2 - Socializacion Proceso de Autoevaluacion 2014-2016

SOCIALIZACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014-2016
VALLEDUPAR, ABRIL 19 DE 2017
SOCIALIZACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014 - 2016

PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLÓGICAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
2017
¿QUÉ ES EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN?
La consolidación de una cultura de la evaluación de la calidad es un

presupuesto básico de todas las instituciones de educación superior que estén
comprometidas con el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia.
La autoevaluación debe ser una práctica permanente, que posibilite una mirada
crítica a la forma como las instituciones y los programas asumen el desarrollo
de todos los procesos, de forma que aseguren la calidad de los servicios que
ofrecen.
Para el proceso de acreditación de programas, los factores que el Consejo

Nacional de Acreditación (CNA) ha identificado como pilares para la valoración
de los programas académicos son los que a continuación se indican, los cuales
deben ser vistos desde una perspectiva sistémica, ya que ellos se expresan de
una manera interdependiente.
FACTORES EN LA AUTOEVALUACIÓN
✓ Misión, Visión y Proyecto Institucional y de Programa

✓ Estudiantes
✓ Profesores
✓ Procesos académicos
✓ Investigación y creación artística y cultural
✓ Visibilidad nacional e internacional
✓ Impacto de los egresados sobre el medio
✓ Bienestar institucional
✓ Organización, administración y gestión
✓ Recursos físicos y financieros
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014-2016
Proceso de Autoevaluación anterior sin seguimiento hasta 2014.
Conformación de equipo de trabajo (Comité de Autoevaluación y Comité

Curricular), aprobado Consejo de Facultad (Acta 007 del 24 de abril de 2014).
ENCUESTAS
✓ Estudiantes (>350 estudiantes)

✓ Docentes (26 Docentes)
✓ Egresados
✓ Administrativos (Secretarias y Coord. Laboratorio)
✓ Directivos (Director Dpto. y Decano)
✓ Empleadores
MODELO DE ENCUESTAS REALIZADAS

Estudiantes Comprendo la misión de la Universidad
Estudiantes Entiendo el alcance de la misión de la Universidad
Estudiantes Estoy de acuerdo con el plan educativo del programa(PEP)
El programa cuenta con el número de profesores adecuado en relación
Estudiantes
con los estudiantes admitidos
El número de estudiantes admitidos cuenta con los recursos académicos
Estudiantes
y físicos suficientes
Participo en grupos de investigación, culturales artísticos, deportivos u
Estudiantes
otras actividades no docentes
Estudiantes El reglamento estudiantil es pertinente
Estudiantes El reglamento estudiantil se aplica en todas sus partes

Los estudiantes del programa participan en órganos de dirección
Estudiantes
(Consejos, comités etc.)
Estudiantes La institución cuenta con un sistema de selección apropiado
MODELO DE ENCUESTAS REALIZADAS

La permanencia de los profesores se da en función de las normas y
Profesores
reglamentos de la institución.
Profesores El reglamento profesoral se aplica en todas sus partes
Las acciones de desarrollo integral de los profesores han incidido en la
Profesores
calidad del programa
La institución da aplicación a la participación de los profesores en los
Profesores
órganos de dirección del programa y la institución
Profesores El número de profesores del programa es suficiente en cantidad y calidad
El tipo de dedicación de los profesores del programa ha favorecido la

Profesores
calidad del programa
Las acciones orientadores en el desarrollo integral de los profesores ha
Profesores
contribuido con la calidad del programa
Profesores El régimen de estímulo de los profesores contribuye a la calidad del programa
El régimen de estímulo de los profesores contribuyen con la investigación en

Profesores
impactan la calidad del l programa
El régimen de estímulo de los profesores contribuyen con la investigación en
Profesores
impactan la calidad del l programa
PONDERACIÓN DE FACTORES
CÓDIGO FACTOR VALOR
MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO EDUCATIVO
F1 7,0%
INSTITUCIONAL
F2 ESTUDIANTES 11,0%
F3 PROFESORES 12,0%
F4 PROCESOS ACADÉMICOS 15,0%
F5 VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 8,0%
INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA

F6 13,0%
Y CULTURAL
F7 BIENESTAR INSTITUCIONAL 6,0%
F8 ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 6,0%
F9 EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO 9,0%
F10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS 13,0%

