QUIMICA EN PROCESOS PRODUCTIVOS

SEMANA 3

ANGEL ARANEDA MEZA

24/01/2022
1-Colocar los coeficientes estequiométricos en las siguientes reacciones químicas. Desarrollar

según los pasos vistos en los contenidos de la semana

R-
2-Ejemplificar las reacciones por trasferencia de protones (neutralización ácido base), trasferencia de
electrones (óxido-reducción o REDOX) y precipitación Identificar nombre de reactantes y productos.
R-
3-Explicar y ejemplificarR-
4-Usted es contratado para realizar una capacitación respecto a los riesgos asociados en la producción de
un producto terminado y se solicita desarrollar la siguiente información

-Explicar un proceso químico para la elaborar un producto

-Presentar la ecuación química

-Identificar los reactantes y productos en la reacción química

-Identificar posibles efectos de los componentes que se utilizan para elaborar el producto en caso de
accidente.

FABRICACIÓN DE CLORO POR ELECTROLISIS DE SALMUERA

EN ESTA OCASIÓN EXPLICAREMOS BREVEMENTE LA ELABORACIÓN DE CLORO (CL2) A TRAVÉS DEL

PROCESO DE ELECTROLISIS. LA ELECTROLISIS ES UN PROCESO POR EL CUAL SE DESCOMPONE UNA
SUSTANCIA POR MEDIO DE CORRIENTE ELÉCTRICA. ESTE MÉTODO FUE UTILIZADO POR PRIMERA
VEZ EN EL AÑO 1808 POR SIR HUMBREY DAVEY (MÉTODO DE SIR HUMBREY DAVEY). ES
TECNOLOGÍA INNOVADORA FUE UTILIZADA PRINCIPALMENTE PARA LA ELABORACIÓN DE SODA
CAUTICA Y CLOROA PARTIR DE LA SAL, UNO DE LOS ELEMENTOS MINERALES MÁS COMUNES EN EL
PLANETA

Es esta ocasión nos referiremos a la producción del cloro, que se utiliza en la

industria como un producto básico en la elaboración de una gran cantidad de
productos textiles, plásticos, pulpas, purificadores de productos, etc. También se
puede extraer un subproducto derivado de la producción del cloro, que es el
hidrogeno, gas altamente inflamable.

PROCESO PRODUCTIVO DEL CLORO

La producción de salmuera de cloruro de sodio (NaCl) y agua (H2O), se realiza de la siguiente forma.
Ambas soluciones son vertidas en tinas diseñadas para la aplicación de electricidad a través de un ánodo y
un cátodo, el cual provoca una reacción química en la cual se pueden obtener tres tipos de productos

-HIDRÓXIDO DE SODIO (NAHO)

-Hidrogeno (H)

-Cloro (Cl2)

La imagen anterior, se muestra un proceso realizado a través de una membrana

celular, este es un proceso mas utilizado, ya que no deja residuos peligrosos ya que
no contiene mercurio
Medidas de seguridad
Según la imagen anterior, el cloro es producido en el ánodo, y el hidróxido de sodio
se produce en el cátodo, por tal motivo es importante que en ese punto del
proceso separar estos dos elementos ya que, si estos dos elementos entraran en
contacto, pueden reaccionar.
-Cl2(g) presente en el ánodo (ver imagen)
-H2(g) y NaOH(aq) Presente en el cátodo (ver imagen)

UNA VEZ FINALIZADO EL PROCESO EXTRACTIVO DEL CLORO (CL2), ESTE DEBE SER ALMACENADO
EN RECIPIENTES DISEÑADOS PARA CONTENER ESTE PRODUCTO QUÍMICO, DEBE SER ROTULADO
CON LAS RESPECTIVAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PRODUCTO Y ESPECIFICAR QUE SE DEBE
ALMACENAR EN UN LUGAR SECO LIBREDE HUMEDAD Y NO DEBE SER MESCLADO CON OTROS
PRODUCTOS QUÍMICOS, YA QUE PUEDE REACCIONAR O TRANSFORMARSE EN OTRO PRODUCTO
QUÍMICO MAS PELIGROSO QUE PUEDE SER NOCIVO PARA LA SALUD COMO POR EJEMPLO EL
AMONIACO, QUE PRODUCE CLOROFORMO Y ÁCIDO CLORHÍDRICO, SUSTANCIAS ALTAMENTE
NOCIVAS PARA LA SALUD HUMANA. (FUENTE DE INFORMACIÓN EXTRAÍDA DEL MANUAL DE
SEGURIDAD Y PRODUCCIÓN DE SUBPRODUCTOS QUÍMICOS, COMPAÑÍA MINERA BHP BILLITON
2013)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias deben ser presentadas de acuerdo con las Normas APA, incluyendo información que
permita ubicar de forma inmediata la fuente utilizada.
Recuerda que siempre debes incluir el texto de lectura relacionado con la semana a evaluar.

Ejemplo texto de lectura de IACC:

IACC. (2021). Habilidades para el aprendizaje en la modalidad online. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 1

Ejemplo referencia: libro

Wagensberg, J. (2017). Teoría de la creatividad: eclosión, gloria y miseria de las ideas. 1.ª edición:

Barcelona, España: Tusquets editores.

Ejemplo referencia: capítulo de libro

Navas, A. (2015). “Educación en un nuevo entorno”. En: L. Castellón, A. Guillier y M. J. Labrador

(2015). Comunicación, redes y poder. Santiago de Chile: RIL editores.

Ejemplo referencia: artículo de revista académica

Lagos, C. (2012). El mapudungún en Santiago de Chile: vitalidad y representaciones sociales en los

mapuches urbanos. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 50(1), pp. 161-190.

Universidad de Concepción. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48832012000100008

Ejemplo de referencia: artículo en sitio web

Ministerio del Medio Ambiente (MMA). (s. f.). Planes de recuperación, conservación y gestión de

especies. Recuperado de: http://portal.mma.gob.cl/biodiversidad/planes-de-recuperacion-

conservacion-y-gestion-de-especies/

Ejemplo de referencia: ley o decreto

Ley 19300 (2016). Aprueba Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente. Publicada en el Diario

Oficial el 9 de marzo de 1994. Ministerio Secretaría General de la Presidencia. Recuperado

de: https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30667