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ORIGINAL
d
Jefe del Servicio de Medicina Física y Rehabilitación. Hospital Universitario Virgen del Rocío. Sevilla. España.
TABLA 1. Factores de riesgo asociados con el dolor tra de 30 adolescentes que completaron el cuestiona-
de espalda rio en dos ocasiones. En segundo lugar, respecto a la
Factores demográficos valoración de discapacidad mediante la escala de Hano-
Edad, sexo ver modificada, para evitar el sesgo de información (ins-
trumento diseñado en lengua inglesa para ser utilizado
Datos antropométricos en la población estadounidense) se realizó la traduc-
Peso corporal en kilogramos (kg) ción y adaptación transcultural de esta escala (median-
Talla en metros (m) te la traducción al castellano siguiendo la metodología
Índice de masa corporal (IMC) de traducción-retrotraducción).
Estudio preliminar
Dolor de espalda
En primer lugar, y para evitar el sesgo de información
que pudiera originar la utilización de este cuestionario, Un total de 560 adolescentes (66 %) afirmaron ha-
se realizó la valoración de las características métricas ber sufrido dolor de espalda en el último año. De éstos,
del instrumento utilizado, mediante la comprobación el 51 % refirió dolor la semana previa a la encuesta. La
de la fiabilidad y la viabilidad del cuestionario. En el es- localización del dolor se distribuía de la siguiente ma-
tudio de fiabilidad, para asegurar la uniformidad de los nera: 41,78 % lumbar; 29,64 % dorsal y 28,57 % dorso-
datos, y en base a la forma de aplicación, autoadminis- lumbar. La figura 1 muestra la frecuencia de dolor de
trado, se utilizó el método de test-retest en una mues- espalda.
Continuamente 33 300
275
250
Frecuentemente 81
200
Varias veces 150 144
333
87
100
Al menos una vez 113 39
50
13
0 50 100 150 200 250 300 350 0
< 12 h 12-24 h 1-7 días > 1 semana > 1 mes
Fig. 1.—Frecuencia de aparición de dolor de espalda en el
pasado año. Fig. 2.—Duración del dolor.
práctica deportiva, pero no se halló relación con la fre- 1,8 % tipo carrito. No encontramos una asociación en-
cuencia ni con la práctica de forma competitiva. Los tre la forma de llevar la mochila, con el dolor de espal-
niños que practicaban deportes de contacto (fútbol, da. Lo mismo ocurrió con el peso relativo y total de la
fútbol sala, balonmano, baloncesto, judo o karate) te- mochila.
nían menor prevalencia de dolor (60,7 %) que aquellos Un 22,6 % de los adolescentes realizaba algún tipo
que practicaban deportes de no contacto (tenis, golf, de trabajo en su tiempo libre que requería un esfuerzo
natación) (69,5 %) con una diferencia estadísticamente físico importante, la mayoría (76,7 %) lo realizaba con
significativa (p < 0,017). una frecuencia de 1 a 5 horas semanales. No encontra-
mos relación entre la existencia de dolor y la realiza-
ción de algún trabajo.
Sedentarismo
Historia familiar
Cargas mecánicas
Los niños con historia conocida de dolor de espalda
El 66,5 % de los adolescentes utilizaba la mochila col- en los padres presentaban mayor frecuencia de dolor,
gada sobre ambos hombros, el 29,8 % en bandolera y el con una diferencia estadísticamente significativa
(p < 0,000) (73,2 % frente a 55,2 %).
das en anteriores estudios, aunque la comparación es tio de dolor lumbar asociado con un incremento supe-
difícil debido a la distinta metodología utilizada, defini- rior al 20 % del peso relativo de la mochila. En nuestro
ción del dolor de espalda y las diferencias de edad de estudio no encontramos asociación entre el peso de la
las poblaciones estudiadas en los diversos estudios. Así, mochila considerado de forma absoluta o relativa y el
Balague et al 6 obtuvieron una prevalencia del 34,2 % dolor de espalda coincidiendo con otros traba-
con un punto de prevalencia actual del 12 % en una jos 17,18,24-27. Un estudio reciente ha mostrado una rela-
muestra de 1.755 niños suecos de 8-16 años. Troussier ción entre el dolor y la carga de la mochila en un solo
et al 14 en el estudio llevado a cabo en Francia encontra- hombro 26 aunque en el presente estudio no hallamos
ron un 51,2 % de prevalencia. Sin embargo Salminen et relación con la forma de llevarla al igual que otros auto-
al 8 en su estudio realizado en niños finlandeses de res 18,25,27.
14 años objetivaron una prevalencia de 17,8 %, resulta- En la bibliografía consultada, no existen datos con-
dos similares a los hallados por Taimela et al 2. cluyentes en la asociación entre dolor de espalda y fac-
Respecto a la duración del dolor, el 14,5 % de los ni- tores antropométricos (peso, talla, IMC). En nuestro
ños encuestados referían padecerlo frecuentemente y estudio no hemos encontrado relación con el IMC, co-
sólo el 5,9 % referían un dolor continuo, resultados ma- incidiendo con otros trabajos 15,17,18,20,24,25.
yores que los obtenidos por otros autores 2,5-7. Esta baja Objetivamos que aquellos niños con historia conoci-
incidencia de dolor frecuente y continuo, en relación da de dolor de espalda en los padres, presentaban ma-
con lo que acontece con los adultos, podría ser la causa yor frecuencia de dolor. Esto sugiere la importancia de
de las escasas consultas médicas en nuestro estudio. factores genéticos, ambientales y/o psicosociales en la
Respecto a los factores asociados, al igual que otros aparición del dolor de espalda 5,6,15,28.
autores, objetivamos una mayor prevalencia en el sexo En la última década se han llevado a cabo estudios
femenino 1,4-6,14,15. Encontramos una mayor prevalencia a que examinan el papel de los factores psicológicos y
los 14 años, y no un incremento lineal de la prevalencia sociales en la epidemiología del dolor de espalda en la
según aumenta la edad como ocurre en otros estu- juventud 29. En el estudio de Balagué et al 5 los factores
dios 2,4,6,14,16,17. Este incremento lineal sí ocurre en el psicosociales considerados negativos se asociaban con
sexo femenino, que se relaciona específicamente con un aumento del dolor de espalda. En nuestro estudio
el dolor de localización lumbar. objetivamos una asociación entre los problemas emo-
Algunos autores 2,6,7,18,19 asocian el riesgo de padecer cionales, síntomas de hiperactividad y problemas de
dolor de espalda con la realización de algún tipo de relación con compañeros y la existencia de dolor. Este
deporte, especialmente de competición. En nuestra in- resultado se asemeja al hallado por Watson et al 18. En
vestigación, coincidiendo con otros autores 14,20, no en- las chicas el nivel de asociación de síntomas emociona-
contramos relación entre la intensidad de la práctica les anómalos y dolor es aún más fuerte. Además ob-
deportiva y el dolor de espalda. Además, paradójica- servamos una mayor prevalencia de síntomas emocio-
mente, hemos observado que aquellos niños que prac- nales anormales a los 14 años de edad, siendo éste el
tican deportes donde existe contacto entre los partici- grupo de edad en el que el dolor de espalda es más
pantes, y por tanto están más expuestos a sufrir prevalente en nuestra muestra.
traumatismos directos, tienen dolor de espalda con Por otra parte, los resultados obtenidos muestran
menos frecuencia que aquellos que practican deportes que la mayor discapacidad que este dolor originaba en
sin contacto. Esto contradice lo observado en otros las actividades habituales de los adolescentes era llevar
estudios 2,5-7,21 que asocian la práctica deportiva (espe- la mochila escolar y permanecer sentado durante una
cialmente deportes de contacto) con un incremento clase, coincidiendo con otros autores7,14,15, lo que sugiere
en la prevalencia del dolor de espalda. Esta discordancia que el dolor podría interferir con la actividad escolar.
con la literatura publicada puede deberse a la agrupa- La limitación que este estudio plantea viene derivada
ción de los deportes realizada en nuestro análisis, don- del diseño. Al tratarse de un estudio transversal, sólo
de incluimos la natación entre los deportes sin contac- es posible mostrar una asociación de los diferentes fac-
to, y ésta es una práctica ampliamente recomendada a tores de riesgo con la existencia de dolor de espalda,
pacientes que sufren dolor de espalda. sin poder demostrar una relación de causalidad. Otra
Al igual que otros autores 6,7,14,17,22 hallamos una aso- limitación es el posible sesgo de información asociada a
ciación entre el sedentarismo y el dolor de espalda. Es- la recogida de datos mediante la utilización de un cues-
tos hallazgos pueden deberse al estrés mecánico que tionario autoadministrado. Con la realización del estu-
produce sobre la columna el mantenimiento de una pos- dio preliminar con el estudio de fiabilidad intentamos
tura durante un tiempo prolongado, una postura inade- controlar esta posible limitación.
cuada o a la consecuente pérdida de actividad física. En conclusión, en nuestro medio existe una alta pre-
Actualmente existe exigua evidencia que relacione valencia del dolor de espalda inespecífico en adolescen-
las cargas mecánicas y el dolor de espalda en estas eda- tes. Los factores asociados en este estudio son edad,
des. Viry et al23 mostraron una duplicación en la odds-ra- sexo femenino, práctica deportiva, tiempo empleado en
el ordenador o televisión, historia familiar de dolor de 12. Roese I, Kohlmann T, Raspe H. Measuring functional
espalda, problemas emocionales, con los compañeros y capacity in backache patients in rehabilitation: a compar-
síntomas de hiperactividad. Las actividades más limita- ison of standardized questionnaires. Die Rehabil. 1996;
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das por el dolor son llevar la bolsa escolar y permane-
cer sentado. Son necesarios estudios prospectivos para 13. Cohen J. A coefficient of agreement for nominal scales.
encontrar una relación de causalidad entre el dolor de Educ Psychol Meas. 1960;20:37-46.
espalda y los factores asociados en la literatura. 14. Troussier B, Davoine P, de Gaudemaris R, Fauconnier J,
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AGRADECIMIENTOS 15. Salminen JJ. The adolescent back. A field survey of
370 Finnish schoolchildren. Acta Paediatr Scand. 1984;
315 Suppl:1-122.
A los autores nos gustaría agradecer la colaboración
de todos los centros y alumnos que han formado parte de 16. Burton AK, Clarke RD, McClune TD, Tillotson KM. The
este estudio. natural history of low back pain in adolescents. Spine.
1996;21:2323-8.
Los autores declaran que no existe conflicto 17. Mohseni-Bandpei MA, Bagheri-Nesami M, Shayesteh-Azar
de intereses M, Nonspecific low back pain in 5000 Iranian school-age
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2. ¿Realizas algún trabajo en tu tiempo libre que requiera un esfuerzo físico importante?
Sí ⵧ No ⵧ
• En caso afirmativo, ¿cuántas horas a la semana?
Menos de 5 h. ⵧ 6-10 h. ⵧ Más de 10 h. ⵧ
3. ¿Qué tiempo pasas viendo la tele, delante del ordenador o con los videojuegos?
< 1 hora/día ⵧ 1-2 horas/día ⵧ + 2 horas/día ⵧ
6. En el pasado año, ¿has tenido dolor de espalda que dificulte tus actividades en el colegio o en tu tiempo
libre?
Sí ⵧ No ⵧ
7. Señala en la figura la zona donde has presentado dolor de espalda en el pasado año
10. Peso =
Talla =
No es Es verdad Verdaderamente
verdad a medias sí
Procuro ser agradable con los demás. Tengo en cuenta los sentimientos de otras
personas. ⵧ ⵧ ⵧ
Soy inquieto/a, hiperactivo/a, no puedo permanecer quieto/a por mucho tiempo ⵧ ⵧ ⵧ
Suelo tener muchos dolores de cabeza, estómago o náuseas ⵧ ⵧ ⵧ
Normalmente comparto con otros mis juguetes, chucherías, lápices,... ⵧ ⵧ ⵧ
Cuando me enfado, me enfado mucho y pierdo el control ⵧ ⵧ ⵧ
Soy más bien solitario/a y tiendo a jugar solo/a ⵧ ⵧ ⵧ
Por lo general soy obediente ⵧ ⵧ ⵧ
A menudo estoy preocupado/a ⵧ ⵧ ⵧ
Ayudo si alguien está enfermo, disgustado o herido ⵧ ⵧ ⵧ
Estoy todo el tiempo moviéndome, me muevo demasiado ⵧ ⵧ ⵧ
Tengo un/a buen/a amigo/a por lo menos ⵧ ⵧ ⵧ
Peleo con frecuencia con otros, manipulo a los demás ⵧ ⵧ ⵧ
Me siento a menudo triste, desanimado o con ganas de llorar ⵧ ⵧ ⵧ
Por lo general caigo bien a la otra gente de mi edad ⵧ ⵧ ⵧ
Me distraigo con facilidad, me cuesta concentrarme ⵧ ⵧ ⵧ
Me pongo nervioso/a con las situaciones nuevas, fácilmente pierdo la confianza
en mi mismo/a. ⵧ ⵧ ⵧ
Trato bien a los niños/as más pequeños/as ⵧ ⵧ ⵧ
A menudo me acusan de mentir o de hacer trampas ⵧ ⵧ ⵧ
Otra gente de mi edad se mete conmigo o se burla de mí ⵧ ⵧ ⵧ
A menudo me ofrezco para ayudar (a padres, maestros, niños) ⵧ ⵧ ⵧ
Pienso las cosas antes de hacerlas ⵧ ⵧ ⵧ
Cojo cosas que no son mías de casa, la escuela o de otros sitios ⵧ ⵧ ⵧ
Me llevo mejor con adultos que con otros de mi edad ⵧ ⵧ ⵧ
Tengo muchos miedos, me asusto fácilmente ⵧ ⵧ ⵧ
Termino lo que empiezo, tengo buena concentración ⵧ ⵧ ⵧ
¡Muchas gracias por tu colaboración!