Aprender a

Emprender
Un Diagnóstico del Ecosistema de
Emprendimiento Universitario del
Estado de Tabasco

Alfredo Guatemala Mariano

Rafael de Jesús Echeverría Fuentes
Un Diagnóstico del Ecosistema de
Emprendimiento Universitario del
Estado de Tabasco
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 Contenido

2 Introducción
4 Equipo de trabajo
6 Instituciones participantes
7 El diagnóstico
Objetivo general
Objetivos específicos

8 Justificación del Diagnóstico

9 Fases del Diagnóstico
Objetivo del Diagnóstico

10 Resultados del Diagnóstico

PARTE 1

12 Establecimiento de puentes de
comunicación directa con
emprendedores.

PARTE 2
18 Establecer un canal directo para
acceder a todas las convocatorias de
emprendimiento.

PARTE 3
22 Áreas de oportunidad en
capacidades de incubación de las
instituciones.

PARTE 4
27 Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

37 PARTE 5
Recomendaciones Finales
Alfredo
Guatemala
Mariano Equipo de
Trabajo

El Lic. Alfredo Guatemala Mariano, disruptivo, innovador y apasionado por la

ciencia, la tecnología, la investigación y el desarrollo.

Impulsar el desarrollo de Startups ha sido uno de sus más profundos

objetivos. Instructor certificado CONOCER. Facilitador en Diseño Centrado en
Personas por ACUMEN y IDEO; Design Thinking por la Universidad de Virginia;
y actualmente certificado en la metodología “Launching Innovation in School”
por MITx.

Ha sido mentor en la IEEE para dos eventos a nivel internacional.

Comprometido con hacer un cambio desde la educación. Por lo que ha
cofundado VIDUNIVERS una empresa comprometida con cuatro pilares:
Liderazgo, Educación, Innovación y Emprendimiento. Su primera iniciativa en
conjunto dentro de VIDUNIVERS es la creación de un Bootcamp de
Innovación para jóvenes estudiantes de la División de Ciencias Básicas de la
UJAT.

Recientemente es socio fundador de VID21, una startup que tiene cómo

propósito de transformación masiva: democratizar la educación y cerrar la
brecha en el desarrollo de habilidades para el siglo XXI. Terminó en 2020 la
maestría en Gestión Educativa con el diseño de un Programa de Innovación y
Emprendimiento para el Desarrollo de Tecnología para una Institución de
Educación Superior en la Chontalpa. Recientemente, además logró una
certificación profesional en Gestión Pública para el Desarrollo por el Banco
Interamericano de Desarrollo.

4
 Equipo de
Trabajo

Inicialmente, el equipo de trabajo esta conformado por el Director de

Emprendimiento y Desarrollo Empresarial, el Lic. Rafael de Jesús Echeverría
Fuentes quien ha contribuido a diversos proyectos y colaborado en todo
tipo de organizaciones desde startups hasta corporativos y aceleradoras en
Estados Unidos, Colombia y Argentina, además de apoyar a la construcción
de comunidades de tecnología, innovación y emprendimiento en el estado
de Tabasco y la región sureste.

En Colombia colaboró como mentor de tecnologías móviles para las

empresas del portafolio de SocialAtom Ventures Ruta N en Bogotá y
Medellín. En Rosario Argentina formó parte del primer Laboratorio de
Innovación Ciudadana en este país como parte del equipo de la Ruta Trans.

Es Ex presidente de Red de Innovación y Emprendimiento Tecnológico de

Tabasco y Ha sido líder en la organización de más 150 eventos recurrentes
de emprendimiento. Actualmente es facilitador del programa Active
Citizens por el Consejo Británico y Multiplicador de Empresas de Triple
Impacto Certificado por Sistema B.

5
Instituciones
Pa!icipantes
Universidad Popular de La Chontalpa
Universidad Politécnica del Golfo de México
Instituto Tecnologico Superior de Macuspana
Instituto Tecnológico Superior de La Región Sierra
Instituto Tecnológico Superior de Villa La Venta
Instituto Tecnológico Superior de Los Ríos
Instituto Tecnológico Superior de Centla
Universidad Tecnológica de Tabasco

Colegios de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTE)

6
Introducción
De acuerdo con Schwab (2016), los disruptivos, emergentes e innovadores ejercen
una presión extrema en las empresas tradicionales y en aquellos que no focalizan sus
esfuerzos en construir sus ecosistemas de innovación. Al respecto, en el año 2010,
Fitzgerald se refirió a las crisis económicas cómo crisis de innovación.

Con ello Schwab y Davis (2018) han referido que esto se refleja en la falta de
crecimiento económico en algunos países. Los países que logran mayor crecimiento
son aquellos que construyen con éxito sus ecosistemas de innovación y
emprendimiento.

En México, actualmente se busca un repunte económico que sea sostenible y que

permita la generación de empleos. Sin embargo, las cifras no son alentadoras. De
una meta propuesta en 2018, de generar 100,000 nuevos empleos formales por mes,
lo que se ha logrado es una cifra negativa de -833, 100 empleos acumulados hacia
agosto de 2020 (México ¿Cómo vamos?, 2020).

