ESCUELA PRIMARIA NIÑOS HÉROES C.C.T.

27DPR0774O ZONA 10 SECTOR 13

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
CUARTO GRADO GRUPO B SEMANA 24 DEL 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021.

ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA PAUSA ACTIVA

YOGA PARA NIÑOS BOHEMIA RHAPSODY with BODY PERCUSSION

-Observa el video en https:/www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMugAY Santi Serratosa
las posturas de animales del mar: tortuga, cangrejo, tiburón y estrella de Mira con atención en: https://www.youtube.com/watch?v=iQzuCScjs08
mar. el video de percusiones con el cuerpo.
-Elige una o dos posturas, practícalas a tu ritmo y sin forzar tu cuerpo. Intenta algunos de los movimientos y cuando llegues al minuto 1:11
¡Muévete al compás de la música!

Recursos de Evaluación Formativa

Elementos curriculares
Fecha

Adecuación aprendizaje/ Seguimiento de Actividades

Asignatura y Aprendizaje ÁMBITO/ Secuencia de Actividades curricular Materiales Instrumentos de Criterios de
bloque/ Esperado EJE Evaluación/producto evaluación
Lección. Énfasis -Contenido

-INICIO:
ESPAÑOL Identifica las Estudio Lee las preguntas de la p. 71, no es necesario que las escribas en el cuaderno. • Libro de español. • Lista de Identifica las
características
Bloque III Continúa en la página y lee con atención la entrevista al médico Pedro Ancona. • Cuaderno cotejo. características
y la función de y la función de
Practica la entrevista
-DESARROLLO: • Lápiz.
Producto-tarea: la entrevista
social del para obtener Escribe en el cuaderno las preguntas de la p. 73 y respóndelas. • Libro de ciencias
lenguaje 7 para obtener
-CIERRE: naturales.
p. 70-83. información. 1) Preguntas en el información.
En el libro de ciencias naturales revisa el tema de la cocción y la cuaderno.
descomposición de alimentos y algunos de los subtemas.
Elabora un cuadro sinóptico con la información que proporciona el tema.
MATEMÁTICAS
-INICIO: • Cuaderno
Desarrolla la Medida Desarrolla la
Bloque II habilidad para
Abre tu libro de matemáticas en la p. 67 y lee la consigna. • Libro de texto. del alumno. habilidad para
Utiliza el transportador que construiste en el desafío 36 para medir los ángulos. •
Lunes 22

Desafío usar el Lápiz. usar el

matemático transportados al -DESARROLLO: • Cuaderno. Productos-tareas: transportados al
38 tener que Busca en You Tube: 2) Ángulos tener que
reproducir • Dispositivo para reproducir
p. 67-68 https://www.youtube.com/watch?v=TGkSTHNlL4k trazados en el
diferentes conectarse a cuaderno. diferentes
ángulos. Mientras observas el video, revisa las medidas de los ángulos que anotaste. internet. ángulos.
3) Desafío 36 p.
-CIERRE: 67-68
Traza los ángulos en el cuaderno y contesta las preguntas p. 68.
CIENCIAS Clasifica Los -INICIO: • Libros de texto. Cuaderno del Clasifica materiales
NATURALES materiales de uso de uso común con
Bloque III común con base
materiales En el libro de ciencias naturales lee “Los gases” p. 79. • Lápiz. alumno. base en sus
¿Cómo son los en sus estados -DESARROLLO: • Cuaderno. estados físicos,
materiales y físicos,
Con lápiz subraya las características de los gases que identificaste en la lectura. • Recortes. Producto-tarea:
considerando
sus considerando características
interacciones? características -CIERRE: • Tijeras. 4) Texto con como forma y
Tema 1 como forma y
Escribe en el cuaderno los conceptos marcados e incluye una imagen o dibujo. • Colores. características fluidez.
p. 72-83 fluidez.
de los gases e
imagen-dibujo.
 FORMACIÓN Identifica -INICIO: • Libro de texto. Cuaderno del Identifica
CÍVICA Y
ÉTICA.
elementos de la
Mira con atención los instrumentos musicales afromestizos de la p. 57 • Lápiz. alumno. elementos de la
cultura cultura
Bloque 2 del libro formación cívica. • Cuaderno.
afromexicana. afromexicana.
Sesión 2 Lee “Las comunidades afromexicanas” • Colores Producto-tareas:
Las • Tijeras.
comunidades -DESARROLLO: 5) Elementos
Así como lo hizo Julia, escribe cuáles son las cosas que te identifican con la • Recortes. culturales del
afromexica-
nas. cultura del lugar donde vives. lugar donde
p.57-59. Ilustra los elementos culturales que registraste con recortes o dibujos. vives.
-CIERRE:
Lee las palabras provenientes de las culturas afrodescendientes y otras lenguas
originarias de México de la p. 59.
Martes 23

