3,-2) y B (-1,2) y la recta R2 que pasa por los puntos C
(-2,0) y D (1.5,-1.75) son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

4. Determina si las rectas R1 que pasa por los puntos A (-2,-2) y B (2,2) y la recta R2 que pasa por los puntos
C (-3,1) y D (3,-1), son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

5. Determina si la recta R1 que pasa por los puntos A (4,1) y B (-2,5) y la recta R2 que pasa por los puntos C
(3,7) y D (-1,1) son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

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6. Determina si la recta R1 que pasa por los puntos A (1,3) y B (2,6) y la recta R 2 que pasa por los puntos C
(7,8) y D (6,5) son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

Aplicaciones Paralelismo y perpendicularidad

1. La bola de billar. El ángulo con que una bola de billar choca contra el borde
de la mesa y el ángulo con que se desvía después del impacto, siempre son
iguales. Este constituye un principio básico que utilizan quienes practican
este juego cuando requieren apoyar sus tiros en los bordes o bandas de la
mesa. Con base en la propiedad enunciada.
a. ¿Cuáles serían las coordenadas de los puntos de impacto C y D del
recorrido de la bola?

b. ¿cuáles las pendientes de cada una de las trayectorias lineales mostradas en la figura?

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 Autoevaluación Paralelismo y perpendicularidad
1. Determina si la recta r1 que pasa por los puntos A (4,3) y B (-2,1) y la recta r2 que pasa por los puntos C
(4,-1) y D (-1,4) son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

2. Comprueba por medio de pendientes que los puntos A (3, 1), B (7, 3) y C (1, 5), sean los vértices de un
triángulo rectángulo. Realiza la gráfica.

3. Muestre que los siguientes puntos, A (3,0), B (7,0), C (5,3), D (1,3), son los vértices del paralelogramo
ABCD.

4. Verifique que el triángulo formado por los puntos A (4,-4), B (4,4), C (0,0), es rectángulo.

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 Angulo entre dos rectas
1. Halla la medida del ángulo α que forman las rectas de la siguiente figura.

2. Encuentra el ángulo que forman las rectas de la siguiente gráfica.

3. En el siguiente triangulo:
a. Hallen el valor de la pendiente de AB y denótenlo con m 1.

b. Hallen el valor de la pendiente de AC y denótenlo con m 2.

c. Hallen el valor de la pendiente de BC y denótenlo con m 3.

d. Hallen la medida del ángulo A.

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e. Hallen la medida del ángulo B.

f. Hallen la medida del ángulo C.

4. En el siguiente triangulo:
a. Hallen la pendiente del segmento AB y denótenlo con m 1.

b. Hallen la pendiente del segmento AC y denótenlo con m 2.

c. Hallen la pendiente del segmento BC y denótenlo con m 3.

d. Hallen la medida del ángulo A.

e. Hallen la medida del ángulo B.

f. Hallen la medida del ángulo C.

5. Calcula el ángulo de intersección de la recta R1 cuya pendiente es 8/7 y la recta R2 de pendiente –7/4.

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Encuentra los ángulos internos de los triángulos cuyos vértices son:
6. A (-3,5), B (6,4) y C (7,-3)

7. A (-1,2), B (10,0) y C (0,-7)

8. Un topógrafo requiere medir los ángulos formados por un terreno cenagoso y utiliza ciertos datos que le
proporcionan los rayos solares y observa que en un momento dado su equipo está en el punto (-1,-1)
respecto al sol, un arbusto del bordo del pantano se encuentra en el punto (-4,2) y un montículo está en la
esquina cuyas coordenadas son (7,-8):
 Se podrán calcular los ángulos de los vértices de este pantano.
 ¿Cuáles serán esos ángulos?

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9. Un niño con su papalote se encuentra parado en el punto (7,1), le suelta la cuerda y el papalote se encuentra
en la perpendicular del punto (0,-2); un observador ve al papalote en el punto (5,-4). ¿Cuál será el ángulo
formado por cada uno de los puntos respecto de los otros dos?

Autoevaluación ángulo entre dos rectas

Determina el ángulo entre las rectas que pasan por los puntos:
a. R1 A (-2,-4) B (4,7) R2 C (-5,3) D (4,-1)

b. R1 E (2,-5) F (-3,6) R2 G (2,2) H (-6,-2)

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 c. R1 I (-3/5,-7/4) J (9/7,16/3) R2 K (27/5,31/7) L (14/11,21/13)

Ecuación de la recta punto - pendiente

1. Conocido un punto de una recta y la pendiente, obtener la ecuación de la recta pendiente ordenada al
origen:
a. A (3,4), m = 2 c. B (-3, -8), m = -4

b. C (6,2), m = -3/8 d. D (5, -2), m = 2/3

2. Grafica la siguiente ecuación y=3x-5, determina su pendiente y encuentra donde cruza el eje y.

7
3. Determina la pendiente de la recta 𝑦 = 𝑥 + 3, y encuentra donde cruza el eje y.
8

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 4. La siguiente información representa una equivalencia aproximada entre la edad de los gatos (o perros)
y la de los seres humanos. Los veterinarios a menudo relacionan la edad de un animal con la de un
humano comparando el crecimiento relativo de los dientes y huesos, también se considera la madurez.
La mayoría de los animales maduran con mayor rapidez que los humanos.
a. ¿Determina la ecuación de la recta en su forma pendiente ordenada al origen, que establece esta
relación?
b. ¿Si tu mascota tiene 8 años a cuantos años hombre equivalen?

5. Encuentra la ecuación de la recta en sus formas punto-pendiente y pendiente ordenada al origen, que pasa
por el punto A (5,6) y cuya pendiente es 3.

6. Encuentra la ecuación de la recta en sus formas punto-pendiente y pendiente ordenada al origen, que pasa
por el punto B (-3,4) y cuya pendiente es -2.

7. Encuentra la ecuación de la recta en sus formas punto-pendiente y pendiente ordenada al origen, que pasa
por el punto C (6,-3) y cuya pendiente es -2/3.

8. Encuentra la ecuación de la recta en su forma pendiente-ordenada al origen, cuya pendiente es 3 y la

ordenada al origen es - 4.

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 Autoevaluación Ecuación de la recta punto pendiente
1. Encuentra la ecuación de la recta en su forma pendiente-ordenada al origen, cuya ordenada es 3 y es
paralela a la recta cuya ecuación es y = - 4x + 5.

2. Encuentra la ecuación de la recta en su forma pendiente-ordenada al origen, cuya ordenada es -4 y es

perpendicular a la recta cuya ecuación es y = 3x – 6.

3. Determina si las rectas R1: y = -2x + 5 y R2: y = 1x/2 – 3 son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

4. Determina si las rectas R1: y = 3x + 4 y R2: y = 1x/3 – 2 son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

5. Determina si las rectas R1: y = 2x - 5 y R2: y = 2x + 3 son paralelas, perpendiculares u oblicuas.

6. Obtener la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,6) y cuya pendiente es 3.

7. Obtener la ecuación de la recta que pasa por el punto A (-3,4) y tiene una pendiente 3 es:

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 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
1. Determina la ecuación de la recta en su forma pendiente ordenada al origen, apoyada en los puntos (-3,3)
y (2,1), grafica.

2. Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos:

a) A (2,4); B (-7,5)

b) A (-3,5); B (-4,-2)

c) A (-1,3); B (2,6)

d) A (-3,-2); B (7,-1)

Ecuación de la recta que pasa por dos puntos

Obtén la ecuación pendiente-ordenada al origen de la recta que pasa por cada par de puntos.
1. R (-1, -8), N (5, 2)

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2. P (-4, 1/3), X (17/8, -3)

3. M (-4, 7), H (3, -5/7)

4. Q (-5/3, -7/6), P (13/5, 16/7)

Ecuación de la recta como modelo matemático

1. Cuando se riega con regularidad una planta, tiene un crecimiento lineal. Si la altura de esta planta a los 3
días de sembrada era de 9.5 cm y a los 10 días era de 20 cm y si la altura de la planta varía linealmente con el
tiempo transcurrido, determina:
a. Realiza la gráfica y ubica los puntos anteriores.

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b. La función que expresa la altura de la planta en función del tiempo.

c. La altura de la planta recién sembrada.

d. La altura de la planta a la primera semana de sembrada.

e. La altura de la planta a la segunda semana de sembrada.

f. ¿En cuánto tiempo la altura de la planta será de 23 cm?

g. ¿En cuánto tiempo la altura de la planta alcanzará los 30 cm?

2. El costo de producir 60 chamarras de piel es de $7,800, mientras que producir 90 chamarras de piel es
$9,300. Si el costo (c) varía linealmente con el número de chamarras producidas, determina:
a. Realiza la gráfica y ubica los puntos anteriores.

b. La función que expresa el costo de producir n chamarras.

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c. El costo de producir 400 chamarras.

d. El costo de producir 1,000 chamarras.

e. La cantidad de chamarras que se pueden producir con $5,000.

f. La cantidad de chamarras que se pueden producir con $10,000.

3. El valor de cierto tractor se deprecia linealmente con el tiempo. A los 3 años de uso su precio de venta es de
$80,000 mientras que a los 7 años es de $60,000. Si el precio de venta varía linealmente con el tiempo
transcurrido, determina:
a) Realiza la gráfica y ubica los puntos anteriores.

b. La función que expresa el precio de venta del tractor en función del tiempo.

c. El precio de venta del tractor cuando estaba nuevo.

d. El precio de venta del tractor a los 5 años de uso.