Ante esta contracción de la economía, surgen dificultades para lograr este anhelado
crecimiento económico. Es necesario que se refleje un incremento en la producción
de bienes y servicios en una economía, y por tanto en su valor, en un periodo
determinado. Para ello, el gobierno de México se ha propuesto una meta de crecer al
4.5% anual, no obstante, se está sufriendo lo contrario con una tasa de -18.7% al
segundo trimestre de 2020 (México ¿Cómo vamos?, 2020).

Esto también es el resultado de atravesar una pandemia global declarada por la

Organización Mundial de la Salud. Misma que ha sido provocada por el coronavirus
SARS-COV2 que apareciera en China en el mes de diciembre de 2019 y que se ha
extendido por todo el mundo produciendo impactos de toda índole, entre ellas
golpeando la economía de una manera implacable (Gobierno de México, 2020).

En Tabasco, los esfuerzos se han enfocado en “reforzar y comprometer un cambio de

actitud, favorable al emprendimiento de nuevas actividades productivas, una nueva
visión” (Gobierno del Estado de Tabasco, 2019, p.6). De igual manera se habla de
incrementar la competitividad de las empresas tabasqueñas, tomando como factor
relevante la inversión en el desarrollo de la ciencia como recurso que permita
generar descubrimientos valiosos para resolver problemáticas con un impacto social.
Sin embargo, se acepta que “el estado sufre de una limitada vocación productiva
enfocada a la industria de alta tecnología bajo el impulso de la investigación
científica” (Gobierno del Estado de Tabasco, 2019, p. 123).

2
Anuado a estos datos, en un estudio se expresa que el ecosistema de innovación de
Tabasco con sus sistemas de soporte a la innovación y el emprendimiento están
funcionando de manera incipiente.”Por lo cual se requiere empezar a desarrollar
estructuras educativas, legales y económicas que faciliten el desarrollo de empresas
tecnológicas de alto impacto y permitan la diversificación de una economía local”
(Gobierno del Estado de Tabasco, 2019, p. 123)

Ante ello surge entonces, la necesidad de impulsar y dar seguimiento a

emprendedores. Para lograrlo será necesario potencializar las capacidades del
ecosistema de innovación en el estado de Tabasco.

3
El diagnóstico
La Dirección de Emprendimiento y Desarrollo Empresarial da pie a una iniciativa para
establecer una vinculación con instituciones de educación superior, con el fin de
impulsar y establecer un espacio de seguimiento a emprendedores y a propuestas
de emprendimiento, mediante un esquema de seguimiento y establecimiento de
capacidades en ambas instituciones.

Objetivo general
El objetivo principal de este diagnóstico es el
establecimiento de estrategias que puedan crear un
puente directo entre los potenciales emprendimientos con
el fin de detonar ampliamente sus capacidades.

Los siguientes son los objetivos específicos.

Objetivos específicos
Establecer puentes de comunicación directa para conocer
los proyectos emprendedores.

Establecer un canal directo a todas las convocatorias para

emprendimiento.

Generar un mapa de capacidades de incubación de las

instituciones.

Detonar acciones en conjunto para impulsar a su

comunidad estudiantil.

Plan Estatal de Desarrollo 2019 2024

3.3.3.6.1.3. Acrecentar aptitudes empresariales en estudiantes, a través de programas
de emprendimien- to en los planes de estudio y actividades estudiantiles de los
diferentes niveles educativos.
7
Justi!cación del
Diagnóstico
Todo proceso de diagnóstico da inicio cuando se descubre una problemática donde
se busca una mejora de la práctica y que además procura la participación de los
involucrados. Esto con el propósito de lograr un auténtico ejercicio de autoanálisis
que permita describir, y por ende comprender, los problemas que plantea la realidad
actual (Subsecretaría General de Gobierno, [SGG] 2010).

Para lograr lo anterior, es esencial obtener la información relevante de primera mano

para conocer y comprender las problemáticas y las necesidades dentro de este
contexto específico. Así como también los factores condicionantes, de riesgo y las
tendencias existentes (Pérez, 2009)

Retos Opo"unidades

8
 Fases del
Diagnóstico
El proceso de diagnóstico inició con la aplicación de una encuesta
en línea usando la aplicación de Formularios de Google. Con esto se
logró un resultado preliminar para esclarecer las problemáticas y
oportunidades de las instituciones de educación superior para el
fortalecimiento de sus ecosistemas de innovación y sus capacidades
para el desarrollo de proyectos de emprendimiento de alto impacto.

Seguidamente, se continuó con un proceso de entrevistas virtuales,

mediante la plataforma Zoom. En estas entrevistas participaron
especialistas, de siete instituciones de educación superior y una de
media superior, con amplia experiencia en el fomento del
emprendimiento y/o la incubación de empresas.

