IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN EN LA PRACTICA PEDAGÓGICA

Importancia De La Observación En La Practica Pedagógica

Naila Natalia Novoa Herrera1

Numero ID: 836608

Programa de Licenciatura En Educación Infantil

15-31971: Practica de Observación II

Docente: Yusbely Cecilia Castrillón Jaimes

12 de febrero 2022
IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN EN LA PRACTICA PEDAGÓGICA

Introducción

El crecimiento de un país o de un grupo social, ha estado alineado a múltiples indicadores

económicos, políticos y administrativos el tema de la educación se establece un nuevo punto de
referencia para la caracterización de un país, como ejemplo, la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo (OCDE), añade que los años de escolaridad de un país aumenta los ingresos per
cápita de la población, esto implica una influencia directa de la educación en determinadas
variables económicas, así sucesivamente en variables políticas, sociales y culturales, de allí la
importancia del factor educativo en el crecimiento de un país o grupo social.

Por ende, la educación como derecho humano fundamental debe ser guiada y garantizada
por el estado, el cual es observado como el responsable de la garantía de este derecho, por
supuesto sin desconocer el papel que juega el individuo, la familia y la sociedad en la protección
del mismo. Sin la participación de estos actores todos los esfuerzos que se deleguen desde el
estado se puede ver vacío en su forma, si desde la familia y la sociedad no se prioriza la
educación como pilar fundamental del país va a ser muy difícil avanzar en mejorar las
condiciones de vida de la población.
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¿Cómo comprende el papel de las políticas educativas en la educación inicial?

El tema de la educación inicial a tomado gran relevancia en los debates y discusiones

gubernamentales principalmente por lo que influyen algunas organizaciones internacionales las
cuales uno de sus objetivos es velar porque se garantice el derecho a la educación. La educación
inicial debe apoyarse en actividades, juegos y artes que logren desarrollar las capacidades de los
niños y las niñas.

¿Qué influencia pueden tener las políticas en su práctica pedagógica?

Las políticas en la práctica pedagógica tienen mucha influencia ya que marcan la pauta u
hoja de ruta que rigen el sistema educativo del país así mismo el impacto es muy significativo en
la labor diaria de las escuelas sus equipos de trabajo y su gestión.

¿Cómo puede vincular las políticas como un elemento transformador de su práctica

pedagógica?

La globalización ha logrado un dinamismo social y ha transformado todo a su paso,

cambios a nivel económico, legislativo, cultural, de salud y educativo por nombrar algunos, ha
cambiado las formas de comunicarse, de relacionarse de identificarse y hasta las concepciones
más básicas del ser humano como su identidad, su visión de ciudadano, individuo y como parte
de una sociedad.
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Análisis:

Se trata de promover una visión de derechos de equidad e inclusión social desde muy
temprana edad, lo cual permite a un mediano y largo plazo un cambio sustancial en la sociedad
en donde se puedan observar mayores oportunidades y crecimiento económico.

Poder comprender el papel que juegan las políticas educativas en la educación inicial es
muy relevante porque se puede ejercer con responsabilidad sabiendo que la educación es la base
de los niños y niñas y agregando el aporte que se genera en la sociedad, el mantener una política
educativa fuerte y bien direccionada podrá permitir generar riqueza a una nación.

Partiendo que el acceso a la educación es un derecho fundamental, el estado concreta un

conjunto de acciones con el objetivo de optimizar las practicas llevadas a cabo en el ámbito de la
educación, a través de mecanismos de participación se busca orientar la metodología en la
educación de manera que se logre un pensamiento crítico y reflexivo.

De allí la importancia de construir espacios de formación en valores, promover el respeto,

la tolerancia, la cooperación, la autoestima que vayan dirigidos hacia la democracia y la cultura
de paz; la formación en la sociedad y la paz desde la primera infancia busca enriquecer los
procesos educativos de un país.

En lo educativo la globalización ha generado cambios no solo por lo anteriormente dicho

sino además por la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación. La
diversidad cultural que abarca la escuela ha complejizado más los procesos de enseñanza

Como se pudo ver, en la pandemia del covid-19 las prácticas de enseñanza dieron un giro
total debido a la virtualidad, se generaron cambios sustanciales y bruscos que llevaron a
adelantar este avance tecnológico y adaptarse a esta metodología, sin lugar a duda fue un proceso
difícil ya que se venía acostumbrado a un ritmo diferente y al modelo presencial.