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e. El precio de venta del tractor a los 10 años de uso.

f. ¿En cuánto tiempo se podrá vender el tractor en $50,000?

g. ¿En cuánto tiempo el tractor se deprecia por completo?

4. El valor depreciado de una motocicleta es de $7,600 al final de 7 años después de su compra, y de $5,200
al termino de 10 años. Si el valor de la motocicleta varia linealmente con el tiempo de uso, determina:
a. Realiza la gráfica y ubica los puntos anteriores.

b. La función que expresa el valor de la motocicleta con respecto al tiempo.

c. El valor de la motocicleta cuando era nueva.

d. ¿Cuánto cuesta la motocicleta después de 5 años de uso?

e. Si quisiera vender la motocicleta en $3,000 ¿a los cuantos años seria?

f. ¿En cuánto tiempo se deprecia la motocicleta por completo?

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5. La Sra. López está planeando elaborar pizzas para vender. Le cuesta $20.00 hacer cada una y las venderá
a $50.00 cada una.
a) Escribe una ecuación que describa la ganancia.

b) Grafica la ecuación

c) Cuánto gana si vende 50 pizzas?

d) Cuántas pizzas debería vender para tener una ganancia de $300.00?

6. María salió de su casa hacia el mercado, tuvo que pagar $2.50 de pasaje en el autobús, compró tomates a
razón de $5.50 el kilo.
a) Escriba una ecuación que describa el gasto que tuvo María para X kilos.

b) Grafique la ecuación de gasto (y) y kilos(x).

c) Cuántos kilos de tomate compró María si gastó $57.50?

Autoevaluación Ecuación de la recta como modelo matemático

1. Investigadores cardiovasculares han demostrado que en un nivel de colesterol superior a 210 mg/dl, el
riesgo coronario R varia linealmente con el nivel de colesterol (c). El riesgo coronario en un nivel de
colesterol de 220 mg/dl es de 17.54% y en un nivel de 240 mg/dl es de 20.58%. Con base en esta
información contesta las preguntas.
a. Determina la ecuación lineal que expresa el riesgo coronario R en términos del nivel de colesterol (c).
Escribe la ecuación en la forma pendiente ordenada al origen.

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 Forma General de la ecuación de la recta
1. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta que pasa por el punto (4,2) y tiene una pendiente de
-2.

2. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,4) y tiene una pendiente de
3.

3. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (-3,-2) y B (5,2).

4. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta de la siguiente figura:

5. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta x/4 - y/2 = 1.

6. Encuentra la forma general de la ecuación de la recta x/2 + y/6 = 1.

7. Determina la pendiente y la ordenada al origen de la recta 8x – 4y – 20 = 0

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8. Determina la pendiente y la ordenada al origen de la recta -9x + 3y + 15 = 0

9. Expresar en forma general la ecuación de la recta que pasa por el punto (0, 2) y es paralela a la recta
de la ecuación 3x - 4y – 6 = 0.

10. Obtener la ecuación de la recta que pasa por el punto (-4, -5), y es paralela a la recta de la ecuación 5x
- 2y -10 = 0

11. Dada la ecuación 6x + 12y + 24 = 0 encuentra la recta perpendicular que pasa por el punto (0, 6).

12. Encuentra la ecuación de los lados del triángulo A (3, 4), B (-2, 2), C (1, -4) y represéntalas en la forma
general, grafica.

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Aplicaciones Ecuación General de la recta

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 Ecuación simétrica de una recta
1. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta 8x - 2y - 16 = 0

2. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta que pasa por los puntos A (2,3) B (5,-3).

3. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta y = 5x – 10

4. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta y = 2x – 12

5. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta 16x + 4y + 20 = 0

Aplicaciones de la Ecuación simétrica de una recta

1. Deforestación de bosques. La grafica adjunta forma parte de
un reporte sobre la tala inmoderada de árboles en una región. El
estudio alerta sobre el riesgo de devastación ecológica si la tala
continua al mismo ritmo y no se toman urgentemente medidas
eficaces para reforestar la zona.
a. ¿Cuántos arboles hay al iniciar el estudio?

b. ¿En qué año se extinguirán por completo los arboles?

c. ¿A qué ritmo disminuyen los arboles cada año?

d. Escribe un modelo algebraico para describir la situación de la población de árboles.

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2. Regreso de vacaciones. La grafica modela tu viaje de regreso a
casa al concluir tus vacaciones.
a. ¿A qué distancia estabas al iniciar tu viaje?

b. ¿Cuánto tiempo viajaras para llegar a casa?

c. Escribe un modelo algebraico que relacione distancia y

tiempo en tu viaje.

d. ¿A qué distancia estas de tu casa a la 1:00 pm?

e. ¿A qué velocidad promedio viajas?

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 Autoevaluación de la Ecuación simétrica de una recta
Escribe en la forma simétrica las ecuaciones de las rectas:
1. 4x + 3y – 12 = 0 2x - 3y + 6 = 0

2. 4x + 3y + 18 = 0 2x + 8y +3 = 0

3. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta 12x + 6y – 18 = 0

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4. Encuentra la forma simétrica de la ecuación de la recta de las siguientes figuras:

5. Expresar en su forma simétrica la ecuación de la recta 6x – 3y = 18.

La recta como lugar geométrico

1. Lenguaje cotidiano. La ordenada es menos el triple de la abscisa menos tres.
Lenguaje algebraico.

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2. Lenguaje cotidiano. La ordenada es igual a tres veces el cuadrado de la abscisa menos dos.
Lenguaje algebraico.

3. Lenguaje cotidiano. La ordenada es igual a menos dos veces el cuadrado de la abscisa más tres.
Lenguaje algebraico.

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4. Lenguaje cotidiano. La suma de la abscisa elevada al cuadrado más la suma de la ordenada elevada al
cuadrado es igual a 9.
Lenguaje cotidiano.

5. Lenguaje cotidiano. La suma de la abscisa elevada al cuadrado más la suma de la ordenada elevada al
cuadrado es igual a 25.
Lenguaje algebraico.

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 Lugar geométrico
1. Partiendo del enunciado, encuentra la ecuación, elabora la tabla y dibuja las gráficas que representan los
siguientes lugares geométricos:
a) La ordenada es el triple de la abscisa más cuatro.

b) La ordenada es igual a tres veces el cuadrado de la abscisa menos dos.

c) La abscisa al cuadrado más la ordenada al cuadrado es igual a 49.

4. Relaciona la ecuación con su lugar geométrico, anotando la letra que le corresponda.

Valor de x Ecuación
( ) 3x2 + 5y2 - 6 = 0 A. Recta
( ) y - 4x + 6 = 12 B. Parábola
2 2
( ) x + y - 16 = 0 C. Circunferencia
( ) 2x2 - y + 7 = 0 D. Elipse

Intersección de la recta con los ejes

1. Encuentra la intersección de las siguientes rectas con los ejes coordenados.
a. y = 3x – 9 c. 6x – 3y – 24 = 0

b. 2x2 - 6y – 18 = 0 d. 8y – 4x2 + 64 = 0

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 Extensión
Resuelve los siguientes ejercicios realizando las operaciones necesarias, registra y reflexiona tus respuestas,
coméntalas con tus compañeros en clase y escucha las aportaciones de los demás para mejorar tu trabajo.
1. Encuentra las intersecciones con los ejes x y y para las siguientes ecuaciones.
a) 6x – 3y – 12 = 0

b) 4x + 2y – 16 = 0

c) 2x2 – 9y – 72 = 0

d) 3x2 + 15y – 75 = 0

2. Verifica si las siguientes funciones son simétricas con respecto al eje x, al eje y o con respecto al origen,
contestando en la línea si es o no simétrica.
a) y2 = 5x
¿Es simétrica con respecto a x? _____
¿Es simétrica con respecto a y? _____
¿Es simétrica con respecto al origen? _______________________________

b) x2 + y2 = 15
¿Es simétrica con respecto a x?______
¿Es simétrica con respecto a y?______
¿Es simétrica con respecto al origen? _______________________________

c) 2x + 3y= 10
¿Es simétrica con respecto a x?______
¿Es simétrica con respecto a y?______
¿Es simétrica con respecto al origen? _______________________________

d) 2x2 + 4y2 = 16
¿Es simétrica con respecto a x?______
¿Es simétrica con respecto a y?______
¿Es simétrica con respecto al origen? _______________________________

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Autoevaluación Lugar Geométrico

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Página 79 de 216
Página 80 de 216
Página 81 de 216
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 Distancia de un punto a una recta
En los siguientes ejercicios grafica antes de resolverlo.
1. Obtener la distancia del punto (4, 6) a la recta 3x + 4y –12 = 0

2. Obtener la distancia del punto P (5,7) a la recta 3x – 5y + 4 = 0

3. Obtener la distancia del punto P (-1, 3) a la recta x + y – 4 = 0

4. Obtener la distancia del punto P (2,-4) a la recta 2x +3y +- 6 = 0

5. Obtener la distancia del punto P (-5,8) a la recta x + 2y +5 = 0

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6. Obtener la distancia del punto P (0,0) a la recta 3x +2y – 12 = 0

7. Encuentra la distancia dirigida del punto P (-2,4) a la recta 2x – 3y – 3 = 0

8. Encuentra la distancia dirigida del punto P (2,-1) a la recta 3x – 4y + 10 = 0

9. Encuentra la distancia dirigida del punto P (3,5) a la recta -2x – 3y + 6 = 0

10. Encuentra la distancia dirigida del punto P (-3,1) a la recta -5x – 4y + 8 = 0

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Ecuación normal de una recta

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Página 86 de 216
 Autoevaluación Ecuación normal de una recta
Determina la ecuacion normal de la recta de las siguientes graficas:

1.

