ASIGNATURA: ESCUELAS PSICÓLOGICAS

ALUMNA: MARTHA GISSELA GARCIA GARCIA

NUMERO DE CUENTA: 220580001

TEMA: ANTEPROYECTO-ESCUELAS PSICOLÓGICAS

LIC. CONNEY SALINAS

FECHA: 24-02-21
 El conductismo

¿Qué es el Conductismo?

Es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes

comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el
conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico
para focalizarse en la conducta observable, es decir,
prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto
opone el conductismo a planteamientos previos
como los psicodinámicos y los fenomenológicos. De
hecho, desde la perspectiva conductista aquello que
solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo una abstracción de
lo que realmente debería estudiar la psicología: los vínculos entre estímulos y
respuesta en contextos determinados.

Objetivo del conductismo

El conductismo es una corriente que se enfoca principalmente en el estudio de

la conducta humana. Se entiende por conducta a todos aquellos
comportamientos observables que se presentan o se ponen de manifiesto en
respuesta a los diversos estímulos que reciben de manera constante del medio
en el que se desenvuelven.

“El conductismo, según John B. Watson (uno de los primeros en definir el objeto
de estudio de la psicología), es el estudio experimental objetivo y natural de la
conducta.” (Wikipedia, s.f) Todo lo que sucede en el contexto en el que se
desenvuelve el individuo tiene el potencial de
generar una respuesta y es considerado un
estímulo.

A diferencia de otras corrientes que

precedieron al conductismo, en esta se
atribuye la conducta a factores externos al individuo. “Jacob Robert Kantor define
el conductismo como una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la
conciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interacción con sus
ambientes.” (Los conductistas tenían dentro de sus principales objetivos
posicionar a la psicología como una ciencia, y es por ello que emplean métodos
experimentales diseñados para comprobar sólo lo tangible, lo objetivo.

Precursor del conductismo

John Broadus Watson (1878-1958) criticó el uso de la metodología introspectiva

de Wundt y sus seguidores. En una conferencia en 1913 que se considera el
nacimiento del conductismo, Watson afirmó que para ser verdaderamente
científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en
los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían
ser analizados de forma objetiva.

Watson también rechazaba la concepción dualista que separaba el cuerpo y la

mente (o el alma) y planteaba que la conducta de las personas y la de los
animales debía ser estudiada del mismo modo ya que, si se dejaba de lado el
método introspectivo, no había una diferencia real entre ambas.

En un conocido y controvertido experimento Watson y su ayudante Rosalie

Rayner consiguieron provocar una fobia a las ratas a un bebé de nueve meses
(“el pequeño Albert”). Para ello emparejaron la presencia de la rata con sonidos
fuertes. El caso del pequeño Albert demostró que la conducta humana no sólo
es predecible sino también modificable.

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936)

Era un fisiólogo ruso que se dio cuenta,

mientras realizaba experimentos sobre
secreción de saliva en perros, de que los
animales salivaban de forma anticipada
cuando veían u olían la comida, e incluso
simplemente cuando se acercaban los
encargados de darles de comer. Posteriormente consiguió que salivaran al oír el
sonido de un metrónomo, de una campana, de un timbre o de una luz por asociar
estos estímulos con la presencia de comida.

Frederick Skinner (1904-1990) introdujo los conceptos de refuerzo positivo y

negativo. Se denomina refuerzo positivo al hecho de premiar una conducta
dando algo, mientras que el refuerzo negativo consiste en la retirada o la
evitación de un desagradable.

En ambos casos, la intención es la de

aumentar la frecuencia e intensidad de
aparición de una conducta determinada.

Skinner defendía el conductismo radical, que

mantiene que todo el comportamiento es
resultado de asociaciones aprendidas entre
estímulos y respuestas. El enfoque teórico y metodológico desarrollado por
Skinner se conoce como análisis experimental de la conducta y ha sido
especialmente eficaz en la educación de niños con discapacidad intelectual y del
desarrollo.

Terapias

Algunas de las aportaciones que mayor evidencia científica ha demostrado en el

tratamiento exitoso de dichos problemas provienen del paradigma cognitivo-
conductual, el predominante en la actualidad. En el presente artículo veremos
diez técnicas cognitivo-conductuales de probada eficacia.