Objetivo del Diagnóstico

El objetivo principal de este diagnóstico es el establecimiento de
estrategias que puedan crear un puente directo entre los
potenciales emprendimientos con el fin de detonar ampliamente
sus capacidades.

Universidad Popular De La Chontalpa

Universidad Politécnica Del Golfo De México
Instituto Tecnologico Superior De Macuspana
Instituto Tecnológico Superior De La Región Sierra
Instituto Tecnológico Superior De Villa La Venta
Instituto Tecnológico Superior De Centla

8 Instituciones pa!icipantes de
todo el estado de Tabasco

9
Resultados del
diagnóstico

10
 1
Establecimiento de puentes de comunicación
directa con emprendedores.

11
1
Establecimiento de puentes
de comunicación directa con
emprendedores.

Dentro de las instituciones educativas, es a través de las secretarias académica y

de vinculación, que se impulsan iniciativas para fomentar la cultura y la
institucionalidad del emprendimiento, procurando además el desarrollo de
habilidades emprendedoras en los estudiantes y fortaleciendo el ecosistema de
emprendimiento universitario.

Al respecto se debe lograr una coordinación interinstitucional con una visión

compartida y objetivos comunes para lograr la creación de nuevas empresas a
partir de la generación de proyectos que esten vinculados con su entorno para
lograr un desarrollo sostenible en corcondancia con la agenda 2030.

12
1
Seguimiento a
proyectos

Esto significa que cada proyecto en sus niveles de gestación puede beneficiarse de
contar con una adecuada gestión para su vinculación con la academía, gobierno y
las empresas. Esto, a través de instancias gubernamentales como SEDEC,
SAGARPA, INAES, Secretaría de Energía, SEDAFOP y CONACYT por mencionar
algunas. De igual manera, mediante la vinculación empresarial con cámaras o casos
reales de la industria.

Los proyectos de emprendimiento que han logrado tener niveles de desarrollo con
potencial de creación de nuevas empresas deben de ser identificados
adecuadamente para establecer vías de comunicación apropiadas.

Las secretarías de vinculación llevan a cabo esta tarea. Sin embargo, hace falta
identificar apropiadamente los proyectos de emprendimiento en sus distintas
etapas de desarrollo. Y aquí es donde se puede crear un banco de proyectos
compartido que permita visualizar el potencial que tiene el estado para detonar
nuevas empresas.

Reto

Crear un banco
de proyectos
compa!ido
13
1
Además, es necesario contar con un modelo de acompañamiento que permita que
los emprendedores puedan avanzar en su ruta de emprendimiento.

Modelo de
acompañamiento
Caso: Universidad de Ciencia y
Tecnología Rey Abdullah

Este es un programa universitario de capacitación y tutoría a

emprendedores tanto dentro como fuera del campus, desde cientí!cos y
estudiantes que buscan conve"ir sus inventos en nuevas empresas,
hasta propietarios de negocios saudíes interesados en adoptar un
enfoque empresarial para su crecimiento.

https://innovation.kaust.edu.sa/entrepreneurs/

En la elaboración del presente diagnóstico se han identificado la creación de

proyectos con impacto social, de equidad de género, proyectos productivos en el
sector agropecuario y pesquero; proyectos en ingeniería de alimentos, bioquímica, y
la industria farmacéutica bióloga; proyectos de biotecnología con la creación de
biopolímeros y biofertilizantes; proyectos con impacto en el saneamiento de aguas;
proyectos de energías renovables, proyectos de tecnologías de la información y
comunicación, proyectos de conectividad universal e inclusión digital y proyectos de
comercialización con redes sociales.

De igual manera se abre una oportunidad para el desarrollo de proyectos turísticos y

de comercio, de economía circular y proyectos de ingeniería civil y de la industría de
la construcción incursionando en el diseño de nuevos materiales por mencionar
algunos. una investigación aplicada.

Un modo de lograr esto es creando programas de estadías en la industria para

promover la investigación y el desarrollo. Promoviendo la creación de tesis de
investigación y fomentando que los docentes en la investigación se fortalezcan en el
desarrollo de habilidades emprendedoras.

Programas de estadías con

enfoque en los retos sector
productivo.
14
1
Para una mejor vinculación se propone la adopción de políticas de propiedad
intelectual que favorezcan la innovación abierta.

Favorecer la
Innovación Abie!a

Henry Chesbrough explica el concepto

de la innovación abie!a en su libro
Open Innovation (septiembre 2006)

Es importante destacar la necesidad de una política de propiedad intelectual dentro

de cada institución educativa que se encuentre bien definida. De este modo puede
promoverse con mayor eficacia y eficiencia procesos de colaboración y vinculación
interinstitucional.

Así se pueden detonar iniciativas que han sido ya planteadas anteriormente sin
lograr consolidarse como la de la creación de una red de incubadoras y agentes
promotores del emprendimiento en el estado. De igual modo para dar continuidad a
los proyectos generados por estudiantes que cursan su educación media superior, se
propone la creación de becas para dar continuidad a las innovaciones generadas en
las distintas instituciones de educación superior del estado.

