AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Prof.: Carola Barreto

Aplicado por: Genesis Milagros Hernandez Rojas
Autoevaluación Clase #1

1. Primeros sistemas de educación en la humanidad.

A lo largo de la historia, se ha comprobado que el hombre se educa, a pesar de

que al inicio de los tiempos carecían de entorno y medios educativos. Transcurrido el
tiempo, la educación prevaleció en cada sociedad contemporánea desarrollándose y
evolucionando a su vez de forma organizada y metódica orientada a la filosofía, religión,
a lo social y político. Dando cabida a los primeros sistemas de educación en la historia de
la humanidad.

Inicialmente, en estos sistemas predominaban la religión y la tradición habida en los

pueblos, enfocándose así en diferentes aspectos según cada región. Tal como Egipto, que
también centró su educación en la escritura y las matemáticas, India instruida por el
budismo, así mismo la antigua china educaba también mediante la filosofía y la poesía,
implementándose así la gimnasia y el entrenamiento físico por parte de Persia.

Mientras tanto, en el mundo occidental, con la ayuda de pensadores tales como Sócrates,
Platón, Aristóteles e Isócrates, siendo estos personajes altamente influyentes,
direccionaron la educación hacia el desarrollo de las artes y la filosofía, para así,
posteriormente, gracias a la evolución de la educación romana, permitir el estudio a la
literatura, la lengua latina, la ingeniería entre otros.

Asimismo, durante la edad media la educación fue tomando potencial importancia, En el

occidente europeo se implementaron las instituciones educativas, centros de aprendizaje
y universidades, aunque para entonces la educación se consideraba un privilegio fuera del
alcance de la clase baja. No obstante, con la llegada del renacimiento se abrió camino a
la cultura clásica griega y romana, sumándose así el estudio de la historia, la ciencia y
geografía, y así, posteriormente, con la ayuda de las iglesias protestantes la enseñanza de
la lectura y la escritura junto a otras disciplinas, dieron paso a la enseñanza secundaria,
viéndose influenciada la iglesia católica para seguir estos mismos pasos sistemáticos.

Posteriormente se implementaron los jardines infantiles, así como también la aplicación

de la pedagogía experimental la cual consiste en brindar un análisis del niño tomando en
cuenta factores psicológicos y biológicos. Por consiguiente, la ciencia se potencializó, y
a su vez la creación de más instituciones educativas en toda Europa, pudiendo lograrse
así el intercambio de información e ideas entre diversos países.

Finalmente, para el siglo XIX, Reino Unido ya contaba con un sistema educativo escolar
organizado, queriendo sumar para la fecha las entonces llamadas nuevas naciones
independientes de América latina, y a su vez, Japón también manifestaba implementar
dicho sistema junto al empleado por Estados Unidos.
2. La educación centrada en la infancia en el siglo XX.

Para el siglo XX, la educación fue impulsada y enmarcada de manera positiva

gracias a los aportes ilustrados en las obras de una gran defensora de los derechos de las
mujeres llamada Ellen Key, llevando a cabo la expansión de la educación progresista la
cual basa su atención en las necesidades del niño como tal, y no en lo que la sociedad
demanda ni lo que la religión imparte.

A partir de este siglo la infancia mostró más relevancia, lo que llevó al desarrollo de
numerosas instituciones. Aunque en siglos posteriores la pedagogía estaba en constante
desarrollo, no es hasta el siglo XX que esta logra su mayor validez, no sólo tratándose de
la educación a los niños sino también la orientación de los decentes tomado en cuenta los
antecedentes históricos pedagógicos existentes a lo largo de la historia, y, aunque con
anterioridad solo la clase selecta tenía acceso a la educación mientras que la clase baja
solo podía acceder a la explotación física, con la llegada de la
pedagogía tradicional la educación pudo llegar a diversas capas sociales.

Es aquí entonces donde la educación no solo centró su objetivo en preparar alumnos para
cubrir necesidades del estado sino también el preparar a profesores en realizar de forma
óptimas sus tareas y habilidades, y aunque se considera al hombre como un ser receptivo
de información, reafirmado dicho argumento por los estudios conductistas de la
psicología, se planteó que en la educación también debe tomarse en cuenta los procesos
para obtener conocimientos.

La educación básica obligatoria es prácticamente universal en la actualidad, sin embargo,

no todos los niños hoy día disfrutan de ese privilegio. Estados unidos es el país que
más ha invertido en su desarrollo pedagógico y educativo, no solo capacitando a sus
educadores sino también invitando a extranjeros tal como lo hizo en el
pasado mostrándonos así a grandes pioneros tales como Pavlov, Watson, Thorndike,
Piaget y Vygotsky.

3. Las cualidades de un maestro.

☺ Debe estar comprometido: Debe tener en cuenta sus deberes y responsabilidades,

tomarse en serio su labor y rol en todo momento.

☺ Debe estar preparado: Debe disponer de conocimientos y habilidades, estar

adecuado a la enseñanza y empapado de conocimientos para su labor.

☺ Debe ser organizado: Debe mantener siempre una metodología estructurada y

planificada para la optimización de su labor como docente, mediante
la organización se lleva a cabo un mejor trabajo.

☺ Debe estar abierto a preguntas: Debe mantenerse predispuesto a contestar dudas,

responder interrogantes que a este le presenten.

☺ Debe ser contador de historias: Debe desarrollar la habilidad de contar cuentos

entretenidos y educativos, no solo que mantenga la atención del oyente, sino que este
deje un aprendizaje positivo.
☺ Debe ser innovador: Debe mostrar predisposición a lo novedoso, mantenerse en
constante crecimiento, avance y evolución, adecuarse a los cambios y aprovechar
al máximo las novedades que se presenten a medida que transcurra el tiempo.

☺ Debe ser entusiasta con las TIC’s: Debe adaptarse a cualquier ambiente o situación
educativa, tomando en cuenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación y
acoplarse a estas nuevas herramientas.

☺ Debe ser social: Debe ser interactivo, convivencial con su entorno, formar parte de
uno o varios grupos, ser integral y mantener buena fluidez para las interacciones
sociales.

4. Defina los siguientes términos.

☻ Pedagogía: Se considera por algunos autores como una ciencia que basa sus estudios
en la metodología y técnicas para la educación. A lo largo del tiempo diversos autores
han conceptualizado la pedagogía según sus aportes y antecedentes, llegando así la
conclusión de que la pedagogía busca el estudio y la formación de métodos que
permitan una correcta educación, tomando en cuenta los procesos de enseñanza que
fomentara a una mejor adquisición de conocimientos.

☻ Educación: Es el proceso de formación para la obtención de algún aprendizaje cuyo

proceso consiste en suministrar no sólo conocimientos sino también herramientas. Al
educarse una persona asimila y adquiere información, y con la ayuda de estos
conocimientos, el niño o individuo, desarrollará habilidades y destrezas que podrá
poner en práctica en su vida cotidiana.

☻ Aprendizaje: Es un proceso que consiste en la adquisición y desempeño de nuevas

habilidades y destrezas siendo este el resultado de una buena educación administrando
las herramientas y metodologías pedagógicas requeridas y necesarias para un correcto
y óptimo proceso. También se toman en cuenta otros factores como lo son la
experiencia y el razonamiento.

☻ Currículo Nacional: Es considerado un manual el cual se utiliza como guía para la

elaboración de los programas y herramientas curriculares de los diversos niveles de la
educación así mismo dejando claro y establecidos los objetivos y fundamentos
requeridos para la educación nacional.