REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
MICHELENA – ESTADO TÁCHIRA

GUÍA PEDAGÓGICA

N° de G.P: 2/3 Docente: Johanna Carolina Cario Herrera FECHA

Área de Formación: Matemáticas Envío: 05/05/21 Recepción: 19/05/21
En físico
Año: Segundo Sección: A – B Período: 2020-2021 Momento: Tercero
Tema Generador: Producción, almacenamiento y consumo de alimentos y bebidas.
Tejido Temático: Producción y rendimiento por hectárea. Los seres humanos y las bebidas que consumen.
Referentes Teóricos-Prácticos: Productos notables y Factorización.
Propósito Social: Los productos notables sirven para reducir procedimientos y para ahorrarnos algunos pasos a la
hora de hacer operaciones. Se utilizan en la ingeniería civil, pues ayuda a medir, calcular y contar las áreas del
perímetro, también sirven para calcular la superficie del terreno. La factorización es un procedimiento por el cual
se deshace la multiplicación, y permite simplificar fracciones algebraicas, resolver ciertas clases de ecuaciones y en
general, dentro del proceso de solución de problemas de diferentes temas de la vida cotidiana.
Intencionalidad Cognitiva: Reflexionar y poner en práctica tanto a nivel académico como personal por si mismos los
conceptos dados.

CLASE

INTRODUCCIÓN

Esta unidad desarrolla conceptos y técnicas ya conocidos de otros cursos y otros nuevos. Sin embargo, es
conveniente repasar las distintas interpretaciones que ofrece el tema de potenciación, específicamente las propiedades
para facilitar la comprensión y asimilación del mismo. La memorización juega un papel muy importante, así que
concentrados en esta unidad.

Se conoce que al usarlos se puede hallar, por ejemplo, las medidas, las superficies y el cálculo de un área. En el ámbito
amplio de la ingeniería puede ayudar a calcular áreas. Se usan con mucha frecuencia cuando se busca aplicar alguna
reducción en un determinado proceso matemático. Esto es posible porque al aplicar ciertas reglas, hay pasos que se
pueden obviar, haciendo todo el proceso mucho más rápido. En el caso de operaciones con polinomios, los productos
notables se pueden usar para poder reducirlos, aplicando reglas específicas. Visita los links:

Productos notables https://www.youtube.com/watch?v=goHUDRbeejM

https://www.youtube.com/watch?v=o799wU3R3lA

Factor común https://www.youtube.com/watch?v=VJegSwlnW2U

Factorizar por productos notables https://www.youtube.com/watch?v=4e5v5dQfA5I

CONTENIDO

Los productos notables Son aquellos productos en los que se cumplen todas las reglas que se mantienen fijas, en ellos el
resultado se puede deducir de manera simple. Esto quiere decir que, muchas veces, no es necesario realizar alguna
operación de multiplicación para comprobar si el producto es correcto o no. Para cada producto existe una fórmula de
factorización. Es decir que si se presenta el caso de una diferencia en donde hayan cuadrados perfectos, entonces esto
quiere decir que se trata de un producto de un par de binomios conjugados.
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Tipos de productos notables

Los tipos de identidades notables o de productos notables

se pueden dividir en varios tipos que van de acuerdo a
características específicas. Estas pueden ser las reglas que
deben cumplir, la forma en la que se debe resolver o las
reglas que se tengan que cumplir. Entre los productos
notables tenemos los que se mencionan a continuación:

Producto Fórmula Definición Ejemplo

Notable

Cuadrado de una (a + b)2 = a2 + 2 ⋅ a ⋅ b + b2 El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del (2m + 3)2 = (2m)2 + 2.2𝑚. 3 + 32
suma primer término (a2 ), más el doble producto del
primer término por el segundo (2ab), más el
cuadrado del segundo término (b2) = 4m2 + 12𝑚 + 9

Cuadrado de una (a − b)2 = a2 − 2𝑎𝑏 + b2 El cuadrado de una diferencia es igual al (x − 4)2 = x 2 − 2. 𝑥. 4 + 42

diferencia cuadrado del primer término (a2 ), menos el
doble producto del primer término por el
segundo (2ab), más el cuadrado del segundo = x 2 − 8 + 16
término (b2)

Producto de una ( a + b ) . ( a – b ) = a2 − b2 El producto de la suma de dos términos por su a) (x − 5). (x + 5) = x 2 − 52

suma por una diferencia es igual al cuadrado del primer
diferencia término menos el cuadrado del segundo
O también término. = x 2 − 25

( a + b ) . ( a – b ) = a2 − b2 b)(a2 b + 3) ⋅ (a2 b − 3) = (a2 b)2 − (3)2

= a4 b2 − 9

Producto de dos (x + a) . (x + b) = x 2 + (a + b)x + 𝑎𝑏 El producto notable de dos notables que tienen (x + 8) . (x + 4)

binomios con un un término en común es igual al cuadrado del
término en término en común, más la suma de los términos
no comunes multiplicados por el término común,
común más el producto de los términos no comunes.
Cuadrado del término común: (x)2 = x2
Más la suma algebraica de los no comunes por el
término común: (8 + 4) x = 12x
Más el producto de los no comunes: (8 . 4) = 32
el resultado final : x2 + 12x + 32