2.

3.

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4.

5.

Reducción de la ecuación de la recta de la forma general a la forma normal

1. Hallen la forma normal de la ecuación de la recta 3x+4y-5=0.

2. Hallen la forma normal de la ecuación de la recta 5x-12y+13=0.

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3. Escriban la forma normal de la ecuación: 20x-21y+5=0.

4. Hallen la forma norma de la ecuación de la recta 8x+15y-17=0.

5. Hallen la forma norma de la ecuación de la recta 2x+3y-8=0.

6. A partir de la recta que pasa por los puntos (-8,-9) y (8,3), hallen lo siguiente:
a. La pendiente de la recta.

b. La ecuación de la recta en la forma punto pendiente. Considera el punto (-8,-9).

c. La ecuación de la recta en la forma punto pendiente. Considera el punto (8,3).

d. La ecuación de la recta en la forma pendiente ordenada en el origen.

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 e. La ecuación de la recta en la forma general.

f. La ecuación de la recta en la forma simétrica.

g. Reduzcan la ecuación general a la forma normal.

Aplicaciones de la Ecuación normal de una recta

1. Una grúa instalada en el muelle de un puerto levanta una carga
como muestra la fotografía. El punto de la carga más cercano al
brazo de la grúa se ubicó en el origen del sistema coordenado
sobrepuesto a la fotografía. Describe con una ecuación la línea que
delimita la parte inferior del brazo. Si las unidades de la cuadricula
corresponden en la realidad a 1 metro.
a. ¿A qué distancia esta verticalmente del brazo de la grúa
el punto de la carga más cercano a este?

b. ¿Cuál es la distancia mínima (d) entre la carga y el brazo

de la grúa?

c. La intersección x de la recta que delimita el brazo de la grúa, es a= _________; la intersección y de

esta es b=__________.
d. Con estos valores puede escribirse la ecuación de la recta en la forma ______________________
(general/simétrica), la cual es:
𝑥 𝑦
+ =1
e. Para convertir esta ecuación a la forma general se eliminan los denominadores multiplicando cada
término de la ecuación por: ________ (a x b; a / b). simplificando la ecuación resultante, e igualándola
con cero, se tiene la ecuación general: ____________________.
f. Para determinar la distancia de esta recta al origen, se aíslan en un miembro los términos con las
variables y en el otro se deja el termino _________________ (constante/menor). Después, se divide
cada término de la ecuación entre:
±√𝐴2 + 𝐵2 = ±√( )2 + ( )2 = ( )

( )𝑥+( )𝑦 ( )
g. La ecuación en la forma normal = muestra que la distancia de la recta al origen
( ) ( )
es ________________. La distancia mínima entre el brazo de la grúa y la carga es de
_____________ metros. La distancia vertical entre ellos está dada por la ordenada al origen b, que
corresponde a _______________ metros.

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3. Riesgo de colisión automovilística. Durante un viaje en
carretera te detienes de inmediato al percatarte de que un
tráiler que viene de frente choca contra la barra de contención
y ya volcado sobre un costado avanza hasta detenerse muy
cerca de ti, como ilustra la gráfica. En la representación del
percance, el punto donde detuviste tu auto es el origen del
sistema coordenado y los extremos de la caja del tráiler
corresponden a los puntos (-7,0) y (0,4). Si cada unidad en la
gráfica corresponde a 1 m en la realidad.
a. ¿Qué tan cerca estuvo tu auto de ser impactado por el
tráiler accidentado?

b. ¿Cuál es la longitud de la caja de ese vehículo?

4. Para comunicar el fraccionamiento “Las Palmas” con la carretera que une los
poblados Higuerón y Cerritos, se construirá un camino recto de asfalto. ¿A que
distancia de la entrada del fraccionamiento quedara la carretera?

5. Aeropuerto ¿A qué distancia de la pista principal queda la torre de control del

aeropuerto, si está ubicada en (0,0)?

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6. Playas del Caribe. El borde costero entre Playa del Carmen y Paamul, en el
estado de Quintana Roo, puede describirse con la ecuación y=x-20, de acuerdo
con el plano mostrado (x, y en kilómetros). Explica cómo se obtuvo este modelo
algebraico y utilízalo para hallar la distancia, en kilometros, de Cozumel, situado
en (1.2, -3.2), a la línea costera. ¿Es esta distancia igual a la que existe entre
Cozumel y Playa del Carmen?
a. En el plano, Playa del Carmen está situado sobre el eje ________________,
a ___________ unidades debajo del origen. Sus coordenadas son (0, - ).
Las coordenadas de Paamul son (-1, - ).
1 unidad = 10 km

b. La recta que pasa por ambas localidades tiene

ordenada al origen b= ______ y su pendiente es igual a:
_____________. Por lo tanto, su ecuación en la forma
pendiente ordenada al origen es:
𝑦 = _________𝑥 + _________
c. Para hallar la distancia de Cozumel, situado en (1.2,
-3.2) a la línea costera, representada por la ecuación
anterior, esta debe escribirse en la forma
________________________(simétrica/general).
Escrita en esta forma, la ecuación anterior queda así:
____________________________________.
d. Aplicando la fórmula para la distancia entre un punto
y una recta, se obtiene 𝑑 = = _______.
√( )2 +( )2
Realizando la equivalencia a kilómetros se tiene que la
distancia de Cozumel a la línea costera, es de
________________km.
e. Usando la forma para la distancia entre dos puntos,
se determina que Playa del Carmen y Cozumel distan
𝑑 ′ = √( )2 + ( )2 =______; es decir, ________ km. La distancia d y d’ resultan
_______________(iguales/diferentes) debido a que _______________________________________.

7. Hallazgos petroleros. El Golfo de México es una de las zonas petroleras de agua

profundas más rentable del mundo. Las formaciones geológicas marinas conocidas
como Hoyos de Dona, delimitan las regiones de México y Estados Unidos. La
compañía española Repsol, con licencia para operar en aguas mexicanas y
estadounidenses en esta zona, anuncio en 2010 la localización de un depósito de
hidrocarburos en el pozo Shenzi, frente a las costas de Louisiana.
a. ¿A qué distancia de estas se encuentra el pozo Shenzi?

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 b. ¿A cuántos kilómetros de la línea costera entre los puertos de Tampico y
Veracruz se localiza el Hoyo de Dona?
S (3, 5.3), P (1.5, 7), Q (4, 6.5), H (5, 4), T (-1, 2), V (0, 0).

Autoevaluación Reducción de la forma general a la forma normal

1. Transformar la ecuación de la recta 3x +4y –15= 0 de la forma general a la forma normal.

2. Dada la ecuación 6x + 8y +25 = 0 en la forma general trasforma la ecuación a la forma normal

3. Dada la ecuación 2x +6y +8 = 0 en la forma general transformar la ecuación a la forma normal.

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4. Objetos celestes. Un meteorito se mueve siguiendo la trayectoria 9x-2y-5=0 mientras se acerca a una sonda
espacial estacionada en (0,0). Si no varía su curso:
a. ¿Chocara con la sonda espacial?

b. Si no es así, ¿a qué distancia (en km) pasara de la sonda?

Distancia entre rectas paralelas

Encuentra la distancia dirigida entre las rectas de las figuras:

1.

2.

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3.

4. Calcula la distancia no dirigida que hay entre las rectas paralelas 20x-21y+60=0, 20x-21y+2=0.

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 Geometría Analítica 2º Parcial
FORMA DE EVALAUCION
Trabajo en clase 80%
Examen 20%

AUTOEVALUACION 2o PARCIAL GEOMETRIA ANALITICA

ACTIVIDAD FECHA DE CUMPLIO
ENTREGA SOLICITUD SI NO
1. Cuadro sinóptico “Cónicas”.

2. Ecuación canónica de la circunferencia.

3. Ecuación de la circunferencia con centro

(h,k).
4. Ecuación general de la circunferencia.

5. Ecuación de la circunferencia dados 3

puntos.
6. Elementos de la parábola.

7. Localización de los Elementos de la

parábola.
8. Ecuación canónica de la parábola.

9. Ecuación de la parábola con vértice (h, k).

10. Ecuación general de la parábola.

11. Transformación de la Ecuación general a la

ordinaria de la parábola.
12. Aplicaciones de la ecuación de la parábola.

SUMA

CALIFICACION

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 2.1.2 La relación entre centro, radio, circunferencia y su lugar geométrico
En Astronomía es importante establecer las trayectorias de planetas, satélites naturales, cometas, entre otros
astros, los cuales en su mayoría describen trayectorias circulares o elípticas. Conociendo la ecuación se puede
predecir en qué momento pasará un cuerpo celeste por un punto dado y así establecer eventos importantes
cómo eclipses, avistamientos de cometas y colisiones entre ellos.

