Enfoque Representante Aporte a la psicología Aporte a las ciencias sociales

Ecológico Urie Bronfenbrenner Este comprende que el Este enfoque permite examinar
desarrollo psicológico como las redes de apoyo social,
está relacionado de son necesarias para el adecuado
manera muy estrecha al desarrollo de las personas en cada
ambiente en el que se uno de los sistemas en los que
desarrollan los seres está inmerso la persona y permite
humanos, analizar tanto factores de riesgo
argumentando dentro como factores protectores para
de su postulado que los llevar a cabo acciones
ambientes naturales son psicosociales que permitan el
los que conforman el mejoramiento de la calidad de
principal componente vida de la persona y todo su
de los comportamientos entorno (Cortés, A., 2004).
de los seres humanos,
Dentro del postulado se encuentra
su desarrollo
que el desarrollo de los infantes
psicológico individual
se da en dos entornos de familia,
y el de su entorno
como lo son el núcleo familiar y
cultural. Al evaluar las
el ambiente escolar, en la que
diferentes
ellos están en la dualidad de
problemáticas,
elegir entre lo que sugieren sus
dinámicas y el tipo de
pares o su parentela.
relación que se
presentan en cada uno Encontramos también dentro de
de los sistemas, se este enfoque que existen 5
puede ofrecer un apoyo sistemas del medio ambiente en
y acompañamiento por el que se trabaja: mesosistema,
parte del psicólogo microsistema, exosistema y crono
como también por un sistema. También encontramos
equipo que hay estudios desde el
multidisciplinario, para desarrollo moral que también
que la transición de un ejerce influencia en el desarrollo
sistema a otro se dé de las personalidades.
dentro de las mejores
condiciones (Cortés,
A., 2004).
Histórico cultural Lev Vygotsky En este enfoque, se El desarrollo cultural de una
considera que la sociedad, influye en cuanto a la
historia cultural influye formación del desarrollo
en el desarrollo de la psicológico individual, la cual es
personalidad del niño necesario para escalar en cada
(Fariñas, G., 2009). una de las etapas de las personas
Establece la y se hace desde la actividad
indisolubilidad entre lúdica, laboral y de estudio
los procesos socio- (Fariñas, G., 2009).  Planteo una
histórico-culturales con mirada multilateral e integradora
los procesos del ser humano, que es cambiante
psicológicos, a lo largo de la historia. La
definiendo así que la educación es una determinación
personalidad se de la cultura. Enraizamiento, la
desarrolla como un ser cultura crea formas especiales de
social, ya que el conducta, cambia el tipo de la
desarrollo de la actividad de las funciones
personalidad está psíquica. El arraigo del niño en la
definido por la civilización está condicionado
interacción del ser por la maduración de funciones
humano con otros correspondientes” (1987, p. 45
individuos.  citado por Fariñas, G (2009, Pág.
8).