LENGUA MATERNA

ESPAÑOL
Esta asignatura busca que los alumnos y alumnas desarrollen su capacidad de
expresarse oralmente y la cultura escrita mediante la apropiación del sistema
convencional de escritura y las experiencias de leer, interpretar y producir
diversos tipos de textos.

PROPÓSITO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Que los estudiantes avancen en la apropiación y el conocimiento de

prácticas sociales del lenguaje vinculadas con su participación en
diferentes ámbitos, desarrollar su capacidad para expresarse oralmente y
de manera escrita.

¿Qué se espera lograr en este nivel?

Que el alumno:
-Avance en su conocimiento -Analítico
-Desarrolle autonomía -Reflexivo
-Sea selectivo -Utilice los medios orales y escritos
-Resuma, comprenda y -Reconozca sus intereses
reproduzca textos.

ENFOQUE PEDAGOGICO.
Se enfoca en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología constructivista
sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como escrito.

Las situaciones en la escuela deben ser oportunidades que

permitan a los niños
-Hablen sobre diversas situaciones -Ser comunicativo
-Responder con coherencia diversos planteamientos -Exponer puntos de vista
-Explorar diversos textos -Desarrollar la lectoescritura

LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN PRIMARIA.

Es un proceso paulatino que no representa aprender un mero sistema de
codificación (escritura) o de decodificación (lectura) sino que implica una
elaboración, interpretación y la reconstrucción por parte del alumno al
construir el significado combinando de lo que lee o escribe.
¿Dónde se origina el aprendizaje del lenguaje?

Convivencia y juegos
En la Familia En la escuela

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.

El lenguaje no es solamente un sistema de palabras, escritos y reglas, sino que
implica también un conjunto de comportamientos recurrentes y expectativas
compartidas por una comunidad. Las prácticas de lectura y escritura son modos
culturales de utilizar el lenguaje escrito, constituyen procesos sociales que
conectan a las personas entre sí.

Las prácticas de lectura y escritura, no son habilidades que se aprendan

mediante la repetición. Por el contrario, su adquisición implica el
desarrollo de conocimientos y la inmersión de los individuos en el uso del
lenguaje escrito, el aprender no consiste solamente en los sistemas de
signos, sino en el hacer social con ellos, .

Mtro. Carlos Adrian Esquivel Gutierrez

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