CARACTERÍSTICAS
INDICADORES
RESULTADO DE LOS FACTORES

GRADO DE
FACTOR
CUMPLIMIENTO
MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL 2,68
ESTUDIANTES 3,39
PROFESORES 2,89
PROCESOS ACADÉMICOS 2,65

VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONA 2,19
INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN
2,78
ARTÍSTICA Y CULTURAL
BIENESTAR INSTITUCIONAL 3,54
ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y
3,22
GESTIÓN
EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO 2,83
RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS 2,35
PROMEDIO 2,85
RESULTADO DE LAS CARACTERÍSTICAS

RELACIÓN
GRADO DE LOGRO CON EL
FACTOR CARACTERISTICAS ASOCIADAS AL FACTOR PONDERACIÓN EVALUACIÓN GRADO DE CUMPLIMIENTO
CUMPLIMIENTO IDEAL LOGRO
IDEAL
1. Misión, Visión y PEI 2,33% 2,37 5,53% 11,64% 47,49% No se cumple
MISIÓN Y
PROYECTO
2. Proyecto educativo del programa 2,33% 2,83 6,60% 11,64% 56,70% No se cumple
INSTITUCIONAL 3. Relevancia académica y pertinencia social
2,35% 2,83 6,65% 11,73% 56,67% No se cumple
del programa
TOTAL FACTOR 1 7,00% 2,68 18,77% 35,00% 53,63% No se cumple
4. Mecanismos de selección e ingreso 2,74% 5,00 13,71% 13,71% 100,00% Se cumple plenamente
5. Estudiantes admitidos y capacidad
2,68% 2,57 6,89% 13,39% 51,47% No se cumple
institucional
ESTUDIANTES
6. Participación en actividades de formación
2,77% 2,20 6,10% 13,84% 44,08% No se cumple
integral
7. Reglamento estudiantil 2,81% 3,76 10,57% 14,07% 75,14% Se cumple aceptablemente
TOTAL FACTOR 2 11,00% 3,39 37,27% 55,00% 67,76% Se cumple aceptablemente
8. Selección y vinculación de profesores 1,59% 2,42 3,84% 7,93% 48,48% No se cumple
9. Estatuto profesoral 1,55% 3,70 5,74% 7,76% 74,04% Se cumple aceptablemente
10. Número, Dedicación y Nivel de
1,50% 2,99 4,49% 7,51% 59,75% No se cumple
Formación de los Profesores
11. Desarrollo profesoral 1,49% 1,58 2,35% 7,44% 31,55% No se cumple
PROFESORES
12. Estímulos a la docencia 1,41% 1,76 2,49% 7,05% 35,29% No se cumple
13. Producción de material docente 1,57% 3,60 5,65% 7,85% 72,00% Se cumple aceptablemente
14. Remuneración por méritos 1,47% 2,53 3,72% 7,34% 50,68% No se cumple
15. Evaluación de profesores 1,43% 4,47 6,37% 7,13% 89,31% Se cumple en alto grado

16. Integralidad del Currículo 1,35% 2,97 4,03% 6,77% 59,49% No se cumple
17. Flexibilidad del currículo 1,34% 2,73 3,66% 6,70% 54,61% No se cumple
18. Interdisciplinariedad 1,35% 2,77 3,75% 6,76% 55,42% No se cumple
19. Metodologías de enseñanza y aprendizaje 1,39% 2,61 3,63% 6,95% 52,25% No se cumple
20. Sistema de evaluación de estudiantes 1,37% 2,56 3,52% 6,87% 51,23% No se cumple
PROCESOS
ACADÉMICOS 21. Trabajos de los estudiantes 1,32% 3,46 4,56% 6,59% 69,14% Se cumple aceptablemente
22. Evaluación y autorregulación del
1,30% 3,30 4,29% 6,50% 66,00% Se cumple aceptablemente
programa
23. Extensión o proyección social 1,29% 2,56 3,29% 6,44% 51,10% No se cumple
24. Recursos bibliográficos. 1,40% 2,33 3,27% 7,01% 46,61% No se cumple
25. Recursos informáticos y de comunicación 1,42% 2,56 3,62% 7,08% 51,14% No se cumple
26. Recursos de apoyo docente. 1,46% 1,48 2,16% 7,32% 29,59% No se cumple
27. Inserción del programa en contextos
VISIBILIDAD 4,04% 2,22 8,99% 20,21% 44,48% No se cumple
académicos nacionales e internacionales
NACIONAL E
INTERNACIONAL 28. Relaciones externas de profesores y
3,96% 2,15 8,53% 19,79% 43,09% No se cumple
estudiantes.
INVESTIGACIÓN, 29. Formación para la investigación, la

6,48% 2,68 17,38% 32,41% 53,64% No se cumple
INNOVACIÓN, innovación y la creación artística y cultural
CREACIÓN
ARTÍSTICA Y 30. Compromiso con la investigación,
CULTURAL 6,52% 2,87 18,72% 32,59% 57,43% No se cumple
innovación y la creación artística y cultural

31. Políticas de bienestar universitario. 3,10% 3,11 9,65% 15,48% 62,30% Se cumple aceptablemente
BIENESTAR
INSTITUCIONAL
32. Permanencia y retención estudiantil. 2,90% 4,00 11,61% 14,52% 80,00% Se cumple en alto grado

33. Organización, administración y gestión
2,10% 3,79 7,94% 10,48% 75,70% Se cumple aceptablemente
ORGANIZACIÓN,
del programa.
ADMINISTRACIÓN Y 34. Sistemas de comunicación e información 1,99% 3,63 7,22% 9,94% 72,58% Se cumple aceptablemente
GESTIÓN
35. Promoción del programa 1,91% 2,18 4,18% 9,57% 43,62% No se cumple
EGRESADOS E 36. Seguimiento de los egresados 4,40% 3,03 13,32% 21,98% 60,60% Se cumple aceptablemente
IMPACTO SOBRE 37. Impacto de los egresados en el medio
EL MEDIO 4,60% 2,65 12,18% 23,02% 52,93% No se cumple
social y académico
RECURSOS 38. Recursos físicos 4,23% 2,32 9,81% 21,17% 46,35% No se cumple
FÍSICOS Y 39. Presupuesto del programa 4,38% 2,25 9,84% 21,91% 44,91% No se cumple
FINANCIEROS 40. Administración de recursos 4,38% 2,49 10,92% 21,91% 49,81% No se cumple
RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN
DOCUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN
PLAN DE MEJORAMIENTO
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR
INTEGRAR CANALES DE COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES
OTRAS MEDIDAS DE MEJORAMIENTO (AJUSTE DE LOS PROCESOS)

PLAN DE MEJORAMIENTO
FACULTAD DE INGENIERÍAS Y TECNOLÓGICAS

PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
1- FECHA DE ELABORACIÓN: MAYO DE 2015
2- ACTOS ADMINISTRATIVOS QUE LO SOPORTAN (cuando es pertinente):
Comité de Autoevaluacion del Programa Ingeniería Ambiental y Sanitaria
11 - FECHAS
10 - RECURSOS Y SU ORIGEN
9 - RESPONSABLES Y EJECUCIÓN
3- FACTORES 4- DEBILIDADES-NECESIDADES
GRADO DE
CENTRALES DE LA 3.1 CARACTERÍSTICAS (Aspecto(s) a modificar, sostener 5. PROYECTO(S) 6- OBJETIVO(S) 7. META(S) 8. ACCIONES 12 - INDICADOR DE CUMPLIMIENTO
RESPONSABILIDAD DE
AUTOEVALUACIÓN o superar) HUMANOS FÍSICOS FINANCIEROS INICIO FIN
CADA UNO
(1) Vicerrector
(1) Lograr que el 50% de Administrativo.
(1) Revisión y actualización del
los estudiantes y 100% de (1) Vicerrectoría (2) Jefe Oficina de
(1) Actualizar el PEP del PEP.
los docentes del programa Administrativa. Planeación.
programa con fines de (2) Desarrollar las herramientas Aulas,
conozcan y se apropien del (2) Oficina de Planeación. (3) Decano
mayor pertinencia. y mecanismos para la auditorios,
PEI y PEP. (3) Decanatura de la Facultad de
Apropiación y (2) Crear mecanismos y apropiación y divulgación del página
El programa cuenta con un PEP (2) Efectuar una vez al año Facultad de Ingeniería y Ingeniería y Segundo Segundo (1) Porcentaje (%) de estudiantes
socialización del Proyecto herramientas PEP. institucional,
PEI - PEP desactualizado y se carecen de una reunión con las Tecnológicas. Tecnológicas. 3.000.000 semestre semestre socializados.
Educativo del Programa institucionales que (3) Emplear medios impresos y emisora,
mecanismos para su difusión. instancias administrativas (4) Dirección del (4) Director del de 2015 de 2016 (2) Porcentaje (%) de docentes socializados.
(PEP). permitan la socialización y electrónicos para la difusión del medios
para recomendar Departamento. Departamento.
apropiación del PEI y del PEP, y facultar a los docentes impresos,
actualizaciones a los (5) Comité de (5) Miembros del
PEP por parte de los para que estos a su vez sean papelería.
contenidos del PEP y Autoevaluación. Comité de
estudiantes y docentes. multiplicadores en sus salones
posibles modificaciones al (6) Docentes del Programa. Autoevaluación.
de clases.
MISIÓN Y PROYECTO PEI. (6) Docentes del
INSTITUCIONAL Programa.
(1) Producir un documento (1) Asignación de docentes para

