ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

7
“Profr. José T. Vela Salas”
Zona Escolar 26 URSE “Ojocaliente”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

I. DATOS GENERALES
INSTITUCION: Secundaria General No. 7 PROFESORA: Gloria Hortencia Macías Badillo
COMP. CURRICULAR: Formación académica ASIGNATURA: Ciencias II (Física)
GRADO/GRUPO: 2º A, C, F PERIDO LECTIVO: 6 TURNO: Matutino FECHA: 28 - 3 y 5 – 10 MARZO /2022

I. REFERENTE PROGRAMATICO
EJE: Materia, energía e interacciones TEMA: Fuerzas
TRANSVERSALIDAD: Lengua Materna, Ciencias 3 ENFOQUE: Competencial y humanista

APRENDIZAJES CLAVE PROPOSITO ENFOQUE PEDAGOGICO

1. Describir, interpretar y Concebir la ciencia y la tecnología
experimentar la fuerza como la como un proceso colectivo, dinámico
interacción entre objetos y e histórico, en los que los conceptos
reconocerás distintos tipos de están relacionados y contribuyen a la
fuerzas.
comprensión de los fenómenos
naturales, al desarrollo de
tecnologías, así como a la toma de
decisiones en contextos y situaciones
diversas.
Los alumnos desarrollan habilidades
cognitivas, se promueve la enseñanza
de la ciencia orientada a la solución
de situaciones cotidianas y
problemáticas de su entorno, así
como las formas de aproximación al
conocimiento.

II. ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA TIEMPO ESTIMADO:

EVALUACION
MOMENTO TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIPO / CRITERIOS
PRODUCTOS
INICIO 5´ Registrar el aprendizaje esperado DIAGNOSTICA
Calidad de
5´ Pasar lista Participación
aportación
Socializar, ¿qué hace que las cosas se muevan?
DESARROLLO 35´ Definir qué es fuerza, ejemplos y efectos y tipos FORMATIVA
Contenido
de fuerzas y sus interacciones. Apunte
Letra
CIERRE 5´ Concluir, ¿qué aprendí de la fuerza y sus SUMATIVA
Contenido
efectos? Conclusión
ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA TIEMPO ESTIMADO:
EVALUACION
MOMENTO TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIPO / CRITERIOS
PRODUCTOS
INICIO 5´ Socializar preguntas del contenido de la clase DIAGNOSTICA
Conocimiento
anterior. Participación
del tema
DESARROLLO 40´ Investigar, definir y escribir ejemplos de los FORMATIVA Contenido
tipos de fuerzas, página 120 y 121. Letra
Investigación Puntualidad

Contenido
CIERRE 5´ Contestar la página 122 del libro SUMATIVA Respuestas de
Actividad la actividad

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA TIEMPO ESTIMADO:

EVALUACION
MOMENTO TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIPO / CRITERIOS
PRODUCTOS
INICIO 5´ Socializar, ¿cómo se representan las fuerzas? DIAGNOSTICA Conocimiento
Participación del tema
DESARROLLO 25´ Explicar cómo se representan las fuerzas. FORMATIVA Contenido
10´ Realizar ejercicios de vectores. Apunte Representació
Ejercicio n de vectores

CIERRE 5´ Pasar la actividad ¡Actívate!, página 123 y SUMATIVA Respuestas de

contestar en el cuaderno Actividad la actividad

ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA TIEMPO ESTIMADO:

EVALUACION
MOMENTO TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIPO / CRITERIOS
PRODUCTOS
INICIO 5´ Socializar, ¿qué da origen a las fuerzas? DIAGNOSTICA Calidad de
Participación aportación
DESARROLLO Pasar al cuaderno y contestar la actividad “Para FORMATIVA
profundizar”, página 125. Actividad Respuestas

CIERRE Socializar respuestas de la actividad SUMATIVA Respuestas de

Participación la actividad

OBSERVACIONES: Los alumnos no están enviando actividades

PEMC: Con las actividades de ésta semana se ponen en práctica la lectura de comprensión.
ALUMNOS CON NEE: Adecuaciones de las actividades
ALUMNOS CON REZAGO: Revisión de trabajo atrasado
EVALUACIÓN: