Proyecto de Monografía de Titulación

Nombre, teléfono y dirección de correo electrónico del o de los

estudiantes:

Elena Patricia Méndez Méndez- Marylin Belén Laquis Bálsamo

Tema: La Familia en contexto de vulnerabilidad y su influencia en el aprendizaje en la primera Infancia.

Justificación:
Se considera relevante abordar el tema seleccionado, porque la vulnerabilidad es percibida con frecuencia en la práctica docente, especialmente
sobre niños de 0 a 6 años etapa crucial en la vida de las personas,en la que se producen procesos relevantes del desarrollo que requieren de
ambientes enriquecidos afectivos y culturalmente para favorecer aprendizajes oportunos para los niños/as.Los cuales crecen y se desarrollan en
contexto de vulnerabilidad socioeconómica ,vivenciando además una falta de sostén y vínculos afectivos.
En nuestro departamento el 4,7% de los hogares de Tacuarembó se encuentra debajo de la línea de pobreza, según datos de la Encuesta
Continua de Hogares de 2018, el promedio nacional es de 5,3%. Según el Censo 2011, el 45,2% de las personas tiene al menos una Necesidad
Básica Insatisfecha (NBI), en muchos hogares no logran cubrir las necesidades básicas, deben salir los mayores a cargo del hogar en busca de
una posible mejora de su calidad de vida (empleo), esto conlleva a que tenga que dejar el hogar por muchas horas diarias, lo que provoca que
esos niños pasen la mayor parte del día solos. Teniendo en cuenta una doble dimensión, externa e interna, puede decirse que en las condiciones
sociales actuales, no solo crece el número de personas vulnerables, por el deterioro de sus condiciones materiales de vida, también crece su
sentimiento de vulnerabilidad, por el propio miedo a perder sus empleos, escasos recursos materiales, etc. La vulnerabilidad se extiende y
diversifica afectando así a un número creciente de niños y familias de distintos sectores de la sociedad. Es decir que trae como consecuencia,
que la mayoría de los niños encuentren en los centros educativos el sostén, que no tienen en su casa. Ante esta problemática se considera que
el trabajo interdisciplinario puede ser una estrategia que permita brindar un apoyo integral al niño y su familia.
Es importante resaltar que el docente se encuentra permanentemente bajo la responsabilidad de formar un sujeto que va a vivir en sociedad,
con determinadas normas o pautas de convivencia que deben ser respetadas y transmitidas.
Como futuros docentes debemos generar un escenario adecuado para que el niño aprenda lo que se pretende enseñar, debemos garantizar y
proteger las trayectorias educativas, acceder y fomentar realmente aprendizajes acompañados de un equipo interdisciplinario. Desde nuestra
perspectiva, consideramos que para alcanzar un excelente trabajo interdisciplinario los docentes en su ámbito laboral deben conformar un
equipo, donde la comunicación y conocimientos de las diversas currículas permitan articular los conceptos que cada uno imparte en el aula y de
qué forma se los puede hacer converger para una mayor y mejor formación de los alumnos.
En este trabajo pretendemos fomentar una concientización acerca de cuán significativo es mantener el vínculo y apoyo familiar frente al proceso
de aprendizaje de los niños, apuntando a la búsqueda de estrategias que faciliten a los docentes desenvolverse de manera apropiada. La
importancia de esta dinámica está en integrar situaciones que permitan generar mayores conocimientos. Por ello, realizar un trabajo
interdisciplinario en la educación, es un desafío para los docentes que les exige superar el individualismo de las disciplinas, rompiendo con el
mismo a través de un trabajo colectivo e integrativo de los diversos conocimientos que cada uno imparte en el aula. Una estrategia que
consideramos fundamental
Hoy sabemos de la importancia de incorporar la interdisciplinariedad en la educación y para ello, una forma eficiente de instrumentarla por parte
de los docentes,es trabajando en equipo. Ya que la mutua colaboración y la articulación de las diversas disciplinas, permiten alcanzar la
consecución de un resultado determinado, en este caso, un mayor aprendizaje de los alumnos.
Objetivos:
Generales:
- Determinar cómo afecta la vulnerabilidad familiar en los diferentes contactos de aprendizaje.

Específico:
-Describir cómo afecta el contexto en el desarrollo del aprendizaje de los niños.
-Determinar las causas de la vulnerabilidad familiar en los diferentes contextos de aprendizaje.