que consolide el impacto el desarrollo del estudio sobre el
(1) Evaluación del impacto (1) Realizar un estudio que Decano de Ingenieria y Personal
social generado por el impacto social del programa.
No existen estudios sobre las social del programa. permita evaluar el impacto Tecnológicas, Jefe del Administrativo, (1) Documento impreso y socializado.
programa. (2) Consolidar y socializar el Papelería, Primer Segundo
RELEVANCIA SOCIAL Y PERTINENCIA necesidades para la formacion del (2) Generación de social del programa. programa, Coordinador del Docentes del (2) Número de proyectos elaborados
(2) Generar 2 proyectos estudio de impacto social medios 10.000.000 semestre semestre
ACADEMICA talento humano y los impactos estrategias para impactar (2) Generar estrategias Comité de Autoevaluación y Programa y relacionados con la proyección social del
anuales encaminados a la elaborado. electrónicos de 2016 de 2016
del programa en el medio. socialmente con el para proyectar el programa Docentes asignados para Estudiantes del programa y su impacto al medio.
proyeccion social y la (3) Fortalecer la proyección
programa. a la sociedad. dicho estudio. Programa
integralidad del programa social del programa generando
con el medio. proyectos interinstitucionales.
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP
El Proyecto Educativo del Programa –PEP– es un documento que contiene los

lineamientos, las políticas y los principios que orientan y dirigen el desarrollo
del programa. El PEP guarda la coherencia con el Proyecto Institucional y la
dinámica de las profesiones, convirtiendo este documento en un instrumento de
referencia y navegación, dentro de un ejercicio académico y argumentativo del
querer ser.
En este sentido, este documento debe explicar los objetivos de aprendizaje del
programa curricular y su articulación con las asignaturas previstas en el plan de
estudios, de tal forma que se haga evidente tanto el desarrollo de estos
objetivos como la evaluación de los mismos.
El PEP debe adaptarse a los cambios internos del Programa producto del
impacto de su entorno, sin modificar sus principios fundamentales sobre los
cuales ha emergido, viéndose como un acuerdo de evolución, transformación y
discusión.
PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR AL PENSUM EN OFERTA
Se detecta la necesidad de realizar un ajuste curricular al pensum del programa

justificado en los nuevos lineamientos de Internacionalización y Saber Pro.
1. En el primer semestre la asignatura Técnicas de Comunicación y Redacción

(PG315) se debe reemplazar por Técnicas de Autoaprendizaje (PG312). La
asignatura Semilleros de Investigación del tercer semestre, tendría como
requisito la asignatura Técnicas de Autoaprendizaje (PG312).
2. La asignatura Introducción a la ingeniería pasa a ser “Introducción a la

Ingeniería Ambiental y Sanitaria”. Asimismo, esta debe contar con código del
programa (AS).
3. Diseño experimental pasa a sexto semestre con requisito de la asignatura