También cuando una nación coloca un satélite en órbita, primero requiere establecer y programar la trayectoria
que seguirá y para ello se utilizan las representaciones analíticas.

Para obtener la ecuación de la circunferencia, es necesario partir

de la definición, la cual dice: es el lugar geométrico del conjunto de
puntos que equidistan de un punto fijo llamado centro.

Ecuaciones de la Circunferencia

Ec. Canonica Ec. Ordinaria Ec. General

x2+y2=r2 (x-h)2+(y-k)2=r2 x2+y2+Dx+Ey+F=0

Ecuación canónica de la circunferencia

1. El diagrama muestra una abeja melífera situada en el origen de un sistema de ejes
coordenados, así como la distancia máxima a la que se aleja de este punto durante la
danza circular que ejecuta en un sentido y en otro, para informar a las demás abejas sobre
la ubicación de unas flores.
a. El límite de la región donde la abeja ejecuta su danza es una
__________________________ (recta / circunferencia) cuyo centro es el punto con
coordenadas C ( , ).
b. La distancia máxima que la abeja recorre en línea recta, desde el centro al
borde de esta región es el _________________________ (radio/diámetro) de
la _____________________ (parábola/circunferencia). De acuerdo con la
escala de la gráfica, este mide ____________ unidades.
c. El modelo algebraico que describe a cualquier circunferencia con centro en
el origen es: ______2+________2=________2.
d. ¿Cuál dato se requiere sustituir en este modelo general para obtener la
ecuación que describe la situación particular de la danza de la abeja?
_____________ (el centro/el radio).
e. Remplazando el valor obtenido anteriormente para este, se obtiene el
modelo particular: ______2+________2=________2.
f. Al calcular la distancia del punto (3,4) al origen se obtiene el valor
_________. Este es __________ (mayor, menor, igual) que el radio de la

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 circunferencia anterior. Por lo tanto, la abeja parada en ese punto esta _____________________
(dentro, sobre, fuera) de la zona donde danza la otra abeja.

Hallar las ecuaciones de las siguientes circunferencias.

2. C 0,0 r  3 , 3. C 0,0 r= 2 4. C 0,0 r  2 1
5

5. Hallar el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es x 2  y 2  25

Hallar el centro y el radio de las siguientes circunferencias.

6. x 2  y 2  144 7. x 2  y 2  100 8. x 2  y 2  4 9. x 2  y 2  16
9 121

10. Juego de dardos. Las circunferencias concéntricas que forma el blanco de un juego
de dardos tienen las siguientes características: la menor de ellas (diana), tiene un
diámetro de 10 cm. Las cuatro bandas subsecuentes (coronas circulares), tienen un
ancho de 8 cm cada una.
a. Atendiendo a las medidas anteriores, dibuja el blanco del juego de dardos en
un plano cartesiano de modo que el centro común de las circunferencias sea el
origen del sistema coordenado.
b. Escribe la ecuación que describe cada circunferencia ¿Cuál es el ancho del blanco del juego?
c. Numera las bandas del 1 al 5 de adentro hacia afuera ¿en qué bandas quedan los siguientes tiros?
A (14,6), B (-23,18), C (30,15), D (-4,2), E (0,5).

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11. En un carrusel infantil, Miguel se pasea en un caballo ubicado a 3.5 m de distancia del centro. Calcular la
ecuación que representa su trayectoria.

12. Encontrar la ecuación de la circunferencia cuya gráfica es:

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 Ecuación ordinaria de la circunferencia
1. Juego mecánico en un parque de diversiones consiste de cabinas circulares que
giran dentro de una gran rueda. Escribe la ecuación de la rueda mayor y la de
las cabinas.

Hallar las ecuaciones de las siguientes circunferencias.

 1  1  3
1. C2,3 r  5 2. C  3,  r  3 3. C   ,4  r 
 2  2  2

 2 1 2  1 1
4. C   ,  r  5. C  ,  r  3
 3 2 3  2 3

Hallar el centro y el radio de las siguientes circunferencias.

6. x  32   y  22  4 7. x  32   y  22 
25
8. x  32   y  12  0
4

10. x  62   y  32 

2
9. x  42   y  32 
4
11. (𝑥 + 5)2 + (𝑦 + 9)2 = 36
9 4

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1. Encontrar la ecuación de la circunferencia cuya gráfica es:

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 Ecuación ordinaria de la circunferencia con centro sobre el eje x.
Determina la ecuación de cada circunferencia con su respectiva gráfica.

1. C  2,0 r  2 2. C 3,0 r  2 1 3. C4,0 r  0.25

2

4. Determina las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es: x  32  y 2  16

5. Aplicando la fórmula x  h2  y 2  r 2 , el resultado es C3,0 y r  4 , determina la ecuación de la

circunferencia.

6. Determina las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es: x  22  y 2  2

7. Aplicando la fórmula x  h2  y 2  r 2 , el resultado es C 2,0 y r  2.

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8. Hallar el centro y el radio de las siguientes circunferencias.

1. x  42  y 2  64 2. x  82  y 2  25 3. x  32  y 2  18

4) x  5
2
 y  13
2
5)  x  6
2
y 4
2  2
6)  x    y 2 
25
 3 4

Ecuación ordinaria de la Circunferencia con centro sobre el eje y

Obtén la ecuación ordinaria de la circunferencia y gráfica.
1. C (0,-2) r = 2 4. C (0,3) r = 11/2

2. C (0,4) r = 0.25 5. C (0,-3) r = 3

3. C (0,-4) r = 2 ½

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4. Hallar el centro y el radio de las siguientes ecuaciones de la circunferencia.
a. x 2   y  32  8 c. x   y  2  3
2 2
e. x   y  5  4
2 2

x 2   y  6 2  5 x 2   y  5 2  2
b. . d.

Ecuación general de la circunferencia

1. Hallar la ecuación general de las siguientes circunferencias.
1. C0,0 r  3 5. C2,3 r  5

 1  1  3
2. C 3,  r  3 6. C   ,4  r 
 2  2  2

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  2 1 2
7. C 3,1 r  2
1
3. C  ,  r 
 3 2 3 4

4. C2,0 r  2 8. C0,5 r  5

Ecuación de la circunferencia en su forma general.

1. Territorio felino. El límite del área de caza de un gato salvaje esta dado por la ecuación
x2+y2 - 12y – 64 = 0. Determina las coordenadas del punto desde el cual el gato recorrería
igual distancia para atrapar cualquier presa que se halle en el borde de su territorio, así
como la distancia que cubriría. Cada unidad equivale a 20 metros.

2. Amplificador portátil de voz. Un megáfono de 25 Watts tiene un alcance de 0.5 a 1 km.

La circunferencia menor en el receptor de sonido puede describirse con la ecuación
x2+y2-2x-6y+1=0. Si la circunferencia mayor, en el extremo final, es cuatro veces mayor
que aquella.
a. ¿Cómo obtendrías su ecuación a partir de la anterior: multiplicando esta por 4
o cuadriplicando el radio?
b. Escribe la ecuación de esta circunferencia y determina el ancho de la salida del megáfono.

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3. El tlachtli, juego de pelota de los aztecas, mayas y otras civilizaciones antiguas de
Mesoamérica, se practicaba con una pelota solida de caucho, y tenía un sentido
místico religioso que concluía con la decapitación del capitán del equipo perdedor
(se especula que podría haber sido el ganador) como ofrenda a los dioses. Se jugaba
en un solo punto y se usaban caderas, muslos y codos con protecciones para
golpear la pelota. La ecuación 4x2+4y2-32x-32y-97=0 permite hallar el diámetro de
la pelota ¿Atravesaría está un aro cuya circunferencia interior tiene por ecuación
x2+y2-8x-8y-224=0?

4. Hallar las coordenadas del centro y el radio de las siguientes circunferencias.

𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 4 = 0
a. Usando la fórmula general.

b. Completando trinomio cuadrado perfecto.

2. Hallar las coordenadas del centro y el radio de las siguientes circunferencias.

4𝑥 2 + 4𝑦 2 − 4𝑥 + 16𝑦 − 19 = 0
a. Usando la fórmula general.

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b. Completando trinomio cuadrado perfecto.

Ecuación general de la circunferencia dado el centro y un punto de la circunferencia

1. La ecuación de la circunferencia que pasa por el punto P (6, 0), con centro en C (2, – 3) es:
a) x2 + y2 + 4x – 6y + 2 = 0 b) x2 + y2 – 4x + 6y – 12 = 0 c) x2 + y2 – 6x + 4y – 12 = 0
d) x2 + y2 – 6x + 4y = 0 e) x2 + y2 – 6x –12 = 0

Ecuación general de la circunferencia dado dos puntos que forman el diámetro

1. La ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es el segmento que une los puntos A (3, – 2) y B (5, 4) es:
a) x2 + y2 – 2x – 8y = 0 b) x2 + y2 –2x – 8y + 1= 0 c) x2 + y2 – 8x – 2y + 9 = 0 d) x2 + y2 – 8x – 2y + 7 = 0
e) x2 + y2 + 8x – 2y = 0

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 Ecuación general de la circunferencia
Hallar el centro y el radio de las siguientes circunferencias.