Si no conoces el significado de alguna palabra, consulta en el diccionario o si

es posible consulta en internet un diccionario de mexicanismos.
Reflexiona -INICIO: • Libro de texto. Lista de cotejo. Reflexiona
MATEMÁTICAS
Bloque II
acerca de la Medida En el desafío matemático “Pequeños giros” p. 69, lee las instrucciones de la • Hoja blanca. acerca de la
relación entre relación entre
Desafío consigna 1 • Lápiz. Producto o
los giros y la los giros y la
matemático -DESARROLLO: • Compás. tarea:
medida de medida de
39 Traza en hoja blanca el círculo que se pide, realiza los dobleces y colorea con
ángulos en • Regla. ángulos en
p. 69-70. rojo, azul y verde según se indica. 6) Desafío
grados. • Colores grados.
-CIERRE: matemático p.
Lee y responde las preguntas p. 70. 69-70.
CLASE EN LÍNEA Intégrate puntualmente a la clase utilizando tu correo y contraseña de “nueva
10:00-11:00 hrs. escuela”.
-Código de clase: 3ork2yr
EDUCACIÓN FÍSICA
-Enlace Meet: https://meet.google.com/lookup/b3cy7kt7lg
11:00 a 11:50 hrs.
Ubica las rutas -INICIO: • Libro de historia. Cuaderno del Ubica las rutas de
HISTORIA de los viajes de los viajes de
Cristóbal Colón, Observa la entrada del bloque III P. 76-77 • Lápiz. alumno. Cristóbal Colón, las
Bloque III • Cuaderno.
El encuentro
las expediciones -DESARROLLO: expediciones
españolas y el españolas y el
de América y proceso de Escribe en el cuaderno las preguntas “PARA INICIAR” de la p. 78 Producto-tarea: proceso de
Europa. conquista, y los -CIERRE: 7) Preguntas en conquista, y los
p.76-107 ordena
cronológicament
Lee “Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal el cuaderno. ordena
cronológicamente,
e, aplicando los Colón en América y la Conquista de México” p. 78 aplicando los
Miércoles 24

términos de año, términos de año,

década y siglo. década y siglo.