El paradigma cognitivo-conductual

Nacido de la fusión entre las técnicas y procedimientos conductistas que buscan

el conocimiento científico en base a lo observable y el conocimiento de que
detrás de la conducta hay diversos procesos psicológicos que explican por qué
actuamos, pensamos y sentimos cómo lo hacemos, el modelo o enfoque
cognitivo-conductual se basa en el trabajo sobre los aspectos cognitivos de cara
a producir una modificación significativa y profunda de la conducta.
Dentro del paradigma cognitivo-conductual son múltiples los tratamientos,
terapias y técnicas que pueden utilizarse de cara a producir una mejoría al
paciente. Muchas de ellas son técnicas surgidas del conductismo a las cuales
se les han añadido elementos cognitivos.

Técnicas de exposición

Este tipo de técnicas son empleadas especialmente en los casos de fobias y

trastornos de ansiedad y control de los impulsos. Se basan en confrontar al
paciente al estímulo temido o generador de ansiedad hasta que ésta se
reduzca, de manera que pueda aprender a gestionar su conducta ante él a la
vez que a nivel cognitivo reestructura los procesos de pensamiento que le
hacen sentir malestar ante dicho estímulo o situación.

En general, se procede a hacer entre paciente y terapeuta una jerarquía de

estímulos temidos, de manera que este pueda ir poco a poco acercándose y
exponiéndose a ellos paulatinamente. La velocidad de aproximación puede
variar enormemente según el paciente se sienta más o menos capaz de hacer
frente a lo temido.

Las técnicas de exposición pueden aplicarse de muy diversa manera, tanto

en vivo como en imaginación e incluso es posible aprovechar las
posibilidades tecnológicas para aplicar exposición a través de realidad virtual.
 El estructuralismo

¿Qué es el estructuralismo?

El Estructuralismo es un enfoque teórico y metodológico que plantea que en todo

sistema sociocultural existe una serie de estructuras (formas de organización)
que condicionan o determinan todo lo ocurre dentro de dicho sistema. Así, lo que
el Estructuralismo estudia específicamente son esas estructuras, no obstante, a
partir de esto se vuelve inevitable analizar la conexión entre ellas, es decir, el
cómo dan forma a distintos sistemas
socioculturales y a la actividad humana.

La idea estructuralista de Wundt era

considerar a la mente como una
estratificación donde podíamos llegar de lo
más complejo a lo más simple
descomponiendo sucesivamente los
completos contenidos de la conciencia.
Esta tarea era realizada mediante personas adiestradas que informaban
detalladamente sus emociones y sensaciones ante experiencias creadas en el
laboratorio, llamado comúnmente como introspección analítica. Con esto Wundt
y sus seguidores determinaron que la mente estaba compuesta por imágenes,
sensaciones y sentimientos.

Objeto de la psicología estructuralista:

El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la

introspección u autoobservación controlada. La mente o conciencia inmediata no
es algo sustancial, sino un proceso.

Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. Los

contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las
imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones
elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga
descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia
complejos, en los más elementales).

Precursor del estructuralismo.

Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más

importante de Wundt, fue el creador del estructuralismo.
En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo
Tichtener discuten con un grupo de psicólogos de la
universidad austriaca de Würzburg acerca del número de
elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del
método de la introspección científica. Ellos decretan este estudio, como una
ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.

Terapias

Los modelos estructuralistas provienen de la tradición moderna y postulan que

el fenómeno posee alguna forma de estructura, la que puede ser interna
(individualizante) o externa (sistémica). Los modelos tradicionales y ciertas
escuelas de terapia familiar se ubican en esta categoría.

Los modelos postestructuralistas en cambio, se comprenden dentro de un marco

posmoderno y se vinculan con el construccionismo social, con la metáfora
narrativa y con un enfoque hermenéutico. La posición postestructuralista y el
construccionismo social han ejercido una enorme influencia en la tradición
sistémica12, lo que se expresa en un conjunto de modelos que han incorporado
dicha epistemología, modificando la postura del terapeuta y la práctica
terapéutica.
La terapia estratégica breve (TEB)

La Terapia Estratégica Breve se entiende más bien desde una cibernética de

segundo orden y un constructivismo radical, no obstante, se incorpora en este
trabajo porque constituyó en su época una ruptura decisiva con el modo como
se efectuaba la psicoterapia. Su postura constructivista le hace enfatizar la
construcción individual de la realidad, mientras
que los construccionistas enfatizan la
participación social en ello. Su práctica se centra
no sólo en las pautas sistémicas-cibernéticas,
sino también en las construcciones de la
realidad que los sujetos hacen.