Metodología de la Investigación I y Metodología de la Investigación II pasa a
séptimo semestre con requisito de la asignatura Diseño Experimental.
4. Catedra de Negocios Internacionales tiene como requisito cumplir con el

número de créditos vistos hasta el quinto semestres (96 créditos).
5. La asignatura Control de Contaminación Atmosférica (AS426) debe tener

como requisito la asignatura Geomática (AS457).
6. La asignatura Costos y presupuesto del décimo semestre pasa a ser de

noveno semestre.
7. La asignatura Electiva IA pasa a ser Electiva I y tendría como requisito haber

cursado Créditos de séptimo semestre (135 créditos). La Electiva IB pasaría a
décimo semestre llamándose IIA y la asignatura Electiva II pasaría a llamarse
Electiva IIB, las cuales tendrían como requisito haber cursado créditos del
octavo semestre (153 créditos).
8. La asignatura del noveno semestre Sistemas de Gestión (AS460) pasa a

décimo semestre, con requisito Evaluación de Impacto Ambiental.
9. La asignatura del décimo semestre Comunidad y Gestión Empresarial tendrá

como requisitos las asignaturas Economía Ambiental (AS458) y Formulación y
Evaluación de Proyectos (EC114).
10. La asignatura del décimo semestre salud Ocupacional pasa a denominarse

Seguridad y Salud en el Trabajo y se ubicaría en el noveno semestre. Lo anterior
se justifica ya que la asignatura debe acogerse a lo definido en la Ley 1562 de
2012, la cual transformó el concepto de “salud ocupacional” por el de
“seguridad y salud en el trabajo”, así como a lo contenido en la Resolución 4502
de 2012 “exigencias para la expedición y renovación obligatoria de la licencia de
salud ocupacional”.
11. La asignatura Proyecto II pasa a llamarse Requisito de Grado sin horas de

docencia directa.
INFORMACIÓN DEL PROGRAMA
INVESTIGACIÓN: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Línea de investigación del programa: Sostenibilidad y Gestión Ambiental.
SUB-LÍNEAS
1. Gestión integral de la biodiversidad y del patrimonio ambiental.

2. Producción más limpia y tecnologías ambientales.
3. Gestión integral del recurso hídrico.
4. Salud ocupacional y gestión del riesgo.
5. Tratamiento de residuos sólidos y líquidos.
6. Desarrollo de nuevos productos y materiales con base en recursos mineros y
energéticos.
7. Tecnologías sostenibles para la exploración y explotación de recursos
mineros y energéticos.
8. Suelos.
9. Aire.
INVESTIGACIÓN: GRUPOS CON APOYO DEL PROGRAMA

CATEGORÍA
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN LÍDER
COLCIENCIAS
Grupo de Energías Alternativas y Biomasa. Luis Carlos Díaz Muegüe B

Estudios Sanitarios y Ambientales – E.S.A. Luis Hernando Montoya Armenta C
Grupo de Investigación en Ciencias de la Salud y la Agroindustria (GINSA) Julio Cesar Vega Suárez D
Reconocido por la
Ambiente, Ciencia y Tecnología Luis Francisco Ramírez Hernández
Universidad
Reconocido por la
Grupo de Investigación en Ingeniería Sustentable GIS-CO2 Ángel David Polo Córdoba
Universidad
INVESTIGACIÓN: SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN TUTOR
Semillero de Investigación en Modelación Ambiental y Clima (SIMAC) José Luis Rodríguez Castilla
Semillero de Investigación de Ingeniería Ambiental y Sanitaria (SIAS) Yim James Rodríguez Díaz
Semillero de Investigación Adaptación al Cambio Climático (SIACC) Julio Cesar Vega Suárez
Semillero de Investigación en Calidad y Medio Ambiente (SICMA) Luis Hernando Montoya Armenta
Uso del Carbón y Materiales Lignocelulósicos Luis Carlos Díaz Muegüe
En Ambiente Lorena Felicia Sierra Cuello
Amciente Luis Francisco Ramírez Hernández

INVESTIGACIÓN: GRANJA EXPERIMENTAL UPC

INVESTIGACIÓN: DEBILIDADES A 2015

1. Inexistencia de equipos e instrumentos para medición de parámetros en el desarrollo de
proyectos experimentales.
2. Infraestructura física insuficiente para los laboratorios requeridos y los grupos de investigación.
3. Docentes investigadores sin vínculo contractual con la universidad durante el periodo de

vacaciones entre semestres académicos.
4. Escasa o casi nula la participación de los estudiantes en eventos de socialización de resultados

de investigación por falta de apoyo económico para cubrir los costos.
5. Escasa o casi nula publicación de resultados mediante artículos de investigación.
6. Carencia de incentivos a los docentes catedráticos y ocasionales para el reconocimiento de la

producción académica.
7. Deficiencias y retrasos en las convocatorias para proyectos de investigación.