1. x2  y2  4 5.  x  5 2   y  9  2  1
9

9
x2  y2 
2.
16 6. x  32   y  22  25
4

3. x  62   y  82  25 7. x  32   y  12  0

4. x  72   y  32  4
8. x 2   y  12  2
49

 x  4 2  y 2  1 14. 2 x  2 y  8x  6 y  7  0
2 2
9.
4

15. 9 x  9 y  36x  54 y  118  0

2 2
10. x 2  y 2  8 y  0

16. 4 x 2  4 y 2  16x  24 y  27  0
11. x
2
 y 2  6x  2 y  2  0

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12. x
2
 y 2  6x  8 y  9  0 17. 4 x  4 y  4 x  24 y  33  0
2 2

13. x
2
 y 2  8x  4 y  11  0

Aplicaciones de la Ecuación general de la circunferencia

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Página 111 de 216
Página 112 de 216
Página 113 de 216
Página 114 de 216
Página 115 de 216
Página 116 de 216
 Ecuación de la circunferencia dados 3 puntos considerando la distancia del
centro a cada punto
Pozo de nieve de Tolox
1. Los pozos de nieve eran unas construcciones circulares, de
ocho a diez metros de diámetro, excavadas en la tierra, que
solían revestirse de piedras y donde se almacenaba nieve
compactada que desde primavera era transportada por arrieros
que eran conocidos como neveros a distintas zonas y
localidades para su venta. Si la imagen muestra un pozo de
nieve dibujado en un plano cartesiano, y se sabe que las
coordenadas de tres de sus puntos son A (-5,1), B (2,2), C (4,-
2), responda a las siguientes cuestiones.
a. ¿Cuáles son las coordenadas del centro de la
circunferencia?
b. ¿Cuál es el valor del radio de la circunferencia?
c. ¿Cuál es la ecuación general de la circunferencia descrita
por el contorno del pozo?

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 Ecuación de la circunferencia dados 3 puntos método de Sustitución
1. Se sabe que los vértices de un triángulo tienen por
coordenadas A (0,1), B (-8,5), y C (-9,-2), en base a
estos datos y a las características de las mediatrices
antes expuestas, resuelva los siguientes incisos.
a. Trace en el plano el triángulo definido por las
coordenadas proporcionadas.
b. Obtenga las mediatrices de cada lado, trácelas en
el triángulo y dibuje la circunferencia circunscrita.
c. ¿Cuáles son las coordenadas del centro y
magnitud del radio de dicha circunferencia?
d. ¿Cuál es la ecuación general de la circunferencia
circunscrita al triangulo?

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 Ecuación de la circunferencia dados 3 puntos método de Cramer
Sobre una placa metálica se ha perforado un circulo como se
muestra en la imagen. Si la placa se ha representado en un
plano coordenado y únicamente se conocen las coordenadas
de tres puntos que están sobre la circunferencia.
1. ( ) ¿Cuáles son las coordenadas del centro de
dicha circunferencia?
A) (-3,-2) B (3,2)
C) (1,1) D (2,3)
2. ( ) ¿Cuál es la ecuación general de la
circunferencia del circulo perforado en la placa?
A) x2+y2-6x-4y-7=0 B) x2+y2-6x-4y-16=0
2 2
C) x -y -6x-4y-7=0 D) x2+y-4y-16=0
3. ( ) ¿Cuál es el valor del área del circulo perforado
en la placa?
A) Acirculo = 29 π B) Acirculo = 2√29 π C) Acirculo = √29π D) Acirculo = 29√𝜋

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Autoevaluación Ecuación general de la circunferencia

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 Unidad III. LA PARABOLA
Desempeños (Propósitos):
 Identificas los elementos asociados con la parábola.
 Reconoces la ecuación general y ordinaria de la parábola.
 Aplicas los elementos y ecuaciones de la parábola en la solución de problemas y/o ejercicios de la vida
cotidiana.

P. con Vertice en el y2 = ± 4p x
Origen x2 = ± 4p y

P. con Vertice fuera del (y-k)2 = ± 4p (x-h)

Origen (x-h)2 = ± 4p (y-k)
Parábola

y2 + Dx +Ey + F = 0
Ecuacion general
x2 + Dx + Ey + F = 0

Usos o Aplicaciones

Con la siguiente información elabora un mapa mental.

Historia de las cónicas
El matemático griego Menecmo (vivió sobre el 350 a.C.) descubrió estas curvas y fue el matemático griego
Apolonio (262-190 a.C.) de Perga (antigua ciudad de Asia Menor) el primero en estudiar detalladamente las
curvas cónicas y encontrar la propiedad plana que las definía. Apolonio descubrió que las cónicas se podrían
clasificar en tres tipos a los que dio el nombre de: elipses, hipérbolas y parábolas.
Las elipses son las curvas que se obtienen cortando una superficie cónica con un plano que no es paralelo a
ninguna de sus generatrices. Las hipérbolas son las curvas que se obtienen al cortar una superficie cónica con
un plano que es paralelo a dos de sus generatrices (base y arista). Las parábolas son las curvas que se obtienen
al cortar una superficie cónica con un plano paralelo a una sola generatriz (arista).
Apolonio demostró que las curvas cónicas tienen muchas propiedades interesantes. Algunas de esas
propiedades son las que se utilizan actualmente para definirlas. Quizás las propiedades más interesantes y
útiles que descubrió Apolonio de las cónicas son las llamadas propiedades de reflexión. Si se construyen
espejos con la forma de una curva cónica que gira alrededor de su eje, se obtienen los llamados espejos
elípticos, parabólicos o hiperbólicos, según la curva que gira. Existe la leyenda de que Arquímedes (287-212
a.C.) logro incendiar las naves romanas durante la defensa de Siracusa usando las propiedades de los espejos
parabólicos.
En el siglo XVI el filósofo y matemático Rene Descartes (1596-1650) desarrollo un método para relacionar las
curvas con ecuaciones. Este método es la llamada Geometría Analítica. En la Geometría Analítica las curvas
cónicas se pueden representar por ecuaciones de segundo grado en las variables x e y. El resultado más
sorprendente de la Geometría Analítica es que todas las ecuaciones de segundo grado en dos variables
representan secciones cónicas se lo debemos a Jan de Witt (1629-1672). El astrónomo alemán Johannes
Kepler (1570-1630) descubrió que las orbitas de los planetas alrededor del sol son elipses que tienen al sol
como uno de sus focos en el caso de la tierra la excentricidad es 0.017 y los demás planetas varían desde 0.004
de Neptuno a 0.25 de Plutón. Más tarde el célebre matemático y físico ingles Isaac Newton (1642-1727)
demostró que la órbita de un cuerpo alrededor de una fuerza de tipo gravitatorio es siempre una curva cónica.
Fuente: http://conicas.solomatematicas.com/historia.aspx

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 Elementos de la Parabola
Ordena las letras y forma las palabras relacionadas respecto al tema. Despues escribe su definicion.

3.1.1 Representación Gráfica de una función Cuadrática.

CD. Maneja expresiones algebraicas que representan lugares geométricos.
1. Dibuja una parábola utilizando regla y compas.
a. Analiza el siguiente trazo.
b. La longitud del segmento DL es la distancia entre la línea L y la
______________ (directriz / foco). Con una abertura del compás igual
a DL haces centro en 1 y marcas los arcos numerados 2 y 2’. Con centro
en 2 marcas el arco _____ (3 / 4) y de allí el arco _____ (4/1) para
localizar el punto P.

c. Este punto pertenece a la parábola, ya que la distancia entre los

arcos 3 y 4 es la misma que la distancia entre el punto P y _______ (F
/ D) debido a que, por construcción, la figura con vértices en 1,2,3 y 4
es un ______________ (cuadrado / rombo) por tener iguales sus cuatro
_______________ (lados/ ángulos).

d. La propiedad utilizada es que los puntos P así localizados

__________________ (equidistan / no equidistan) del foco y la directriz.

e. Continúa trazando líneas paralelas a la directriz y localizando más puntos de la parábola.

Comprueba gráficamente la definición de parábola como lugar geométrico ubicando tres puntos sobre la curva.
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2. Dibuja una parábola con dobleces de papel.

3. De forma individual, en el centro de cómputo de tu escuela y con ayuda del programa GeoGebra grafica las
siguientes ecuaciones de segundo grado:
1. y2 = 16x
2. y2 = -16x
3. x2 = 20y
4. x2 = -16y
Imprime dos gráficas por hoja.

Elementos de la parábola a partir de su ecuación

Instrucciones: A continuación, se te presenta un laberinto, al final de cada camino escribe cuales parábolas son
verticales y cuales son horizontales, y hacia donde abren.

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 Elementos de la parábola
1. Existe un tipo de puentes denominados puentes en arco, cuya estructura principal tiene forma
parabólica. Dicha estructura es más estable si las ramas de la parábola están a 45° en ángulo con
respecto a la horizontal. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones de la parábola describe de la mejor forma
posible una estructura principal bien diseñada?

a. x2-16y=0 c. 16x2-2y=0

b. x2= -4y d. -x2/12 = y

Ecuación de la parábola a partir de sus elementos

Obtén la ecuación de la parábola mostrada en la figura y sus elementos.

1.

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2.

3.

4.

5.

6.

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 7.
8. Instrucciones: En base a las figuras, determine la ecuación que define la parábola, el valor del ancho
focal y el valor del parámetro.