El foco terapéutico está en las soluciones

intentadas fallidas neutralizándolas por medio de técnicas, ya que serían las
responsables de la mantención del problema13-15, cuya resolución pasa a
alterar la pauta cibernética del problema. El terapeuta asume cierta distancia
para leer la pauta y observar la estructura del problema, como también requiere
una postura hábil para incidir en dicha pauta. Hay una posición de colaborador
experto en los procesos de cambio, mientras el paciente es concebido como
poseedor de una concepción de mundo que debe ser utilizada.

Para la TEB el cambio terapéutico se entiende a través de la generación o

facilitación de acciones y percepciones que ocurren fuera de la lógica del sistema
(individuo, pareja o familia), modificando los significados de los sujetos. De lo
anterior se puede desprender que el rol del lenguaje es de primera importancia,
cuyo uso terapéutico permite modos nuevos y funcionales de percepción de la
realidad. Este modelo, en la medida que seadentra más en la importancia del
lenguaje como constructor de realidad, se va alejando de su posición
estructuralista.
 El funcionalismo

¿Qué es el funcionalismo psicología?

La escuela del funcionalismo se considera la combinación de la ciencia, la

preocupación por lo práctico, el énfasis en el individuo y la teoría de la evolución.
Esta tiene sus inicios a finales del siglo XIX.

El inicio formal del funcionalismo, se inició con la

publicación del libro Principios de Psicología de James.
Esta escuela es anterior al estructuralismo de Titchener
y evoluciona paralelamente a esta, sin embargo,
obtiene muchos más seguidores y acaba por
desbancarla.

El funcionalismo considera la consciencia de las personas como una corriente

que está en continuo cambio. Esta tiene las características de ser personal
(refleja las experiencias particulares de cada uno) y continua (no puede ser
dividida para su análisis).

Objeto de la psicología para el funcionalismo:

Estudio de los propósitos y función de los

procesos mentales. Es un enfoque de
psicología con extraordinario éxito en la
psicología americana.

Valoran las diferencias individuales: están más interesados en lo que hace

diferentes a los organismos que en lo que tienen en común.
.El precursor: William James.

Influencias sobre el funcionalismo: la obra de Darwin,

con su idea de la adaptación de los organismo al
ambiente; comienzo del estudio de los fenómenos
psicológicos en el marco neurofisiológico.

Tipos de funcionalismo

 Funcionalismo del estado de la máquina.

Esta formulación, mantiene que nuestro cerebro funciona más allá el estímulo –
respuesta, y que es un sistema complejo (como una computadora) capaz de
«computar» diferentes algoritmos en base a diferentes funciones u objetivos. Es
decir, fomenta la analogía entre la mente y la computación, analizando esta
desde una mayor complejidad y por lo tanto a su vez mayor potencial.

 Psico-Funcionalismo

En una teoría de este tipo, el proceso neuronal, no es únicamente una máquina

de encendido apagado, sino un complejo sistema en el que influye cómo
funciona, o el rol que desempeña en lo cognitivo; sus propiedades neuronales o
químicas son relevantes solo en la medida en que permiten que ese proceso se
desarrolle en su plenitud.

 Funcionalismo analítico

Una tercera forma de funcionalismo se refiere a los significados de los términos

teóricos, este punto de vista está estrechamente asociado con David Lewis y a
menudo se lo denomina funcionalismo analítico o funcionalismo conceptual. La
idea básica es proveer al fisicalismo de las herramientas técnicas que faciliten
una próxima identificación teórica entre estados mentales y estados físicos.

 Funcionalidad homuncular

Al intentar superar las dificultades conceptuales que surgieron de la idea de una

nación llena de chinos conectados, cada persona trabajando como una sola
neurona para producir en el conjunto conectado los estados mentales
funcionales de una mente individual, muchos funcionalistas simplemente
mordieron la bala, por así decirlo, y argumentaron que una nación china así
tendría todas las propiedades cualitativas e intencionales de una mente; es decir,
se convertiría en una especie de mente sistémica o colectiva con actitudes
proposicionales y otras características mentales.