Se puede analizar de esta alternativa que nos ofrece la virtualidad que cada día los
métodos de enseñanza van avanzando y los maestros deben ir al mismo ritmo, de igual manera
las políticas se deben articular al modelo de transformación con el fin de brindar las garantías
que se requieren para ir de la mano con las practicas tecnológicas.
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Por otro lado, la sociedad actual vive en un mundo globalizado en el que los avances
tecnológicos se transforman día tras día eliminando barreras y potencializando la interactividad,
el autoaprendizaje y la flexibilidad de la enseñanza. La forma de educar en la actualidad ha sido
permeada por las TIC; los docentes se ven en la necesidad de manejar instrumentos propios de
los medios de información y comunicación como el internet y los aparatos tecnológicos, las TIC
son otro de los desafíos que la globalización ha impuesto a la educación.

Así mismo a la labor del docente se ven influenciados otros aspectos como los culturales
y sociales, es complejo debido que la sociedad avanza en tecnología y esto a su vez conlleva
cambios culturales que no son fáciles de manejar. Por esta razón es tan importante las políticas
que permitan ir girando en torno a todos estos avances y que no sea que los cambios dominen los
valores.

Es parte esencial del trayecto formativo que todo futuro docente debe desarrollar, es decir
una herramienta que ayude a conocer lo que sucede en su contexto y autoevaluar la práctica
educativa; esta actividad puede ser dinámica y reflexiva, la cual comprende las situaciones
ocurridas.

Es necesario a su vez promover la política de inclusión que permita agrupar a la sociedad,

se debe resguardar los derechos fundamentales con el fin de garantizar equidad. Es de gran
apoyo las iniciativas pedagogías impartidas por los docentes que logren la inclusión en sus
metodologías.

La convención se ha incorporado directamente a leyes de todo el mundo, pero el hecho

que se integren los principios de la convención a las leyes de un país no garantizan que los
derechos de los niños y niñas se respeten. En los últimos años se ha hecho evidente que las
privaciones de los derechos de la infancia también se aborta la desigualdad de género
aumentando las prácticas discriminatorias, la realidad es que en muchos países los niños viven de
forma desagradable.
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Muchas de las practicas perniciosas para los niños y niñas forman la parte y tradición
social y actitudes culturales. Todas las personas nacen con derechos independientemente de
creencias, etnia, practica, género y nivel social.

 Ley 115 de 1994

Esta ley señala normas generales que regulan el servicio público de la educación,
cumple una función social acorde a las necesidades e intereses de las personas, la
familia y la sociedad. Enfoca principalmente el derecho a la educación que tiene
toda persona en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y catedra.
(educación, s.f.)

 Ley 1098 de 2006

Mediante la cual se expide el código de infancia y adolescencia, tiene como

finalidad garantizar a los niños, niñas y adolescentes su pleno y armonioso
desarrollo, para que crezcan en un ambiente de familia, sociedad y estado.
(familiar, s.f.)

 Decreto 1421 de 2017

Es la ley de educación inclusiva, mediante la cual se establece que todos los

estudiantes con discapacidad, sin discriminación alguna tienen derecho de acceder
a la oferta institucional existente cercana a su sitio de residencia con estudiantes
de su edad y recibir los apoyos y ajustes razonables que ellos requieren para que
obtengan un buen proceso.
(nacional, s.f.)
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Conclusiones

Se pudo evidenciar que la observación tiene gran relevancia en el proceso que aporta las

realidades y las políticas en materia de educación, es importante destacar que gracias a esa

revisión analítica es posible identificar las necesidades para el mejoramiento de las prácticas

educativas mediante la selección y emplear adecuadamente los instrumentos necesarios para el

mejoramiento continuo de la gestión educativa.

Con el fin de llevar a cabo una correcta practica pedagógica, es necesario alinear las

políticas y el marco educativo guiado por los avances tecnológicos buscando así mejorar cada día

el desarrollo de las actividades en la educación.

En las últimas décadas Colombia ha venido incorporando nuevas leyes y decretos que

han permitido generar inclusión social y del mismo modo ampliar la cobertura educativa,

proteger los derechos de los niños niñas y adolescentes. Cabe resaltar que los hechos violentos

hacia la niñez colombiana van en aumento cada día, se requiere de mayores esfuerzos que

ayuden a minimizar los indicadores de violencia infantil.

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BIBLIOGRAFÍA

educación, M. d. (s.f.). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

85906_archivo_pdf.pdf

familiar, I. c. (s.f.). Obtenido de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdf

nacional, M. d. (s.f.). Obtenido de http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO

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http://www.iin.oea.org/boletines/especial21/pdf-espanol/Estado-Mundial-de-la-Infancia-edicion-
especial.pdf

https://elibro.net/es/lc/uniminuto/titulos/48726