Ecuación de la parábola a partir de sus elementos

De forma individual y con ayuda de tu formulario, resuelve los siguientes ejercicios, al terminar compara tus
resultados con tus compañeros y entrega a tu profesor.
1. Encuentra la ecuación de la parábola cuyo vértice está en el origen y su foco en F (0,-6), identifica sus
elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

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2. Encuentra la ecuación de la parábola cuya longitud del lado recto es 8 y abre hacia la izquierda, identifica
sus elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

3. Encuentra la ecuación de la parábola cuyo vértice está en el origen y su foco F (-3,0), identifica sus
elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

4. Encuentra la ecuación de la parábola cuya directriz es y = -2 y abre hacia arriba, identifica sus elementos
y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

5. Encuentra la ecuación de la parábola cuyo vértice está en el origen y su foco F (0,-5), identifica sus
elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

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6. Encuentra la ecuación de la parábola cuyo lado recto = 8 y abre hacia la derecha, identifica sus
elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

7. Encuentra la ecuación de la parábola dadas las coordenadas del lado recto M (3,6) N (3,-6), identifica
sus elementos y gráfica con ayuda del programa GeoGebra.

8. V (0, 0) lado recto 7 unidades y abre hacia la izquierda.

9. V (0, 0) Foco en (4, 0) 11. V (0, 0) directriz y = - 5 / 2

10. V (0, 0) Foco en (0, - 5) 12. V (0, 0) Directriz x = - 5

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 Autoevaluación Ecuación ordinaria de la parábola
1. Se desea hacer una antena parabólica cuyo receptor se ubique a 4 unidades del vértice del plato. ¿Cuál
de las siguientes ecuaciones de la parábola describe la que mejor cubre la condición pedida? Descarta las
parábolas verticales.

a. x2 =20y d. x2-y=11y h. y=√8𝑥

b. y2=2x e. 32x -2y2=0 i. x = √12𝑦

c. 2x2=y f. 32x -16y2=0 g. 8x = - y2 j. 4x2 +y/4=0

De forma individual y con ayuda de tu formulario, resuelve los siguientes ejercicios, al terminar compara tus
resultados con tus compañeros y entrega a tu profesor.
2. Escribe la ecuación de la parábola con foco en (0, 5) y directriz y = - 5, gráfica.

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3. Una parábola cuyo vértice está en el origen y cuyo eje coincide con el eje “x” pasa por el punto (3,6) que
es un extremo del lado recto.

Encuentre la ecuación de la parábola que satisfaga las condiciones dadas.

4. Foco (0,7) directriz y = -7

5. Foco (3/2,0) directriz x+3/2=0

Elementos de la parábola a partir de su Ecuación con vértice (h, k)

1. Instrucciones. Relaciona ambas columnas de acuerdo con el dibujo.

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2. Instrucciones. Clasifica las siguientes parábolas como horizontal o vertical, e indica hacia donde abren.

3. Para los siguientes ejercicios se te proporciona la ecuación de algunas parábolas, completa el cuadro
con la información que se te solicita, para facilitar la tarea elabora un bosquejo de la parábola.

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4. En parejas identifica los elementos de las parábolas, compara tus respuestas con las de tus compañeros y
entrega a tu profesor.
1. (y+2)2 = 8 (x+3) (y-2)2 = -8 (x+3)

2. (x+2)2 = 8 (y-3) (x-2)2 = -8 (y-3)

Autoevaluación Elementos de la parábola a partir de su Ecuación con vértice (h, k)

Identifica los elementos de las siguientes parábolas y elabora un bosquejo.
1. (x-1)2 = 16 (y-2) (x+2)2 = - (y - 2)

2. (x+1)2 = 4 (y + 3) (x-4)2 = - 8 (y + 6)

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 3. √𝑥 = 𝑦 x2 – 6x + 9 = -4 (y-1)

4. y2 + 8y +16 = 16x - 32

Ecuación de la parábola a partir de sus elementos con vértice fuera del origen
De forma individual y con ayuda de tu formulario resuelve los siguientes ejercicios, al terminar compara tus
resultados con tus compañeros y entrega a tu profesor.
1. Encuentra la ecuación de la parábola con vértice V (-2, -4) y foco en F(-5, -4), en su forma ordinaria y
grafica.

2. Encuentra la ecuación de la parábola con vértice V (5, 2) y foco en F(5, 4), en su forma ordinaria y grafica.

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3. Encuentra la ecuación de la parábola con vértice V (4, 6) y foco en F(4, 1), en su forma ordinaria y grafica.

4. Tiene su vertice en V(2,1) y la directriz pasa por el punto P (2,2).

5. El foco se encuentra en F(-2,2) y la directriz pasa por el punto P(-2,-2).

6. El vertice se encuentra en el punto V(-1,3) y un punto dentro de la directriz es P(-1,1).

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 Autoevaluación Ecuación de una parábola a partir de sus elementos con vértice fuera
del origen
1. El eje focal de la parabola es paralelo al eje y, el vertice se ubica en V(3,1) y la longitud del lado recto es 20.

2. El eje focal de la parabola es perpendicular al eje x, la directriz pasa por el punto P(3,-1) y la longitud del
lado recto es de 16 unidades.

3. La directriz es paralela al eje x, pasa por el punto P(-4,2) y el parametro p es igual a 2 unidades.

4. Foco (2,3) directriz y = -3.

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5. Foco (1,2) vertice (7,2).

6. Vertice (5,1) directriz y = 7.

7. Vertice (-1,4) directriz x = 0.

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 Ecuacion general de la parábola a partir de la ecuacion ordinaria
1. Resuelve el siguiente laberinto y al final escribe la formula de la ecuacion de la parabola escrita al inicio.

Ecuacion ordinaria de la
parábola

Ecuacion canonica de la
parábola

Ecuacion general de la
parábola vertical

Ecuacion general de la
parábola horizontal

2. Pasar cada una de las siguientes ecuaciones a la forma general de la ecuacion de la parabola.

3. Instrucciones. Resuelve los siguientes problemas.

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4. Encuentra la ecuación de la parábola en sus formas ordinaria y general, además de todos sus elementos,
cuyo vértice está en el punto (4,3) y su foco en F (6, 3).

5. Encuentra la ecuación de la parábola en sus formas ordinaria y general, además de todos sus elementos,
cuyo vértice está en el punto (2,0) y su foco en F (0,0).

6. Encuentra la ecuación de la parábola en sus formas ordinaria y general, además de todos sus elementos,
cuyo vértice está en el punto (-3,3) y su foco en F (-3,6).

7. Encuentra la ecuación de la parábola en sus formas ordinaria y general, además de todos sus elementos,
cuyo vértice está en el punto (3,-1) y su foco en F (3,-5).

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 Ecuacion ordinaria de la parabola a partir de la ecuacion general
Resuelve los siguientes ejercicios y gráfica.
1. La imagen describe la trayectoria parabolica de un proyectil lanzado por una catapulta romana, si la trayectoria
se puede modelar con una parabola cuya ecuacion general es x2 – 12x + 12y + 36 = 36, responde las siguientes
preguntas.
a. ¿Qué valor tiene el parametro y el ancho focal
de la parabola?

b. ¿Cuáles son las coordenadas del vertice?

c. ¿Cuáles son las coordenadas del foco?

d. ¿Cuál es la ecuacion de la directriz?

e. ¿Cuál es la ecuacion ordinaria de la parábola?

2. Una superficie de espejo parábolica tiene la peculiaridad de que refleja la luz que llega con trayectorias
paralelas de manera que todos los rayos reflejados pasan por el mismo punto que se conoce como foco de la
parabola. Suponga que se ha diseñado un espejo concavo cuya superficie es una parabola, si la ecuacion
general de dicha parábola es x2 – 16x – 12y + 84 = 0, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué valor tiene el parametro y el ancho focal de la parabola?

b. ¿Cuáles son las coordenadas del vertice?

c. ¿Cuáles son las coordenadas del foco?

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d. ¿Cuál es la ecuacion de la directriz?

e. ¿Cuál es la ecuacion ordinaria de la parábola?

3. Encuentra la ecuación de la parábola en su forma ordinaria dada la ecuación y 2 + 8y + 20x + 56 = 0,

además de todos sus elementos.

4. Encuentra la ecuación de la parábola en su forma ordinaria dada la ecuación x 2 – 8x – 6y – 8 = 0, además

de todos sus elementos.

Sabías que...
Un puente atirantado es aquel que forma un arco invertido, sostenido por cables
de acero del que se suspende el tablero del puente mediante tirantes verticales.
El puente Baluarte Bicentenario, ubicado en la Sierra Madre Occidental, en la
autopista Mazatlán- Durango, es el atirantado más alto del mundo, por lo que
recibió el reconocimiento de la Organización Récord Guinness. La construcción,
en su parte central, se suspende sobre una altura de 403 metros desde el suelo,
tiene una longitud de 1.1 kilómetros y se sostiene sobre pilares que sujetan 152
tirantes de acero. Su altura supera al Viaducto de Millau, en Francia, cuya altura
es de 343 metros.

