Fecha: Martes 26 de enero

Campo/Área Pensamiento Matemático

PRÁCTICAS,
ÁMBITOS, EJES, Forma, TEMAS,HABILIDADE Ubicación
TEMAS O S O COMPONENTES
DIMENSIONES espacio Espacial.
y medida
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
Aprendizaje esperado
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como para reconocer el
Indicadores de Logro:
orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en el espacio.
¿Fue difícil ponerle la cola al burro? ¿Qué aprendiste de esta actividad?
Preguntas Evaluatorias:
Tomar Un video y se lo mandaran a la maestra
Evidencia que solicita:
Énfasis: Uso de las relaciones espaciales y puntos de referencia para ubicar objetos.

Título ENCUENTRALO

Recursos a utilizar: Copias, cartulina, lápiz, plumones, tijeras, pegamento, contactel, venda.

• El día de hoy aprenderemos a ubicar objetos que se encuentren arriba, abajo, izquierda, derecha, adelante y atrás.
Para ello preguntaremos ¿Has jugado Simón dice? Jugamos a Simón dice, despues se le preguntara ¿Has jugado
ponerle la cola al burro?
Actividades de • Se les hará un juego llamado PONLE LA COLA AL BURRO donde se les explicara en que consiste y puedan
reforzamiento aprender en este caso la ubicación espacial de donde le tienen que poner su cola, para ello se debe dibujar un
BURRITO en una cartulina, pegarla a la pared y la cola dibujarla aparte, el niño tendrá los ojos vendados y con la
ayuda de la mama le pondrá LA COLA AL BURRO
• Al finalizar la actividad se les preguntara ¿Fue difícil ponerle la cola al burro? ¿Qué aprendiste de esta actividad?
• Realizaran la actividad de observa, recorta y pega.
 Fecha: Miércoles 27 de enero

Campo/Área Lenguaje y
Comunicación.
ÁMBITOS, PRÁCTICAS,
EJES, TEMAS Oralidad TEMAS,HABILIDADE Conversación
O S O COMPONENTES
DIMENSIONES
Aprendizaje Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacción con otras personas.
esperado

Énfasis: Expresión de sus ideas sobre temas sociales.

Indicadores Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en
situaciones variadas.
Preguntas ¿Cómo te expresaste en el tema? ¿Qué tienes que hacer para expresarte en un tema? ¿Cómo pudiste expresar tu idea?
Evaluatorias
Evidencias Mandar un audio donde el alumno pueda expresar las ideas de un tema.
Título Hablemos de nuestros
Derechos.
Recursos a Celular, libreta.
utilizar:

✓ Inicio:
✓ El día de hoy aprenderán a expresarse y comunicarse acerca de un tema que está pasando en la actualidad que es el conociendo mis derechos se
les explicara el tema para que posterior mente puedan contestar lo siguiente ¿De qué manera pudiste expresarte acerca del tema? ¿Cuándo
quieras hablar con alguien de un tema que vamos a hacer? ¿Cómo expresaste tu idea?
✓ Desarrollo:
✓ En esta actividad aprenderán a expresar las ideas o los puntos de vista que ellos tienen acerca de ese tema de interés preguntándoles ¿Por qué te
Actividades de gusto ese tema? ¿Por qué elegiste ese tema?
reforzamiento ✓ Cierre:
✓ La mama le preguntara al alumno ¿Cómo te expresaste en el tema? ¿Qué tienes que hacer para expresarte en un tema? ¿Cómo pudiste expresar tu
idea? Grabara un audio donde el alumno este diciendo como se expresó y que tiene que hacer para expresarse
 Fecha: Miércoles 20 de enero

Campo/Área Pensamiento Matemático

ÁMBITOS, PRÁCTICAS,
EJES, TEMAS Forma, espacio TEMAS,HABILIDA Figuras y cuerpos
O DES O
DIMENSIONE y medida COMPONENTES geométricos
S
Aprendizaje esperado Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Énfasis: Configuraciones con figuras geométricas.

Indicadores Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos.
Preguntas evaluatorias ¿Qué figura te gusto más y porque?
Evidencias: Mandarle la foto de la actividad del rompecabezas donde lo esté armando, y donde esté listo, posterior a eso se le mandara la foto de la
libreta del alumno.
Título Mateimagina

Cartón, tijeras, foami, libreta, crayolas o colores, pegamento, copias.

Recursos a utilizar:

El día de hoy aprenderán a trabajar con figuras geométricas y aprenderán que figuras se pueden formar con las figuras
geométricas. ¿Tienen visto una figura geométrica? ¿Alguna vez has visto una figura geométrica? ¿Sabes que es una figura
geométrica?
Se les invitara a los niños a escuchar una canción aprendiendo las figuras geométricas.
Con lo que tengan en casa armaran unas figuras geométricas para que puedan aprender de una manera más fácil las figuras
geométricas y armar el rompecabezas.
El rompecabezas tendrá formas de triángulos, cuadrados, rectángulos, estrellas, cruces, hexágonos y círculos para que puedan
ponerlo en el rompecabezas.
Actividades de reforzamiento

Para finalizar la actividad con la ayuda de la mama los alumnos aprenderán a formar las figuras geométricas harán y las
pegaran en su libreta creando diferentes formas por ejemplo: Armar una casa con el sol usando cuadrados, círculos y triángulos.
Pegaran en su libreta la copia de las figuras geométricas ya coloreadas.
Se les mandara un video sobre las figuras geométricas y se le preguntara ¿Qué figura te gusto más y porque?