Reflexiona Medida -INICIO: • Dispositivo para Carpeta de Reflexiona

MATEMÁTICAS
Bloque II
acerca de la Revisa en el video en you Tube el desafío “Pequeños giros” p.69-70 conectarse a evidencias. acerca de la
relación internet. relación entre
Desafío https://www.youtube.com/watch?v=Gwm02HKs2LE
entre los • Libro de texto. Producto o tarea: los giros y la
matemático -DESARROLLO:
giros y la • Lápiz 8) Desafío 39 p. medida de
39 Con regla y lápiz divide en 10 partes iguales cada ángulo obtenido p. 71 y
medida de • Material elaborado. ángulos en
Pequeños ángulos en responde las preguntas. 71-72. grados.
giros grados. -CIERRE:
p.71-72
Observa que en la imagen de la p. 72 se juntaron 4 cuartos de círculo, y se
formó un círculo. Explica cuántos grados mide.
 Distingue -INICIO: • Hoja blanca. Carpeta de Distingue entre
EDUCACIÓN
SOCIEMOCIONAL
entre
Lee en el ANEXO 1 Las emociones. • Lápiz. evidencias. emociones
emociones constructivas y
Fichero Expresar y
-DESARROLLO: • Colores. Productos-tareas:
crear con arte. constructivas y aflictivas en
Ficha 01 aflictivas en Dibuja en hoja blanca un Emoji, o recorta una imagen que represente cada una • Material impreso. 9) Dibujos o diferentes
Paletas de
diferentes • Fichero de actividades recortes de contextos
emociones de las emociones: miedo, sorpresa, aversión, enojo, alegría y tristeza.
contextos. didácticas prim.2018 emociones.
-CIERRE:
10) ANEXO 2
Lee y describe lo que se pide el ANEXO 2.
-INICIO: • Libro de texto. Lista de cotejo. Usa el grado
MATEMÁTICAS Uso del • Lápiz.
Bloque II
Observa la imagen del reloj que se muestra en la p. 73 de desafíos matemáticos. como unidad
grado como -DESARROLLO: • Regla. Producto-tarea: de medida de
Desafío
unidad de
matemático 40 Lee y responde las preguntas de la p. 73. 11) Desafío ángulos.
Dale vuelta al medida de
ángulos.
-CIERRE: matemático 40
reloj
p. 73-74
Dibuja las manecillas en cada reloj de la p. 74 para que forman el ángulo que p. 73-74
se indica.
-INICIO: • Libro de geografía. Lista de cotejo. Distingue
GEOGRAFÍA Distingue
relaciones de los En la p. 80 del libro de geografía mira con atención el esquema sobre la • Lápiz relaciones de los
Bloque II climas con la
La diversidad climas con la diversidad natural de Tecomán que hizo Laura. Producto-tarea: vegetación y la
vegetación y la
natural de fauna silvestre, y -DESARROLLO: 12) Libro de fauna silvestre, y
México. la importancia de Lee el texto de la p. 81-82 y responde las preguntas. geografía p. la importancia de
Evaluación la biodiversidad la biodiversidad
p.80-83. en México
-CIERRE: 81,82,83. en México
Lee cada enunciado de la autoevaluación en la p. 83, marca el nivel que
alcanzaste en el bloque y responde lo que se pide.
-INICIO: • Internet • Carpeta de Aprende que la
Jueves 25

Aprenderá que la improvisación es

EDUCACIÓN
improvisación es En el libro de educación artística en línea lee “Lo que conozco” en la p. 35. • Conaliteg.gob.mx evidencias. una herramienta
ARTÍSTICA
una herramienta -DESARROLLO: Libros en línea creativa que le
Bloque II creativa que le Educación artística. ayudará a explorar
Lección 9 ayudará a Imagina que estás en el centro de una gran esfera cuyo diámetro tiene la medida Producto-tarea: y desarrollar
• Libro para el
Cualquier explorar y de tus brazos extendidos a los lados. 13) Texto y habilidades como la
desarrollar maestro. intuición, la
cosa puede habilidades
Acaricia el interior de la esfera con las manos abiertas. dibujo en hoja imaginación y la
Educación artística
pasar. como la intuición, Pica varios puntos con un dedo: arriba, abajo, adelante, atrás. blanca. creatividad.
p. 43
p. 35-37 la imaginación y Pinta el interior de la esfera como si las manos fueran brochas.
la creatividad. • Hoja blanca.
-CIERRE: • Lápiz.
Describe en una hoja blanca 1 movimiento que se puede realizar dentro de tu • Colores
gran esfera y haz un dibujo.
Estudio -INICIO: • Libros de texto: Lista de cotejo. Identifica las
ESPAÑOL Identifica las características y
Bloque III características
Lee en voz alta “La niña y la estrella” p. 28-29 de español lecturas. Español lecturas
la función de la
-DESARROLLO: Español Producto -tarea:
Practica social y la función de entrevista para
actividades.
del lenguaje 7 la entrevista Escribe en la tabla de la p. 74 de español cuatro temas de los que te gustaría 14) Libro de obtener
p. 70-83. para obtener • Lápiz información.
saber más. español p. 74 y
información.
-CIERRE: 75.
De los temas que anotaste en la tabla, selecciona 1, elabora distintas preguntas
en la p 75 de tu libro.
 MATEMÁTICAS -INICIO: • Libro de texto. • Lista de Traza ángulos
Bloque II Medición de Medida Lee en la tabla de la p. 75 de tu libro de texto los colores y material que usarás • Transportador. cotejo. con el
Desafío ángulos con el transportador.
para realizar la actividad. • Lápiz. Producto-tarea:
matemático 41 transportador
Trazo de -DESARROLLO: • Colores. 15) Desafío
ángulos Traza en la p. 76 los ángulos que se indican en la tabla de la página 75. matemático p.
p. 75-76. -CIERRE: 76.
Revisa los ángulos trazados y de ser necesario haz las correcciones.
Ubica las rutas de
-INICIO: • Libro de historia. -Lista de cotejo. Ubica las rutas de los
los viajes de viajes de Cristóbal
HISTORIA • Cuaderno
Cristóbal Colón, las Observa la línea del tiempo de la p. 80-81 de historia. Colón, las
Viernes 26