Cubo de una (x + a)3 = x 3 + 3x 2 𝑎 + 3𝑥a2 + a3 El cubo de una suma de dos monomios es igual (2x + 3y2)3
suma al cubo del primer término (x 3 ), más el triple
producto del cuadrado del primer término por el = (2x)3 + 3·(2x)2·(3y2) + 3·(2x)·(3y2)2 + (3y2)3 =
segundo término (3x 2 𝑎), más el triple del
primer término por el cuadrado del segundo
= 8x3 + 36x2y2 + 54xy4 + 27y6
(3𝑥a2 ), más el cubo del segundo término ( a3 )

Cubo de una (x − a)3 = x 3 − 3x 2 𝑎 + 3𝑥a2 − a3 El cubo de una diferencia de dos monomios es (2x - 3y2)3 =
diferencia igual al cubo del primer término (x 3 ), menos el
triple producto del cuadrado del primer término = (2x)3 - 3·(2x)2·(3y2) + 3·(2x)·(3y2)2 - (3y2)3 =
por el segundo término (3x 2 𝑎), más el triple del
primer término por el cuadrado del segundo
= 8x3 - 36x2y2 + 54xy4 - 27y6
(3𝑥a2 ), menos el cubo del segundo término (a3 )

*Hasta aquí el estudiante deberá copiar en sus cuadernos para tener como soporte del referente teórico abordado*.
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REFLEXIÓN
¿Por qué el resultado de cualquier número racional elevado al cuadrado, nunca podrá ser negativo?

ENFOQUE
La actividad integradora tiene como finalidad formar a los jóvenes con carácter reflexivo y crítico
ante situaciones de la vida diaria, construyendo de esta manera conocimientos sólidos que les
permita desarrollarse positivamente.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
Con base al material facilitado, contenido de la clase y link sugerido deberás desarrollar una producción escrita (taller) que
se adjuntará a continuación.
El estudiante debe leer, copiar, comprender, desarrollar, demostrar su creatividad e indagar en otras fuentes si así lo desea
para satisfacer cualquier curiosidad que no esté muy clara a su criterio basándose en la crítica reflexiva del contenido.
Ejercitar aplicando los conocimientos adquiridos de la temática de estudio.
Discutir en casa y debatir opiniones.
Responder y entregar la parte reflexiva propuesta en esta guía.
Repasar y crear hábitos de la escritura aplicando el uso correcto de los signos de puntuación y acentuación.

PAUTAS A SEGUIR

 Elabora el taller en hojas blancas de reciclaje o de examen, como se le facilite.

 Escrito a lapicero de tinta negra o azul.
 Identificar con nombres y apellidos completos, año, sección, número de lista y referente teórico en la parte
superior al inicio (solo en la primera hoja).
 La reflexión al dorso del cuadro o última página.
 La actividad debe ser con letra 100% del estudiante, de lo contrario no se corregirá y por ende perderá la
calificación.
 Copiar la tabla de indicadores al finalizar la actividad integradora.

INDICADORES A EVALUAR

INDICADORES PUNTOS
Seguir pautas. 2 pts
Capacidad de análisis. 2 pts
Demuestra pulcritud, legibilidad y respeta aspectos formales de la escritura 4 pts
Coherencia en las respuestas. 12 pts
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ACTIVIDAD INTEGRADORA
1. Completa el siguiente cuadro, aplicando el producto notable que corresponda:

Ejercicio Solución Definición de la propiedad

aplicada. Evidencia cada
término de la misma.

2
a2 b3 a3 b2
( − )
2 2

3 2
(a3 − ) ⋅ (a3 + )
4 5

(2m5 + n5 )3

¡ÉXITO!
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REFERENCIAS CONSULTADAS
• Estrella Suarez Bracho y Darío Durán Cepeda, (2006). Matemáticas 8vo grado de educación secundaria. Guatire,
edo. Miranda. Editorial Santillana.
 Links:
Productos notables https://www.youtube.com/watch?v=goHUDRbeejM
https://www.youtube.com/watch?v=o799wU3R3lA
Factor común https://www.youtube.com/watch?v=VJegSwlnW2U
Factorizar por productos notables https://www.youtube.com/watch?v=4e5v5dQfA5I

IMPORTANTE: De surgir cualquier duda con respecto a la actividad evaluativa comunicarse en horarios de lunes a viernes
de 8am a 12m (Fines de semana no atiendo dudas, pues son días netamente familiares), ya sea a mi teléfono de contacto
04147308902 o de habitación 02772230295.
La entrega será en físico en la fecha y horario pautado. Por lo cual se agradece ser previsivos y realizar la actividad con
tiempo.

Atte. Lic. Johanna Cario