Cuadernillo Pedagógico

Unidad “Yo, Mi Familia y Mi Escuela”

Pre Kínder

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Nivel Pre Kínder

Unidad: “Yo, Mi Familia y Mi Escuela”

Desde el lunes 01 de marzo al viernes 29 de marzo 2021

Este cuadernillo es de:

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Estimada Familia:
Les saludamos afectuosamente y hacemos entrega de este cuadernillo de actividades para realizar desde el
lunes 01 de marzo al lunes 29 de marzo con el fin de continuar estimulando a nuestros niños desde casa en
estos momentos de emergencia sanitaria.

En este cuadernillo trabajaremos en relación mi comunidad, incorporando actividades:

 Vocabulario: clasificación de las familias, escuela y sus funcionarios, útiles escolares y cuerpo humano.

 Conceptos espaciales: arriba – abajo / encima – debajo.

 Conceptos temporales: mañana – tarde – noche.

 Figuras Geométricas (círculo, cuadrado y triángulo).

 Rompecabezas simples de 2 a 3 piezas.

 Patrones.

 Manejo de emociones.

Previo a empezar a trabajar en el cuadernillo, es importante que sepan que el ideal es que el niño/a realice 1
actividad diaria. Para esto, le recomendamos que su hij@ vea primero la cápsula del día enviada por la
profesora, en la que ella explicará la tarea de manera concreta. También en cada actividad le enviamos un link
relacionado con el tema a desarrollar para estimular el aprendizaje. Después de realizar la actividad, le
solicitamos que complete la evaluación de la tarea, en donde usted debe marcar la alternativa que considere
y si es necesario puede anotar sus comentarios; esto con la finalidad de saber cómo fue la experiencia de
aprendizaje de su hij@ ya que para nosotras es muy importante tener conocimiento de ello.
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ACTIVIDAD N° 1: LUNES 1 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Recordar y nombrar actividades hechas en el hogar durante la cuarentena.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Invitar al niño a nombrar las actividades hechas en su casa en familia en la
cuarentena. Luego pedirle que haga un dibujo de esas actividades.
ACTIVIDAD: Dibujar acciones hechas en cuarentena.
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ACTIVIDAD N° 2: MARTES 2 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar emociones.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Invitar al niño a nombrar las emociones presentadas en la lámina y preguntarle si ha
sentido alguna, si le gustan o no. Si las conoce.
ACTIVIDAD: Imitar la carita de ejemplo , ubicar la cara que corresponde con la emoción y ligarla con una línea.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 3: MIÉRCOLES 3 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer sus gustos y datos personales.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Invitar al niño a completar las frases con su información personal.
ACTIVIDAD: Responde y completa con ayuda de un adulto la información personal. Pinta la figura
humana.
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ACTIVIDAD N° 4: JUEVES 4 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar emociones.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Invitar al niño a nombrar las emociones presentadas en la lámina y a
imitarlas. Preguntarle si ha sentido alguna, si le gustan o no. Si las conoce por su nombre.
ACTIVIDAD: Une con una línea hecha con lápiz las emociones iguales.

LINK DE APOYO:
ACTIVIDAD:
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ACTIVIDAD N° 5: VIERNES 5 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprender y anticipar acción.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Invitar al niño a observar las situaciones presentadas en la lámina y
preguntarle si le ha pasado algo así. Si sabe que puede ocurrir.
ACTIVIDAD: Observa cada situación y decide cual es la acción correcta. Une con una línea.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 6: LUNES 8 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y aplicar conceptos encima y debajo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: : Invitar al niño a buscar uno de sus juguetes favoritos, luego ubicarlo encima de
la silla y decirle “ tu juguete está encima de la silla”, posteriormente tomar el juguete y colocarlo debajo
indicándole “tu juguete ahora está debajo de la silla”. Luego pedirá al niño que lo imite. Invitar al niño a esconderse
debajo de la mesa y luego subirse encima de la mesa.
ACTIVIDAD: Escucha cada instrucción con atención y marca o encierra según corresponda.

*Encierra la niña que está debajo de la mesa

* Marca con una X al gato que esta encima de la silla

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 7: MARTES 9 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Armar rompecabezas de 2 piezas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se invitará al niño/a a conversar sobre los rompecabezas, contando que son
imágenes que han sido cortadas y que él o ella deberá intentar volver a armarlas. Se le mostrará primero la imagen
completa intentando que preste mucha atención a los detalles para que luego les sea más fácil armarlo. En caso de
requerirlo puede apoyarse de la imagen de referencia (pequeña)
ACTIVIDAD: Recorta la imagen de la familia que encontrarás abajo, luego intenta armar el rompecabezas y cuando
lo completes pégalo en el cuadro de arriba.