Reto

Que una innovación generada

en Media Superior pueda seguir
adelante en la Universidad

15
1

Reto

Que la divulgación
cientí!ca tenga un alcance
https://antoniogomezmartin.wordpress.com/
2013/03/04/ple-cientifico-emprendedor/

a los emprendedores

Para detonar el desarrollo de emprendimientos de base científica y tecnológica,

resulta necesario formar los comités científicos con investigadores pertenecientes a
el sistema estatal de investigadores o/y el sistema nacional de investigadores,
quienes deben procurar que las vías de divulgación científica tengan un alcance a los
emprendedores y que se fomente la creación de investigación en las instituciones de
educación superior con estudiantes que puedan realizar tesis y publicar ponencias
sobre investigaciones relacionadas con la innovación y los emprendimientos.

Se propone entonces, la creación de un padrón de docentes investigadores

innovadores pro emprendimiento De igual manera, la creación de una revista de
divulgación solo para publicar articulos relacionados con la creación de proyectos de
innovación de base científica y tecnológica puede resultar un impulso al esta clase
de emprendimentos.

Además, la creación de empresas de base científico y tecnológica implica el trabajo

coordinado de profesores de tiempo completo con las instituciones como el
CONACYT, el CCYTET y la industria, procurando proyectar a los jóvenes en la
investigación que pueden pasar de una investigación básica a una investigación
aplicada. Un modo de lograr esto es creando programas de estadías en la industria
para promover la investigación y el desarrollo. Promoviendo la creación de tesis de
investigación y fomentando que los docentes en la investigación se fortalezcan en el
desarrollo de habilidades emprendedoras.

Reto

De la investigación
básica a una
investigación aplicada.
16
 2
Establecer un canal directo para acceder a
todas las convocatorias de emprendimiento.

17
2
Establecer un canal directo para
acceder a todas las convocatorias
de emprendimiento.

Existe una falta de continuidad en los proyectos lo cual crea una pérdida de
oportunidades y disminuye totalmente las posibilidades de que estos generen la
apertura de nuevas empresas.

https://www.america-retail.com/sostenibilidad/sostenibilidad-megatendencias-en-inversion-responsable-un-reporte/

Proyectos alineados con

las tendencias y mega
tendencias actuales

Por lo cual, se reitera la necesidad de crear

con un banco de proyectos a nivel estatal.
Dicho banco puede alimentarse de los
bancos de ideas de cada institución que
muchas procuran tener para sus fines
institucionales.

El Mundo Post COVID

Al respecto es necesario de igual modo
estar actualizado con las tendencias y
mega tendencias actuales que dictan en
mucho los proyectos que son buscados
por las convocatorias.

18
2
Establecer un canal directo para
acceder a todas las convocatorias
de emprendimiento.

Al respecto para acceder al banco de proyectos estatal puede ser necesaria la

implementación de una rúbrica que permita filtrar los proyectos que puedan
pertenecer al banco, con el fin de garantizar el alto nivel de los proyectos
identificando áreas de oportunidad como el desarrollo de planes de negocios.

La aceleradora Y Combinator mantiene un directorio con los proyectos que

han sido impulsados, clasi!cados por industria, región y tamaño.

Para lograr que estos proyectos den el brinco de meramente académicos a

proyectos de alto impacto en vías de implementación, es necesario primero
identificarlos por lo que el banco de proyectos resulta útil para esta tarea.

Reto

Banco de
proyectos
estatal

La clasi!cación es impo"ante para poder dar enfoque a los proyectos más

consolidados. Se recomienda utilizar una planeación tipo po"afolio de proyectos.

19
2
Establecer un canal directo para
acceder a todas las convocatorias
de emprendimiento.

Posteriormente, se deben también vincular con las convocatorias existentes que se

puedan detonar las potencialidades de éstos. La participación en las distintas
convocatorias dotará a los emprendedores no solo de la oportunidad de obtener
recursos en especie y de capital semilla, sino que son una fuente de aprendizaje y
contribuyen al desarrollo y formación de habilidades de emprendimiento entre sus
participantes.

Reto

Vincular a
convocatorias
abie!as Convocatorias como las de Posible se
abren cada año y tienen un periodo
para aplicar y ser seleccionado.

Recursos en especie + Capital Semilla

Además, un área de oportunidad para las instituciones educativas es la creación de

versiones en línea de los eventos que se han venido realizando de manera
presencial. Así las convocatorias internas podrán beneficiarse al mejorar su nivel de
participación incluso a nivel estatal, nacional e internacional

20
 3
Áreas de opo!unidad en capacidades de
incubación de las instituciones.

21
3
Áreas de opo!unidad en
capacidades para incubación de las
instituciones.

De las instituciones que participaron en el diagnóstico, cuatro cuentan con un

modelo de incubación validado y consolidado, otras están en proceso de activación
o validación y solo una de ellas no cuenta con un programa de incubación, ni de
emprendedores.