INVESTIGACIÓN: PROYECTOS DE GRADO

La presentación de propuestas se hará a través del correo institucional:
proyectosambiental@unicesar.edu.co
La presentación y envío de propuestas, anteproyectos y proyectos las realizará el director del

mismo con la respectiva carta al correo institucional.
Los proyectos derivados de prácticas profesionales (pasantías) deben ir acompañados de la

respectiva certificación de la empresa para ser avalados.
Los trabajos de grado al momento de la sustentación deben venir acompañados del artículo
científico que será enviado al correo institucional de proyectos.
No se dará trámite a solicitudes que incumplan con lo anterior, así como con el formato de
presentación y con la guía de anteproyectos del programa.
Los estudiantes que soliciten fecha de sustentación deben estar activos en el sistema
(matriculados o bajo el Acuerdo 010 de 2010).
Próximamente (previa aprobación), la biblioteca omitirá la entrega de trabajos de grado en físico y

todo se realizará de manera virtual contribuyendo a disminuir costos y consumo de papel.
ESTUDIANTES
DOCENTES
PROYECCIÓN SOCIAL (PROYECTOS DEL PROGRAMA)
Proyecto Cátedra Ambiental para el Caribe Colombiano. Su objetivo primordial

es presentar a la comunidad académica un novedoso modelo pedagógico para
la Educación Ambiental, la investigación y la ciencia experimental, adaptado a
las características eco-culturales y biogeográficas de la región Caribe
Colombiana, con la participación académica de un número importante de
facilitadores, egresados del programa Ingeniería Ambiental y Sanitaria.
Proyección social hacia los colegios de Valledupar. Proyecto que tiene como
objetivo principal la socialización del programa de Ingeniería Ambiental y
Sanitaria en instituciones académicas de carácter público en la ciudad de
Valledupar. Adicionalmente, se socializa la proyección del ingeniero ambiental y
sanitario hacia la conservación de los recursos hídricos de la ciudad y el
departamento.
Capacitaciones a la comunidad. El proyecto plantea como objetivo que el

programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria genere capacitaciones y charlas a
las empresas y comunidad en general consolidando los procesos de proyección
social y el reconocimiento local y regional.
Capacitación en Gestión Integral Capacitación en

de Residuos Sólidos - FUNDINAD Sistemas de Gestión - DIAN
PROYECCIÓN SOCIAL
A través de Prácticas Profesionales (Pasantías)
A través de Proyectos de grado desarrollados en empresas (Investigación

Aplicada).
Eventos Institucionales (Capacitaciones, Conversatorios, Foros, Seminarios,

Talleres, Encuentros, etc).
PROYECCIÓN SOCIAL
PROGRAMA DE PERMANENCIA Y BIENESTAR UNIVERSITARIO (PEBI)
Delegado IAyS: José Luis Rodríguez Castilla - joselrodriguez@unicesar.edu.co

PROGRAMA DE PERMANENCIA Y BIENESTAR UNIVERSITARIO (PEBI)
POA : ORIENTACION ACADEMICA
Riesgo EBRA
(Estudiante Bajo
Rendimiento Académico)
POPS : ORIENTACION PSICOSOCIAL POVAU : VOCACIONAL Y ADAPTACION UNIVERSITARIA
OBJETIVOS DEL PEBI

OBJETIVO GENERAL
Establecer un programa de acompañamiento que permita identificar las alertas tempranas, y se

logren implementar estrategias para mantener la permanencia y graduación de los estudiantes del
programa de ingeniería ambiental de la Universidad Popular del Cesar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar estrategias de acompañamiento de tipo académico, psicológico y preventivo en los

estudiantes con mayor riesgo de desertar de la institución.
Aumentar el número de estudiantes beneficiarios en los diferentes programas de apoyo que ofrece
la institución.
Mejorar la información cargada a los diferentes sistemas del Ministerio de Educación Nacional.
ASIGNATURAS DE ALTA MORTALIDAD (2016-II)
PROGRAMA DE PERMANENCIA Y GRADUACION