Bloque III expediciones expediciones

españolas y el Identifica los procesos de la actividad 1 p. 80 y ordénalos cronológicamente en • Lápiz. Producto- tarea: españolas y el proceso
El encuentro proceso de de conquista, y los
de América y conquista, y los tu cuaderno. 16) actividades ordena
Europa. ordena -DESARROLLO: 1 y 2 de la p. 80 cronológicamente,
cronológicamente, aplicando los términos
p.76-107 aplicando los Copia y contesta las preguntas de la actividad 1 p. 80. en el cuaderno. de año, década y siglo
términos de año,
década y siglo. -CIERRE:
De acuerdo al mapa p. 81 escribe y responde las preguntas act. 2 p. 80.
CLASE EN LÍNEA Intégrate puntualmente a la clase utilizando tu correo y contraseña de “nueva
10:00-11:00 hrs. escuela”.
EDUCACIÓN FÍSICA -Código de clase: 3ork2yr
11:00 a 11:50 hrs. -Enlace Meet: https://meet.google.com/lookup/b3cy7kt7lg
Villahermosa, Tab., lunes 22 de febrero de 2021.
TITULAR DEL GRUPO 4º B Vo. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA
Las emociones ( ANEXO 1) PROFA. BERTA ALICIA BOLAÑOS LUCIO. MTRA. SANDRA DEL CARMEN MORALES VILLEGAS.

Las emociones son propias del ser humano. Se clasifican en positivas y negativas en
función de su contribución al bienestar o al malestar, pero todas ellas, tanto las de DESCRIBE: (ANEXO 2)
carácter positivo como las de carácter negativo, cumplen funciones importantes para la
vida.
• Todas las emociones son válidas. No existen emociones buenas o malas. Las Siento tristeza
emociones son energía y la única energía que es negativa es la energía estancada. Por cuando…
esta razón, es necesario expresar las emociones negativas retenidas que pueden
desencadenar problemas mayores.
• No podemos desconectar o evitar las emociones.
Siento miedo
• Podemos aprender a manejarnos con nuestros estados emocionales. cuando…
¿Cuáles son las emociones básicas?
MIEDO Lo sentimos cuando estamos ante un peligro. Algunas veces es por algo Siento alegría
real, pero otras ocurren por algo que nos imaginamos.
SORPRESA La sentimos como un sobresalto, por algo que no nos esperamos. cuando…
Es un sentimiento que dura muy poquito y que sirve para orientarnos.
AVERSIÓN Disgusto o asco hacia aquello que tenemos delante.
Nos produce rechazo y solemos alejarnos. Siento enojo- ira
ENOJO Lo sentimos cuando alguien no nos trata bien o cuando las cosas no salen cuando…
como queremos.
ALEGRÍA Ocurre cuando conseguimos algo que deseábamos mucho o cuando las
cosas nos salen bien. Nos transmite una sensación agradable. Siento asco
TRISTEZA La sentimos cuando perdemos algo importante o cuando nos han cuando…
decepcionado. A veces da ganas de llorar.