Reto
Sin modelo

Crear modelos de
En proceso

Con modelo
incubación.

Por tanto, un área de oportunidad es el desarrollo de un modelo de incubación para

el desarrollo de proyectos de base tecnológica o de innovación social. Sin embargo,
es necesario destacar que para que dicho modelo tenga más que oportunidades de
éxito debe contar con un modelo de pre incubación que le permita generar ideas
de proyectos deseables, factibles y viables para llegar al proceso de incubación.

Innovación Social y Tecnología

Existen modelos que se pueden implementar en las universidades dando opciones

al alumnado, los costos de estos programas se podrían subsidiar o presupuestar.
h!ps://socialbusinesspedia.com/organizations/yipc

22
3
Áreas de opo!unidad en
capacidades para incubación de las
instituciones.

Posteriormente, es necesaria la existencia de aceleradoras de empresas para

apoyar a los emprendimientos potenciales a mejorar sus capacidades en la
implementación y la obtención de recursos financieros.

Reto

Vincular a las h!ps://www.sta"upmexico.com/

Aceleradoras
nacionales e
internacionales
h!ps://aplica.500latam.co/

En el caso de los emprendimientos de base científica y tecnológica es necesario

que los comités científicos de los que hablamos en el apartado anterior se
encuentren fortaleciendo los procesos de investigación y desarrollo, vinculando la
academia con la empresa y el apoyo gubernamental. Siempre tomando en cuenta
el entorno y el impacto social.

Lugar que ocupa h!ps://www.wipo.int/global_innovation_index/en/2020/

55 México

23
 3
Áreas de opo!unidad en
capacidades para incubación de las
instituciones.

De ser posible, generar procesos de innovación abierta para lograr patentes que
permitan acelerar los procesos de transferencia tecnológica se pueden crear más
empresas de tipo spin off en las universidades.

Investigación Prototipo Validación

Para estos proyectos de base tecnológica, es necesario fortalecer la creación de

prototipos que deben estar precisados en su nivel de maduración conforme al
estándar TRL que es proporcionado por la NASA (CONACYT, 2015).

Reto
h!ps://climateinnovationwindow.eu/what-trl

Clasi"car nivel
de madurez 24
3
Áreas de opo!unidad en
capacidades para incubación de las
instituciones.

Al respecto la creación de un laboratorio de fabricación digital será estratégico para

impulsar el desarrollo de prototipos con un mayor nivel de maduración. Además, se
necesita contar con un fondo para lograr la fabricación de prototipos que, validados
previamente, les permitan a los emprendedores, dar una muestra al mercado para
lograr el lanzamiento del producto de manera viable.

Reto

Replicar
modelos
FabLab

h!ps://www.fablabs.io/labs/fablabtabasco

Es en este sentido que el digiFAB que se encuentra en Macuspana es un factor

estratégico que puede impulsar estos desarrollos.

Es en este punto donde comienza a hacerse evidente la necesidad de contar con

un programa de aceleración de empresas que por su destacada formación en la
incubadora puedan acceder a financiamiento y a créditos para impulsar la empresa
creada en la incubadora.

Las instituciones actualmente cuentan con una gran variedad de laboratorios y

talleres de fabricación, capacidades a las que se suma el digiFAB que se encuentra
en el municipio de Macuspana. Dichos laboratorios y makerspaces deben ser de
acceso público mediante mecanismos establecidos que permitan crear una red de
apoyo para los emprendimientos tabasqueños

25
 4
Detonar acciones en conjunto para impulsar a la
comunidad estudiantil.

26
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Dentro de las mejores prácticas para trabajar con los estudiantes e identificar un
punto de partida, se destaca la aplicación de un test para determinar sus actitudes
y capacidades emprendedoras.

Además de inyectar una mentalidad empresarial por parte de los docentes quienes
tratan de que el alumno pueda ver el emprendimiento como una vocación sería y
necesaria para el desarrollo económico del estado.

Blog de Pablo Peñalver. Radiografía del docente emprendedor (CC BY-NC-SA) 27

h!ps://proyectoempresarial.wordpress.com/
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

En este sentido, para motivar a más docentes al impulso del emprendimiento se

propone crear un programa de actualización docente en emprendimiento.

Dicho programa de actualización puede fomentar el uso herramientas y

metodologías como Design Thinking, Diseño Centrado en Personas, Diseño de la
Propuesta de Valor, Validación de modelos de negocios, finanzas para
emprendedores, y fortalecer el uso de Lean Canvas, Business Model Canvas y Lean
Startup, métricas para Startups, entre otros.

De igual modo se propone la creación de un premio estatal al docente

emprendedor para motivar a más profesores a desempeñar esta tarea tan
necesaria.