 Funcionalismo mecanicista

Originalmente formulado y defendido por Gualtiero Piccinini y Carl Gillett

independientemente, aumenta las versiones funcionalistas previas de los
estados mentales al sostener que cualquier explicación psicológica debe ser
presentada en términos mecanicistas, es decir, en lugar de que los estados
mentales reciban una explicación puramente funcional en términos de sus
relaciones con otros estados mentales, se considera que las funciones juegan
solo una parte, la otra parte es interpretada por estructuras- de la explicación de
un determinado estado mental.

Terapias

Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT):

Se basa en la Teoría de los Marcos Relacionales, según la cual la conducta

verbal de los seres humanos está determinada por la habilidad aprendida de
relacionar eventos de manera arbitraria y transformar las funciones de un
estímulo en base a su relación con otros

Terapia Breve Relacional (BRT):

Es un enfoque multicomponente, sino una forma de abordar sesiones de

psicoterapia. Es un enfoque psicodinámico basado en el constructivismo
dialectico y la perspectiva hermenéutica, según la cual la realidad es tanto
construida como descubierta
 La Gestalt

¿Qué es la Gestalt?

La Gestalt es una corriente decisiva en la historia de la psicología. Surgió en

Alemania a principios del siglo XX. No hay una traducción perfecta en castellano
para él término “Gestalt”. Pero podemos interpretarlo como “totalidad”, “figura”,
“estructura”, “configuración” o “unidad organizada”.

El término "Gestalt" se traduce literalmente como

'forma'; sin embargo tiene la connotación de
'estructura configuracional' y define el enfoque
adoptado por esta escuela, que se centró en el
problema de la organización perceptual,
desarrollando ingeniosos experimentos y
demostraciones originales de numerosos
fenómenos perceptuales.

Especialmente, destacaron los principios de organización de modelos

bidimensionales y ofrecieron su interpretación de las constancias del tamaño,
forma, brillantez y color, así como de los movimientos aparentes, partiendo de
una descripción fenomenológica.

El principio básico de la organización perceptual es que el todo es más que la

suma de las partes, es decir, que las propiedades de la totalidad no resultan de
los elementos constituyentes, sino que emergen de las relaciones espacio-
temporales del todo.
Propósito u objetivo de la Gestalt

El propósito de la terapia Gestalt es ayudar a un

individuo a darse cuenta de sus partes quebrantadas
por ciclos sin terminar, admitirlas, integrarlas,
cerrándolas y así convertirse en un todo, pasando de
ser una persona dependiente a ser independiente y de
necesitar apoyo extremo de una autoridad a poder
darse el apoyo autentico proveniente del interior de
cada quien.

Los principales representantes

Wertheimer, Köhler y Koffka.

Terapias

Esta terapia se plantea desde un enfoque humanista, que considera a las

personas seres activos y autónomos. Analiza la mente humana desde su
vertiente más trascendental, explora su funcionamiento desde un punto de vista
holístico y se centra en los aspectos positivos de la vida.

La terapia Gestalt adopta la idea kantiana de que no podemos saber cómo son
las cosas en la realidad, pero sí cómo las experimentamos. Cada persona
presenta sus propios pensamientos, experiencias, deseos y demás
complejidades. Nuestra variabilidad precisa que se contemple a cada individuo
de forma personalizada. Esta terapia también tiene similitudes con el budismo,
ya que incide en desarrollar la atención y la conciencia.

Sus pensamientos nos ayudan a comprender mejor cómo procesamos e

interpretamos la realidad. Por ejemplo, explicaron parte de la ilusión de que
cuando agrupamos varios elementos en la calle en lugar de centrarnos en ella,
estas ilusiones hacen que tengamos mucha discusión sobre las redes sociales
o nuestro comportamiento.

Además, la Gestalt puede ayudarnos a resolver retos diarios como la resolución

de problemas, y nos anima a ser más creativos y organizados. Por otro lado,
podemos seguir algunas indicaciones de la terapia Gestalt para promover el
crecimiento personal.