Pega el rompecabezas aquí

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 8: MIÉRCOLES 10 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y aplicar conceptos igual y diferente.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se invitará al niño/a conocer los conceptos igual – diferente, para esto un adulto
buscará objetos simples por ejemplo 3 cucharas de sopa y una de té. Luego se les mostrará al niño/a una de las
cucharas de sopa y se le señalará las cucharas que son iguales a ella y por último la cuchara de té diciéndole que
esta es diferente. Se sugiere invitar al niño a imitar el juego con otros elementos simples, siempre recordando los
conceptos igual- diferente.
ACTIVIDAD: En cada hilera encierra los elementos iguales al modelo.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 9: JUEVES 11 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer conceptos arriba – abajo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Primero nombrarán variados objetos de la casa que se encuentren arriba y otros
abajo. Luego les pedirán que tomen alguno de sus juguetes y les pedirán que los pongan arriba de su cabeza y luego
abajo en el suelo. Luego pedirán que los dejen arriba y debajo de distintos lugares, como la mesa, la cama, etc.
ACTIVIDAD: Encierra en un círculo el mono que se encuentra arriba de la palmera, y pinta de color café los que
encuentren debajo de la palmera.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 10: VIERNES 12 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer conceptos mañana – tarde – noche.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Primero les hablarán a los niños de las distintas horas del día y les darán ejemplos
de cosas que se hacen en la mañana, luego cosas que hacen en la tarde y finalmente cosas que hacen en la noche.
ACTIVIDAD: Observa con atención las siguientes imágenes y PINTA donde es de MAÑANA, marca con una X donde
es de TARDE y encierra en un CIRCULO donde es de NOCHE.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 11 – LUNES 15 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer figuras geométricas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Van a invitar a los niños a dibujar un triángulo. Luego jugarán a buscar objetos que
tengan esta forma, el adulto frente al niño o niña, el que junte más objetos con la forma del triángulo será el
ganador.
ACTIVIDAD: Primero marca con un plumón las líneas punteadas del triángulo y luego rellénalo con papel picado. En
la parte de abajo debes pintar todos los triángulos de color amarillo, los cuadrados de color azul y los círculos de
color rojo. Los payasos los puedes pintar como tú quieras.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD N° 12: MARTES 16 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer el círculo y el cuadrado.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se le muestra al niño/a un objeto que tengan la forma de círculo por ejemplo: un
plato, se recuerda al niño que le plato tiene forma de circulo. Posteriormente invitar al niño/a a buscar en la casa
otros objetos que tengan forma de círculo. Realizar el mismo ejercicio con el cuadrado, siempre preguntando
¿Cómo se llama esta figura?
ACTIVIDAD: Observa con atención la figura que sostiene cada niño ¿Cómo se llama?, luego realiza la actividad
indicada.

*Colorea con tu lápiz rojo sólo los círculos.

*Colorea con tu lápiz azul sólo los cuadrados.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 13: MIÉRCOLES 17 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y aplicar conceptos encima y debajo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: el adulto invitará al niño a jugar a encima debajo, para ello se pedirá al niño que
busque uno de sus juguetes favoritos, luego ubicarlo encima de la silla y decirle “ tu juguete está encima de la
silla”, posteriormente tomar el juguete y colocarlo debajo indicándole “tu juguete ahora está debajo de la silla”.
Luego pedirá al niño que jueguen a “simón manda” Ej “Simón manda que te ubiques debajo de la mesa” “…encima
de la mesa”, lego pueden hacer lo mismo con ubicando distintos objetos.
ACTIVIDAD: Recorta la imagen del gato y pégala encima del sillón, luego recorta el ratón y pégalo debajo del sillón.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD N° 14: JUEVES 18 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y aplicar conceptos arriba – abajo.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Haremos jugar a los niños y niñas a dejar juguetes en distintos lugares de la casa
tanto arriba como abajo. Luego el niño le pedirá al adulto que busque un objeto y el dará la orden de donde se lo
debe colocar, si arriba en la cabeza o dejarlo abajo en el suelo.
ACTIVIDAD: Recorta los globos que están en la parte de abajo, luego pega los globos de color rojo ARRIBA de los
niños y pega los globos azul ABAJO de los niños.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________

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ACTIVIDAD N° 15: VIERNES 19 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los integrantes de su familia y sus características distintivas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se invitará al niño/a a identificar cada uno de los integrantes de su familia y
conversar sobre ¿Quiénes son? ¿Cómo se llaman? ¿Qué relación tienen con él o ella?, entre otras.
Se sugiere revisar álbumes de fotos junto al niño/a a fin de acercarlo/a a su historia familiar. Es importante que el
niño/a entienda que todas las familias son distintas, pero todas nos brindan amor y protección
ACTIVIDAD: Pega una foto de tu familia y cuéntame quienes la forman, luego observa las imágenes de distintas
familias y contesta las preguntas (papitos anoten las respuestas de su hijo/a)

*Si no tienes una foto familiar pega varias fotos tamaño carnet, recorta imágenes de revistas o dibuja.