Taller de Diseño Centrado en Personas

SEDEC Instructor Alfredo Guatemala Febrero 2020

+ Impuso a
Reto
profesores y
Docencia profesoras.
Emprendedora
28
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Se destaca un caso muy interesante, donde se pueden crear proyectos basados en

problemas reales de empresas, creando estancias y estadías en las empresas para
profesores, más principalmente estudiantes. Este modelo híbrido de
acompañamiento es el que mejores resultados ofrece y por tanto es digno de ser
replicado.

Caso: Celulas de Innovación

h!p://www.canieti.org/servicios/innovacion.aspx

El programa Células de Innovación era una iniciativa que permitía a las empresas tener acceso a talento joven,
interdisciplinario y poder contar con un departamento de innovación durante un periodo de 3 a 4 meses, gracias a la
colaboración de importantes universidades.

Se ha señalado ya la necesidad de contar con un banco de proyectos. Una de las ventajas

de este a cargo de un comité multitudinario (academia, empresa, gobierno, organismos de
la sociedad civil, comunidad) responsable es que se pueda realizar la gestión adecuada de
los proyectos para vincularlos con las oportunidades que permitan potencializarlos,
logrando la creación de nuevas empresas en el estado.

Reto

Comité de impulso a
Proyectos Emprendedores
29
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

En este sentido, cabe recuperar la propuesta de ruta crítica para poder crear una
empresa y conseguir los fondos para su expansión utilizando al Ecosistema de
Innovación de Tabasco, propuesta por Ramón Sánchez Piña (Sánchez, 2017, p.19):

El diagnostico al día de hoy es el primer y único esfuerzo a la fecha como

herramienta para medir al Ecosistema de Emprendimiento en Tabasco

1. Idea;
2. Incubadora de negocios;
3. Plan de negocios;
4. Demostración del producto/servicio;
5. Aceleradora de negocios;
6. Inversionista Ángel;
7. Inversionista Capital Riesgo;
8. Estratégia de salida.

El comité encargado llevar el seguimiento de cada proyecto puede ayudar a

identificarlos en cada una de las distintas etapas mencionadas.

Otro factor muy importante es asegurar el fortalecimiento de la elaboración de

planes de negocios, estratégico y de mercadotecnia para cada proyecto. De este
modo es posible que se cuente con una estrategia de lanzamiento de producto que
encaje con las necesidades de mercado (market fit).

30
 Ruta crítica para crear una empresa. Imagen de elaboración propia basada en la
propuesta de Sánchez Piña (2017) Diagnóstico del ecosistema de innovación y
sustentabilidad del estado de Tabasco; Centro de Salud y el Ambiente Global Harvard T.
H. Chan Public School of Public Health.

Sin embargo, previamente es necesario que los productos y servicios que se

generen como proyectos se puedan validar (demostrar) en el mercado con
demostraciones que incluyan la generación de un producto mínimo viable. Se debe
acompañar además la incubación de proyectos con las métricas adecuadas para
evaluar el desempeño y buscar la mejora continua.

Para una adecuada implementación de los proyectos, será necesario la

capacitación en finanzas e inversiones para emprendedores que les permitan
determinar la viabilidad de sus proyectos para encontrar un camino rentable en la
implementación. Esto se puede llevar a cabo mediante procesos de aceleradoras
de empresas en el estado.

La visión compartida apunta al desarrollo de estrategias que permitan lograr la

creación de nuevas empresas que aprovechen el conocimiento generado en dichas
instituciones, además de la colaboración para crear fuentes de financiamiento sin
las cuáles el ecosistema se presenta fracturado. Por tanto, como esta establecido
en el PLED 2019-2024 es necesario crear organismos para la captación de
financiamiento para poder acelerar la creación de empresas en el estado de
Tabasco. En ello se vincula directamente gobierno, empresa y academia. Estos
programas pueden tener como objetivo la formación de una comunidad de angeles
inversionistas o procurar su acceso a ellos. Posteriormente, se debe procurar el
acceso al capital de riesgo.

La diversidad de nuestro estado además presenta oportunidades de innovación en

las artes y el entretenimiento a través del desarrollo de una economía naranja que
pueda vincularse con el rescate de tradiciones y la cultura de la identidad. La
innovación social es también un área de gran oportunidad para crear soluciones
que impacten conforme a los objetivos de desarrollo sostenible en el entorno que
competa a la zona de influencia de las instituciones y que se integra con los
objetivos que se determinan en el PLED 2019-2024.

31
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Ruta crítica para crear una empresa. Imagen de elaboración propia basada en la
propuesta de Sánchez Piña (2017) Diagnóstico del ecosistema de innovación y
sustentabilidad del estado de Tabasco; Centro de Salud y el Ambiente Global Harvard T.
H. Chan Public School of Public Health.

Sin embargo, previamente es necesario que los productos y servicios que se

generen como proyectos se puedan validar (demostrar) en el mercado con
demostraciones que incluyan la generación de un producto mínimo viable. Se debe
acompañar además la incubación de proyectos con las métricas adecuadas para
evaluar el desempeño y buscar la mejora continua.