MATERIAS PERDIDAS - PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
ASIGNATURAS GANADA % GANADA PERDIDA % PERDIDA Total general
ESTATICA Y DINAMICA 4 0,21 15 0,79 19
ESTATICA 40 0,30 93 0,70 133
DISEÑO DE ALCANTARILLADO 7 0,54 6 0,46 13
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS 47 0,59 33 0,41 80
CALCULO MULTIVARIABLE 92 0,61 58 0,39 150
CONCRETO 57 0,66 30 0,34 87
FUNCIONES ESPECIALES Y ECUACIONES DIFERENCIALES 22 0,67 11 0,33 33
HIDRAULICA 55 0,71 23 0,29 78
DISEÑO DE REDES II 45 0,73 17 0,27 62
CALCULO INTEGRAL 130 0,74 46 0,26 176
ALGEBRA LINEAL 112 0,74 39 0,26 151
INGENIERIA ECONOMICA 96 0,74 33 0,26 129
FISICOQUIMICA AMBIENTAL 115 0,75 38 0,25 153
ALGORITMOS Y FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION 87 0,77 26 0,23 113
BIOLOGIA I 121 0,78 34 0,22 155
CONTROL DE CONTAMINACION ATMOSFERICA 73 0,78 20 0,22 93
CALCULO DIFERENCIAL 94 0,80 24 0,20 118
HIDROLOGIA 66 0,80 16 0,20 82
GEOLOGIA 110 0,81 26 0,19 136
DISEÑO EXPERIMENTAL 78 0,81 18 0,19 96
NIVELES DE RIESGO POR PROMEDIO ACADÉMICO
PROMEDIO DE
NIVEL
PERMANENCIA
Súper Alto < 3.0
Alto <3.2 y >3.0
Medio <3.7 y >3.3
Bajo <4.5 y >3.8
Súper Bajo >4.6

ESTADO DE LOS ESTUDIANTES (2017-I)
Super Bajo Nuevo Super Alto

ESTADO ESTUDIANTES IAS 0.15% 11% 1%
Súper Alto 15 Bajo
Alto 366 8% Alto
Medio 685 28%
Bajo 104
Súper Bajo 2
Nuevo 142 Medio
52%
Total 1314

SABER PRO

SABER PRO
MOVILIDAD ACADÉMICA
Estudiante del programa en intercambio internacional: Miguel David Fuentes

Guevara. Universidad Federal de Pelotas – Brasil. Periodos 2015-I y 2015-II.
Estudiante extranjero de intercambio: Christopher Iván Uribe Cosío. Programa

de Cooperación Académica MACMEX Colombia – México. Periodo 2015-II.
Estudiante del programa en intercambio internacional: Jaime Daniel Luque

Vega. Universidad de Castilla - La Mancha – España. Periodo 2016-II.
Necesidad de estudiar el pensum de programas en otras Universidades para

facilitar la movilidad académica nacional e internacional.
MOVILIDAD ACADÉMICA
MICROSITIO DEL PROGRAMA

BIENESTAR INSTITUCIONAL
ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA
MISIÓN
Promover la formación integral de los estudiantes de Ingeniería Ambiental y

Sanitaria mediante el desarrollo de actividades académicas complementarias en
general de carácter cultural, ambiental, social, empresarial y científico, e
impulsar acciones que convengan a la preservación y sanidad del medio
ambiente.
VISIÓN
Ser reconocidos como un programa con alto liderazgo ambiental a nivel

regional, nacional e internacional, por su excelencia académica y sus aportes
técnicos y científicos a la solución de problemas ambientales y sanitarios,
proyectando la investigación como base fundamental.
ORGANIGRAMA
Presidente: Eduardo Gutiérrez

Vicepresidente: Angie Ovalle
Secretaria: Yuliana Martelo
Fiscal: Ray Blanco
Tesorero: Leonardo Pinto
Asesora: Ing. Carolina Jurado
“Puedes diseñar, crear y construir el lugar más maravilloso del mundo, pero se
necesita gente para hacer el sueño realidad”.
Walt Disney.
E-mail – Facebook: ambiental@unicesar.edu.co

