INSITITUTO POLITECNICO

NACIONAL
ESCA-TEPEPAN

Morales Aguilar Zhaid Jazael

Materia: Tecnologías de la Información y la Comunicación

Profesora: Romero Soto Mayor Laura Catalina

Grupo: 1CM20
Concepto de TIC
En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información
y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada,
sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que
permite conseguir nuevas realidades comunicativas.
Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el
aprendizaje. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en
Educación. Universidad de Valencia.

El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, los

programas de computación (el software) y las infraestructuras de
telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una
concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren
nuevos horizontes y paradigmas. De allí que las TIC pueden ser definidas como:
“Conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de
información, en forma de voz, imágenes, videos, sonidos, animación y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.”
Rosario, H. (2007). TIC en Ambientes Educativos. Comunidad y Salud, 5(2), I-II.

Las TIC tal cual son definidas como: “Innovaciones en microelectrónica,

computación (hardware y software), telecomunicaciones y optoelectrónica-
microprocesadores, semiconductores, fibra óptica que permiten el procesamiento
y acumulación de enormes cantidades de información, además de una rápida
distribución de la información a través de redes de comunicación”.
de Oca, E. G. M., Villanueva, R. S. L., & Maya, C. J. P. (2017). INTEGRACIÓN DE
LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO. CONSEJO DE REDACCIÓN.

Características de TIC
Permiten identificar un punto de vista diferente sobre las TIC que dista de la
propuesta convencional invita sobre todo al autorreconocimiento del ser humano y
su rol social sobre como la tecnología, la información y las comunicaciones han
sido parte de la evolución del hombre y se constituyen en ejes fundamentales del
quehacer diario y no necesariamente está ligada al uso del computador. 
Pantoja, O. V. (2017). Una Mirada Diferente De Las Tecnologías De La
Información Y Las Comunicaciónes–Tic.
En el uso de las tecnologías digitales subyacen por lo menos dos objetivos: uno
relacionado con aspectos técnicos y de funcionalidad y otro con la didáctica de la
disciplina. Los resultados muestran que es posible identificar software de uso libre
que no requiere que los profesores tengan grandes conocimientos de
programación y que pueden ser utilizados para la libre distribución de materiales
didácticos.
García, M. L., & López, A. (2016). Características de las TIC para la enseñanza de
las matemáticas: el estudio del cálculo vectorial. AMIUTEM, 4(2), 79-89.

Los tipos de usos y los beneficios que obtiene por ese uso depende de una
mezcla de factores, relacionados sobre todo con sus características cognitivas,
culturales y sociodemográficas. Esta línea de investigación plantea también la
necesidad de atender a la llamada segunda brecha digital que, como se ha
planteado, se refiere ya no a las diferencias de acceso, pero a las diferencias en la
capacidad de usar las TIC y beneficiarse de ellas.
Claro, M. (2010). Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes:
estado del arte.