Explotar metodologías probadas para validar prototipos 32

h!ps://www.emprendeaconciencia.com/blog/como-se-aplican-las-metodologas-design-thinking-lean-agile-y-growth-hacking
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Para una adecuada implementación de los proyectos, será necesario la

capacitación en finanzas e inversiones para emprendedores que les permitan
determinar la viabilidad de sus proyectos para encontrar un camino rentable en la
implementación. Esto se puede llevar a cabo mediante procesos de aceleradoras
de empresas en el estado.

Capacitación en Finanzas e Inversiones

Recurso:

El Instituto BIVA busca fo!alecer la educación "nanciera y bursátil por medio de alianzas con las
principales instituciones educativas del país y la creación de programas que permitan transmitir
el conocimiento a un mayor número de empresarios, estudiantes y jóvenes

https://www.biva.mx/instituto_biva/embajador_biva_universitario

Actualizar
Reto planes de
estudio 33
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Reto

Lograr Prototipos
Mínimos Viables
La visión compartida apunta al desarrollo de estrategias que permitan lograr la
creación de nuevas empresas que aprovechen el conocimiento generado en dichas
instituciones, además de la colaboración para crear fuentes de financiamiento sin
las cuáles el ecosistema se presenta fracturado.

Por tanto, como esta establecido en el PLED 2019-2024 es necesario crear

organismos para la captación de financiamiento para poder acelerar la creación de
empresas en el estado de Tabasco.

En ello se vincula directamente gobierno, empresa y academia. Estos programas

pueden tener como objetivo la formación de una comunidad de angeles
inversionistas o procurar su acceso a ellos. Posteriormente, se debe procurar el
acceso al capital de riesgo.

Fondos en México

https://amexcap.com/ http://www.angelventures.vc/ https://lavca.org/

34
https://acvc.cl/allvp/
4
Detonar acciones en conjunto para
impulsar a la comunidad
estudiantil.

Economía Creativa e Innovación Social

La diversidad de nuestro estado además presenta oportunidades de innovación en

las artes y el entretenimiento a través del desarrollo de una economía naranja que
pueda vincularse con el rescate de tradiciones y la cultura de la identidad. La
innovación social es también un área de gran oportunidad para crear soluciones
que impacten conforme a los objetivos de desarrollo sostenible en el entorno que
competa a la zona de influencia de las instituciones y que se integra con los
objetivos que se determinan en el PLED 2019-2024.

Agenda 2030
Reto

Impulsar nuevas Ecosistema

industrias Tabasco

PLED

35
 5
Recomendaciones Finales

36
 21 Recomendaciones Finales
De acuerdo al diagnostico realizado

Lograr una coordinación interinstitucional con una visión

compartida y objetivos comunes para lograr la creación de
nuevas empresas a partir de la generación de proyectos de Visión
emprendimiento que esten vinculados con su entorno.
Consolidando para ello la creación de una red de incubadoras y
compa!ida
agentes promotores del emprendimiento en el estado.

Recuperar la propuesta de ruta crítica para poder crear una

empresa y conseguir los fondos para su expansión, propuesta
por Ramón Sánchez Piña (2017, p.19): 1. Idea; 2. Incubadora de Ruta
negocios; 3. Plan de negocios; 4. Demostración del producto/ de"nida
servicio; 5. Aceleradora de negocios; 6. Inversionista Ángel; 7.
Inversionista Capital Riesgo; 8. Estratégia de salida.

Aplicar un test para determinar las actitudes y capacidades Detectar

emprendedoras de los estudiantes de educación superior, y
media superior. capacidades

Los equipos de trabajo de estudiantes y profesores para el

desarrollo de proyectos de innovación y emprendimiento Colaboración
deben ser preferentemente interdisciplinarios. interdisciplinar
La innovación social es un área de gran oportunidad para crear
soluciones que impacten en el entorno que competa a la zona
de influencia de las instituciones y que se integra con los Innovación
objetivos que se determinan en el PLED 2019-2024. Los Social
proyectos de emprendimiento deben apuntar a uno o varios de
los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030.
Partiendo del entendimiento de las problemáticas reales a nivel
local y con transcendencia global.

La diversidad de nuestro estado además presenta

oportunidades de innovación en las artes y el entretenimiento a Economía
través del desarrollo de una economía naranja que pueda Creativa
vincularse con el rescate de tradiciones y la cultura de la
identidad.

Para motivar a más docentes al impulso del emprendimiento se

propone crear un programa de actualización docente en Premio Estatal al
emprendimiento. De igual modo se propone la creación de un Docente
premio estatal al docente emprendedor para motivar a más Emprendedor
profesores a desempeñar esta tarea tan necesaria.

37
 Recomendaciones Finales

Los proyectos de emprendimiento que han logrado tener niveles

de desarrollo con potencial de creación de nuevas empresas Detectar
deben de ser identificados adecuadamente para establecer vías proyectos
de comunicación apropiadas.