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 Aplicación de los elementos y ecuaciones de la parábola en situaciones de la vida cotidiana.
De forma individual y con ayuda de tu formulario resuelve los siguientes ejercicios, al terminar compara tus
resultados con tus compañeros y entrega a tu profesor.
1. Un puente colgante es un puente sostenido por un arco invertido formado por numerosos cables de acero,
del que se suspende el tablero del puente mediante tirantes o tensores verticales. Los cables de un puente
colgante forman una parabola, suponiendo que las coordenadas del vertice de esta sean (0,0) y las coordenadas
del foco (0,12) m.
a. ¿Cuál es el ancho focal de la parabola?
b. ¿Qué coordenadas tienen los extremos del ancho focal?
c. ¿Cuál es la ecuacion de la directriz?
d. ¿Cuál es la concavidad del puente colgante?
e. ¿Cuál es la ecuacion que representa dicha parabola?

2. Este es el monumento a los heroes de la guerra del Pacifico en la Plaza de Armas ubicado a ocho kilometros
de la ciudad de Tacna, Peru, donde se llevo a cabo la batalla del alto de la Alianza, en 1880. Considerando las
coordenadas del lado recto del monumento los puntos (-4,-8) y (4,-8):
a. ¿Cuál es la longitud de la abertura del monumento?
b. ¿Qué concavidad tiene el monumento?
c. ¿En que coordenadas se encuentra ubicado el foco de la parabola?
d. ¿Cuál es la ecuacion de la directriz?
e. ¿Cuál es la ecuacion que representa la parabola en su forma ordinaria y
general?

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3. Cuando un proyectil sale disparado de un arma, recorre una trayectoria que esta determinada por la accion
de tres fuerzas: el impulso inicial, la resistencia del aire y la fuerza de gravedad. Se sabe que cuando lanzamos
un cuerpo y el angulo es menor de 90°, la trayectoria que sigue hasta llegar al suelo es de tipo parabolico. Si la
ecuacion que describe esta parabola es : (x-7/2)2 = -8 (y-1)
a. ¿Cuáles son las coordenadas del vertice?
b. ¿Cuál es el valor del parametro?
c. ¿En que punto se encuentra ubicado el foco de la parabola?
d. ¿Cuál es la ecuacion de la directriz?
e. ¿Cuál es su ecuacion general?

4. El teorema de Torricelli es una aplicación del principio de Bernoulli y estudia el flujo de un liquido contenido
en un recipiente, a traves de un pequeño orificio, bajo la accion de la gravedad. Supongamos que tenemos un
tanque que contiene cierta cantidad de agua y que no existe una cubierta superior, pero si una pequeña abertura
sobre un costado en la parte inferior. La trayectoria que sigue el agua al salir por el orificio es en cierta forma
una parabola. Si la imagen mostrada es un ejemplo de lo anterior escrito y la parabola que describe el liquido
al salir tiene por ecuacion ordinaria: (x - 6)2 = - 4 (y - 7).
a. ¿Qué valor tiene el parametro de la parabola y su ancho focal?
b. ¿ Cuáles son las coordenadas del vertice de la parábola?
c. ¿ Cuáles son las coordenadas del foco de la parabola?
c. ¿ Cuál es la ecuacion de la directriz de la parabola?
d. ¿Cuál es la ecuacion general de la parabola?

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7. Se construye un puente con forma de arco parabólico. El puente tiene un claro de 100 pies y una altura
máxima de 25 pies. Encuentra la altura del arco a las distancias de 15, 35 y 50 pies del centro.

Autoevaluación Aplicaciones de la ecuación de la parábola

1. Los cables de un puente colgante forman un arco parabólico como se muestra en la figura. Los pilares que
lo sostienen tienen una altura de 24 m sobre el nivel del puente y están separados 80 m. El punto más bajo
del cable queda a 4 m sobre el ras del puente. Calcula la altura del cable a 30 m del centro.

2. El diámetro de una antena parabólica es de 1.5 metros y su profundidad es de 25 cm ¿A qué altura se debe
colocar el receptor? Bosqueja la gráfica.

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3. El vano del puente Baluarte Bicentenario es de 520 m y con una altura de 169 m de sus torres. Si el punto
más bajo está a 2 m del ras del piso, encuentra la altura de un cable que se encuentra a 100 m del centro.
Bosqueja la gráfica.

4. Se desea diseñar un faro que tenga 30 cm de diámetro. El filamento de la bombilla se encuentra a 3 cm del
vértice. ¿Qué profundidad debe tener el faro, si se quiere que el filamento quede justo en la posición de su
foco? Bosqueja la gráfica.

5. Una batería de emplazamiento mar – aire dispara un misil que sale de la boca del cañón situada a 2 m de
altura del agua, con una velocidad inicial de 100 m/s y un ángulo de 45°.
a. ¿En cuánto tiempo alcanza el proyectil su máxima altura y cual es esta?
b. ¿Cuál es el alcance horizontal x del misil?

6. Un puente tiene una longitud de 160 m. El cable que lo soporta tiene la forma de una parábola. Si el puntal
en cada uno de los extremos tiene una altura de 25 m, ¿cuál es la ecuación de la parábola?

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7. En un puente colgante la distancia entre sus torres es de 300 m y la altura de las torres es de 100 m.
Describe la ecuación del cable que soporta el puente.

8. Utilizando los datos del problema anterior, encuentra la altura del puntal que se encuentra a 50 m del centro
del puente.

9. Un diseñador de automóviles desea construir un faro que tenga 16 cm de diámetro. La bombilla que va a
utilizar en él tiene el filamento de 2 cm del cuello. ¿Qué profundidad debe tener el faro? para que el filamento
quede en el foco del faro si el cuello de la bombilla se coloca a la altura del vértice del faro.

10. La antena de un radiotelescopio en forma de paraboloide tiene un diámetro de 8 m. Si la profundidad de la

antena es de 0.5 m, ¿a qué distancia del vértice debe colocarse el receptor?

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Página 154 de 216
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 Elipse
Aprendizaje esperado. El alumno identifica los elementos de la elipse.

AUTOEVALUACION 3er PARCIAL GEOMETRIA ANALITICA

ACTIVIDAD FECHA DE: CUMPLIO
Solicitud Entrega SI NO
1. Elementos de la elipse.

2. Ecuación canónica de la elipse.

3. Ecuación de la elipse con vértice (h,k)

4. Ecuación general de la elipse.

5. Aplicaciones de la ecuación de la
elipse.
6. Elementos de la hipérbola.

7. Ecuación canónica de la hipérbola.

8. Ecuación de la hipérbola con vértice

(h,k)
9. Ecuación general de la hipérbola.

10. Aplicaciones de la hipérbola.

SUMA

CALIFICACION

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 En equipo, desarrolla la siguiente práctica.
Materiales:
• Tabla de madera rectangular de 30 cm x 20 cm.
• Cuerda de 20 cm de longitud máxima.
• Dos tachuelas o clavos.
• Un plumón de punta delgada, color obscuro.
• Regla.
Procedimiento:
1. En la tabla de madera, dibujar los ejes coordenados, de tal manera que el origen quede en el centro de la
misma.
2. Sujetar los extremos del hilo a las tachuelas y clavar en la tabla sobre el eje X, a la misma distancia del origen;
de tal manera que las tachuelas no se claven por completo y el hilo quede holgado.
3. Con el marcador, estirar el hilo y trazar el lugar geométrico al ir recorriendo los cuadrantes del plano dibujado,
con el plumón.
4. Nombrar los elementos de la elipse de acuerdo a las denominaciones de la gráfica que se presentó en la
actividad anterior
5. Con la ayuda de una regla, realizar las mediciones que se indican en la tabla y el registro correspondiente.

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 Elementos de la elipse
Después de leer cuidadosamente cada uno de los siguientes conceptos, identifícalos en la gráfica posterior,
colocando su nombre en el rectángulo correspondiente.
Centro: Punto donde se intersecan los ejes de simetría.
Vértices: Puntos pertenecientes a la elipse que se encuentran más alejados del centro.
Focos: Puntos fijos que se encuentran dentro del área de la elipse.
Eje mayor: Eje de simetría de mayor longitud de la elipse.
Eje menor: Eje de simetría de menor longitud de la elipse.
Eje focal. Segmento de recta que tiene por extremos los focos.
Lado Recto: Segmento de recta perpendicular al eje mayor y pasa por el foco.

Traza la gráfica de la elipse que cumple con las siguientes condiciones.

1. Con centro en C (1,− 2), el eje mayor es paralelo al eje X y su longitud es 16, además su excentricidad es ¾.

2. Con centro en C (4,− 2), la longitud de eje mayor de 5 y la del eje menor es 2, además es vertical.

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3. La suma de distancias a los focos (± 3,0) es 16.

4. Con centro C (2,0), el eje mayor de longitud 6 paralelo al eje Y, y eje menor de longitud 3.

5. Con vértices V (5,3) y V´ (− 5,3), focos F (3,3) y F´ (− 3,3).

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6. Con vértices V´ (− 5,− 4), V (9,− 4), la longitud del semieje menor es 3 y la longitud del lado recto es 18/7.

7. Con centro C (− 4,3), foco F (− 4,6) y la longitud del lado recto es 9.

Ecuación de la elipse con centro en el origen horizontal

Aprendizaje esperado. El alumno identifica las ecuaciones de la elipse

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c) ¿Cuáles son las coordenadas del centro de la elipse?

d) ¿Cuál es la longitud del semieje mayor?

e) ¿Cuál es la longitud del semieje menor?

f) ¿Cómo relacionas el centro, el semieje mayor y el semieje menor, con la ecuación de la elipse?

g) Desarrolla los binomios de la ecuación dada, para obtener la ecuación general de la elipse.