¿Quiénes aparecen aquí? Comenta

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Observa estas familias y contesta:

1.- ¿Todas las familias son iguales? ¿Por qué todas estas son familias?
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2.- ¿Qué cosas te entrega tu familia?
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3.- ¿Qué cosas te gustan de tu familia?
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EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):
__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 16: LUNES 22 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y seriar las figuras geométricas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se le muestra al niño/a objetos que tengan la forma de las figuras geométricas
vistas. Esto lo hacemos para recordar los nombres de cada una. Luego les pediremos que busquen otros elementos
que tengan las formas de las figuras geométricas y pediremos que ellos mismos armen patrones con dichas figuras,
por ejemplo cuadro, reloj….y que sigan evocando dicho patrón (cuadro – reloj – cuadro – reloj…)
ACTIVIDAD: Mira con mucha atención el patrón que debes seguir, una vez que ya lo sepas dibuja las figuras que
corresponden a continuación. Recuerda siempre decirlas en voz alta para que te resulte más fácil.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 17: MARTES 23 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Armar rompecabezas de 3 piezas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se invitará al niño/a a conversar sobre los rompecabezas, contando que son
imágenes que han sido cortadas y que él o ella deberá intentar volver a armarlas. Se le mostrará primero la imagen
completa intentando que preste mucha atención a los detalles para que luego les sea más fácil armarlo. En caso de
requerirlo puede apoyarse de la imagen de referencia (pequeña)
ACTIVIDAD: Recorta la imagen de la familia que encontrarás abajo, luego intenta armar el rompecabezas y cuando
lo completes pégalo en el cuadro de arriba.

Pega el rompecabezas aquí

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ACTIVIDAD N° 18: MIÉRCOLES 24 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los integrantes de la familia y sus características.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se le recordará al niño/a, las características distintivas de los integrantes de una
familia que tiene: papá, mamá, hijo, hija, bebé, abuelito y abuelita. Ejemplo: Ella es mujer, usa vestidos, tiene el
pelo largo, usa aros y le gustan los juguetes especialmente las muñecas…es la hija.
Luego se nombrará un integrante de la familia y se les pedirá que señale las características del integrante señalado.
ACTIVIDAD: Escucha atentamente cada descripción y colorea solo la respuesta correcta

1.- Ella usa vestidos, es adulta, me tuvo en su guatita. ¿Quién es?

2.- Él es hombre, usa pantalones, le gusta jugar y va a la escuela. ¿Quién es?

3.- Él es pequeño, usa pañales, chupete y mamadera. ¿Quién es?

4.- Él es un hombre, usa pantalones, es adulto, es el papá de mi mamá. ¿Quién es?

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__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 19: JUEVES 25 DE MARZO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer útiles escolares.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Primero conversarán sobre la escuela, luego el adulto comentará sobre todo lo
que pueden utilizar en la escuela, como por ejemplo lápices, cuentos, cuadernos, tijeras, gomas de borrar. Luego
pedirán que en la casa busquen todo lo que puedan encontrar de útiles escolares y puedan utilizar en la escuela,
nombrando cada uno de los objetos.
ACTIVIDAD: Pinta solo los útiles escolares. Piensa en todo lo que tú ocupas en la escuela.

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ACTIVIDAD N° 20: VIERNES 26 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los lugares de la casa y sus características.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se conversará con el niño/a sobre los lugares de la casa, para esto se le invitará a
realizar un recorrido por los lugares de su casa, señalando las acciones y objetos característicos de cada uno de ellos
(baño, cocina, comedor, dormitorio, living o sala de estar, patio). Luego se nombrará un lugar de la casa y se les
pedirá que señale las características del lugar señalado.
ACTIVIDAD: Escucha atentamente cada enunciado, luego responde y encierra la respuesta correcta.

1.- Me ducho, orino y me lavo los dientes en…

2.- Mi mamá me prepara la comida en…

3.- Desayuno, almuerzo y tomo onces en…

4.- Mi perrito tiene su casa en…

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
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ACTIVIDAD N° 20: LUNES 29 DE MARZO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer y seriar las figuras geométricas por color.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se le muestra al niño/a objetos que tengan el mismo color. Esto lo hacemos para
recordar los nombres de cada uno. Luego les pediremos que busquen otros elementos que tengan dichos colores y
pediremos que ellos mismos armen patrones con dichas figuras, por ejemplo rojo – amarillo….y que sigan evocando
dicho patrón (rojo – amarillo – rojo – amarillo…)
ACTIVIDAD: Mira con mucha atención el patrón que debes seguir, una vez que ya lo sepas pinta del color que
corresponda. Recuerda siempre decir el color en voz alta para que te resulte más fácil.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD (marque con una cruz):

__ No presentó dificultad para realizar la actividad __ Le costó un poquito __ Fue difícil
Comentario: ____________________________________________________________________________________