Se propone la creación de un banco de proyectos estatal

compartido que permita visualizar el potencial que tiene el estado
para detonar nuevas empresas. Partiendo de un modelo de
acompañamiento para que emprendedores puedan implementar Banco de
sus ideas en negocios. Dicho banco se alimentará de los bancos proyectos
de ideas de cada institución. Para lograr que estos proyectos den
el brinco de meramente académicos a proyectos de alto impacto
en vías de implementación, es necesario primero identificarlos
por lo que el banco de proyectos resulta útil para esta tarea.
Posteriormente, se deben también vincular con las convocatorias
existentes.

Los proyectos identificados deben participar en las convocatorias

que son una fuente de aprendizaje y fortalecimiento de Vincular a
capacidades, a su vez son oportunidades para obtener recursos convocatorias
en especie o capital semilla para lograr la consolidación de los
emprendimientos.

Se propone la creación de versiones en línea de los eventos que

Impulso de
se han realizado de manera presencial. Así las convocatorias
internas podrán beneficiarse al mejorar su nivel de participación eventos
incluso a nivel estatal, nacional e internacional.

Para el fomento de proyectos de base científico y tecnológica se

Revista de
propone la creación de una revista de divulgación solo para
publicar articulos relacionados con la creación de proyectos de Innovación
innovación de base científica y tecnológica.
Patrón de
Se propone además la creación de un padrón de docentes docentes
investigadores e innovadores pro emprendimiento. innovadores

Promover la creación de tesis de investigación en Tesís en

emprendimiento por los estudiantes y fomentar que los docentes investigación para
en la investigación se fortalezcan en el desarrollo de habilidades emprender
emprendedoras.

Se propone la adopción de políticas de propiedad intelectual que Innovación

favorezcan la innovación abierta en cada institución y en el Abie!a
estado.

Para dar continuidad a los proyectos generados por estudiantes

que cursan su educación media superior, se propone la creación Becas a
de becas para dar continuidad a las innovaciones generadas en las Innovadores
distintas instituciones de educación superior del estado. 38
 Recomendaciones Finales
Crear programas de estadías en la industria para promover la
investigación y el desarrollo. Crear proyectos basados en los Estadías en la
problemas reales de empresas, en conformidad con los objetivos Industria
estratégicos planteados en el PLED 2019-2024, creando estancias y
estadías en las empresas para profesores y estudiantes.

Fortalecer la creación de prototipos que deben estar precisados en

su nivel de maduración conforme al estándar TRL que es
proporcionado por la NASA (CONACYT, 2015). Para este fin los Creación de
laboratorios y makerspaces que |pertenecen a las instituciones Prototipos
educativas, deben ser de acceso público mediante mecanismo
establecidos que permitan crear una red de apoyo para los
emprendimientos tabasqueños.

Contar con un fondo para lograr la fabricación de prototipos que, Capital Semilla
validados previamente, les permitan a los emprendedores dar una
muestra al mercado para lograr el lanzamiento del producto.

Crear un programa de aceleración de empresas que por su Aceleración de

destacada formación en la incubadora puedan acceder a
financiamiento y créditos para impulsar la empresa creada en la
proyectos
incubadora.

Asegurar el fortalecimiento de la elaboración de planes de Planeación

negocios, estratégicos y de mercadotecnia para los proyectos que Estratégica de
ya se encuentran en fase de desarrollo de un prototipo funcional. proyectos
Como esta establecido en el PLED 2019-2024 es necesario crear
organismos para la captación de financiamiento para poder Fondos de Capital
acelerar la creación de empresas en el estado de Tabasco. de Riesgo y
Vinculando gobierno, empresa y academia. El objetivo es la
formación de una comunidad de angeles inversionistas procurando
Ángeles
su acceso a ellos. Posteriormente, se debe procurar el acceso al Inversionistas
capital de riesgo para emprendedores que les permitan determinar
la viabilidad de sus proyectos para encontrar un camino rentable
en la implementación.

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 Referencias
CONACYT. (febrero de 2015). Anexo 1 Etapas de maduración tecnológica, según
metodología "Technology Readiness Level" de la NASA. Obtenido de https://
www.conacyt.gob.mx/index.php/sni/convocatorias-conacyt/convocatorias-fondos-
sectoriales-constituidos/convocatoria-se-conacyt-innovacion-tecnologica/convocatorias-
cerradas-se-conacyt-innovacion-tecnologica/convocatoria-se-conacyt-innovacion-
tecnolo

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approach can move ideas from R&D to market-and get economy moving. Singapur: World
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coronavirus.gob.mx/

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Obtenido de https://tabasco.gob.mx/sites/default/files/users/planeacion_spf/
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México ¿Cómo vamos? (2020). Estados Semáforo Estatal. Tabasco. Obtenido de México
¿Cómo vamos?: https://mexicocomovamos.mx/?s=mcv_ei&e=27

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Tabasco México. Tabasco: Centro de Salud y el Ambiente Global Harvard T.H. Chan School
of Public Health.

Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. New York: Crown Business.

Schwab, K., & Davis, N. (2018). Shapping the future of the Fourth Industrial Revolution.
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