Blog: http://ambientalupc.blogspot.com/
Twitter: @Aambiental1
PhD. LUIS HERNANDO MONTOYA ARMENTA

Director Dpto. Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Campus Universitario Sede Sabanas, oficina 105 D.
Teléfono: 5848217 Ext. 1129

2 - Socializacion Proceso de Autoevaluacion 2014-2016

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 - Socializacion Proceso de Autoevaluacion 2014-2016

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SOCIALIZACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014-2016

VALLEDUPAR, ABRIL 19 DE 2017

SOCIALIZACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014 - 2016

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

¿QUÉ ES EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN?

La consolidación de una cultura de la evaluación de la calidad es un

Para el proceso de acreditación de programas, los factores que el Consejo

✓ Misión, Visión y Proyecto Institucional y de Programa

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2014-2016

Proceso de Autoevaluación anterior sin seguimiento hasta 2014.

Conformación de equipo de trabajo (Comité de Autoevaluación y Comité

✓ Estudiantes (>350 estudiantes)

MODELO DE ENCUESTAS REALIZADAS

Estudiantes El reglamento estudiantil es pertinente

Estudiantes El reglamento estudiantil se aplica en todas sus partes

MODELO DE ENCUESTAS REALIZADAS

El tipo de dedicación de los profesores del programa ha favorecido la

Profesores El régimen de estímulo de los profesores contribuye a la calidad del programa

El régimen de estímulo de los profesores contribuyen con la investigación en

F4 PROCESOS ACADÉMICOS 15,0%

F5 VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 8,0%

INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, CREACIÓN ARTÍSTICA

F7 BIENESTAR INSTITUCIONAL 6,0%

F8 ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 6,0%

F9 EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO 9,0%

F10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS 13,0%

RESULTADO DE LOS FACTORES

PROCESOS ACADÉMICOS 2,65

RESULTADO DE LAS CARACTERÍSTICAS

11. Desarrollo profesoral 1,49% 1,58 2,35% 7,44% 31,55% No se cumple

RESULTADO DE LAS CARACTERÍSTICAS

INVESTIGACIÓN, 29. Formación para la investigación, la

RESULTADO DE LAS CARACTERÍSTICAS

TOTAL FACTOR 7 6,00% 3,54 21,26% 30,00% 70,86% Se cumple aceptablemente

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR

INTEGRAR CANALES DE COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

OTRAS MEDIDAS DE MEJORAMIENTO (AJUSTE DE LOS PROCESOS)

FACULTAD DE INGENIERÍAS Y TECNOLÓGICAS

2- ACTOS ADMINISTRATIVOS QUE LO SOPORTAN (cuando es pertinente):

Comité de Autoevaluacion del Programa Ingeniería Ambiental y Sanitaria

(1) Producir un documento (1) Asignación de docentes para

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA - PEP

El Proyecto Educativo del Programa –PEP– es un documento que contiene los

PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR AL PENSUM EN OFERTA

Se detecta la necesidad de realizar un ajuste curricular al pensum del programa

1. En el primer semestre la asignatura Técnicas de Comunicación y Redacción

2. La asignatura Introducción a la ingeniería pasa a ser “Introducción a la

3. Diseño experimental pasa a sexto semestre con requisito de la asignatura

PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR AL PENSUM EN OFERTA

4. Catedra de Negocios Internacionales tiene como requisito cumplir con el

5. La asignatura Control de Contaminación Atmosférica (AS426) debe tener

6. La asignatura Costos y presupuesto del décimo semestre pasa a ser de

7. La asignatura Electiva IA pasa a ser Electiva I y tendría como requisito haber

8. La asignatura del noveno semestre Sistemas de Gestión (AS460) pasa a

PROPUESTA DE AJUSTE CURRICULAR AL PENSUM EN OFERTA

9. La asignatura del décimo semestre Comunidad y Gestión Empresarial tendrá

10. La asignatura del décimo semestre salud Ocupacional pasa a denominarse

11. La asignatura Proyecto II pasa a llamarse Requisito de Grado sin horas de

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

INVESTIGACIÓN: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Línea de investigación del programa: Sostenibilidad y Gestión Ambiental.

1. Gestión integral de la biodiversidad y del patrimonio ambiental.