Ecuación de la elipse con centro en el origen horizontal

𝑥2 𝑦2
+ =1
100 64

1. Centro.
2. Vértices Eje mayor V( , ) V’ ( , )
3. Extremos Eje menor B ( , ) B’ ( , )
4. Lado recto L( , ) R( , )
5. Focos F( , ) F’ ( , )
6. Eje mayor VV’ =
7. Eje menor BB’ =
8. Distancia focal FF’ =
9. Lado recto LR =
10. Excentricidad
Ecuación general de la elipse: Ax2+Cy2+F=0

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I. Traza la gráfica y encuentra la forma canónica de la elipse que cumple con las siguientes condiciones.
1. a = 6, b = 4 y los focos están sobre eje Y.

2. Las coordenadas de los vértices son V (± 7,0) y el eje menor es 8.

3. El eje mayor es 12, la longitud del lado recto es 6 y los vértices están sobre el eje Y.

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II. Encuentra la ecuación y la gráfica de la elipse que cumple con las siguientes condiciones.
1. El semieje menor es 9, la coordenada de uno de los focos es F (− 3,0).

2. El eje focal es 20, LLR=22/3 y los focos están sobre el eje X.

3. Uno de los vértices es el punto V (− 9,0) y la excentricidad es 1/3.

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III. Dada la gráfica de la elipse, encuentra su ecuación.

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Aplicaciones de la Ecuación de la elipse

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1. En la figura se muestra las especificaciones de un salón con techo elíptico; el presidente de EUA se encuentra
en el foco de la elipse descrita dándole indicaciones a su asistente, debido a la estructura del salón las
instrucciones las escucha Mafalda como si estuviera enseguida del presidente, ya que está situada en el otro
foco de la elipse.
a) Calcula la distancia a la que se encuentran los dos personajes.
b) Encuentra la ecuación de la elipse que describe el techo.
c) ¿Cuál es la distancia mínima entre el oído de Mafalda y el techo?

2. Un puente es soportado por una semielipse, el cual se usa para cruzar un río de 24 metros de ancho y el
arco elíptico mide 7 metros de alto.
a) ¿Cuál es la ecuación del arco?
b) Si una lagartija reposa en el arco a 6.5 m del nivel del agua, ¿a qué distancia se encuentra de la orilla del
rio?

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3. La forma de un puente semielíptico está descrita por la ecuación x 2 + 4y2 − 12x − 8y + 4 = 0, si un ave está
parada sobre el puente, a una distancia de 4.5 m del soporte central, ¿encuentra la distancia entre el ave y la
superficie del río?

4. Una pista de carreras tiene la forma de una elipse de 100 pies de largo y 50 pies de ancho. ¿Qué ancho tiene
a 10 pies de un extremo?

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5. La distancia de Marte al centro de su órbita elíptica es de 142 millones de millas. Si la distancia más cercana
al sol es de 128.5 millones de millas, ¿cuál es la distancia de Marte al sol, cuando éste se encuentra en el punto
más lejano?, escribe la ecuación de la órbita de Marte alrededor del sol.

3. Encontrar la ecuación de la elipse cuya gráfica es:

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Ecuación de la elipse con centro fuera del origen

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Página 186 de 216
Página 187 de 216
I. Encuentra la forma ordinaria, los elementos y la gráfica de la elipse que cumple con las siguientes condiciones.
a) Su centro es el punto C (5,− 3), la longitud del eje mayor es 10 y la coordenada de uno de los focos es F (7,
− 3).

b) Las coordenadas de los focos son F (− 3, 2) y F´ (− 3, − 10), y su excentricidad es 3/7.

c) El centro es C (− 1, 0), uno de sus focos es el punto F (− 1+√33, 0) y la longitud del lado recto es 32/7.

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d) Su centro es C (3, − 4), Vértice V (3,4) y B (7,− 4).

II. Expresa la ecuación y los elementos de la elipse cuya gráfica es:

a)

b)

c)

Página 189 de 216

d)

Ecuación general de la elipse

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Página 191 de 216
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Autoevaluación Elipse

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Hipérbola

Ecuación de la Hipérbola

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 Ecuación de una hipérbola
1. Halla las coordenadas del centro y la forma reducida u ordinaria de la hipérbola: 36x2-64y2+144x+384y-
2,736=0

2. Halla las coordenadas del centro y la forma reducida u ordinaria de la hipérbola: 9y 2-16x2-54y-64x-127=0

3. Halla las coordenadas del centro y la forma reducida u ordinaria de la hipérbola: 5x2-4y2-20x-8y-4=0

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4. Halla las coordenadas del centro y la forma reducida u ordinaria de la hipérbola: 16y 2-9x2-32y+54x-209=0

Ecuación de la hipérbola dados sus elementos

Hallar la ecuación ordinaria y general de la hipérbola y representar gráficamente en cada caso.
1. F (4,0), F’ (-4,0), 2 a = 4

2. F (0,3), F’ (0.-3), 2 b = 2

3. A (5,0), A’ (-5.0); B (0,3), B’ (0,-3)

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4. F (5,0), F’ (-5,0); A (4,0), A’ (-4,0)

5. A (0,3), A’ (0,-3); distancia focal = 10

6. F (6,0), F’ (-6,0); lado recto = 10

Reducción de la ecuación general a la ordinaria de la hipérbola

En cada uno de los ejercicios reducir la ecuación general a la ecuación ordinaria de la hipérbola y determinar
las coordenadas del centro, vértices y focos, las longitudes de los dos ejes y las ecuaciones de las asíntotas.
1. x2 - 9 y2 - 4 x + 36 y - 41 = 0

2. 4x2 - 9 y2 + 32 x + 36 y + 64 = 0

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3. x2 - 9 y2 - 4 x + 36 y - 41 = 0

Identifica sin graficar cuáles de las siguientes ecuaciones podrían representar una hipérbola.

1. 9x 2  6 y 2  8x  32 y  5  0
2. 9x 2  16 y 2 12x  10 y  3  0
3. 4x 2  4 y 2 12x  10 y  3  0
4.  x 2  y 2  5  0
5. y 2  3x  2 y  7  0
6. 7 y 2 12x 2  28 y  31  0
7. x 2  y 2  13x  2 y  0

Obtener la ecuación de la hipérbola con los siguientes datos:

1. V (0,3) y V’ (0,-3) y los focos F (0,4) y F’ (0,-4).

2. Vértices V (2,0) y V’ (-2,0) y los focos F (3,0) y F’ (-3,0).

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 4
3. Vértices V (3,0) y V’ (-3,0) y excentricidad e = .
3

3
4. Focos F (3,0) y F’ (-3,0) y excentricidad e =
2

5. Vértices V (0,2) y V’ (0,-2) y longitud de los lados rectos r = 9.

Determina las coordenadas del centro, los vértices y los focos, la longitud de cada lado recto, el valor de la
excentricidad y las ecuaciones de las asíntotas de cada una de las siguientes hipérbolas.

1. 2x 2  9 y 2 18  0

2. 9 x 2  4 y 2  36  0

3. 9 y 2  4x 2  36  0

4. 5 y 2  4 x 2  20  0

5. 4x 2  y 2  4  0

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En cada una de las siguientes hipérbolas determina las coordenadas del centro, de los vértices y de los focos,
la longitud de cada lado recto, el valor de la excentricidad y las ecuaciones de las asíntotas.

1. 5x 2  4 y 2  20x  8 y  4  0

2.  3x 2  4 y 2  6x  24 y  21  0

3. 4x 2  y 2  16x  6 y  3  0

4. x 2  5 y 2  16x  10 y  9  0

5. 9x 2  6 y 2  54x  36 y  27  0

Las ecuaciones dadas a continuación representan hipérbolas con centro en el origen y focos en el eje “y”,
determine en cada caso: vértices, focos, longitud de los ejes, longitud del lado recto, excentricidad, ecuaciones
de las asíntotas y grafique.

y2 x2
 1
6. 25 9
y2 x2
7.  1
16 9

Las ecuaciones dadas a continuación corresponden a hipérbolas con centro en el origen, determine si sus focos
están en el eje “x” ó en el eje “y”.

8. 4x  3 y  12
2 2

9. 16 y 2  25x 2  400
10. x 2  y 2  4  0

11. Hallar el lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancia a los puntos (-6,-4) y (2,-4) es igual a
6.

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12. Hallar la ecuación de la hipérbola equilátera que pasa por el punto (3,-1) y tiene por asíntotas a los ejes de
coordenadas.

13. Hallar las coordenadas de los vértices y focos, así como la excentricidad de la hipérbola que es conjugada
a la que tiene por ecuación 9x 2  4 y 2  36 .

14. Obtener la ecuación de la hipérbola que pasa por el punto M (-1,2) y cuyas asíntotas tienen por ecuaciones
x  3y  4  0 y x  3y  8  0 .

Autoevaluación Hipérbola
𝑥2 𝑦2
A partir de la hipérbola − 36 = 1, resuelvan los ejercicios 1 a 7. Elijan la opción correcta.
64
1. Halla las coordenadas de los vértices. Halla la longitud del eje transverso.

2. Halla las coordenadas de los focos. Halla la longitud del eje conjugado.

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